小学语文三项活动比赛活动实施方案
小学诵读比赛活动实施方案
小学诵读比赛活动实施方案一、活动背景小学诵读比赛活动是为了培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生的语言文学素养，丰富学生的课外生活，激发学生学习语文的兴趣，帮助学生更好地领会语文知识，增强自信心，展现自己的风采和才华，进一步促进学生语言文学水平的提高，提升小学语文教学质量，深入推进素质教育，实现全面发展的目标而举办的。
二、活动目的1.为学生提供一个展示自己朗读表达能力的舞台，激发学生学习语文的兴趣，提高阅读能力。
2.提升教师语文教学水平，促进学生的全面发展，丰富学生的课外生活，提高学生的语文素养。
3.加强家校合作，营造良好的学习氛围，构建和谐的教育环境。
三、活动安排1.活动时间：每年的春季学期末进行，总活动时间为两天。
2.参赛对象：全校所有学生。
3.活动形式：个人赛、班级赛。
4.活动流程：第一天上午：开幕式，个人赛参赛选手进行朗读比赛，评委打分。
第一天下午：班级赛进行，每个班级派选手进行朗读比赛，评委打分。
第二天：颁奖典礼，对个人赛和班级赛取得优异成绩的学生进行表彰，为他们颁发奖品和证书。
四、活动物资准备1.比赛用书籍、图片、音响设备等。
2.奖品：书籍、文具、奖杯等。
3.证书：优秀选手证书、最佳表现证书等。
五、活动保障1.指导老师：由学校语文教师负责指导和培训学生。
2.活动组织：学校成立诵读比赛活动组委会，负责活动筹备和组织工作。
3.安全保障：学校安保人员全程保障活动安全。
六、活动宣传1.通过学校网站、校刊等途径宣传活动的具体安排和意义。
2.教师和学生在班级上积极宣传和邀请参与。
七、活动评价1.活动结束后，学校应对活动进行总结，收集参赛选手和观众的意见和建议，进行评价，及时发现问题和不足，为下一届活动做好准备。
2.鼓励学生积极参与，提出改进建议，促进活动的不断完善和提高。
八、活动效果1.学生：通过参与诵读比赛，学生的朗读能力和表达能力得到了提高，为学生提供了一个展示自己才华的机会，增强了自信心，激发了学习语文的兴趣，促进了学生的全面发展。
语文竞赛活动方案
语文竞赛活动方案一、活动目的语文竞赛活动旨在提高学生的语言文字能力，培养其写作、阅读和理解能力，增强他们对语文学科的兴趣，激发学习的动力，推动语文教育的发展。
二、活动对象本次语文竞赛活动主要面向中小学生，分为小学组和初中组，旨在为不同年级的学生提供公平竞争的机会。
三、活动安排1. 报名阶段(1) 学校组织学生报名参加语文竞赛活动。
报名表中应包括学生姓名、年级、联系电话等信息。
(2) 报名时间为一个月，每个学校需在规定时间内将报名表提交给组委会。
2. 初赛阶段(1) 组委会根据报名情况安排初赛，初赛采取闭卷方式进行。
(2) 初赛内容包括语文知识考查、阅读理解和写作能力的综合考核。
(3) 初赛成绩将决定进入决赛的学生名单。
3. 决赛阶段(1) 决赛设定口语演讲、写作和文学知识等多个环节。
(2) 参赛学生需提前准备比赛材料，活动组织者将提供书面材料和话题。
(3) 决赛将由专业评委进行评分，评分标准包括内容丰富度、表达能力、语言准确性等方面。
4. 颁奖仪式(1) 活动结束后，组委会将对获奖学生进行评选，并确定一、二、三等奖以及优秀奖等奖项。
(2) 颁奖仪式将在学校的大型活动上进行，获奖学生将获得荣誉证书和奖品。
5. 活动宣传学校应积极配合组委会进行活动宣传，包括制作海报、校园广播、班会宣传等，以提高学生参与的积极性。
四、注意事项1. 确保活动公正公平，严格按照竞赛规则进行，不得有任何作弊行为。
2. 活动组织者应严格遵守数据保密原则，保护学生的个人信息和隐私。
3. 参赛学生应遵守比赛秩序，服从工作人员的安排，保持良好的竞技精神和团队合作意识。
五、总结通过语文竞赛活动，学生将能够锻炼他们的语文能力，提高阅读理解和写作能力，培养他们的创新思维和表达能力。
同时，学生也可以通过参加竞赛活动与其他学校的学生交流，拓宽他们的视野，增加友谊和合作意识。
希望通过这次活动，能够进一步推动语文教育的发展，促进学生的全面发展。
小学语文组汉字书写大赛活动方案
小学语文组汉字书写大赛活动方案全文共5篇示例，供读者参考小学语文组汉字书写大赛活动方案篇1一、活动主题为了弘扬中华传统文化，进一步展现我校一年级学生蓬勃向上的精神风貌，鼓励学生写一手好字。
我们一年级组决定举行学生书写比赛。
二、活动时间：三、参赛对象：一年级全体同学。
