三年级数学集体备课
三年级数学集体备课教案1、3、8单元
人教版(三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改第一单元时、分、秒总课时4课时单元分析一、教学内容：本单元的教学知识点包括：秒的认识、时、分、秒之间的进率、计算经过的时间等。
二、教学目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。
三、教材分析：这一单元是在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；再认识计量工具；接着，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。
四、教学重难点：1、教学重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。
2、教学难点：解决与时间有关的实际问题。
五、教学建议：1、关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。
2、充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破难点。
3、注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源。
六、单元课时安排：(共4课时）1、秒的认识———————————— 1课时2、时、分、秒之间的进率————————————1课时3、计算经过的时间————————————1课时4、练习课————————————1课时人教版（三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案1 主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改课题秒的认识二次备课教学目标1、通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的习惯。
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课一、课堂要点1. 教学目标通过本节课的研究，使学生能够:1. 认识数字7、8、9；2. 会念、会写数字7、8、9；3. 能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
2. 教学重点1. 能够正确念、写数字7、8、9；2. 了解7、8、9的大小关系。
3. 教学难点能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
二、课堂教学1. 导入新知识通过问答的方式引入新知识，例如“我们已经学过哪些数字？”“数字7、8、9长什么样？”“我们今天的课程是关于这三个数字的。
”2. 新知识展示通过数字卡片、数线等教具展示数字7、8、9的读音、书写、大小比较等内容，让学生感性认知。
3. 合作探究教师分小组，让学生在小组讨论中探究7、8、9的大小关系，并将结果展示给全班同学，加深对数字大小关系的理解。
4. 拓展运用老师出示“比较两个数字大小”的题目，让学生进行运算练。
三、板书设计1. 数字7、8、9的书写；2. 数字7、8、9的大小比较。
四、课后作业1. 回家后找出自己环境中的数字7、8、9，写下来；2. 完成《进一步探究》的练。
五、教学反思通过今天的教学，学生们对数字7、8、9的认知更加清晰了，学生们也更加熟练地念写数字7、8、9，并能正确说出数字7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
在合作探究环节中，学生们积极参与，互相交流，使得思路更加开阔，想法更加丰富。
不足之处是某些孩子对数字大小的概念还没有完全掌握，需要下一步继续加强巩固和复习。
苏教版小学三年级数学教案全册集体备课
合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。
自己验算一下，看看算得对不对。
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？
四、作业
先独立试做前两小题。指名板演。
集体订正。说说计算方法。
独立做后两小题。
课堂作业：P8（2）
家庭作业：P8（3前三组）
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
方法310 10 10 10 10 14
4、做P10（6）
先看图，读题。
自己在草稿本上试算。
三、课堂小结
交流。
提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
小学三年级数学科目集体备课教案
备课日期
课题：除法练习课
本课初备
课时
共11课时,本课第8课时
个人复备栏
丁文年
教学目标：
小学三年级数学科目集体备课教案
备课日期：
课题：商末尾有0的除法
本课初备
课时
共11课时,本课第6课时
个人复备栏
丁文年
教学目标：
基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。
重点难点：
理解不够商1用0占位。
课前准备：
幻灯片
教学过程：
一、复习
1、6÷6 99÷6
笔算，指名板演。
重点难点：
进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。
课前准备：
教学过程：
一、基础题练习
1、做P10（3）
先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。
再在书上改正三道题，指名板演。
2、做P8（6）
三年级数学集体备课研究主题
三年级数学集体备课研究主题一、引言随着教育改革的不断深入，集体备课已成为小学数学教学的重要环节。
三年级数学是小学阶段的关键时期，是学生数学思维和数学能力提升的重要阶段。
因此，开展三年级数学集体备课研究，对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。
本文旨在探讨三年级数学集体备课的有效策略和方法，为小学数学教育提供参考。
二、集体备课的意义集体备课是一种教师合作备课的方式，旨在提高教学质量和效果。
通过集体备课，教师可以共同研究教材、教学方法和评价方式，制定出更加科学、合理的教学方案。
同时，集体备课还可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力。
三、三年级数学集体备课的研究主题1.教材分析与处理三年级数学教材主要包括数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率等部分。
在集体备课中，需要对教材进行深入分析，把握教材的重点、难点和关键点，根据学生的实际情况进行教材处理，制定出更加符合学生认知特点的教学方案。
2.教学方法与策略教学方法与策略的选择是集体备课的重要环节。
应根据三年级学生的年龄特点和学习需求，采用多种教学方法和策略，如直观教学、情境教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.学习评价与反馈学习评价与反馈是集体备课的重要环节。
应制定科学、合理的评价标准，采用多种评价方式，如平时观察、测验、考试、口头表达等，及时了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供参考。
四、三年级数学集体备课的实施建议1.加强团队合作集体备课需要教师之间的密切合作，应建立团队合作机制，营造良好的合作氛围，充分同发时挥，每应个注教重师教的师优之势间和的特交长流。
和分享，不断提高集体备课的效果。
2.注重实践与反思集体备课需要在实践中不断反应思注和重改实进践。
与反思相结合，及时总结教学中的经验和问题，不断完善教学方案，提高教学质量和效果。
