pep新版小学四年级上册Unit6-Meet-my-family-整个单元的课件
i
/i/ i-e
/ai/
kite
five
nine
rice
like
bit Miss fish Tim
bite Mike five Time
读一读，比一比
thin
pig
fine
ice
o /ɒ/
小o没有词尾e，伤心地[ɔ] [ɔ] [ɔ] 。
o-e
小o见了词尾e， 开心地[əu] [əu] [əu]
cake like rose cute
u
i
-e-
o
on got
cat cup milk red he cut it
你学到了什么？
a-e i-e i -e o-e o
a
u-e
u
-e-
Let’s chant
He and she, She and he, Le t’s play together, ____ she and me He ,___ ____ ___.
She is a teacher.
What’s the woman’s job? She is a …
What’s the woman’s job ? She is a nurse.
What’s the man’s job ?
He is a…
What’s the man’s job ?
He is a farmer.
drive + er = driveer
This is my uncle.
Can you guess what is he ?
Cook 厨师
When people are sick. My grandpa can help them. 爷爷可以救助病人。
What is my grandpa ?
doctor
/əu/
box Jones not nose lot note Coke hot
o-e
[əu]
o
[ɔ]
U
/
fun
run
ʌ/
duck
under
（被踩小叫音 ）
u-e /ju: /
Let’s read
study cute cup use duck tube fun up cut excuse under mule umbrella
Unit 6 Meet my family
family
：
father ['fæ mili] you and love mother I
Hi. Meet my family!
family
3
mother parents father
[ 'pɛərənt ]
father’s brother/ mother’s brother
father driver
grandfather farmer
What's your____'s aunt job?
I’m helpful. I work in a hospital(医院). I help the sick (病人).
father driver
grandfather farmer
has man hand
fate lake make
game take page
-e/e/
-e
/i:/
读一读，分一分
be
pet he
pen red
let te we
she
leg hen
pencil
/i:/______________________ /e/______________________
Let's read
Do you remember?
_____ _____ _____ _____
_ __ _
_____
__
__
__
Unit6 Meet my family
Let’s spell
a
/æ/ a-e
/ ei /
cake
face
name
make
bag
bat
bake
date
fat jam tap
He and she, She and he, We play together. ___all 1,2,3.
red
he
use
late
box she
pen
map
cake
we
Hello, boys and girls !
Unit 6 pep四年 级上册
B Let’s learn
parents
What’s the man’s job ?
He is a cook.
What’s the woman’s job?
She is a ...
What’s the woman’s job? She is a doctor.
What’s the man’s job?
He is a driver.
Let’s read the sentences 读句子 :
---What’s your ……’s job ?
你的……是做什么工作的？
---He’s/She’s a ……
他、她是一位……
What’s the girl’s job ? She is a …
What’s the girl’s job?
C doctor mother girl farmer cook
Unit 2 My Family
B Let’s talk
（帮忙找主人）
cook
driver
doctor
farmer football playernurse
I have a new bedroom. It's not beautiful. Please help me. I want to have a photo wall(请帮我的卧室设计一个照片墙吧).
What’s your mother’s / father’s/…job ?
My mother / father is a …
Good job!
A 1. teacher 2. driver 3. boy 4. uncle 5. friend
B student brother nurse aunt sister
Look,this is my picture. I'm a teacher now. What's your ______'s father What about my family people? job?
driver He is a _________.
father driver
What's your _________'s grandfather job? He is a _________. farmer
This family has 4 people.
How many people are there in the family?
This family has 5 people.
No.1
No.2
No.3
A: How many people are there in your family ? B: My family has … people. A: Who are they?
uncle
['ʌŋkl]
father’s sister/ mother’s sister
aunt
[ɑ:nt ]
cousin
baby brother
歌谣记单词
• • • • • 家庭成员真不少,听我给你详介绍: 爸father妈mother,哥哥弟弟brother, 姐姐妹妺sister,叔叔舅舅uncle, 姑姑婶婶和阿姨,一个单词aunt代替; 家人呵护关心我,记住称呼莫出错！
uncle
aunt
cousin
Baby brother
Let’s learn
My grandpa works on the farm everyday.
我的爷爷每天在农场工作。
farmer （农民） He is a _______.
farm + er
I drive a car everyday.我每 天驾驶汽车。 driver I’m a ______. （司机）
B: …… No.4
Free talk
many people are there in your family? - My family has ……people.
- How
1. How many people are there in Chen Jie's family?
Listen and answer
Talk about your family.
father mother sister brother uncle aunt grandfather grandmother cousin baby…
A: Is this your_______? B: Yes, it is./ No, it isn’t.
These are the pictures. Let's have a look.
Look,this is my father!
Is this your ___ , Coco? No, Yes,it itisn't. is.
father mother sister brother uncle aunt grandfather grandmother cousin baby…
Thank you!