四、比赛方式：1、用我校统一印制的专用田字格用铅笔书写作品。
2、比赛内容统一，由评选小组提供小学一年级生字表二中的21个汉字。
五、比赛程序：（一）由个语文老师出示比赛内容，提出比赛要求。
1.参赛对象进行统一现场比赛，选手自带铅笔、学校提供纸张，且不得使用私自备用纸，如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老师申请再提供1张纸，如再有破损或涂改则不再提供纸张。
参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。
2.现场比赛总时间为30分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。
（二）20xx年4月14日一年级全体同学参加书写比赛进行初赛。
初赛结束后由各语文老师选出各班书写规范的5名同学参加20xx年4月20日决赛，在决赛后经评选组评选出12名同学优秀作品进行展示，激励全年级同学向他们学习，以达到全体书写水平整体提高的目的。
六、书写规则及要求：（一）一律用楷书书写。
（二）要求作品整洁、美观、大方，使用规范汉字，不得有错字、别字。
不漏字添字，不涂改。
七、评选办法：（一）学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。
（二）评奖以班级为单位，初赛每班评选出5名书写优秀学生。
决赛中选出年级12名书写优秀作品进行展览。
八、评委小组：组长：副组长：组员：小学语文组汉字书写大赛活动方案篇2为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》（泾政教发〔20__〕65号）要求，我校决定在全校开展“以认真书写为乐?以正确书写为贵?以规范书写为荣”的教育活动。
引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校学生规范汉字书写能力。
三年级作文竞赛活动方案范文
第一段：引入
同学们好，今天我在这里代表学校，向大家介绍我们即将举办的三年级作文竞赛活动方案。
作为一场集思想、文化、情感为一体的活动，本次作文竞赛将为同学们提供展示自己的机会，并增强同学们的写作能力，同时也丰富同学们的生活经验。
第二段：竞赛主题及参赛要求
作文竞赛的主题是“我的家乡”，同学们可以根据自己对家乡的感受、认识和了解来展开想象，结合自己的经历和感受，创作一篇温情、真实、富有实际意义的作文。
参赛要求是字数在700字以内，格式无特殊要求，在内容上要求真实、贴近生活，语言要简练明了，富有感染力。
第三段：参赛流程及评选方式
本次竞赛有初赛、复赛和决赛三个环节。
初赛是班级选拔，由各班教师负责，从每个班级中评选出两篇代表作品参加复赛。
复赛则由学校组织，按照成绩排名，入选前20名的同学将有幸进入决赛。
决赛上，将由评委团对参赛选手进行现场打分，最终评选出优胜者。
评选标准为：主题明确、内容充实、语言流畅、结构合理、文笔优美等五个方面，并且要具有感染力和可读性。
第四段：奖项与奖励
为鼓励同学们积极参加竞赛，本次作文竞赛将设置一、二、三等奖各一名，优秀奖十名，并给予获奖的同学奖杯及奖金，并将获奖作品发表在学校的文学刊物上，让更多的人欣赏你们的作品。
第五段：总结
通过这次作文竞赛，我们希望同学们能够锻炼写作能力，提高语文水平，同时也加强对家乡的认识和了解，感悟家乡的美好与发展。
在参加比赛的过程中，大家还能够学会展现自己、表达自己和与他人合作的能力。
我们期待着每一位参赛同学的精彩发挥，也希望大家积极参与本次比赛，为学校的文化活动增添精彩。
小学生语文书法优秀比赛方案
小学生语文书法优秀比赛方案一、比赛目的为了进一步弘扬中华传统文化，提高小学生汉字书写能力，激发学生对语文学科的兴趣，特举办小学生语文书法优秀比赛。
二、比赛对象全市小学生（分小学一至六年级）三、比赛内容1. 比赛作品要求：以硬笔书法为主，内容为古代诗词、名言警句、优美段落等。
2. 比赛形式：现场书写，时间限定为90分钟。
3. 比赛用具：选手自备书法用具，包括笔、墨、纸、砚等。
四、比赛流程1. 初赛：各学校组织内部比赛，选拔优秀选手参加全市决赛。
2. 决赛：全市范围内进行，分为小学一至六年级六个组别。
3. 比赛时间：每年10月份举行。
五、评选标准1. 字体规范，书写工整。
2. 结构合理，布局美观。
3. 内容准确，表达清晰。
4. 富有韵味，体现个性。
