敬业与乐业教学设计(一)
第07课敬业与乐业(公开课一等奖创新教学设计)九年级语文上册
第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。
2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。
3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。
【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。
2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。
【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。
同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。
今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。
文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
有《饮冰室合集》存世。
3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。
"革新思想，演讲是重要手段之一。
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
一、教学目标:
1. 理解“敬业”的意义,让学生明确在工作中应该敬业。
2. 理解“乐业”的意义,让学生明确在工作中应该乐于工作。
3. 学会如何在工作中敬业和乐业。
二、教学内容:
1. 什么是“敬业”?
2. 什么情况下会发生敬业精神?
3. 敬业精神对个人和公司有什么价值?
4. 学生案例分析:如何在工作中表现出敬业精神。
5. 如何提高自己的敬业精神?
三、教学步骤:
1.导入(5分钟):通过图片、视频等方式,让学生了解“敬业”的含义。
2.知识讲解(20分钟):通过案例分析和课堂讨论,让学生理解什么情况下会发生敬业精神。
3.分析原因(15分钟):分析敬业精神产生的原因,并让学生讨论这些原因对一个人或公司的影响。
4.案例应用(15分钟):通过学生案例分析,让学生了解如何在工作中表现出敬业精神。
5.总结(5分钟):回顾本节课学到的内容,并让学生总结敬业精神
对个人和公司的价值。
四、教学评价:
1. 学生对“敬业”的理解和认识。
2. 学生在课堂上的发言和思考。
3. 学生的案例应用能力。
五、教学资源:
1. PPT课件。
2. 学生案例分析。
3. 教师个人教学经验。
六、教学禁忌:
1. 不要教授太多的抽象概念。
2. 不要教授太多的理论知识。
3. 不要教授太多的案例。
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）《敬业与乐业》教案设计篇1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2.教学录音及设备。
3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。
2.品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
敬业与乐业(教师中心稿) 教案教学设计
敬业与乐业（教师中心稿）教案教学设计第一章：导言1.1 教学目标让学生理解敬业与乐业的概念及其重要性。
引导学生认识到敬业与乐业对个人发展和社会进步的意义。
1.2 教学内容介绍敬业与乐业的定义。
探讨敬业与乐业的价值和意义。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解敬业与乐业的定义和意义。
运用案例分析法，分享相关的实际案例，引导学生深入理解。
1.4 教学评估通过课堂讨论和案例分析，评估学生对敬业与乐业的理解和认识。
第二章：敬业精神2.1 教学目标让学生理解敬业精神的含义和表现。
引导学生培养和践行敬业精神。
2.2 教学内容介绍敬业精神的内涵和特点。
探讨敬业精神在学习和工作中的应用。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解敬业精神的含义和表现。
运用小组讨论法，让学生分组讨论如何培养和践行敬业精神。
2.4 教学评估通过小组讨论和课堂分享，评估学生对敬业精神的理解和实践能力。
第三章：乐业心态3.1 教学目标让学生理解乐业心态的重要性。
引导学生培养积极的乐业心态。
3.2 教学内容介绍乐业心态的定义和作用。
探讨乐业心态在个人发展和工作中的影响。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解乐业心态的定义和作用。
运用小组讨论法，让学生分组讨论如何培养积极的乐业心态。
3.4 教学评估通过小组讨论和课堂分享，评估学生对乐业心态的理解和实践能力。
第四章：敬业与乐业的融合4.1 教学目标让学生理解敬业与乐业之间的联系。
引导学生将敬业与乐业融合在一起，提升工作效率和生活质量。
4.2 教学内容探讨敬业与乐业之间的相互关系。
介绍如何将敬业与乐业融合在一起的方法和策略。
采用讲授法，讲解敬业与乐业融合的重要性。
运用小组讨论法，让学生分组讨论如何将敬业与乐业融合在一起。
4.4 教学评估通过小组讨论和课堂分享，评估学生对敬业与乐业融合的理解和实践能力。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结敬业与乐业的重要性和实践方法。
引导学生展望未来，制定个人职业发展规划。
5.2 教学内容总结敬业与乐业的核心要点。
《敬业与乐业》教学设计
《敬业与乐业》教学设计《敬业与乐业》教学设计1【教学目标】1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法【教学重点】对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习【教学难点】1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟2、演讲与口语特色的体会【教学资源准备】教师准备：课前预习学案。
(内容见“教学过程”中“自学学案”)学生准备：1、课前阅读课文完成“自学学案”2、查阅资料搜集与作者相关的信息、资料。
(可选)【课时安排】一课时【教学特色分析】此设计有三大特点：1.重视学法的指导。
如课前有方法指导学生通过对照学案，自己预习课文，这样充分调动了学生的学习积极性和主动性。
2. 重视学生的主体地位。
课堂上更是以小组的合作探究为主要形式，把课堂的舞台还给学生，养成学生主动质疑，大胆发问的习惯和能力，并且以小组为单位给学生以展示的平台。
教师适时地给以“导”和“点”的作用，真正体现学生的主体地位。
3.重视问题设计，形成文体意识。
以议论文三要素为出发点，精心设计问题，并形成一个文体链，让这些问题逐步深入地把整篇文章的内容串联起来，从而站在议论文问题的高度把握全文，每个问题都有明确的解决思路和具体方法，从而达到以点带面、学以致用的阅读效果。
【教学过程】导入新课：《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。
读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。
让我们一起走近大师，与大师对话吧。
自学学案部分：(此部分由学生课前预习完成!)一、问题导学：1、走近梁启超(查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面)。
