四年级数学上册 认识几分之几 2课件 人教版
(优秀课件)-小学数学一年级第2课时 认识几分之几
第七单元分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几教学内容：课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。
教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。
2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。
教学重难点：重点：认识几分之几及其大小。
难点：理解几分之几的含义。
恒达鑫详细问题了解下！教学准备：课件。
教学过程：一、引入新课出示1/4 怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几二、认识四分之几1、认识1/4请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。
交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。
学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2、认识3/4教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。
思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4 你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/43、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。
4、完成“想想做做”第1-3题。
三、比较分数大小1.学会比较大小。
出示例4。
让学生用准备的两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，另一张涂出它的5/8，再比一比两个分数的大小，然后把你怎样比的理由说给同桌听一听。
交流：3/8和5/8的大小怎样，你是怎样比的？追问：分母都是8，你能很快看出哪个分数大，哪个分数小吗？指出：从图上看，把同样大的图形平均分成8份，3份就比5份小，也就是3个1/8要比5个1/8小，所以3/8小于5/8。
分母都相同，分子小分数就小，分子大，分数就大。
四、实践应用1、做“想想做做”第4题。
让学生先涂色，再比较大小。
观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？2、做“想想做做”第5题。
人教版四上册数学《认识几分之几》教学反思
人教版四上册数学《认识几分之几》教学反思本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小，这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的。
因此教材加强了几分之几和几分之一的联系，首先说明把每个东西平均分成若干份，这样的一份就是几分之一；然后指出几分之几是由几个几分之一组成的，使学生看到几分之几与几分之一的区别只是取的份数不同而已。
在运用迁移方法的同时，教材同样通过学生的实际操作，形成几分之几的表象，加深对几分之几的理解。
课的开始,我让学生折出一张纸的1/4,并涂上自己喜欢的颜色。
在展示的过程中,我让学生反复说:什么是1/4?接着我拿起笔,又涂上一份?我问：现在有几份涂了颜色,那么涂色部分占了这张纸的几分之几?多数学生都想到是2/4,我接着问：2/4里面有几个1/4?(两个)。
然后我让学生利用这张纸片,还可以创造出什么分数?(3/4,4/4)每一个分数,我都会问一句:这个分数里有几个1/4？然后,我让学生拿出另一张纸片,折出这张纸的1/8、把其中的几分涂上颜色，你喜欢涂几分就涂几份，学生每汇报一个,我都要让他说说:你是平均分成几份?有几份涂了颜色?涂色部分是这张纸的几分之几?要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
人教版三年级数学上册《几分之几》分数的初步认识教学课件-2篇14
平均分成两份之
把一个饼平均分
后，两份中的任
成2份，每份是
意一份都可以用
它的二分之一
二分之一表示
1
2
1
二分之一
2
1
二分之一
2
每个孙悟空吃的
一份怎么表示？
把一个饼平均分
成3份，每份是
它的三分之一
1
3
小小半个怎么表
示？又怎么写？
把一个饼平均分
成4份，每份是
它的四分之一
1
4
把一个饼平均分
成5份，每份是
探究新知
四个人吃一个呢？
试卷下载：/shiti/
4
把一张长方形纸平均分成
把一个圆平均分成3份
每份是它的（
三 ）分之（ 一
） ，写作
5 份。
指出它的五分之一，并涂上颜色。
3
好像有规律！
5
分数各部分名称
3
分子
分数线
分母
表示其中的1份
读作：三分之一
3 表示平均分成3份
同学们，你们知道吗?分数的每一部分都
（用 几分之一 来表示）
7份呢？
20份呢？
认识
分数
各部分名称
分数
1
3
分子 （其中的一份）
分数线 （平均分）
分母 （平均分成三份）
分数的初步认识
几分之一
情景导入
探究新知
5个蛋糕=4个蛋糕+1个蛋糕！
探究新知
一个怎么分啊？
探究新知
把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半也就是它的二分之一，写作：
（
（
）
）
（
（
）
《认识几分之几》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《认识几分之几》教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，增强学生的数学应用意识。
教学内容：1. 分数的意义和读写方法。
2. 运用分数描述生活中的实际问题。
教学重点：1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 学会运用分数描述生活中的实际问题。