六、奖项设置1. 每个组别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 优秀奖若干，根据参赛人数而定。
3. 优秀组织奖：授予组织比赛出色的学校。
七、组织实施1. 比赛由市教育局、市文化局联合主办，市书法家协会协办。
2. 比赛组委会负责比赛的筹备、组织和实施工作。
3. 各学校要认真组织参赛，做好选手的选拔和培训工作。
4. 比赛结束后，组委会将对获奖选手进行表彰，并颁发荣誉证书。
八、比赛要求1. 选手需在规定时间内完成作品，超时视为无效。
2. 比赛过程中，选手不得查阅资料，如有疑问，可向评委请教。
3. 选手需遵守比赛纪律，服从评委管理。
九、比赛意义1. 提高小学生的语文素养，培养良好的书写习惯。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 增强学生对书法艺术的认知和欣赏能力。
通过举办小学生语文书法优秀比赛，我们希望激发学生们对书法和语文学科的热爱，提高他们的书写水平，培养他们良好的审美情趣，为传承中华优秀传统文化贡献力量。
小学语文三项活动比赛活动实施方案
小学语文三项活动比赛活动实施方案一、活动名称小学语文三项活动比赛二、活动目的1.提高小学生语文能力和文化素养，增强他们的语言表达和沟通能力。
2.活跃小学生的课余生活，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
3.增强班级组织协调能力，促进班级团结和合作。
三、活动内容及形式1.朗诵比赛朗诵比赛是小学语文三项活动比赛的第一项比赛，旨在培养小学生的语言表达能力和朗诵艺术能力，提高他们的朗诵技巧。
比赛形式为分组比赛，每组5名学生，每人朗诵一篇800字以内的文言、白话或现代诗歌，比赛时间为3分钟。
2.作文比赛作文比赛是小学语文三项活动比赛的第二项比赛，旨在培养小学生的写作能力和文学修养，提高他们的文化素养。
比赛形式为个人比赛，比赛主题为“我的梦想”，作文字数不超过800字，比赛时间为60分钟。
3.文化知识竞赛文化知识竞赛是小学语文三项活动比赛的第三项比赛，旨在测试小学生的文化知识和理解能力，提高他们的文化素养。
比赛形式为班级比赛，每班派出代表队参加，比赛内容包括语文知识、文学常识、历史知识等，比赛时间为40分钟。
四、活动流程1.报名阶段：每个班级在规定时间内报名，并提交参赛选手名单。
2.海选阶段：每个班级举办海选，选出朗诵、作文和文化知识竞赛的代表选手。
3.比赛阶段：根据比赛日程，举办朗诵、作文和文化知识竞赛比赛，评选出获奖选手。
4.颁奖阶段：根据比赛结果，评选出朗诵、作文和文化知识竞赛的一、二、三等奖，并进行颁奖仪式。
五、活动要求1.每个班级只能派出一名选手参加朗诵、作文和文化知识竞赛。
2.参赛选手必须认真准备、认真比赛，比赛期间要严格遵守比赛规则和纪律。
3.比赛评委由语文教师和其他相关领域的专家组成，评分严格公正。
4.比赛成绩将制成成绩单，班级团队和个人成绩将发布在校内公告栏上。
5.活动结束后，学校将组织对获奖选手进行表彰，并在校报上刊登活动新闻和结果。
六、活动评估1.评估指标：活动参与率、比赛流程、比赛结果、获奖情况、评价反馈等。
小学一年级《语文园地三》教案
小学一年级《语文园地三》教案小学一年级《语文园地三》教案7篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学一年级《语文园地三》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级《语文园地三》教案1教学目标1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。
2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。
3．认读词语，进行词语积累训练。
4．朗读背诵《小鸟》。
5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。
教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。
教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取趣干赶方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。
（2）交流。
