教师资格证考试语文试讲逐字稿
教资考试高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板
高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《沁园春·长沙》2、内容：3、基本要求（1）试讲时间10分钟。
（2）教学方式恰当（3）朗读课文，了解这首词的思想感情。
教学设计逐字稿一、导入新课。
同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。
的确如此，我们从初中学过的《沁园春？雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。
这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。
（文字投影：《沁园春？长沙》毛泽东一九二五年）让我们通过诵读，一起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。
二、写作背景介绍。
这首词是在什么背景下写的？请同学们重温历史的画面了解这首词的写作背景。
[播放多媒体课件之一：“时代背景”]三、教师范读。
接着，大家同学们边看课文边看录像画面，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。
[播放多媒体课件之二：“朗读”]四、朗读、领会，品评、鉴赏。
师：诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得*读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。
本词的开头三句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”就这是这样。
哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？（生：在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
）师：说得不错。
“独立”能否改为“站立”“直立”等？（生：不行。
“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。
）师：对。
联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。
诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。
可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。
唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗？（生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”）师：背得很好。
这是柳宗元政治革新失败之后，被贬永明，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。
教师资格证考试语文试讲逐字稿
拼音教学一、导入新课，激发求知欲师：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领，那怎样才会读书识字呢？师：首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音，就能认识很多字，读很多书，学很多本领。
师：请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
师：今天这第一节课呀，我们就开始学习汉语拼音。
二、初读课文，整体感知读音师：我们这节课的任务就是帮助大家认识“a o e”三个韵母。
师：首先，请同学们打开课本。
师：哇，现在展现在你们面前的三个字母宝宝就是“a o e”,来，跟老师一起读一遍——“aoe”.师：这三个字母，大家会读了吗？师：嗯，都自信地举起了小手。
师：你的眼神充满了自信，来给大家读一读。
声音可真洪亮呀，来，我们一起再来读一遍——“a/o/e”。
书写师：接下来，我们看一看这三个字母的书写。
师：首先来看“a”，这个字母该怎么写呢。
师：大家看一看我们教材中的插图，是不是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。
师：哇，我们的小观察家诞生了，是呀。
你瞧，小姑娘圆圆的头后一条辫子，不就是像“a”的书写吗？师：现在，伸出小手，我们先写第一笔，画一个半圆，之后再画后面的辫子。
诶？你们会了吗？师：大家都很有信心呀。
那现在，大家就在你们的本子上写一个“a”.师：那接下来，我们再来看一看o.它是不是就是一个圆啊？就像公鸡的叫声“o o o”师：最后一个是e.我们一起看看这只大白鹅，它在水中的倒影，是不是就像e.的书写啊？师：来，跟老师一起念。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。
太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个e师：现在，大家把这三个字母一起写一遍。
书写姿势师：对了，你们还记得老师之前说的“书写姿势”吗？师：没错，就是“三个一”。
师：那老师现在就要看看，哪个小朋友的书写姿势是不对的。
师：写字时，要身子端正，眼离笔尖一尺。
师：握笔时，手指握笔处要离笔尖一寸。
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高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板高中语文教师资历面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《沁园春·长沙》2、内容：3、基本要求(1)试讲时间10分钟。
(2)教学方式恰当(3)朗诵课文，了解这首词的思想感情。
教学设计逐字稿1、导入新课。
同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。
的确如此，我们从初中学过的《沁园春?雪》中已感遭到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。
