小班科学活动教案：雪教案
《雪》幼儿园小班科学教案
《雪》幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识雪，了解雪的特性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿观察、表达和分享的能力。
二、教学内容：1. 雪的定义：雪是一种在低温条件下，水蒸气直接凝华形成的固态降水。
2. 雪的特性：雪花形状各异，融化后变成水。
3. 雪的形成过程：水蒸气在冷空气中凝结成小冰晶，形成雪花，从云层中降落到地面。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、雪花模型等。
2. 材料：水、冰箱、显微镜等。
四、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿观察雪的景象，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 讲解：讲解雪的定义、特性和形成过程，让幼儿了解雪的基本知识。
3. 实验：让幼儿观察水在冰箱中结冰的过程，模拟雪的形成。
4. 讨论：让幼儿分享观察到的雪的特点，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 总结：总结雪的知识，让幼儿加深对雪的认识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察雪的变化，记录下来并与父母分享。
2. 延伸：开展户外活动，让幼儿亲自体验雪的特点，如堆雪人、打雪仗等。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地了解雪的特点。
2. 采用实验教学法，让幼儿亲身体验雪的形成过程，提高幼儿的实践操作能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内分享观察到的雪的特点，培养幼儿的合作意识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对雪的兴趣和积极性。
2. 分享与表达：评价幼儿在讨论环节中对雪的观察和表达，了解幼儿对雪的认识程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对雪的变化观察和分享情况。
八、教学注意事项：1. 在讲解雪的形成过程时，尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
2. 在实验环节，注意安全操作，避免幼儿受伤。
3. 在讨论环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和感受。
九、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学效果，看看是否达到了教学目标。
《雪》幼儿园小班科学教案
《雪》幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪，了解雪的形成过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解雪的形成过程和特点。
难点：让幼儿通过观察、比较和动手操作，掌握雪的特性。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、实物雪、实验材料等。
2. 环境准备：室内温度适中，保持通风。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察雪的景象，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 基本概念：介绍雪的基本概念，让幼儿认识雪。
3. 雪的形成过程：讲解雪的形成过程，让幼儿了解雪是如何形成的。
4. 雪的特点：通过实物雪和实验，让幼儿观察和比较雪的特性，如白色、冰冷、易融化等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与活动。
2. 知识掌握：通过提问和动手操作，检验幼儿对雪的形成过程和特点的掌握程度。
3. 情感态度：观察幼儿对大自然的热爱和好奇心，以及对雪的兴趣。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用棉花制作雪花，锻炼幼儿的动手能力。
2. 户外活动：天气允许的情况下，带幼儿户外堆雪人，感受雪的乐趣。
七、安全注意事项：1. 室内外活动时，注意幼儿的安全，避免发生滑倒、摔伤等意外。
2. 实验过程中，确保幼儿远离热源，避免烫伤。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，是否对雪的知识感兴趣。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法，以便更好地引导幼儿学习。
九、教学修改：1. 根据幼儿的接受程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 关注幼儿的个体差异，对学习有困难的孩子给予个别辅导。
2. 不断提升自身教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。
3. 关注幼儿的成长需求，引导幼儿热爱大自然，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
巧学科学知识：观察下雪幼儿园小班科学教案
今天我们要和小朋友们一起巧学科学知识，探究下雪的奥秘。
下雪是一个极具想象力的事情，也是冬季最独特的风景之一。
那么，下雪是怎么形成的呢？今天我们将通过观察下雪和实验的方式，一起揭开这个谜底。
1.教学目标通过观察下雪的形成过程，引导幼儿们培养科学兴趣，了解自然现象的基本原理；进一步增进幼儿们对季节变化和气象现象的认识，使幼儿们能够主动探索和发现新知识，提高幼儿的观察能力和思维能力。
2.教学准备适宜的幼儿科学教材、含有雪花形态和结晶原理的图片、玻璃器皿、自来水。
3.教学过程（1）导入环节引导幼儿们观察窗外的天气，看看今天的天气是什么？有没有下雪？（2）知识点的讲解请幼儿围绕下雪的问题提出自己的疑问，然后告诉幼儿下雪的原理是什么？幼儿可能会提出雪花是怎么形成的？为什么下雪的时候地面会覆盖白雪？等等问题。
老师可以帮助幼儿认识雪花和水蒸气之间的关系。
当气温低于摄氏零下二十五度时，空气中的水蒸汽将变成小小的水滴，这些小水滴还会与空气中的尘埃和其他微粒相结合，最终形成了我们所熟知的雪花，雪花在空中随风飘荡，最终落在地上形成了薄厚不一的白雪。
