人教精通版英语四年级下Unit 5《What will you do this weekend》(Lesson 28)教学课件
英语知识点春人教版(精通)英语四下《Unit 5 What will you do this weekend》教案-总结
Unit 5 What will you do this weekend?Lesson 25Ⅰ.Listen and tick.听录音，在相符的图下画“√”，不相符的图下画“○”。
1. 2.3. 4.Ⅱ.看图，在正确的单词旁边画“√”。
1. 2. 3.A.sausage( ) A.water( ) A.orange( )B.chocolate( ) B.picnic( ) B.hamburger( )C.bread( ) C.choclate( ) C.juice( )4. 5. 6.A.bread( ) A.coffee( ) A.eggs( )B.pear( ) B.water( ) B.picnic( )C.sandwich( ) k( ) C.tea( )Ⅲ.单项选择。
( )1.─ What would you like? ─ I’d like some .A.sausageB.breadC.apple( )2.Let’s to school.A.to goB.goingC.go( )3.We have so many things our picnic.A.toB.forC.at( )4.Today is Monday.The next day is .A.TuesdayB.WednesdayC.Thursday( )5. ─ Do you have a PE class on Friday? ─Yes,I .A.doB.isC.are( )6.How many do you have?A.penB.pensC.pencilⅣ.情景对话。
A:Mum,it’s a fine day today.1B:Yes.Why not? Let’s go!(In the park)A:2B:We have eggs,sandwiches,chocolates and so on. A.I’d like some eggs and sausages. What would you like,Lisa? B.Thank you.A:3 C.Shall we have a picnic?B:Here you are. D.What do we have,Mum?A:4Ⅴ.句型转换。
【人教版(精通)】英语四下：《Unit 5 What will you do this weekend》课件(1)
Tomorrow is Saturday.
art class
I’ll go to my art class.
music class
I’ll go to my music class.
drawing
I'm interested in drawing.
painting
I'm interested in painting.
I'm interested in drawing and painting.
Hello,everyone. What are you interested in?
How about you, Li Yan?
I'm interested in singing and dancing.
Oh,Li Yan! You'll be a good singer and dancer!
singing
I'm interested in singing.
dance dancing
I'm interested in dancing.
Are you interested in drawing?
Yes, I am.
I'm interested in drawing.
Are you interested in singing? Yes, I am.
What do you enjoy?
reading I enjoy reading.
What are you interested in?
I'm interested in dancing.
What do you enjoy? dancing I enjoy dancing.
四年级下册英语教案-Unit 5《What will you do this weekend》(Le
四年级下册英语教案－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 26）｜人教（精通）教学内容本课为《人教（精通）四年级下册英语》Unit 5《What will you do this weekend?》的第26课。
课程内容包括一般将来时态的用法，询问和表达未来计划，以及周末活动的相关词汇和句型。
学生将学习如何就未来的活动进行提问和回答，如：“What will you do this weekend?”、“I will ...”。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能运用一般将来时态询问和描述即将进行的周末活动。
3. 培养学生的想象力、创造力和合作能力。
4. 增强学生的跨文化交际意识，了解中西方周末活动的差异。
教学难点1. 正确运用一般将来时态的句子结构。
2. 新词汇的发音和记忆。
3. 描述未来计划时的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 词汇卡片3. 学生活动手册4. 彩色笔和绘图材料教学过程1. 导入：通过展示一些周末活动的图片，激活学生的背景知识，引入本课主题。
2. 新课内容展示：使用多媒体展示本课的对话和句型，引导学生注意将来时态的用法，并让学生跟读。
3. 互动练习：进行角色扮演活动，让学生在实际语境中练习新学的句型和词汇。
4. 小组活动：学生分小组，每组设计一个周末活动计划，然后用英语进行汇报。
5. 巩固练习：完成学生活动手册中的练习题，检测学生对本课内容的掌握。
6. 总结与评价：教师总结本课重点，并对学生的表现进行评价。
板书设计板书将包括以下部分：1. 课程标题2. 重点词汇和短语3. 主要句型4. 对话示例作业设计1.抄写并背诵本课的单词和句子。
2.完成课后练习题。
3.用英语写一篇关于自己周末计划的短文。
课后反思通过本课的学习，学生应能够熟练地使用一般将来时态来描述未来的计划，并能够就周末活动进行简单的交流。
四年级下册英语教案-Unit5Whatwillyoudothisweekend人教(精通版)
