北师大版九年级上第九章第三节功课后作业
九年级物理 9.3《功》同步练习 北师大版
功同步练习一、是非题1．运动员将杠铃举着不动，此时运动员对杠铃做了功。
（）2．某同学踢毽子，毽子在空中运动过程中，此同学对毽子做了功。
（）3．一个书包沿楼梯滚下，因为滚动方向是斜向下的，所以重力没有做功。
（）4．一个小球在水平地面上滚动，此时重力没有做功。
（）5．一个小孩用力推箱子，箱子未推动，但由于小孩用了很大的力，所以小孩对箱子做了功。
（）6．10只鸡蛋被举高1米，做的功约为5焦。
（）7．甲推车的力比乙推车的力大，所以甲做的功比乙多。
（）8．功的大小是由力的大小和物体在力的方向上通过的距离决定的。
（）二、填充题1．人拉着重150牛的木块在水平地面上沿直线匀速前进了20米，人的水平拉力是90牛，那么，木块在前进中受到的摩擦力为____牛，人对木块所做的功是____焦。
2．一位重700牛的乘客，背着重60牛的包站在匀速行驶的公共汽车上。
当汽车驶过200米的距离时，乘客对包所做的功为____焦，汽车底板的支持力对乘客所做的功为____焦。
三、选择题1．足球运动员用150牛的作用力，将重4．5牛的足球踢出，足球沿水平场地向前运动的最大距离为20米，则运动员对足球所做的功为[ ]A．3000焦B．90焦C．3090焦D．无法确定2．甲、乙两物体分别在水平拉力作用下作匀速直线运动。
若甲的质量是乙的4倍，甲所受的水平拉力是乙的2倍，甲的速度是乙的3倍，那么在同一时间内，拉力对甲、乙两物体做的功之比为[ ]A．24∶1 B．12∶1C．6∶1 D．2∶1四、计算题在光滑的水平桌面上有一木块，木块的质量是2千克，现用F=12牛的水平力拉着物体前进0．5米，问：（1）该木块受几个力作用？各是多大？画出力的示意图（2）每个力做的功各是多少？功练习题答案一、1．×2．×3．×4．√5．×6．√7．×8．√二、1．90，1800 2．0，0三、1．D 2．C四、（1）重力，支持力，拉力，G=19.6牛，N=19.6牛，F=12牛（2）WG=0，WN=0，WF=6焦。
九年级数学《图形的旋转》教案北师大版
九年级数学《图形的旋转》教案北师大版第一章：图形的旋转概念1.1 学习目标1. 了解旋转的定义及性质；2. 掌握图形旋转的表示方法；3. 能够运用旋转性质解决实际问题。
1.2 教学重点与难点1. 重点：旋转的定义及性质；2. 难点：旋转性质的应用。
1.3 教学过程1.4 教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究；2. 利用几何画板展示图形旋转过程，增强直观感受；3. 通过实际例子，培养学生的应用能力。
1.5 教学内容1. 引入旋转概念，讲解旋转的定义及性质；2. 引导学生探究图形旋转的表示方法；3. 利用几何画板展示图形旋转过程，让学生体会旋转性质；4. 举例说明旋转性质在实际问题中的应用。
1.6 课后作业1. 复习旋转的定义及性质，总结表示方法；2. 运用旋转性质解决实际问题；第二章：图形的旋转对称性2.1 学习目标1. 了解旋转对称性的概念；2. 掌握旋转对称性的性质及判定方法；3. 能够运用旋转对称性解决实际问题。
2.2 教学重点与难点1. 重点：旋转对称性的概念及性质；2. 难点：旋转对称性的判定方法。
2.3 教学过程2.4 教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究；2. 利用几何画板展示图形旋转对称性，增强直观感受；3. 通过实际例子，培养学生的应用能力。
2.5 教学内容1. 引入旋转对称性概念，讲解旋转对称性的定义及性质；2. 引导学生探究旋转对称性的判定方法；3. 利用几何画板展示图形旋转对称性，让学生体会旋转对称性；4. 举例说明旋转对称性在实际问题中的应用。
2.6 课后作业1. 复习旋转对称性的概念及性质，总结判定方法；2. 运用旋转对称性解决实际问题；第三章：图形的旋转作图3.1 学习目标1. 掌握旋转作图的方法及技巧；2. 能够运用旋转作图解决实际问题。