（3）实验环节接下来，老师可以设计一个实验环节。
我们先用玻璃器皿装一些自来水，然后存放在冰箱里，等一会儿从冰箱里掏出来水，让幼儿们观察水的状态有什么不同。
此时我们会发现水已经变成了冰块，那么这和下雪的形成过程有什么共同点呢？这就是因为温度的降低导致水分子的结晶过程，形成了类似于雪花的形态。
（4）课堂游戏可以进行一个课堂游戏——每个小朋友都分到一个雪花制作的材料，让他们按照小朋友们的设计和要求来制作自己的雪花，这将帮助幼儿们更好地认识雪花的形态和结晶原理。
4.总结环节让幼儿们总结一下今天学到的新知识，通过自己的感性认识和实践操作，来理解雪花的形成过程以及温度和压力的影响，掌握一些基本的科学知识，更好地认识自然现象和科学。
5.教学反思通过这次巧学科学知识课的教学过程。
我们可以看到，幼儿在体验感知和参与实践的过程中，获得了丰富的经验和知识，不仅增强了他们的观察能力和思维能力，同时也开阔了他们的眼界，感受到自然的美妙和奥秘，更有助于幼儿园的科学教育。
小班科学活动《下雪了》教案
小班科学活动《下雪了》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察雪的特征，了解雪的基本属性。
2. 培养幼儿的触觉感知能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、活动准备：1. 教具：雪花片、颜料、画纸、刷子、剪刀、胶水等。
2. 材料：报纸、塑料杯、棉花等。
3. 环境：安静、舒适、温暖的室内环境。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察室外的雪景，引导幼儿谈论对雪的感受和认识。
2. 探究：教师向幼儿介绍雪的基本属性，如颜色、形状、温度等。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，用雪花片、颜料等材料制作雪景。
4. 分享：幼儿展示自己的作品，与大家分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察雪的变化。
2. 环境创设：利用幼儿作品布置教室，营造雪景氛围。
3. 区域活动：在科学区设置“雪的奥秘”主题，引导幼儿进一步探索雪的特性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对雪的观察和表达。
4. 通过作品展示，评价幼儿在活动中的表现和成长。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 注意颜料等材料的使用，防止幼儿误食或弄脏衣物。
3. 教师应密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 在分享环节，引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
七、活动步骤：1. 观察雪景：教师带领幼儿观察室外的雪景，引导幼儿谈论对雪的感受和认识。
2. 介绍雪的基本属性：教师向幼儿介绍雪的颜色、形状、温度等基本属性。
3. 制作雪景：幼儿在教师的指导下，使用雪花片、颜料等材料制作雪景。
4. 分享作品：幼儿展示自己的作品，与大家分享制作过程中的趣事。
八、活动反思：1. 教师应反思活动内容的适宜性，是否符合幼儿的认知水平。
小班科学活动《下雪了》教案
小班科学活动《下雪了》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和体验下雪的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解下雪的基本特征，如雪花形状、颜色等。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 教具：雪花图片、视频或图片素材、彩色纸片、画笔、画纸等。
2. 环境：室内活动场地，布置温馨，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 导入：教师播放下雪的视频或图片素材，引导幼儿观察和体验下雪的现象。
2. 讨论：教师引导幼儿分享观察到的下雪的特征，如雪花形状、颜色等。
3. 操作：教师分发彩色纸片，引导幼儿模仿雪花的形状，自由创作雪花作品。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿的了解和关爱。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室内，营造温馨的下雪氛围。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的幼儿表现，分享教学心得。
2. 针对活动中出现的问题，教师提出改进措施，为下一次活动做好准备。
3. 教师鼓励幼儿积极参与活动，持续培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察和体验下雪的现象，了解雪花的基本形状和特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察下雪的现象，让幼儿通过自己的视觉、触觉等感官去体验和感受。
2. 创作法：教师引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达自己对下雪的认识和感受。
3. 讨论法：教师引导幼儿分享自己的观察和创作经验，让幼儿在交流中相互学习和成长。
八、教学步骤1. 导入：教师播放下雪的视频或图片素材，引导幼儿观察和体验下雪的现象。
2. 观察：教师引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特征，让幼儿用自己的语言描述。
3. 创作：教师分发彩色纸片、画笔、画纸等材料，引导幼儿模仿雪花的形状，自由创作雪花作品。
幼儿园小班科学教案《雪》含反思
活动目标
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调进展。
3、通过观看，让幼儿初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同温度下的变化。
5、培育探究自然的爱好。
活动预备
1、音乐：小雪花
2、趣味练习：贴雪花
3、图片：雪景
4、白纸若干。
活动过程
一、导入
谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?
