2016-2017年最新人教版小学一年级语文下册教案全册表格教案导学案完整版精品
字。
认读词语卡片，读准字音。 培 养 学
生自学
出示词语卡片，教师带读后
能力与
学生以开火车的形式认读。
拼读能
四、认读词语 1、按照学生的描述板画“春 1、 诉说春雷的样子与声音。 力。
雷”与“柳树”。
对生字
五、指导逐节 2、照学生的描述板画“春 2、诉说春雨的样子与声音。 进 行 正
第3页
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2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识
重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。
难：培养学生主动积累词语的意识。
几课时 2
第（ 1 ）课时 1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
生自学
1、读准字音；
学生用自己喜欢的方式读课 能 力 与
2、遇到生字先画下来，再 文，划出生字。
拼读能
多读几遍。
力，在课
三、认读生字 1、出示全文；
开火车认读生字；
文中认
2、认读后去拼音再读。 齐读，集体正音。
读生字，
四 、 理 解 韵 1、朗读韵文，读正确，读 指名读、齐读。
并借助
文，领悟春天 流利；
培养学 生观察
2、板书课题：边板书边指 学生拼读课题，书空课题后， 能力。
导书写。
再读课题。
二 、 初 读 课 1、读准字音；
复习拼
文。
2、遇到生字先划下来，再 学生用自己喜欢的方式读课 音、练习
多读几遍。
文，划出生字。
生字的
开火车认读生字，如果读错， 笔 画 顺
三、认读生
再加拼音拼读，集体订正。 序。
理解：
雨”与“柳枝”。
3、按照学生的描述完成板
书。
4、指导学生讨论、。
2、请同学读。
1、师范读。
3、指导评价。
六、 指导朗
4、学生带读后分组比赛读。
读：
在春天里还有什么醒了？
七、课外扩 展：
音。 理解词 语含义。 使学生 主动从 生活中 积累词 汇，并留 心观察 周围的 事物。
教学后记：
学习目标 教学重难
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第1页
课题 学习目标
教学重难 点
教具准备 学习目标 教学重难
点
教 学 过 程
学习目标 教学重难
点 教 学 过 程
最新人教版小学一年级语文下册教案全册表格教案导学案完 课时
1、认识 “万”、“复”等 13 个生字，会写“万”、“丁”等 4 个字。
拼音纠
2、把你喜欢的词语与伙伴
正字音。
们交流，把它记下来。
交流喜欢的词语；
理解韵
3、汇报、理解韵文。
文，积累
4、韵文朗读比赛。
朗读比赛；
词汇。
5、看图引导背诵。
背诵。
第（ 2 ）课时
1、 会写“万”、“丁”等 4 个字。
2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。
1、能正确书写“万”、“丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
三、实践活动
画春天。
作业设计
板 书 设 计
1、写生字； 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 识字 1
柳 绿 花红 莺 歌 燕舞
百花齐放
百鸟争鸣
教学后记：
题 学习目标 教学重难
点 教具准备 学习目标 教学重难
点
教 学 过 程
1 柳树醒了
课型 精读课文
几课时 2
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课
活动
活
动
方
式
设计
过程
教
师
学
生
意图
一 、 音 乐 导 1、播放歌曲《小雨沙沙》
入，激发兴趣 2、同学们，刚才的歌你们
听过吗？今天呀，老师不仅
给大家带来了歌曲，还带来 3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。 激趣
文。
3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
图片、、生字卡 第（ 1 ）课时
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 理解课文内容
活动
活
动
方
式
设计
过程
教
师
学
生
意图
一、观察导入 1、出示课本插图，指导学 说说图片中初春的景色。 生观察。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。
2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
图片，生字词卡片
第（ 1 ）课时
1、认识 “万”、“复”等 13 个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
重点：认识本课生字，理解词语含义。
难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
活动
活
动
方
式
设计
过程
教
师
学
生
意图
一 谈 话 导 入 1、出示插图，指导学生观
培养观
新课
察；
观察，说说图片中描绘的景色； 察能力。
2、板书课题：边板书边指 读课题。
导书写。
培养学
二初读课文。 听要求：
）。
1、柳 树 醒 了
板
春雷 春雨 春风 春燕
书
设
计
教学后记：
第4页
课题 学习目标 教学重难
点 教具准备 学习目标 教学重难
点
教 学 过 程
学习目标 教学重难
点
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2 春雨的色彩
课型 精读课文
1、认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。
活动 过程 一、复习
二 、指导书 写生字
活
动
方
教
师
学
1、指名读短文；
2、读文中生字。
重点指导“百”、“齐”
百：第二笔从竖中线起笔， 先描红后写。
不超过“日”的第一竖；
式 生
设计 意图 巩固知 识
练习书 写
第2页
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齐：撇、捺要舒展，最后一； 笔不要太长。
三、指导书
1、仔细观察字形结构及在田字
写：
1、认识：指导学生发现字
格中的位置；
培养合
的特点。
2、先描红；
作学习
2、老师范写，学生书空。 1、再自己练写；同桌互相指 能力
3、抽学生上黑板书写。
正。
4、学生在作业本上书写。