四年级下册英语教案Unit 5 What will you do this weekend人教（精通版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般将来时询问和描述未来的计划。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生英语听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，学会合理安排自己的业余生活。
二、教学内容1. 生词：go, play, visit, do homework, read books等。
2. 句型：What will you do this weekend? I will三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确运用一般将来时描述未来的计划。
（2）熟练掌握本课的生词和重点句子。
2. 教学难点：（1）一般将来时的构成及用法。
（2）正确运用所学词汇和句型进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《What are you going to do this weekend?》，营造英语学习氛围。
（2）引导学生谈论周末计划，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示（1）利用图片、情景创设等方式，展示本课生词和句型。
（2）教师引导学生模仿、跟读，并注意语音、语调。
3. 操练（1）学生分角色扮演，运用本课句型进行情景交际。
（2）小组合作，创编对话，巩固所学知识。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本课知识的掌握程度。
（2）教师针对学生存在的问题进行讲解、指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 关键词汇：go, play, visit, do homework, read books等。
2. 重点句子：What will you do this weekend? I will七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
人教精通版英语四年级下册Unit 5 What will you do this weekend Lesson 28 教学设计1
Unit 5 What will you do this weekend? Lesson 28教学设计【课题】Unit 5 What will you do this weekend? Lesson 28【教学重点】单词：听说读写watch TV 和read a book；句子：熟悉并能运用“What will you do on…？”【教学难点】认读read和watch；“Are you good at …?” 和“What will you do on…？”的感知和掌握【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备教学课件。
3 教师准备写有重点句型的纸。
4 教师准备小奖品。
【教学过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）“What will you do on…？” 和“How about you？”这两个句型对学生进行提问，复习前面所学过的单词和这两个句型。
2呈现新课(Presentation)1) 歌咏比赛复习本单元所学过的词汇。
2) 根据教师的动作或出示的图片造句如教师出示一幅慢跑的图或做动作,学生能用不同的句型来表达。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师拿出一支画笔对学生们说Tomorrow is Saturday. I’ll go to my art class转向某个学生问What will you do this weekend? 反复进行练习引导学生复习第27课的内容。
2) 继续询问What will you do this weekend?逐渐加入Are you interested in…? Are yougood at…? 和Do you enjoy…?然后找学生到前面来代替教师提问对于表现得出色的学生给予奖励。
3) 教师戴好小猫的头饰，与某位学生对话，注意要不断变换内容，引出What are you good at? 同时要注意纠正错误如老师问Do you enjoy drawing?学生不要只回答No I'm not若句子较长，可以分段进行操练。
2017春人教精通版英语四下Unit 5《What will you do this we
Let’s learn
Presentation
Practice
Read it by groups for one minute .小组读对话一分钟。
10
20
30
一分钟倒计时
50
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ40
60
30
20
10
Practice
Role-play
分角色朗读对话，注意模仿语音语调。
小组合作，试着表演出来吧。
Unit5 What will you do this weekend?
人教精通版四年级下册
- .
Let’s review
Warm-up
Warm-up
Free talk
What day is today?How’s the weather today?What shall we do?
I’d like some _____.
bread
Presentation
What would you like?
I’d like a ________.
hamburger
Presentation
Look and say
What are they talking about?
Let’s learn
Presentation
bread
I’d like a sausage. What would you like?
cake
sausage
Presentation
What would you like?
I’d like a _____.
cake
Presentation
新人教精通版四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 29 课件3.ppt
Lesson 29
go swimming
go shopping
• What will you do this Sunday? • I will go swimming. • Cool, cool, cool.
• What will you do this sunday? • I will go shoping. • Great!