2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
第7课《敬业与乐业》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册
《敬业与乐业》教学设计【教学目标】1.理解“敬业与乐业” 的主旨，明确作者的观点。
2.学习本文条理清晰的论证思路和论证方法。
3.体会本文语言通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
4.引导学生树立正确的职业观和价值观，培养敬业乐业的精神。
【教学重点、难点】1.教学重点理解“敬业与乐业” 的主旨，梳理文章的论证思路。
学习本文举例论证、道理论证等论证方法的运用。
品味本文语言的特点。
2.教学难点对“敬业” 精神的深入理解，以及如何在现实生活中践行“敬业与乐业” 的理念。
理解文中一些句子的含义，如“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的” 等。
【教学过程】第一课时一、导入新课教师：同学们，我们每天都在学习和生活，那么大家有没有思考过这样一个问题：我们为什么要学习和工作？怎样才能让我们的学习和工作更有意义？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇演讲词《敬业与乐业》，看看他是如何看待这个问题的。
二、作者简介教师：首先，我们来了解一下作者梁启超。
梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
他是中国近代维新派代表人物，学者，广东新会人。
“戊戌变法” 领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师、中国近代维新派、新法家代表人物。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148 卷，1000 余万字。
三、字词积累教师：在学习课文之前，我们先来扫清字词障碍。
请大家看屏幕，读一读这些词语。
1.亵渎（xiè dú）2.骈进（pián jìn）3.断章取义（duàn zhāng qǔ yì）4.安居乐业（ān jū lè yè）5.心无旁骛（xīn wú páng wù）6.强聒不舍（qiǎng guō bù shě）教师：下面我们来具体解释一下这些词语的意思。
敬业与乐业第一课时教学设计(通用10篇)
敬业与乐业第一课时教学设计（通用10篇）敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。
敬业与乐业一课时教学设计1一课时：学习目标：1、能梳理出文章的结构层次并归纳出作者论述的主要内容；2、能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。
课前学习：1、查阅相关资料，了解作者梁启超其人其文；2、通读课文，查阅字典词典，疏通字词；3、查阅相关资料，把文中涉及的古文名言警句摘录下来，并尝试用现代汉语写出它们的大意。
课堂学习：一、故事导入请同学们听一个故事，听完，请你用一个词概括听故事的最大感受，并简单解释。
故事：一位老和尚让小和尚下山打油。
临行前千叮咛万嘱咐，要小和尚别打翻了油罐洒了油。
小和尚一路上小心谨慎，一直盯着油罐，可到山上时，油罐里的油还是所剩无几。
第二次，老和尚告诉小和尚，去打油的路上，顺道欣赏一下路边的风景，但不要误了回来的时间。
小和尚提着油罐，一路倾听鸟语领略花香，回到山上的`寺庙时，居然一滴油也没有洒落。
组织学生讨论交流过渡：一次看到这个故事，我也觉得很奇怪，为什么我们总在提倡的“专心”竟没有带来好结果？是故事骗了我们还是我们理解错了故事？读梁启超先生的《敬业与乐业》也许能给我们一些启迪。
二、通读课文，概括每一段落论述的主要内容，并据此列出文章的结构提纲。
读课文，独立思考后，在组内交流提纲。
以4人小组为单位，完善一份用作全班交流的提纲。
三、精读文章内容，赏析论据在文中的表达效果1、过渡：条理清晰的结构层次有助于我们认识、把握作者的观点。
但是要是自己的观点具有说服力，还需要充足的材料加以支撑。
作者选择了哪些材料来强化自己的观点呢？给出示例：文章第三段中，作者列举“当大总统”与“拉黄包车”两件事，证明人的地位有高下，但“凡职业”“其性质都是可敬的”。
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
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板书
设计
提出问题------------分析问题-----------解决问题，
(引论)(本论)(结论)
第一部分：提层：论“敬业”的重要。
第二层：论“乐业”的重要。
第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
总------------------分-----------------总
二、检查
预习
A→B→C→D师查A，抽BCD，CD答，其他组A评价。
三、合作
探究
A→CB→D
四、交流
展示一
CD答，AB补充或评价
五、拓展
提高
师指导A；A指导B、C、D
六、交流
展示二
B答，A补充评价
七、课堂
小结
本文的中心是通过提出论点和在提出论据后扣论点议论表达出来的。本文的中心包含了有业、敬业、乐业三层意思，针对了当时将职业分三六九等的现状，提出了职业是平等的、要有敬业、乐业的精神才能幸福的见解，有新意，也有深度。
《敬业与乐业》互助导学设计
课型
教学
目标
知识与能力：明确本文的写作背景，梳理文章中的中心句子，掌握文章的结构。
过程与方法：培养学生的阅读提取关键信息能力，学习利用中心句子来把握文章的结构。
情感态度与价值观：树立阅读的信心，初步认知本文中的“业”与敬业。
教学重点：对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。
一、情境
导入
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
3、利用资料，介绍作者及其作品。
4.整体感知：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
交流案:阅读揣摩，学生自读课文1-7段，和谐互助解决下列问题：（用大屏幕投影出示问题组）
1、本文中的“业”指什么？你怎样看待“业”？
2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
教学难点：1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。
2、演讲与口语特色的体会。
教法：读感悟法、品读法、联想想像法合作探究法
共2课时
新授
学法：通过诵读学习写景、议论、抒情的表达方式，体会作者的胸怀、感情。
第一课时
教学流程
“和谐互助”
预习案：1、给下列划线的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩
2、了解有关议论文的基本知识；
3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？
检测案：1、摘录并积累文中的经典语句、格言。
2、列举生活中敬业、乐业的人及事例。
3、演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？
二次备课改进意见（或当堂检测分析