5、展示写得整齐、正确的
作业
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着，（
点
教 学 过 程
作业设计
第（ 2 ）课时 1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课 文。 在理解课文内容的基础上，背诵课文。
活动
活
动
方
式
设计
过程
教
师
学
生
意图
一、复习导入 用生字卡片检查生字认读 开火车认读生字。
巩固知
二、完成“我 情况。
识
会读”练习
学生同桌互读。
新人教版一年级语文下册全册电子教案
新人教版一年级语文下册全册电子教案一、教材简介《新人教版一年级语文下册全册电子教案》是根据新人教版一年级语文下册编写的一份电子教案。
该教案旨在帮助教师有效地准备和组织语文课堂教学，提高学生的语文研究效果。
本教案内容全面、丰富，结合学生的实际情况设计，并依据课程标准和教学大纲进行编写。
二、教案结构该电子教案按照课时顺序划分，共包含一年级语文下册全部课程内容。
每个课时的教案按照以下结构组织：1. 教学目标明确课时的教学目标，帮助学生明确研究的重点和目标。
2. 教学准备列出教案使用所需的资料和教具，帮助教师做好教学前的准备工作。
3. 教学过程根据教材内容，详细说明教学过程，包括授课内容、教学方法、教学步骤和示范，以及师生互动等。
4. 教学评价提供教学评价的方法和形式，帮助教师对学生的研究情况进行评估和反馈。
5. 拓展延伸提供一些适合于学生进一步研究的拓展延伸活动，帮助学生在课后巩固和拓展所学知识。
三、使用方法教师可根据实际需要，选择相应课时的教案进行使用。
在准备课堂教学时，可以参考教案中的教学目标和教学过程，合理安排教学步骤和教学方法，提高课堂教学效果。
四、注意事项- 本教案仅供参考，教师可以根据具体情况进行调整和适应，以更好地满足学生的研究需求。
- 教师在使用教案时应注意遵循课程标准和教学大纲的要求，确保教学内容的正确性和合理性。
- 本教案仅包含电子文档，不包含实物教具，请教师根据实际需要准备相关教具和教材。
以上是关于《新人教版一年级语文下册全册电子教案》的简要介绍和使用指南。
希望本教案能够对教师的教学工作有所帮助，提高学生的语文研究效果。
人教版小学一年级语文下册导学案全册
人教版一年级下册语文教学计划一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、班级学生情况分析本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。
经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。
低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。
班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。
这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。
另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。
这个坏习惯需要花时间好好改正。
三、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
部编版人教版一年级语文下册部编版一下语文导学案全册
部编版人教版一年级语文下册部编版一下语文导学案全册第一单元本单元的专题为“识字”，支配四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
目的是要求同学知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练同学学会聆听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求同学在主动识字基础上，喜爱堆积柔美词语，爱上阅读。
本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提醒”“日积月累”“和大人一起读”“欢乐读书吧”。
课题内容简说本课为看图学词识字，让同学在了解四季特点的基础上，学会四组词语，熟悉8个生字，会写7《春夏秋冬》个生字。
本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过好玩的问答嬉戏，让同学了解中国传统的姓氏文化。
《姓氏歌》要求会认12个生字，会写7个生字。
这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读《小青蛙》起来生动好玩，琅琅上口，大大激发了同学识字的爱好。
这一课支配了两则字谜，不仅要让同学学会观赏谜面柔美的语言，还要让同学学会动脑筋，会观《猜字谜》察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让同学知道识字可以通过多种途径，激发同学识字的爱好。
4.培养同学的观看能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导同学用自己喜爱的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让同学知道识字可以通过多种途径，激发同学识字的爱好。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，堆积词语。
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一(2)～3课时在教学过程中，要注意引导同学养成自主识字、主动阅读的习惯，培养同学乐于观看、擅长观赏、勤于动手、擅长发觉的能力。
部编人教版小学一年级下册语文导学案全册
1春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课设计说明课文是一篇“词串”形式的识字韵文。
整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。
课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。
为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。
本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
课前准备1.制作多媒体课件。
(教师) 2．制作本课生字卡片。