3.加强校际合作与交流校际合作与交流可以促进教学资源的共享和优势互补。
应加强校际合作与交流，共同研究教学问题和难点，共享教学资源和成果，提高集体备课的效果和影响力。
三年级数学集体备课简报
三年级数学集体备课简报
概述
本次集体备课旨在分享三年级数学课程的教学资源和教学计划，以提升教师们在教学过程中的效果和质量。
教学资源分享
1. 数学教材：本学期采用的数学教材是《数学乐园》，包含丰
富的数学概念和练题，适合三年级学生的研究。
2. 教学辅助工具：为了增加学生们的研究兴趣和帮助解决一些
困难，我们准备了一系列的教学辅助工具，如数学实物模型、数学
游戏等。
3. 网络资源：为了提供更多的练机会和课外延伸，我们推荐了
一些优质的数学研究网站和应用程序，供学生在家中使用。
教学计划安排
1. 目标设定：明确本学期数学课程的教学目标，包括数学概念
掌握、运算能力培养、问题解决能力提升等。
2. 课程大纲：根据教学目标，制定本学期每个单元的课程内容
和安排，包括教学重点、教学方法和教学资源的运用等。
3. 教学活动：设计一系列的教学活动，如小组讨论、实际操作、游戏与竞赛等，以激发学生的研究兴趣和积极参与度。
4. 评估方法：制定科学有效的评估方法，如作业、测验、项目
展示等，以帮助教师了解学生的研究进展和问题所在。
合作与反馈
1. 合作分享：教师们鼓励互相合作和分享教学资源和经验，以
促进教学质量的提升。
2. 反馈机制：设立反馈机制，鼓励教师们对教学过程中的问题
和困难提出建议和意见，以便及时解决和改进。
结语
希望通过本次集体备课，教师们能够充分利用教学资源和教学
计划，提升三年级数学课程的教学质量，提高学生的数学学习能力
和兴趣。
三年级数学上册第二单元集体备课记录
三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
三年级数学集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了三年级数学集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
（2）分工合作：各位教师根据自己的教学特点和班级实际情况，负责备课的一部分内容。
（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。
（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。
（2）教师成长感悟：邀请部分教师分享自己的教学成长感悟，激发教师的专业发展动力。
四、活动过程1. 集体备课（1）确定课题：各位教师共同讨论，确定本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
（2）分工合作：根据各位教师的教学特点和班级实际情况，将备课内容分为四个部分：认识分数、分数的加减法、分数的应用题、分数的意义。
（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
如：如何引导学生理解分数的意义、如何设计有效的课堂活动等。
2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。
（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
如：教师对教材的把握、教学环节的设计、教学方法的选择等方面。
3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
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第四单元两位数乘两位数
解决问题（1）
教学内容
教材第52页的例3及“做一做”。
教学目标
1.让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。
2.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。
重点难点
1.正确运用两步乘法计算解决问题。
2.通过解决数学中的具体问题,感受数学在日常生活中的作用。
教具学具
课件
教学过程
一、学前准备
复习解决一步乘法的问题。
教师:请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解决下面的问题。
三(1)班同学,在做广播操时需站4队,每队12人,三(1)班一共有多少人?
让学生读题,并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48(人)
答:三(1)班一共有48人。
教师引导:今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知
学习教材第52页例3。
出示例3。
教师:观察情境,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。
学生1:我知道超市一周卖出5箱保温壶。
学生2:我知道每箱保温壶有12个,每个保温壶卖45元。
学生3:问题是求一共卖了多少钱。
师生共同探究解题思路。
学生汇报如下:
(1)可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求5箱卖多少钱。
45×12=540(元) 540×5=2700(元)
(2)也可以先算出5箱共有多少个保温壶,再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60(个) 60×45=2700(元)
教师:还有其他的方法吗?
教师引导学生用综合算式解答。
45×12×5=2700(元) 12×5×45=2700(元)
【设计意图:通过师生共同学习例题,培养学生学习数学的兴趣】
三、课堂作业设计
1.每盒有2个球,每排5盒,求3排一共有多少个球。
2.每辆汽车每次运货物9吨,有6辆汽车,这些汽车4次运货物多少吨?
3.一种高级瓷砖每块13元,每箱有25块。
小刚家装修时买了3箱,一共要用多少元?
四、思维训练
1.菜市场运来5车黄瓜,每车70袋,每袋20千克。
一共运来黄瓜多少千克?
2.光明小学教学楼有3层,每层有12间教室,每间教室安装6盏日光灯。
这些教室一共安装多少盏日光灯?
3.在一条公路的一边种树,先在一头种一棵树,以后每隔5米种一棵,一共种了324棵就种到另一头了。
这条路长多少米?
五、课堂小结：这节课你学会了什么？
板书设计
解决问题(1)
第一种：第二种：
12×5=60（个) 45×12=540(元)
60×45=2700（元) 40×5=2700(元)
综合算式:12×5×45=2700(元) 综合算式:45×12×5=2700(元) 解决两步计算的连乘应用题,要根据已知条件找间接量,确定好先算什么,再算什么。
1.从旧知引新知,让学生将两个一步应用题合成两步应用题。
接着请学生根据题目的信息思考:第一步先求什么,第二步再求什么。
要求学生独立思考,再与同桌交流,最后全班交流,提高了学生的学习积极性,而且有利于学生对不同解法的理解。
2.通过自己独立思考,小组讨论,全班交流,学生的思维和方法得到了充分的展示。
连乘应用题出现了几种不同的方法,而且学生普遍能讲出道理来,学生真正成为学习的主人,积极地参与了教学的每一个环节,努力地探索了解决问题的方法,大胆地发表了自己的观点。
把有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
3.本节课在分析应用题时,让学生从情境中发现问题、提出问题并解决问题。
提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程,在课堂上给学生留下充足的时间和空间,让学生去探索。
这样不仅使学生的主体地位得到了充分的体现,也使学生的创新思维得到了发展。
第四单元两位数乘两位数解决问题（1）
集
体
备
课
2018年4月13日。