3.2 教学重点与难点1. 重点：旋转作图的方法及技巧；2. 难点：复杂图形旋转作图。
3.3 教学过程3.4 教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究；2. 利用几何画板展示图形旋转作图过程，增强直观感受；3. 通过实际例子，培养学生的应用能力。
北师大版九年级物理《第9章 机械和功》单元检测(B卷)及答案
《第九章机械和功》单元检测(B卷)及答案（满分：100分时间：60分钟）题号一二三四五六总分得分一、选择题（每题2分，共22分）1、下列关于杠杆的几种说法中不正确的是（）A、杠杆可以是直的，也可以是弯的；B、杠杆的支点一定在杠杆上；C、支点可以在杠杆上的任何位置；D、动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度。
2、园艺师傅使用如图9—1所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了（）A．增大阻力臂，减小动力移动的距离B．减小动力臂，减小动力移动的距离C．增大动力臂，省力D．减小阻力臂，省力图9—13、如图8所示，调节杠杆在水平位置上平衡后，在杠杆的a处挂上两个钩码，要使杠杆在水平位置重新平衡，则在杠杆b处应挂的钩码数是(杠杆每格等距，钩码规格相同) ( )A．1个B．2个C．3个D．4个图9—24、在生产和生活中经常使用各种机械，关于机械的下列说法，正确的是〔〕A．使用机械可以省力、省距离，也可以省功B．使用机械可以省力或省距离，但不能省功C．机械做功越快，机械效率越高得分D．机械做功越多，机械效率越高5、不等臂直杠杆在动力和阻力作用下，已处于平衡状态，采用下列办法不能使杠杆平衡的是( )A、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过杠杆的中点，但不通过支点。
B、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过支点C、使动力和阻力同时减小到原来的1/2D、使动力臂和阻力臂同时变为原来的2倍6、在图9—3四幅图中，属于费力杠杆的是( )图9—3A．瓶起子B．筷子C．钓鱼竿D．天平7、如图9—4所示，甲、乙是同一滑轮组的不同绕法，用它们分别把同一重物匀速提升(绳重及摩擦不计)，下列说法正确的是( )A．甲较省力B．乙较省功C、甲的机械效率较高D．甲、乙的机械效率相同图9—4 图9—58、人体的运动系统相当复杂，但最基本的运动形式是，骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动. 如图9—5所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相当于杠杆，肱二头肌收缩提供动力. 由图可以看出，这是一个( )A．费力、省距离的杠杆B．省力、费距离的杠杆C．既费力，也费距离的杠杆D．既省力，也省距离的杠杆9、下列几种工具（图9—6）中属于费力杠杆的是（）图9—610、如图9—7所示，绳子的—端固定，另一端绕过一重为G的油桶，在绳子的自由端大小不变的水平拉力下，使油桶沿水平地面匀速滚动了一段距离s，在此过程中，拉力F 所做的功为( )图9—7A、FsB、GsC、2FsD、（G+F）s11、物体A在拉力作用下沿同一水平面匀速运动了一段距离，如图9—8所示，试比较拉力F1、F2及拉力所做的功W1、W2的大小(滑轮重、绳重及绳与滑轮间摩擦不计)( )图9—8二、填空题（每题3分，共21分）12、如果作用在杠杆上的动力是50N，动力臂与阻力臂之比为5：1，那么杠杆平衡时，阻力的大小是______.。
《伴你学》初中物理北京北师大版答案解析