教学难点：1. 分数的读写方法。
2. 运用分数描述生活中的实际问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教具（如水果、糖果等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，如“把一块蛋糕平均分成8份，每份是蛋糕的多少？”引导学生思考如何用数学语言描述这个问题。
2. 学生尝试回答，教师总结并引入分数的概念。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解分数的意义，如“分数表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份”。
2. 教师示范分数的读写方法，如“1/2读作‘一半’，2/3读作‘二分之三’”。
3. 学生跟读，并尝试读写一些简单的分数。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，如“把一块披萨平均分成6份，每份是披萨的多少？”2. 学生独立完成练习题，教师个别辅导。
四、拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，他把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？”2. 学生小组讨论，尝试用分数描述这个问题，并给出解答。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如分数的意义、读写方法以及运用分数描述生活中的实际问题。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结。
六、课后作业（布置作业5分钟）1. 教师布置一些课后作业，如“用分数描述你家里的一些物品，并计算出每份的量”。
2. 学生完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过生活中的实际问题引入分数的概念，让学生在具体情境中感受分数的意义。
8.1.2分数的初步认识——认识几分之几 教案2023-2024学年三年级数学上册-人教版
教案标题：8.1.2 分数的初步认识——认识几分之几教材版本：人教版适用年级：三年级适用学期：2023-2024学年上册【教学目标】1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数是用来表示整体被等分后的一部分或几部分。
2. 使学生能够正确地读写分数，理解分子和分母的含义。
3. 培养学生通过直观的图形或实物来理解分数，发展学生的数感和几何直观。
4. 培养学生合作交流的能力，能够在小组活动中分享和讨论分数的认识。
【教学重点】1. 分数的读写。
2. 分数中分子和分母的含义。
3. 通过实物或图形来理解分数。
【教学难点】1. 分数意义的理解，尤其是分子表示的部分和分母表示的等分。
2. 分数的大小比较。
【教学准备】1. 课件或黑板，用于展示分数的图形和实例。
2. 实物或图片，用于分组活动。
3. 分数卡片，用于课堂练习。
【教学过程】一、导入1. 利用课件或黑板，展示一个切开的蛋糕或水果，引导学生观察并提问：“我们如何表示其中的一份或几份？”2. 学生回答后，引出分数的概念。
二、新课内容1. 讲解分数的读写，介绍分子和分母的含义。
2. 通过课件或黑板，展示几个分数的实例，让学生直观地理解分数。
3. 分组活动，每组分配一些实物或图片，让学生合作讨论如何用分数来表示这些实物或图片中的一部分。
4. 学生展示讨论结果，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 发放分数卡片，让学生独立完成卡片上的练习题。
2. 教师选取几道题目，让学生上黑板展示解答过程，并讲解解题思路。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结分数的概念和读写方法。
2. 提问学生：“你们觉得分数在日常生活中有哪些应用？”引导学生思考分数的实际意义。
五、作业布置1. 请学生回家后，观察家里的物品，尝试用分数来表示其中的一部分，并写下来。
2. 准备下一节课的内容，预习分数的大小比较。
【教学反思】本节课通过直观的实例和分组活动，帮助学生初步理解分数的概念和读写方法。
人教版-数学-三年级上册-《几分之几》知识讲解 认识几分之几
认识几分之几
问题(1)导入 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。
（教材92页例4）
过程理解
1．理解题意
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，要求用分数表示涂色部分。
2．具体解题方法
3．几分之几的读法
41读作：四分之一 4
2读作：四分之二 43读作：四分之三 4
4读作：四分之四 问题(2)导入 把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每份是它的（）
（）。
（教材92页例5）
过程讲解
1．理解题意
把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份就是整条彩带的10
1，取几份就是十分之几。
2. 用分数表示彩带的一部分
3．101、103和107
的读法 101读作：十分之一 103读作：十分之三 10
7 读作：十分之七 4．小结
像42、43、103、10
7这样的数，也都是分数。
归纳总结
把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的几份，就用几分之几表示。
2022年青岛版小学数学《认识几分之一和几分之几》精品课件(五四制)
三个班各应分得图书多少本？
524×
42 42+45+44
=168(本) 524×
45 42+45+44
=180(本)
44
524×
=176(本)
42+45+44
答:一班分得168本,二班分得180本,三班 分得176本.