(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟)1.播放儿歌《四季》。
2．板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。
(1)指导观察。
(2)示范书写。
(3)指导学生书写。
3．指导组词。
1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。
2．跟着老师朗读课题。
3．学写生字“春”“冬”。
(1)观察字的结构。
(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。
(3)观察这两个字在田字格中位置，进行描红。
4．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。
1.猜字谜。
(1)三人看日出。
()(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。
()二、图文结合，朗读词语(用时：15分钟)1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。
读准“风”和“霜”。
2．出示词组。
“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。
3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。
4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。
出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。
5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。
1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。
2．学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。
人教版小学一年级语文下册导学案
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点
认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
教学难点
能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教具准备
搜集春天的图片
导 学 过 程
第一课时
二 、情景感悟，对话朗读
1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）
2.分角色朗读，讨论：
（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？
（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？
（3）认识生字：淋 洒 滴 油
你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）
2. 自由读，读准音，并标小节号。
3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）
板书： 春雷 春雨 春风 春燕
4.合作识字。
（1）.自由朗读课文，在文中出生字。
（2）.同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。
（3）.小组比赛认读生字卡。
（4）.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。
１、 过渡：小鸟们，你们想争论一下吗？
组成四人小组，一人当记者去采访读旁白，其实三人是小鸟。
2、小鸟们都争论的很起劲，现在春雨姑娘给大家带来了一首非常好听的歌让大家轻松轻松。
四、想象说话，激发对春雨、对大自然的爱
１、春雨真美！给大地披上了彩衣。你们瞧（件出示欣赏春天美丽的景色）小朋友眼中春雨还可能是什么颜色的呢？会落到什么地方（ ）？
最新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】名师优秀教案
人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】?课题识字1 课型识字几课时 2课时1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
学习目标2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受重点:1、认识本课生字，理解词语含义。
教学重难 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
点难点:1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备图片，生字词卡片第( 1 )课时备课时间:2014.2.16 上课时间:2.17 编号11、认识“万”、“复”等13个生字。
学习目标2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难重点:认识本课生字，理解词语含义。
点难点:理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
活动活动方式设计过程意图教师学生一谈话导入1、出示插图，指导学生观培养观新课察; 观察，说说图片中描绘的景色; 察能力。
2、板书课题:边板书边指读课题。
导书写。
培养学二初读课文。
听要生自学1、读准字音; 学生用自己喜欢的方式读课能力与教2、遇到生字先画下来，再文，划出生字。
拼读能学多读几遍。
力，在课过三、认读生字 1、出示全文; 开火车认读生字; 文中认程 2、认读后去拼音再读。
齐读，集体正音。
读生字，四、理解韵1、朗读韵文，读正确，读指名读、齐读。
并借助文，领悟春天流利; 拼音纠2、把你喜欢的词语与伙伴正字音。
们交流，把它记下来。
交流喜欢的词语; 理解韵3、汇报、理解韵文。
文，积累4、韵文朗读比赛。
朗读比赛; 词汇。
5、看图引导背诵。
背诵。
第( 2 )课时备课时间:2.17 上课时间:2.18 编号21、会写“万”、“丁”等4个字。
学习目标2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