Thank you
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020 12:44:07 PM
小练习
• 二、翻译下列句子 • 1.明天是星期日 • 2.你想和我一起去游泳吗？ • 3.This is Peter. • 4.What will you do tomorrow? • 5.I can’t go with you.
答案
• 一、1.这个星期六你要做什么？ • 2.我要去游泳。 • 3.cool • 4.I will go shopping. • 二、1.Tomorrow is Sunday. • 2. Would you like to go swimming with me? • 3.这是皮特。 • 4.你明天要做什么？ • 5.我不能和你一起去了。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
2023年人教精通版四年级英语下册Unit5《Whatwillyoudothisweekend》(L
Lesson25 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分是一段情景对话，通过设置Kate向妈妈提出野餐建议情景，全家去野餐的场景引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：What would you like?I’d like some bread and a sausage.2. Just read and write本部分词汇教学要求学生能够听、说、认读picnic, sausage，能够听、说、读、写bread, cake，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What would you like? I’d like ...语句，并把词汇融入句子中进行学习，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。
3. Let’s paste本部分设计了一个粘贴游戏。
学生通过用What would you like? I’d like ...句型互相答想要吃的食物和饮料，并将自己想要食物的图片粘贴到相应的位置。
通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容、激发学生学习兴趣的目的。
活动设计突出了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备一些野餐用具、食品的实物或模型，如野餐垫、苹果、西瓜、面包、香肠、汉堡、可乐、蛋糕、鸡肉等。
教师课前将一些食品、饮料收集在一起，以备使用。
2. 准备板书。
在黑板上画上太阳、大树和草地，布置出野餐场景；准备好四线格，方便板书四会单词。
3. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。
4. 制作一些有关食品小图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 播放Lesson 22歌曲Days of the week师生共同演唱，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习有关星期的词语：Sunday, Monday, … Saturday。
人教精通版四年级下册英语课件Unit5 What will you do this weekend？(Lesson28)
Topic 1
Topic 2
What will you do on Children’s Day？
What will you do on Sunday ？
选择一个主题的问题进行对话：
I’ll How about you? I’ll
go to the theme park read a storybook watch TV sing and dance go to a music lesson
go to a music lesson
go to an art lesson
go to the theme park
go to see grandma
play computer games
How about Kate and Yang Ming? Listen and write
• What will you do on Sunday? • I’ll read a new storybook.
（答）I will read a book and go to the theme park on Sunday.
Let’s do a survey together(全班调查): What will you do on Sunday?
Activities(活动)
How many
Number
read a book
？
Follow the teacher
• I’ll read a new storybook this Saturday.
• How about you? How about you?
• I’ll play computer games at home.
人教精通版四年级英语下册教案Unit 5 What will you do this weekend Lesson 29教案
Unit 5 What will you do this weekend? Lesson 29教学设计一、教材内容分析1. Just talk本部分是一段情景对话，通过设置Peter 通过电话邀请Jim 一起去游泳，Jim 婉言拒绝，因为要和妈妈去购物的场景引出要学习的目标语言，创设真实语境，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生运用目标语言进行交际。
What will you do this Sunday?I’ll go shopping.2. Just read and write本部分重点教学词汇。
要求学生能够听、认读go swimming, go shopping, go fishing,能够听、说、读、写swim, do, go ,并能够在四线格中规范书写；进一步巩固What will youdo …?I’ll…语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。
3. Let’s chant本部分设计了一首歌谣，学生在说唱歌谣的过程中巩固本课教学内容，达到激发学生学习兴趣的目的。
二、学生情况分析在学习本课之前，学生已经学会了一部分英语动词和动词词组，并且在本单元前面的四课时中学习了对于自己将要做什么的表述，学生已经初步能用I’ll…来表述自己的想法。
电话礼仪和将要做什么的问句是首次涉及。
三、教学目标1．学习和运用重点句What will you do this Sunday? I’ll go shopping. 从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生运用目标语言进行交际。
2. 学生能够听、认读go swimming, go shopping, go fishing,能够听、说、读、写swim, do, go ,并能够在四线格中规范书写，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3.学会在生活中运用所学语言委婉拒绝别人邀请，并表述自己将要做某事。