这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另外一首词“长沙”。
(文字投影：《沁园春?长沙》毛泽东1925年)让我们通过朗读，1起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时期的伟大抱负和革命情怀。
2、写作背景介绍。
这首词是在甚么背景下写的?请同学们重温历史的画面了解这首词的写作背景。
[播放多媒体课件之1：“时期背景”]3、教师范读。
接着，大家同学们边看课文边看录相画面，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。
[播放多媒体课件之2：“朗诵”]4、朗诵、领会，品评、鉴赏。
师：诗歌语言的跳跃性很大，语序常常倒装，而且有些成份省略，要明白地读懂诗句的意思，还得*读者自己通过想象，进行公道的调剂和补充。
本词的开头3句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”就这是这样。
哪位同学能按调剂好的正常语序，把3句的大意顺畅地说1下?(生：在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
)师：说得不错。
“独立”能否改成“站立”“直立”等?(生：不行。
“独立”不但表明是1个人，而且显示了诗人砥柱中流的气势。
)师：对。
联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。
诗人在韶隐士民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。
可见1个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境依然“独立寒秋”，坦荡从容。
唐代柳宗元有1首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗?(生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”)师：背得很好。
小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板
小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板1.题目:《桥》2.内容：XXX的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放纵（sì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，大水退了。
一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
3.基本要求：带领学生们有豪情的朗诵课文，体会大水的无情引导学生通过文本研究分析本文的所运用到的手法和技巧。
十分钟内完成，适当的板书设计。
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【教学过程逐字稿】尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天我试讲的题目是《桥》，下面开始我的试讲。
教师资格证面试--语文试讲逐字稿
教师资格证面试--语文试讲逐字稿1、题目：《哪座房子最漂亮》2、内容：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
3、基本要求：（1）试讲10分钟；（2）指导学生在阅读中了解课文内容；（3）训练学生有感情地朗读课文，背诵课文；（4）配合教学内容适当板书。
《哪座房子最漂亮》各位评委老师好，今天我试讲的题目是《哪座房子最漂亮》。
下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。
一、导入同学们，在今天上课之前啊，我们先来看几幅图片。
(稍停顿)谁能告诉我,你从图片中看到了什么呀？坐在前排的这位同学，你来说。
喔，他说有教室，有操场，有花园。
嗯，同学们，你们知道这是哪里吗?哦，是我们的学校。
对了，就是我们的学校。
同学们观察得真仔细，比孙猴子的火眼金睛还厉害呢。
好，同学们，今天我们要学的课文就与学校有关。
请同学们打开课本，我们一起来学习哪座房子最漂亮。
(板书课题)二、初读同学们，现在老师给大家 10 分钟的时间，请同学们用真忌喜欢的方式息电朗读。
注意在读的过程虫一定要读准字音，读通句子，遇到不认识的字拼一拼，如果还拼不出来，就可以去问问你的同桌。
好了，现在开始吧。
(稍停顿) 老师听到同学们的读书声越来越小了，大家已经读完了是吗？现在请同学们看一看大屏幕，这上面是老师整理出来的重点的生字词。
哪位同学愿意当老师的小助手来读一读呢？你的小手举的最高，你来读。
大家说他读得怎么样呀？嗯，声音洪亮，是不是？非常得好。
好，现在请同学们齐读三遍。
好，同学们，刚才我们已经扫清了生字词，那么现在老师想问大家一个问题：是哪座房子最漂亮呢？哦，同学们都说是我们的小学堂，就是我们的学校是不是啊？那么我们的学校漂亮在哪里呢？为什么最漂亮呢？好，请同学们带着这些问题来读一读。
我们先来看第一句。
请同学们读第一句，然后来思考：这里描写了学校的哪些景物呢?我看到同学们的读书声越来越小了，现在谁来回答老师的问题呀？嗯，那个穿红色衣服的女生，你来说。
教师资格证考试语文试讲逐字稿
拼音教学一、导入新课，激发求知欲师：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领，那怎样才会读书识字呢？师：首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音，就能认识很多字，读很多书，学很多本领。
师：请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
师：今天这第一节课呀，我们就开始学习汉语拼音。
二、初读课文，整体感知读音师：我们这节课的任务就是帮助大家认识“a\o\e”三个韵母。
师：首先，请同学们打开课本。
师：哇，现在展现在你们面前的三个字母宝宝就是“a\o\e”,来，跟老师一起读一遍——“a\o\e”.师：这三个字母，大家会读了吗？师：嗯，都自信地举起了小手。