第四节 功率A 组1.做功相同，比较做功时间的长短2. 80003. 39.24.A5. 5×104WB 组1.A2.B3.(1) 90km/h 25m/s (2) 1600N4.(1)1400s (2)2.1×105J (3)30N第五节 探究--使用机械能省功吗？A 组1.克服摩擦做功，克服动滑轮重力做功2. 83%3. 100, 80%, 变大4. A5.83%B 组1. (1)70% (2)15s2. 80%3. (1)500N (2) 略4.(1) 2×104W (2) 8333N第六节 测滑轮组的机械效率A 组1. 0.1 0.2 0.1 83%2. (1) 0.3 , 0.03 , 83% (2) ＜3. ＞4.(1)略 (2)A ,DB 组1.略2.(1)(2)略 (3)滑轮组的机械效率与提升重物的高度有关，同一滑轮组的机械效率不是固定不变的3.(1) 8000W (2)18.75% (3) 配重质量等于电梯、乘客、货物总质量的一半第九章 单元练习一、选择题1.D2.AD3.A4.C5.D6.B7.A二、填空题8．0 9 . 费，活动范围大（或省距离） 10.3×105, 5×103, 5 11. 30 ,60 12. 3:4 13. 1200, 40, 7.5 14. 360, 变小 15. 小于 16. 1.296×105 , 216 17. 10, 18, 6 18. 600J, D , 3120J三、作图题 略四、实验与探究22．（1）1、圆柱形铅笔做支点，平放在桌面上；2、刻度尺做杠杆，一端放上硬币，调节平衡；3、刻度尺平衡时，读出硬币中心到支点的距离，记为L 1; 读出刻度尺中心到支点的距离，记为L 2。
(2) m 2=21L L ·m 1 五、简答题23、（1）指甲刀：省力杠杆：ACB费力杠杆：DOB FOE(2)垃圾筒：省力杠杆：FED费力杠杆：BAC24. 270N 25.G=320N W 有=1280J P 有=128W W 总=1600J P 总=160Wη=80% ……第十章能及其转化第一节机械能A组1.能 2 动能，质量，运动速度，越大，越大3 重力势能质量被举高度越大越高4 动能，势5 动能6 B , E , AC7. A 8.（1）（4）错误，（2）（3）（5）正确B组1. 动重利势能最低点最高点保持不变 2 动能动能弹性势能3. B4. B5. D 6 B第二节内能A组1 分子永不停息地无规则运动引力和斥力2 自发地进入对方物体内大量分子的无规则运动3 分子动能分子势能分子动能和分子势能的总和4 间隙斥力引力5 做功热传递做功热传递6 减小做功7 B 8 CB组1 C2 C3 B4 C5 B6 AD7 流星与大气摩擦做功，机械能转化为内能，内能增加，温度升高而燃烧第三节探究物质的比热容A组1、热量，焦耳，J2、质量，吸收热量的多少，4.2×103J/(kg·℃), 4.2×103焦每千克摄氏度，1千克的水温度升高1℃要吸收4.2×103J的热量 3、水，比热容4、D5、B6、B7、A8、水的比热容大，相同质量，升高相同温度，水可以吸收更多的热量B组1、3.08×103，1.23×1062、（1）问题：为什么用湖水来缓解热岛效应？解释：利用了水的比热容较大的特点（2）2.1℃3、1.68×106J 实际需要的热量要大于1.68×106J，因为在烧水时有热损失（水壶、空气吸热）4、2.5kg5、B6、B第四节热机A组1、内能转化为机械能2、压缩冲程，做功冲程3、柴油机气缸顶部有一个喷油嘴，而汽油机顶部有一个火花塞；空气，汽油和空气的混合物；压燃式，点燃式4、有用功，完全燃烧5、A6、CB组1、A2、汽油机工作时的有用功占燃料完全燃烧时放出热量的25%3、（1）燃料充分燃烧（2）减小机械摩擦4、B 5、E1+E2+ E3+ E4，E1/ E56、A第五节火箭1、喷气式，不同的，燃烧室内，高温高压，很大的反作用力2、内能，机械能3、空气，火箭，火箭喷气4、液体燃料，功率巨大5、D6、略7、略第六节燃料的利用和环境保护A组1、化学，内能2、放出的热量，热值，1.4×108J/kg，1.4×108焦每千克，1千克的氢完全燃烧放出1.4×108J的热量3、有效利用，完全燃烧放出的热量（1）用风吹进燃烧室（2）热损失4、内能，大量的有害气体5、1.7×1076、1.5×106，3×107 