四年级上册英语《Unit 6 Meet my family 》单元主题教学设计
Unit 6 Meet my family单元教学设计一、单元教材分析：本单元是义务教育人教版（PEP）小学四年级上册第六单元。
单元主题叫Meet my family ，主要通过描述家庭成员来学习相应的职业名词，并用这些职业名词来询问及回答某人的职业，同时进一步学习be动词引导的一般疑问句和它的肯定以及否定回答。
共分A、B、C三部分展开学习，其中A、B部分中的Let’s learn 为句型和单词的学习，Let’s talk,Let’s count, Draw and say 为交际对话，Let’s play 和Read and write 为基础知识的运用，Let’s spell 为语音的学习，学习元音字母a,e,o,i，u在开音节和闭音节中的发音。
Read and write, Let’s check 和Story time 都是综合知识的运用，Let’s sing 用来活跃课堂气氛。
二、单元教学目标：（一）知识目标：1.能听、说、读、写10个重点单词和短语：parents、cousin、uncle、aunt、baby brother、doctor、cook、driver、farmer、nurse。
2.会读并理解A、B部分Let’s talk 和Let’s learn 部分中的单词和句子。
3.能够掌握a,（a-e）,i,（i-e）,o,（o-e）,u,（u-e）,e 在单词中的发音规律。
4.能读出符合以上发音规则的单词，并能写出一些符合上述发音规则的单词。
5.能够听懂课文中出现的听力，完成Read and write 部分的对话及其相应的习题，并学会规范书写。
6.了解C Story time 部分的内容并能将这个故事讲给别人听。
（二）能力目标：1.能够简单地介绍自己的家庭成员,可运用句型This is ... Eg:This is my uncle.2.能够简单地描述自己的家庭成员,可运用句型He/She is a ... Eg:He’s tall and strong.He’s a doctor.3.能够对别人的职业进行提问，可运用句型What’s your ...’s job?Eg:——What’s your mother’s job?——She is a doctor.4.会唱歌曲“My family”..（三）情感、策略和文化目标：1.情感目标：培养学生热爱家庭，热爱生活，懂得感恩，勤劳勇敢的美好情感。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!
Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。
它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。
本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。
本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。
比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。
对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。
比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。
1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。
b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。
b. 了解英语国家的一些称谓方式。
(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。
（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学英语--四年级英语
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语Unit6 Meet My Family B Let’s talk 说课稿一、说教材(jiàocái)：我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。
主要的学习(xuéxí)内容是：1.What’s your mother/father? He’s/She’s a ….2. He looks strong. They look young.3.Is thisyour …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同时，在完成教学大纲所规定的教学内容后，根据学生的掌握情况，在学有余力的情况下，适当拓展学习内容，让学生结合自己的家庭照片，把自己的家人介绍给自己的朋友。
二、说教学(jiāo xué)目标：1.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景(qíngjǐng)中运用。
2.能听、说、认读本(dúběn)课句型Is this your father ? What’s your mother ? He looksstrong .They look young .3.理解、会说Let’s chant部分的内容。
三、说重点：1.能听、说、认读句型：Is this your …？What’s your …？He looks ….四、说难点：1.能够正确(zhèngquè)认读句型：They look young. Are they farmers.五、说教学(jiāo xué)过程：一、热身复习(fùxí)。
Unit 6 Meet my family! 单元整体教学设计说课课件(共58张PPT)
Unit 6 Meet my family! 单元整体教学设计说课课件（共58张PPT）(共58张PPT)Unit 6 Meet my family!单元整体教学设计PEP版小学英语四年级上册人教版Part 1单元整体说课内容ContentsThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsWhole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsAmy’s family membersSarah’s familyand their jobsJohn’s familyZip’s familyChen Jie’s family”学习人与社会范畴下的谈论Family and jobs有关家人名称、数量和家人职业的目标语言。
Whole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the students拓展铺垫Whole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsKnowledge reserveLife experienceChildren have already known the names,appearance and jobs of their family.But they don't know enough about the meaning of family.Introduce your familyIntroduce yourfamily’s jobs单元大观念：形成正确的家庭观，承担家庭责任，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。
Be proudof your familyB.Let’s talk &B.Let’s learn能向朋友介绍家庭成员的工作并懂得家庭的责任与贡献。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