相机认识字字。
（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。
（多媒体出示）（4）指名读，齐读。
3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。
（2）交流出示：dàishéyègōng代舌页弓（3）活动：我来当小老师。
小老师先提醒认读的注意点，再领读。
4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示：禾火禾少火丁火少（2）活动：我来当小老师。
5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒（1）齐读（2）活动：找朋友。
2．练习巩固：比一比，谁最棒。
（1）比一比，看谁认得快、认得多。
（同桌互读）（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。
第二课时一、我会读1．多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1．自由读、指名读、开火车读。
四年级语文竞赛活动方案
四年级语文竞赛活动方案
制定一份四年级语文竞赛活动方案可以参考以下内容，具体可根据实际情况调整：
一、活动主题
“书香致远，语润童心”——四年级语文知识与技能竞赛
二、活动目标
1. 激发学生对语文学习的兴趣和热情，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和文字运用能力。
2. 通过竞赛形式，检验和提升四年级学生的语文基础知识掌握程度及实际应用能力。
3. 培养团队合作精神和积极竞争意识。
三、活动对象
四年级全体学生
四、活动内容与形式
1. 知识竞赛：设置选择题、填空题、判断题等形式，涵盖字词积累、诗词鉴赏、文学常识、阅读理解等内容。
2. 技能竞赛：
- 朗诵比赛：选取适合四年级学生的诗歌或短文进行朗诵展示。
- 写作比赛：设定主题，让学生在规定时间内完成一篇小作文。
- 故事讲述：自选或现场抽取故事题目，进行口头表述。
五、活动流程
1. 宣传动员阶段：向学生公布活动方案，引导学生积极准备。
2. 初赛阶段：班级内部选拔，选出优秀选手参加年级决赛。
3. 决赛阶段：组织公开的决赛，邀请教师、家长作为评委，确保公平公正。
4. 颁奖总结阶段：对获奖同学进行表彰，并对整个活动进行总结反思。
六、奖项设置
设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，以及最佳朗诵奖、最佳写作奖等单项奖。
七、后续活动
将优秀作品集结成册，供全年级学生学习交流；同时，可邀请获奖学生分享自己的学习方法和经验，进一步推动全校的语文学习氛围。
请根据学校的具体情况和需求，适当调整以上方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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篇一：五里小学“三项活动”实施方案
胶州市五里小学“三项活动”实施方案
为了更好地贯彻教研室的要求，我校制订了“三项活动”即古诗文诵读、课外阅读、书法实施方案。
活动目标
1．围绕“读经典书做智慧人”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校小学生读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2．通过活动，提高我校小学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。
3．通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过书法课，切实提高学生的硬笔和软笔的水平。
方法与措施：
1．成立读书活动的领导。
组长：刘显波组员：王玺强高兴芹马晓斐龙飞马鹏飞宋楠田红云
2．强化阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
3、各班级根据相应书目，由学生到书店自行购买，并进行阅读，要写好读书笔记。
4、鼓励学生互相借阅，广交书友。
5、充分利用学校图书室内的阅读资源，图书管理员要做好书籍的借还登记，每班每学期集体借阅不少于100本。