J/kg7、完全燃烧，1.28、1.5×1010 J，1.05×1010 JB组1、提高燃料的利用率，将煤转化为煤气再进行燃烧利用；燃烧品种和燃烧方式，可提高燃料利用率，减小污染2、3.9m， 6.5×1010 kg3、4.6×106 kg3、综合知识与技能测评（单元练习）一、选择题1、BD 2、D 3、B 4、C 5、B D 6、C 7、A 8、D 9、AD 10、C二、填空题11、动能，重力势能，最低点，最高点，不变12、斥，引13、彼此进入对方，分子不停地做无规则运动，分子间有空隙14、做功，热传递，做功15、吸气冲程，压缩冲程，做功冲程，排气冲程16、（1）机械，相互（2）电（3）增大，减小（4）不能，没有大气压且温度很低（5）机械，内三、简答题、实验题17、（1）甲，甲，速度越大，动能越大（2）①相同②远，多，多，质量越大，动能越大（3）质量，速度，质量，速度18、手感到筒壁发烫。
八年级物理下册 第九章 第三节 功同步训练 新版北师大版.docx
第三节功1.在图9-2 1所不的4幅图中，结合图下说明文字指出做功的是（）图9-21运会举重冠军杨霞在比赛时，第一阶段把100kg的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s,三名裁判都亮出了白灯，这次举重成功.关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（）A.在第一阶段内没有做功.B.在第二阶段内内没有做功.C.在两个阶段内一直都在做功D.在两个阶段内一直都没有做功.内.3.列说法中正确的是（）A.用在物体上的力越大，做的功就越多B.体通过的距离越大，做的功就越多C.用在物体上的力越大，物体通过的距离越大，做的功就越多D.用在物体上的力越大，物体沿力的方向通过的距离越大，做的功就越多4.明用100N的力将重30 N的铅球掷出7m远，则在铅球被抛出后的运动过程中，人对铅球所做的功是（）A.OJB.700JC.560JD.1260J5.密度是5xl03kg/m3,体积是Zdn?'的矿石，提到5m高的地方，至少要做多少功？B组把掉在地面上的物理课本捡回桌面，根据你平时对物理课本质量及桌面高度的观察与了解，估算人手克服课本所受重力做的功约为（）A. 0. 1JB. 10JC. 1JD. 0.01J2.图9-22所示的甲、乙、丙三个斜面的高度相同但坡度不同，并且乙斜面是光滑的，而甲和丙两个斜面都有摩擦存在.同一物体分别从三个斜面的顶端滑到底端，重力都要对物体做功.则（）从甲斜面滑下，重力对物体做的功最多. 从乙斜面滑下，重力对物体做的功最多. 从丙斜面滑下，重力对物体做的功最多. 9-23中，物体A 重50N,物体B 重30N,物体A 在物体B 的作用下向右做匀速直线运动. 如果在物体A 上加一个水 平向左的力F 拉动物体A,使物体B 以。
.lm/s 的速度匀速上 升，2s 内拉力F 所做的功是 J.（滑轮和绳子的质量以及绳子与滑轮之间的摩擦均不计）个小孩坐在冰车上，小孩与冰车的总重为600N, 一个大人推着冰车在水平冰面上匀速滑 行，大人所用推力的大小为30N,方向与水平面平行.某时刻大人松开手，冰车继续在 水平冰面上滑行了 15m 才停止，分析在大人松手后的这段运动过程中，冰车受到的几 个力是否做功？如果做功，各做多少功？某高速公路工程中，需要将一株千年古樟移动.施工人员先修剪了古樟的枝叶，再在其 四周深挖.把古樟连根带土挖起，宛如一啼长方体的大“花盆”（如图9-24）然后施工 人员在“花盆”下铺上平行轨道，用4个推力均为5X1CTN 的千斤顶将古樟沿轨道匀速 缓慢推动了 35m 求：（1） 移动时，古樟受到的阻力为多少？（2） 在整体平移过程中，4个千斤顶对“花盆”共做了多少功？A.B. C.D. 在这三种情况下，重力对物体做的功相等.图 9-22图 9-23轨道图9-24第三节功A组1. ABD2.B3. D4. A5. 490JB组l.C 2.D 3. 12 4.摩擦力做负功，大小为450J 5. (1) 2X10% (2)7X108J榇本必处心光觉，盘雪淬时蓬己传e分享一些学习的名言，让学习充实我们的生活：1、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