点活动活动方式设计过程教师学生意图教一、复习 1、指名读短文; 巩固知学 2、读文中生字。
一年级-2017新修订人教版语文一年级下册教案合集-教案
识字1 春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着'四季'这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在'趣味'的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识'春风''夏雨''秋霜''冬雪'。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过'霜、雪'这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
人教版小学一年级语文下册导学案全册
人教版小学一年级语文下册导学案全册一年级下册导学案课题识字 1教学目标1、会认本课13个新字，会写5个新字。
2、有感情朗读课文，背诵课文。
3、学会观察，感受春天的气息。
教学重点识认新字教学难点感受春天教具准备描写春天的小文章，春天的图片。
导学过程二次备课一、谈春天，看春天。
谈自己眼中的春天，看图片感受春天。
让我们一起读春天的文章，进入春天。
二、初读课文，为新字正音。
1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍。
2、听学生读课文，注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准，注意“冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母3、再读课文，自由读，齐读，个别读。
三、发现课文构成，读词语，认字。
1、请同学们读课文看课文有什么特点：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。
课文是由许多四字词语构成。
读词语。
2、擦去拼音读词语，擦去旧字读新字。
齐读，自由读，领读，个别读，开火车读。
3、分析字型结构，记字。
偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）。
部件组合记字：百（一+白）四、细读课文，想象春天。
1、春回大地万物复苏春风吹来，太阳暖了，谁醒了？（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏”，也可以说是万象更新。
2、想象春天，感受春天。
你看到春天的色彩了吗？你听到春天的声音了吗？柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣学生们读课文自由想象，自由谈。
五、背诵课文六、画幅春天的画七、指导书写新字万字笔顺：先横折勾再撇。
横折勾中的“横”比较特殊，应该向右下方斜一点。
课题 1 柳树醒了教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
2017年最新修订人教版一年级语文下册全册教案
一年级语文下册
姓名：________________
学校：郑保屯镇中心小学
年级：一年级学科：语文
2018年 3 月
2017——2018学年度第二学期教学计划
（2018年 3 月）
课堂教学教案
课堂教学教案
课堂教学教案
课堂教学教案
课堂教学教案
课堂教学教案
检查人签字：时间：2018年月日
课堂教学教案
时间：2018年月日
检查人签字：时间：2018年月日
课堂教学教案
时间：2018年月日
检查人签字：时间：2018年月日
课堂教学教案
时间：2018年月日
检查人签字：时间：2018年月日
课堂教学教案
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人教版一年级下册语文全册教案(最新修订)
二十四节气教学设计教学目标:1.初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗.2.认识生字蛰,芒,暑,处（chǔ chù）等11个生字。
3.阅读语文同步材料《春天的图画》教学重点:初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗。
教学设计:一、导语寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变化而显得异常精彩美丽。
今天老师带领大家认识一下二十四节气。
二、导入新课1、师问: 同学们你明知道一年有几个季节吗？生答：四个（春，夏，秋，冬）2、师问：说说你最喜欢哪个季节?3、师小结：二十四节气的来历（节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
不仅影响人们的生活更和农业生产息息相关。
）4、认识二十四节气春——立春，雨水，惊蛰，春风，清明，谷雨（重点说明清明既是节气又是节日）夏———立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑秋———立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降冬———立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒三、自由朗读同步阅读教材《小小的希望》、《借书》四、听歌曲《让我们荡起双桨》五、小结本课含有丰富的传统文化元素。
利用课件与文字的结合，为学生渗透了四个季节代表性的古诗。
描绘出了多幅生机盎然，多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》教学设计湖北省襄阳市磁器街小学—夏丽教学目标：1、认识“姓、氏、李、张”等几个生字，认识弓字旁。
2、会写“姓、什、么”等3个生字，并能说出其笔顺。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
教学重点：1、认识“姓、氏、李、赵”等几个生字，认识1个偏旁部首。
2、会写“姓”“什么”3个生字，并能说出其笔顺。
教学难点：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
课前准备：1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片。
（教师制作）2、学生预习课文，生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你能自豪地告诉大家，你姓什么？（抽多个学生回答。