6、有计划地举办读书交流会、读书心得演讲、读书笔记展评、征文比赛等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
7、古诗诵读开展“每日一诗”活动，各班级根据学校安排向学生推荐，鼓励学生自行制作“古诗诵读登记卡”，记录已背过古诗题目、作者等内容。
8、书法课不能被任意占用，保证开课率，课外书法兴
趣小组要使参加的学生的书法水平得到一定的提高。
学校利用星期一、五下午体育课时间，选出部分优秀的同学加以培养，争取在胶州市比赛中取得优异成绩。
每月组织一次书法大赛，评选“小小书法家”。
9、尽可能建立合理的评价体系，把学生的古诗文、课外阅读、书法比赛纳入到学生综合素质的考核之中。
以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。
10、在学期末前一个月举行古诗文、课外阅读书面比赛。
20XX上半年推荐
1、古诗诵读（课标推荐75首必备古诗）
一年级：1-20首
二年级：1-30首
三年级：1-40首
四年级：1-50首
五年级：1-60首
六年级：1-75首
2、课外阅读
一年级《安徒生童话》《格林童话》
二年级《中外神话传说故事》《伊索寓言》
三年级《成语故事》《海底两万里》
四年级《西游记》《三国演义》
五年级《水浒传》《上下五千年》
六年级《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》
3、各年级的《课外阅读》为必读书
4、具体要求
语文教师要根据学校推荐有计划地组织学生诵读、阅读，把任务分散到每周每天，并通过班级读书会、赏析会、阅读指导课、倡导亲子共读等多种方式，培养学生的阅读兴趣，使学生爱读书，好读书，读整本的书。
学校将于期末考试前一个月组织古诗诵读和课外阅读
书面测评活动，表彰优胜班级和个人。
胶州市五里小学
20XX/3/11
篇二：小学语文听写比赛活动方案
“自主识字，快乐积累”江南中心小学听写比赛方案
一、活动目的
为了检查学生本学期生字词学习情况，促进学生热爱并规范使用汉字，努力营造书香校园，特举行本次写字比赛。
希望通过活动促进学生规范写字，培养学生良好书写习惯，提高学生的书写能力。
二、参赛对象
一至六年级所有学生三、活动准备
1、学生课前进行词语的充分复习。
2、先由教研组长了解各年级的教学进度，在每册书里，选难度适中的50个学过的生字新词，二字词一字1分，四字词一字0.5分。
共评一百分。
3、学生准备必要的学习用具。
四、比赛内容
1、书写纸张：学校统一下发
2、书写内容：本学期所学两
字至四字词语
五、听写时间：20XX年5月23日下午第二节课时间六、听写地点：教室七、比赛规则1、按照座位统一考试。
2、老师依次报需要听写的词语，学生认真、规范地在答题纸上听写，
篇三：大齐小学语文三项活动方案
大齐小学语文“三项”活动实施方案新学期，我校“三项活动”将继续稳步开展。
列入校本课程，纳入常规教学。
作为为综合考核的一项指标，今年将加大考核的比重，学校将加强过程监测和视导，确保活动开展的持续性和长效性。
特制定如下方案：
一、指导思想
以县教研室出台的语文“三项”活动评估办法为基准，以提高学生的写作、演讲、诵读能力为出发点，确保全镇第一，争取进入全县前三为目标。
每一位教师必须引起高度重视，端正思想，更新观念，创新教学工作机制和思路，以务
实的工作态度，把活动积极有效地开展起来，在原有的基础上，加大力度，立争新的学期在“三项”活动上有新的突破。
二、基本原则
（１）面向全体学生的原则。
“三项”活动展开时应关心每一个学生，使每一个学生达到相关的基本要求，落实“面向全体、整体联动、重在迁移”的基本策略。
（２）个性发展的原则。
承认学生的差异，对不同的学生采取不同的要求。
（３）合作协调的原则。
做到人人参与，个个关心，各科教师相互配合，拧成一股绳，形成齐抓共管的局面。
三、实施办法
（一）写字
写字是人的一项重要基本素质。
写字教学是教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。
通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，静化学生浮燥的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。
1、写字教学总体目标
⑴、结合镇教办下发的写字指导要求，全体教师特别是语文教师要了解和基本达到书写6点要求：。