大自然的语言练习

《大自然的语言》阅读练习

（一）阅读全文，回答问题：

1．指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号填到括号里。然后用一两句话回答下列问题。

①什么叫物候和物候学？（）

②物候观测对农业有什么重要意义？（）

③决定物候现象来临的因素有哪些？（）

④研究物候现象有什么意义？（）

2．本文的中心意思是什么？

3．填空：从全文看，这篇文章是按照人们认识事物的一般顺序（逻辑顺序）来安排内容的：先

说，再谈，第三说，最后说。

4．本文以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是：（）

A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。

B．新颖别致，引人入胜。 C．本文是改写，不能该掉文题。

D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

5．我们对物候学是很生疏的，但是这篇课文介绍的物候学知识，我们却很容易理解。这是为什么？（二）阅读以下三段，回答问题。

①立春过后，大地渐渐从沉睡中（）过来。②冰雪融化，草木（），各种花（）开放。③再过两个月，燕子（）归来。④不久，布谷鸟也来了。⑤于是转入炎热的夏季，这是植物（）果实的时期。⑥到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（）的落下来。⑦北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（）。⑧到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接（）的寒冬。⑨在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”④这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

1．这段文字选自《大自然的语言》。“大自然的语言”是一种比喻说法，它的本体是______________，喻体是_____________________。作者把_____________比作大自然的语言，是因为

____________________________________________。

2．用“/”划分层次。

第一段：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨第二段：①②③④

3．课文从一年四季的自然现象说起，并采用“大自然的语言”的说法，这对介绍物候知识有什么作用？

4．选段说明的对象是：（）

A．大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。

B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

C．自然现象同气候的关系决定农事的安排。

D．要注意观察气候与自然现象的关系。

5．上面所引三个段是按怎样的顺序进行安排的？每一自然段又是什么说明顺序？

6．词语理解

（1）在“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”句中，“沉睡”与“苏醒”用了什么修辞手法，有什么作用？

（2）“各种花次第开放”中，“次第”是按次序一个挨一个的意思，这句话隐含着______________变化。

（3）解释“据以安排农事”这句话的意思。

（4）“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言

．．。”加点字解释正确的一项是：（）A．人类用来表达意思，交流思想的工具。

B．由语音、词汇和语法构成的文字。

C．指大自然中的物候现象。

D．指话语，由于文化水平和职业的差异，他们之间缺少共同的东西。

（5）找出文中反义词（至少三对）。

（6）“劳动人民”具体指。

（7）“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”文中有何标志？请找出有关词语。

①_______②_______③________这些词语也是修辞的标志。

（8）第三段的“这些自然现象”指的是。

（9）“古代流传下来的许多

．．农谚就包含了丰富的物候知识。”加点字能否删掉，为什么？

7．调整语序：

（1）①再过两个月，燕子翩然归来。②北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。③大地渐渐从沉睡中苏醒过来。④不久，布谷鸟也来了，于是进入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑤冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。⑥果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁籁地落下来。

调整后的语序是：。

（2）①周而复始，②在地球上温带和亚热带区域里，③年年如是。

调整后的语序是：。

（3）①古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。②物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。④到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。⑤物候知识在我国起源很早。

调整后的语序是：。

（4）语段中划线的两个短语次序能否调换一下？为什么？

8．第一段词语

（1）在选段的括号内填写上恰当的词语。

（2）本段有五六处表示时间推移的词，请找出写在下面。

①②③④⑤⑥。

（3）本段作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？

9．第二段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？

10．第二段第②句与第③句间的句号可以改为分号吗？为什么？

或：判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。

A．能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（）

B．不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。

（）

C．不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（）

D．能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（）