北师大版九年级全册9.3《功》同步试题1
南方中学八年级物理自学参考提纲课型:新授执笔：陈剑峰合作:丽娟丽群立仁组长：贤灶(10年5月31日)“劳而无功”出处《庄子•天运》是犹推舟子涉地，劳而无功。
释意“功”,功效。
花了劳力而收不到功效，【学习内容】：（第九章第3节)功（1课时)【学习目标】：1．为了评价机械的功效，人们提出了的概念，后来被引入物理学中。
2．功包含的两个必要因素是和 .3．物理学中把和的乘积，即功＝,用公式表示W ＝。
其中W表示，单位是 ;F表示，单位是；S表示 ,单位是。
【学习过程】：任务一:合作学习（阅读课文70页，完成下列)（一）机械功的概念：分析列举的几个事例，体验什么是功?（二）怎样才叫做功?（三）力对物体做功了吗？下列哪种情况力对物体做了功？哪种情况力对物体没有做功？（1）人搬石头，但没有搬动（2)冰块在光滑的冰面上匀速滑动(3）起重机匀速吊起重物（4）起重机吊着重物水平匀速移动了一段距离。
拉力对物体功(5)用力将木块沿斜面匀速拉上一段距离（6）一同学在讲台前提起一桶水，然后在水平方向上移动一段距离。
在这一个过程中手对水桶做了功吗?小结:通过以上实例，你能总结出做功为零的三种情况吗？(四）怎样计算功？（阅读课文71页，完成下列）（1）功等于，公式。
(2)力的单位是，距离的单位是，功的单位就是 .叫做 ,简称。
（3）估算一下,用手匀速托起两个鸡蛋升高1米，手对鸡蛋做的功大约是把你的物理课本从地上捡起来,放在课桌上，你做的功大约是例题：在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，如图1所示，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？任务二：一课一练1．下面情况中，人对物体做功的是（）A．举重运动员举杠铃不动B．人用力却没有把重物提起C．某同学提着水桶在水平路面上匀速行走D．旅客提着行李上楼梯2．奥运会举重冠军杨霞在比赛时，第一阶段把100多公斤的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3秒钟,三名裁判都亮出了白灯，这次举重成功。
热机教案(教学设计
热机教案(教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自《物理》教材第九章第三节“热机的工作原理及其效率”。
具体内容包括：热机的定义、热机的工作原理、热机的效率计算以及提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 了解热机的定义，掌握热机的工作原理。
2. 学会计算热机的效率，理解提高热机效率的重要性。
3. 培养学生的实验观察能力，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：热机效率的计算。
教学重点：热机的工作原理及其效率。
四、教具与学具准备教具：热机模型、演示用热机、多媒体设备。
学具：计算器、纸张、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用热机模型，演示热机的工作过程，让学生观察并思考热机的工作原理。
2. 理论讲解（1）热机的定义及分类；（2）热机的工作原理；（3）热机效率的计算公式。
3. 例题讲解结合教材中的例题，详细讲解热机效率的计算方法。
4. 随堂练习让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 实践操作让学生分组操作演示用热机，观察并记录热机的工作过程，计算热机效率。