二、绽开
1.感受雪花，观赏美丽的雪景(图片)
告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿认真观看雪的颜色、特征。
2.观赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花
根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观看雪的变化，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。
三、结束
观赏故事《下雪了》
教学反思：
幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活
动的爱好和制造意识。
材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼
儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
幼儿园小班科学教案《雪》含反思
幼儿园小班科学教案《雪》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解雪的形态和来源。
2.激发幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的科学思维。
3.培养幼儿的合作精神和自主学习能力。
二、教学内容
1. 认识雪
1.环境创设：让教室变成冬天的环境，贴上雪花图案的墙纸、散布雪花装饰品。
2.观察：展示雪花图片，让幼儿围观观察。
鼓励幼儿描述雪
的外形、颜色、大小等特征。
3.亲身体验：制作假雪，让幼儿观察、摸触。
4.互动探究：引导幼儿用小手捏成小雪人、小雪球等形状，
进而探讨雪的可塑性、渐进变化等现象。
2. 原理解析
1.介绍冬天的特点和雪花的形成原理。
2.通过故事或其他方式，让幼儿了解雪的形成过程。
3. 开展活动
1.认真观察降雪过程
2.制作小雪人或雪球
3.观察雪花，比较不同雪花的差异
4.用显微镜观察雪花的独特形态
三、教学方法
1.面授法：通过讲解、示范等方式让幼儿了解科学知识。
2.亲身体验法：让幼儿亲身感受与实践，激发他们的探究欲望。
四、教学反思
本次教学以“雪”为主题，旨在让幼儿了解雪的形态和来源，同时激发他们的好奇心和探究欲，培养幼儿的科学思维。
在教学过程中，采用了观察、互动探究、欣赏等多种方式，让幼儿充分参与进来，感受和思考科学的奥秘和美妙。
教学评估表明，本次教学取得了一定的成效，幼儿们表现出了对“雪”的浓厚兴趣和探究欲望。
但也有一些不足，如内容细节未充分展开，让幼儿理解和掌握的知识点较少。
因此，下次教学需要更加注意细节展开，让幼儿更加深入地了解和探究科学知识。
幼儿园小班科学教案《雪》含反思
幼儿园小班科学教案《雪》含反思一、教学目标1.认得雪的显现原因和特点；2.了解雪对自然和人类的影响；3.培育幼儿察看力和想象力；4.提高幼儿的语言表达和合作本领。
二、教学内容1.雪的特点和显现原因；2.雪对自然和人类的影响；3.察看和描绘雪的形状和颜色；4.合作创作雪的图画。
三、教学准备1.多媒体课件；2.图片、图表等教具；3.白纸、彩笔等创作工具。
四、教学过程1.引入：幼儿园门口聚积了很多的雪，老师询问幼儿们，知道了他们都认得雪，但对雪的显现原因和特点还不是很清楚。
老师告知幼儿们，今日我们就来探究一下雪的奥妙。
2.打开：（1）描述雪的特点和显现原因，引导幼儿多思考、多参加。
（2）通过图片和多媒体课件，介绍雪对自然和人类的影响。
（3）察看雪的形状和颜色，幼儿们可以自由发挥，用彩笔在纸上画出本身眼中的雪花或雪球等等，激发幼儿们的想象力和表现力。
（4）分小组合作创作雪的图画，可以让幼儿们自由组合，将不同的雪景拼贴在一起，或者在本身的图画中加入雪人或其他本身喜爱的元素，加添幼儿的合作精神和制造力。
3.总结：老师引导幼儿评价本身及同学的作品，并从中总结出有关雪的学问。
五、教学反思本次教学，我介绍了雪的特点和显现原因，以及雪对自然和人类的影响。
通过让幼儿们察看和描绘雪的形状和颜色，提高他们的语言表达和想象力。
最后，组织幼儿们合作创作雪的图画，加强了他们的合作本领和制造力。
在教学过程中，我发觉幼儿们很简单迷失在赏识雪的美丽中，而疏忽了雪对自然和人类的影响，因此，我在中途加强了有关雪的影响和利弊的讲解，让幼儿们对雪的认得更全面。
在教学实施中，我还要注意如何让幼儿更好地发挥个人和小组的想象力和表现力，引导他们从自我和他人的作品中总结出有关雪的学问点。
同时，在教学过程中，我要重视给每个幼儿供给充足的时间和空间，让他们充分体验和制造，丰富个体的感知和认知，从而达到教学目标。
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小班科学活动教案：雪教案
小班科学活动雪教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐，通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看雪教案吧。
活动目标
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同温度下的变化。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备
1、音乐：小雪花
2、趣味练习：贴雪花
3、图片：雪景
4、白纸若干。
活动过程
一、导入
谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?
二、展开
1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束
欣赏故事《下雪了》。