第3课 《大树和小草》教案(教科版小学三年级上册科学第一单元)

教科版小学三年级上册科学第一单元
第3课《大树和小草》教学设计
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【学情分析】
有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了较深的印象，但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也说不出名字。

本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。

此外在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。

【教学目标】
知识与技能：
学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。

过程与方法：
学生在观察大树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。

情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的意识。

培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【教学重点】
通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式来呈现探究结果。

【教学难点】
能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定的了解。

【教学准备】
课件
【课时安排】
1课时
教学过程
一、复习导入
课件展示：校园的树木图片
导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能说说大树一般都有哪些共同的特点？
（板书标题:大树）
追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？
（副板书:生长需阳光、水分、营养）
提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？
导语：不错，大树的脚下还有很多小草。

今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。

（板书标题：小草）
二、常见的小草
提问：你们知道哪些小草的名字？
提问：现在老师要考考大家，看看你们能不能把小草的图片和名字对上号！
课件展示：狗尾草的图片
（副板书：狗尾草）
提问：狗尾草有什么特点？
评价：恩，正因为它长得像小狗的尾巴，所以就这样得名了。

狗尾草真的和狗的尾巴的结构一样吗？今天，老师给大家准备了真的狗尾草，大家来仔细研究一下看！
课件展示：研究要求
1．有条理地展开观察狗尾草的活动
2．画一张狗尾草的简图
3．小组交流观察结果
提问：谁能说说怎么样才算有条理地观察？
评价：听起来很有条理，如果把你讲的倒过来，先观察它的根茎叶，再观察整株，可以吗？大家觉得？
追问：除了看以外，我们还能怎样研究这株狗尾草呢？
提问：可以用嘴尝尝它的味道吗？为什么？
评价:是的。

这株草是老师从外面地里挖来的，带着土，大家看到了，还有你们看不到的许许多多细菌，要是吃了可能会让我们肚子痛，或者生病。

所以，大家千万不能用嘴去尝哦。

导语：这里，老师再提醒大家，记得边观察，边把信息记录到作业本第3页。

好，现在材料员上来领1把放大镜、1株狗尾草，开始观察记录吧。

（教师巡视指导，把握进度）
导语：好。

大部分小组已经完成了观察记录。

我们来看一下你们的成果。

投影展示：几份学生的作业本简图和记录。

导语：请你结合你的实际观察，有条理地说说狗尾草的特点看！
评语：表达地很有条理。

这其实已经是一份很优秀的观察报告了。

如果在语文课上评的话，也是一篇很好的作文了。

大家看看，这位同学的简图有把刚刚他讲的特征画出来吗？
补充：其实，刚刚同学看到的像稻穗一样的狗尾草“尾巴”就是它的果实串。

上面有很多一颗颗的果实，里面都是它的种子。

只要把成熟的种子种下去，就能长成现在的一大株狗尾草了！
（副板书：果实串简单板画）
提问：还有同学有观察到其他不一样的地方吗？来讲给大家听听看。

提问：大家发现它的颜色变化了吗？现在是秋天，狗尾草成熟变黄了。

那什么季节，狗尾草是绿色的呢？
追问：冬天，狗尾草还生长吗？
也就是说，狗尾草的寿命有多久？
讲解：其实，我们周围有很多小草跟狗尾草一样，都是春天发芽，秋天死亡的。

像这样的植物呢，我们给了它们一个叫法，叫做“一年生植物”。

（副板书：一年生植物）
评价：看来只要大家认真地去观察，都有很大的收获。

课件展示：黄花酢浆草图片
提问：现在，谁能把图片上你看到的酢浆草的外形特征描述出来？
课件展示：蒲公英图片
提问：谁来试试描述蒲公英？
课件展示：车前草图片
提问：那车前草呢？
三、比较大树和小草
导语：刚刚我们观察了几种常见的小草，你们能说说小草一般都有哪些特点吗？
（板书：学生回答的关键点
矮小、柔软、一年生……）
提问：和大树的生活条件比起来，小草需不需要那些生活条件？
提问：大叔和小草都是植物，你们能找找它们的相同点和不同点吗？先小组讨论一下，完成作业本下面的维恩图。

（板画维恩图）
提问：维恩图就是两个交叠的大圈，是我们科学里面常用的记录两样东西相同点和不同点的图表。

大家能看懂维恩图吗？中间重叠的地方你们觉得应该填什么信息？
评价：小小维恩图果然难不倒大家！那么，大家现在开始讨论、填写维恩图吧！
导语：好，大家先停止讨论。

我们来听听讨论的结果。

你先讲大树和小草的相同点。

（板书：记录关键点）
评价：讲得很全面啊，还有同学有补充相同点吗？
导语：现在我们来说说它们的不同之处。

（板书：记录关键点）
评价：讲得非常有条理，每个特点都对应起来讲了，大家以后要向他学习！
讲解：好，这是大家归纳的大树和小草的相同点和不同点。

我们再来多了解一些知识。

大树的树干其实是它的茎，像大树这样，茎比较高大、比较硬的，我们把它叫做木质茎（板书：木质茎）。

相反，像小草一样，茎比较柔软的叫做草质茎（板书：草质茎）
而且，有木质茎的叫做木本植物，草质茎的叫做草本植物。

这两个称谓，大家应该很熟悉吧！（板书：木本植物、草本植物）
四、铺垫新课，课堂小结
提问：我们看到，大树和小草的相同点里有一条“生活在土壤里”，可不可以说它们都生活在陆地上？
追问：为什么？有什么证据？
评价：很好！我们这些天研究的都是陆地上的植物，其实，水里面也生长着很多植物。

大家有兴趣的，可以去周围的小池塘里看看有哪些常见的植物。

但是，这里，老师提醒大家，去河边一定要注意安全，一定要有大人陪着去，不然掉河里面就危险了！
导语：今天，我们观察了好多小草，也比较了大树和小草的异同点。

学了这节课以后，你有了哪些新的认识呢？
导语：现在大家打开作业本，完成我们剩下的几道选择题。

四、铺垫新课，课堂小结
提问：我们看到，大树和小草的相同点里有一条“生活在土壤里”，可不可以说它们都生活在陆地上？
追问：为什么？有什么证据？
评价：很好！我们这些天研究的都是陆地上的植物，其实，水里面也生长着很多植物。

大家有兴趣的，可以去周围的小池塘里看看有哪些常见的植物。

但是，这里，老师提醒大家，去河边一定要注意安全，一定要有大人陪着去，不然掉河里面就危险了！
导语：今天，我们观察了好多小草，也比较了大树和小草的异同点。

学了这节课以后，你有了哪些新的认识呢？
导语：现在大家打开作业本，完成我们剩下的几道选择题。