师：你的眼神充满了自信，来给大家读一读。
声音可真洪亮呀，来，我们一起再来读一遍——“a/o/e”。
书写师：接下来，我们看一看这三个字母的书写。
师：首先来看“a”，这个字母该怎么写呢。
师：大家看一看我们教材中的插图，是不是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。
师：哇，我们的小观察家诞生了，是呀。
你瞧，小姑娘圆圆的头后一条辫子，不就是像“a”的书写吗？师：现在，伸出小手，我们先写第一笔，画一个半圆，之后再画后面的辫子。
诶？你们会了吗？师：大家都很有信心呀。
那现在，大家就在你们的本子上写一个“a”.师：那接下来，我们再来看一看o.它是不是就是一个圆啊？就像公鸡的叫声“o\o\o”师：最后一个是e.我们一起看看这只大白鹅，它在水中的倒影，是不是就像e.的书写啊？师：来，跟老师一起念。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。
太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个e师：现在，大家把这三个字母一起写一遍。
书写姿势师：对了，你们还记得老师之前说的“书写姿势”吗？师：没错，就是“三个一”。
师：那老师现在就要看看，哪个小朋友的书写姿势是不对的。
师：写字时，要身子端正，眼离笔尖一尺。
师：握笔时，手指握笔处要离笔尖一寸。
小学语文教资面试试讲逐字稿《四时田园杂兴》
小学语文教资面试试讲逐字稿《四时田园杂
兴》
四时田园杂兴是唐朝诗人王安石所写的诗集，是一部描写田园生活
的作品。
今天我为大家讲解其中的一首诗——《立春》。
立春，一年中的第一个节气，从天文学和气象学上都具有重要的意义。
这首诗通过描绘自然界的变化，来表现出人们心中的期待和盼望。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台
烟雨中。
”
这首诗以立春为背景，乡村的景色尤为明显，作者描绘了千里春光，形容落花纷飞的景象，也描写了春风吹拂村村落落的繁花。
在这样一
个美好的春天里，人们摆起旗帜，吹响高声的乐曲，以喜庆春的姿态
迎接新时代的到来。
“南朝四百八十寺”，描写了旧时树立起来的南朝佛寺，在宋代旧貌
换新颜，塔式直立，楼台重重，整洁明亮。
“多少楼台烟雨中”这一句诗，则更多地描写了宋代世界的变迁与蓬勃发展。
古老的佛寺和新生
的繁华，共同构成了这一国度独特的风景线。
作为教师，我们在讲解这首诗时，可以结合生活中相关的事物，引
发学生的兴趣和共鸣。
比如，在中国的乡村中，还有多少农户们秉持
着王安石所描述的春天景象的生活方式呢？
四时田园杂兴，不仅仅是对唐朝农村景物的具体描写，还蕴含着很多有益的人生智慧和哲理。
在教学中，我们要让学生真正领悟到这一点，才能更好地将知识融入到他们的生活中去。
希望这篇试讲稿能够对大家有所启发，同时也能帮助在教育教学中遇到问题的老师们找到解决的思路。
小学语文教资面试试讲逐字稿《夏日绝句》
小学语文教资面试试讲逐字稿《夏日绝句》前言：今天我将为大家讲解小学语文教资面试的试讲逐字稿，这次试讲我选用了《夏日绝句》这篇古诗作为教材，这首诗是唐代著名诗人王之涣所作，通过本次试讲，我将从内容、形式、语言等多个方面进行分析，以期让同学们更好的理解和掌握这首诗歌。
正文：第一部分：内容分析《夏日绝句》全诗只有四句，但表达的意境却让人耳目一新。
我们来一起读一遍这首诗吧："生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
"首先，我们需要了解其中的字词含义。
"生当作人杰" 意思是我们生来就应该成为人才，要有成就。
"死亦为鬼雄" 表示即使死后也要以鬼雄身份存在，意味着要保持永不屈服的精神。
"至今思项羽" 则道出了诗人追思项羽的想法，想必同学们在学习历史的时候也对项羽这样的历史人物有一些了解吧。
最后“不肯过江东”的意思是想保持一个人的尊严与品德，为自己活着。
第二部分：形式分析接着我们来看一下这首诗的形式。
《夏日绝句》共四句，每句五个字，用现代汉语来看，正好是四个完整的主题句, 形式简练，含义深刻。
整首诗用诗歌的方式将王之涣的意思传递给读者，是一种极为生动的表现方式。
第三部分：语言分析最后，我们来分析一下这首诗的语言特点。
"生当作人杰" 这句话直接表达了不同的期待和要求，句意简单明了，直指主题。
"死亦为鬼雄" 表述了“不屈服”的精神特质，同时表现出鬼神不分的境界。
"至今思项羽" 是王之涣向外延伸的表现形式，它把个人的事情变成具有历史意义的事情，文化内涵丰富多彩。
最终一句“不肯过江东” 呈现了以退为进的处世哲学，言辞深刻，意味深长。
结束语：通过以上的内容分析、形式分析、语言分析，相信同学们对《夏日绝句》这首诗已经有了一个深入的认识，并对其深刻的意义和思想深入的体会。
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教师资格证考试语文试讲逐字稿
拼音教学
一、导入新课，激发求知欲
师：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领，那怎样才会读书识字呢？
师：首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音，就能认识很多字，读很多书，学很多本领。
师：请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
师：今天这第一节课呀，我们就开始学习汉语拼音。
二、初读课文，整体感知
读音
师：我们这节课的任务就是帮助大家认识“a\o\e”三个韵母。
师：首先，请同学们打开课本。
师：哇，现在展现在你们面前的三个字母宝宝就是“a\o\e”,来，跟老师一起读一遍——“a\o\e”.
师：这三个字母，大家会读了吗？
师：嗯，都自信地举起了小手。
师：你的眼神充满了自信，来给大家读一读。
声音可真洪亮呀，来，我们一起再来读一遍——“a/o/e”。
书写
师：接下来，我们看一看这三个字母的书写。
师：首先来看“a”，这个字母该怎么写呢。
师：大家看一看我们教材中的插图，是不是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。
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