《Unit6Meetmyfamily!》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《Meet my family!》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对家庭成员英语单词的掌握，通过实际运用加深对家庭成员称呼的理解，并提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 单词复习：学生需在家中复习并巩固本课所学的家庭成员英语单词，包括父亲、母亲、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
家长可协助孩子制作一张家庭树状图，每个分支上写上对应的英文单词。
2. 家庭成员介绍：学生需用英语向家人介绍自己的家庭成员，并使用新学的英语单词。
家长需帮助孩子录制一段自我介绍的音频或视频，确保发音准确、表达流畅。
3. 角色扮演：学生与家长进行角色扮演活动，模拟家庭成员之间的日常对话。
例如，学生扮演孩子向家长（扮演父母或其他家庭成员）询问家庭成员情况，并使用英语进行交流。
4. 家庭相册制作：学生可以挑选家中的照片，制作一个简单的家庭相册，并在相册上标注每个家庭成员的英文名称。
三、作业要求1. 单词复习：学生需将复习内容及家庭树状图清晰完整地展示给家长看，并得到家长的认可和帮助。
2. 家庭成员介绍：学生在录制自我介绍时，需确保语音清晰、语速适中，尽量使用完整的句子表达。
每个家庭成员的英文单词必须准确无误。
3. 角色扮演：学生在与家长进行角色扮演时，应尽量模仿真实的对话情境，使用本课所学的英语单词和句型进行交流。
4. 家庭相册制作：学生需在家长的指导下完成相册制作，并在相册上用英文标注每个家庭成员的姓名。
相册制作应简洁明了，内容丰富。
四、作业评价1. 家长评价：家长需根据孩子的完成情况给予评价，包括单词复习的准确性、家庭成员介绍的流利度、角色扮演的真实性和家庭相册制作的完整性等。
2. 教师评价：教师根据学生提交的作业进行批改和评价，重点关注学生的发音、语法和表达流畅度等方面。
五、作业反馈1. 学生根据教师和家长的反馈，对自身的表现进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。
Unit6Meetmyfamily!(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
1.Listen and say
Q：What do you think of June’s brothers? Can June sing well? 学生听录音初步感知绘本内容，关键信
息。
提高学生听力能力，收集关键信息的能力。
5mins
2.Think and say
What should June do? 学生判断思考如果自己是June，面对哥
哥的捣乱应该怎么做。
培养学判断是非的能力。
4mins
3.listen and imitate 听录音并带感情地模仿绘本。
进行语言输出，培养学生良好的英语语感。
3mins
作业1. Read the words of page 60 three times.
（读课本60页的单词三遍）
2. Draw a mind map about “a-e / i-e /o-e /
u-e”“a / e / i / o / u”.
（画一张关于字母组合"a-e / i-e /o-e /
u-e"“a / e / i / o / u”的思维导.
ead thes tory.
学生课后完成练习。
根据学生的差异，设置梯度作业。
1min
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
单元整体教学反思。
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family 人教PEP (含答案)
【单元热、难点梳理+测试】Unit 6 Meet my family!一、重点单词、短语。
family 家庭parents 父母cousin 表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle 叔伯舅姑姨父aunt姑姑；婶；姨doctor 医生cook 厨师driver 司机farmer 农民nurse 护士people 人们but 但是little 小的puppy 小狗job 工作basketball 篮球on the tree 在树上on the cake 在蛋糕上tall and strong 又高又壮 a cup of 一杯cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员baby brother 婴儿小弟弟football player 足球运动员in your family 在你家里二、重点句型。
1 Meet my family. 见见我的家人。
2 My family has six people. 我家有六口人。
3 —How many people are there in your family, Chen Jie?—Three.—你家里有几口人, 陈洁？—三口人。
4 How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果？5.—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.—这是你叔叔吗？—是的，他是位足球运动员。
6.—What’s your aunt’s job ? —She’s a nurse .—你婶婶做什么工作？—她是位护士。
7.—What’s your father’s job? / What’s your father?—My father/ He is a doctor.—你爸爸是干什么工作的？—我爸爸是个医生。
8.This is my uncle. He’s tall and strong.这是我的叔叔。
Unit 6 Meet my family!教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
Unit 6 Meet my family!教学设计【年级】四年级【课标分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family（认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
【教材分析】五种职业是学生们日常比较常见的，本课时主要帮助学生理解这几种职业的意思，帮助学生认读、拼写这些单词。
学生通过学习本课中呈现的词汇，来更好地利用本单元的句式，询问或表达家人的职业。
【教学目标】1. 能够听懂、会说、认读单词：doctor, cook, driver, farmer, nurse2. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your ...’s job? My ... is a ...3. 能够正确地询问或回答家人的职业。
【教学重点】1.能够听懂、会说、认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse2.能够听懂、会说认读句式：hat’s your ...’s job? My ... is a ...【教学难点】能够正确地询问或回答家人的职业。
【教学课时】第三课时【教学准备】多媒体课件、相应的职业实物、配套单词卡片【教学过程】Step 1 Warm up1.Greeting.2.Do some actions:Touch your head;Stamp your foot;Wave your arms;Clap your hands.设计意图：以Let’s do热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。
Step 2 Lead in1.Today we are going to learn unit 6(出示课件并板书标题)2.T:I’m a teacher.You’re students.Teacher is an occupation.Student is an occupation,too.Step 3 Presentation1.出示课件五种职业图片：T: Look at these pictures. What do they do? What are their jobs?S:厨师、医生、护士、司机、农民。