课件PPT
明明体内的水分及其他 物质各有多少千克？
爸爸体内的水分及其他 物质各有多少千克？
探索新知
课件PPT
儿童体内水分与其他物质的 比是4∶1 。明明的体重是 30千克。
明明体内的水分及其他物质各有多少千克？
体重30千克
？千克
？千克
水分占4份
其他物质占1份
课件PPT
探索新知
儿童体内水分与其他物质的 比是4∶1 。明明的体重是 30千克。
2
探究新知
1
2
表示什么意思？
课件PPT
把一张正方形纸片对折，平 均分成2份，其中的一份是这 张纸片的 1 。
2
探究新知
课件PPT
把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？
用一张长方形纸片表示烧饼, 把它平均分成4份，
每份是它的四分之一。
用
1 4
表示。
探究新知
课件PPT
把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？ 用一张正方形纸片表示烧饼, 把它平均分成4份，
5 270× 5+4 =150(公顷)
玉米占总面积的九分之四
4
270×
=120(公顷)
5+4
答:大豆播种150公顷,玉米播种120公顷。
学以致用
2.一种足球是由32块黑色五边形和白色六边形皮块
人教版小学四年级数学《认识几分之几》教学设计
人教版小学四年级数学《认识几分之几》教学设计一. 教材分析人教版小学四年级数学《认识几分之几》是小学数学课程中分数概念的教学内容。
这一部分内容主要让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生逐步建立分数的概念，为学生进一步学习分数的运算打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对整数有了一定的认识。
但是，分数对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握。
在这个阶段，学生的好奇心强，接受新知识的能力也比较快，但同时需要教师耐心细致的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解分数的含义，掌握分数的读写方法，能正确比较分数的大小。
2.过程与方法：通过实际操作和练习，学生能运用分数来表示和比较物体或图形的部分。
3.情感态度价值观：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解分数的含义，掌握分数的读写方法。
2.难点：学生能运用分数来表示和比较物体或图形的部分，以及理解分数的大小比较。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物，如苹果、卡片等，用于引导学生直观理解分数。
2.学具：为学生准备一些分数卡片，用于练习和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实物，如苹果、饼干等，引导学生思考：如果把这些实物分成几份，每份是多少？引入分数的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握分数的读写方法，如三分之一、三分之二等。
同时，让学生通过观察和操作，理解分数的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行分数的读写练习，教师巡回指导。
然后，学生进行分数的大小比较练习，教师及时纠正学生的错误。
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（6）
填空。
2. 4 6
是（
4）个
（1） （6）
3. 一个蛋糕平均分成16块，
每块是这个蛋糕的 （ 1 ） ，3块
（16）
是这个蛋糕的 （ 3 ） 。
（16）
填空。
1. 2个 1加上1个 1，是
4
4
（ 3 ）个
1 4
，就是
（3） 。
（4）
2. 3个 1加上5个 1，是
9
9
（ 8 ）个
把一个圆平均分成三份，每份是这个圆的三分之一。
？ 你能回答出下面的问题吗？
分子 1
分数线
分母
3
表示的什么呢？ 表示的什么呢？
1
4 1
4 取其中2份是它的 2
4
取几份就是 四分之几。
取其中1份是它的 1 4
1 4 1 4
把一个正方 形平均分成四 份，每份是它 的1 。
4
4份是它的 ？4 ？4
11
44 11 44
1＞ 1
3
5
8 9
＞
5 9
4 6
＜
பைடு நூலகம்
6 6
1 ＜1
5
4
3＜ 5
8
8
提
问
取几份就是
四分之几。
取其中3份是它的 ？3 ？4
1 4
四分之一
四分之三 11 44 1 4
一个14 是1由组 两个24 是1由组 成的。4 成的。4
11 44 11 44
三个34 是1由组 四个44 是1由组 成的。4 成的。4
11 44
四分之二
四分之四 11 44 11 44
1. 一张白纸，平均分成6份，每
1 9
，就是
（8） （9）
。
画出一条1分米长的线段，然 后再把这条线段平均分成10份， 你能做到吗？每份是它的几分之几 。
（3）
（10）
（1） （10）
（7） （10）
你能填出来吗？
知识小结：
13 37 像 ， ， ， ，‥‥这样
4 4 10 10 的数，也都是分数。
分子 3
分数线
分母 4
其中的几份 平均分的份数
人教版四年级数学上册
学习目标
1.使同学们认识几分之几，会读、写几分之几。知道 分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
2.通过小组合作学习活动，培养同学们的合作意识、 数学思考与语言表达能力。
知识回顾：
分子 1
分数线
分母 2
其中的一份 平均分的份数
读作：二分之一
聪明 一休哥
1
1
3
3
1 3
读作：四分之三
涂一涂。
二个25 是1由组 成的。5
2 5
＜
3 5
比一比。
三个35 是1由组 成的。5
小试身手！
涂一涂，比一比。
没有涂的部分 是多少呢？
6 6
＞
5 6
分成同样多的份数，取的份数越多 就越大，表示：
分母相同，分子大的分数越大。
大显身手！
大显身手！
比较下列分数的大小。
5＜ 6
7
7