六、板书设计1. 热机的定义及分类2. 热机的工作原理3. 热机效率计算公式4. 提高热机效率的方法七、作业设计1. 作业题目（1）解释热机的定义及分类；（2）阐述热机的工作原理；（3）计算给定热机的效率。
2. 答案（1）热机：把热能转化为机械能的装置；（2）热机工作原理：通过吸热、膨胀、做功、放热等过程实现能量转换；（3）热机效率计算：热机效率 = 有用功 / 热量输入。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思学生在本节课中掌握了热机的基本概念、工作原理和效率计算，但在实践操作中，部分学生对热机效率的计算仍存在一定难度。
2. 拓展延伸（1）研究热机效率与热机类型、工作物质的关系；（2）了解新型高效热机的发展及其在生活中的应用。
重点和难点解析1. 热机效率的计算；2. 实践操作中学生的理解与掌握；3. 热机工作原理的深入理解；4. 课后反思与拓展延伸的实施。
高中历史第九章中国戊戌变法第三节戊戌变法的失败学案北师大版选修1
第三节戊戌变法的失败课程标准学习目标知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
了解百日维新期间新旧势力交锋的表现。
理解百日维新失败的原因及其历史意义。
认识改良主义道路在中国走不通，中国近代化道路的曲折性。
一、新旧势力的交锋与戊戌政变1．顽固势力的破坏(1)对保国会大肆攻击，组织“非保国会”与之对抗。
(2)慈禧太后迫使光绪帝发布三道谕旨，剪除光绪帝身边支持变法的高级辅臣，把握高级官员和军队的控制权。
(3)加紧制造反对新政的舆论，攻击毁谤康有为。
对光绪帝的新政上谕搪塞抵制。
[深度点拨] 维新派变法措施严重触及了守旧派的利益，遭到他们的强烈抵制和反对。
这些从中央到地方的反对势力汇聚在一起，形成了后来慈禧太后发动政变的社会基础。
2．维新派的斗争：维新派展开斗争，光绪帝进行了抗争，但清廷最高权力掌握在慈禧手中；维新派策动荣禄部下袁世凯杀掉荣禄，但被出卖。
3．戊戌政变(1)经过：1898年9月21日，慈禧发动政变，宣布“临朝听政”，囚禁光绪帝于中南海的瀛台，逮捕维新派人士。
(2)结果：康有为、梁启超出逃，谭嗣同甘为变法而牺牲，“戊戌六君子”被杀于菜市口刑场；新政举措大多被废止。
[深度点拨] 戊戌政变的发生是必然的，这主要取决于守旧势力对自身根本利益的维护。
戊戌变法的实质是一场资产阶级的维新变法运动，主要目的是通过变法在中国建立起资产阶级君主立宪制度，这是封建地主势力的代表慈禧太后所无法容忍的。
二、中国近代化道路的曲折性1．戊戌变法失败原因(1)从根本上说，维新派力量不够壮大，阶级基础和社会基础比较薄弱。
(2)借助于没有实权的光绪帝。
(3)忽视宣传和发动下层民众。
2．历史意义(1)是一场政治改革运动，要逐步变革封建专制制度为资本主义君主立宪制度，设计推行了一些有利于发展资本主义的变法方案，这符合当时中国历史发展的进步趋势。
(2)是一场爱国救亡运动，启发和张扬了国人的民族意识和爱国思想。
(3)是一场思想启蒙运动，宣传和张扬西学，促进国人的思想解放，在意识形态方面起了破旧立新的作用。
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九年级上第九章第三节功》作业
山东肥城孙伯中学李思平
积累●整合
1．功包括两个必要因素：一是______，二是___________。
2．功的计算公式为____，功的单位是____，简称为______，符号为______，4牛顿·米=______焦。
3．大吊车起吊货物上升5米，是______力对______做了功。
一块石头从悬崖边掉下，是______力对______做了功。
射箭运动员，用弓把箭射出，是______力对______做了功。
4．用40牛的水平拉力将重为100牛的物体沿水平方向拉动3米，此过程中，重力所做的功是_____焦，拉力所做的功是______焦。
5．有人提着质量为10千克的一袋米沿着7米长的楼梯，登上4米高的楼。
在上楼的过程中，人的作用力做的功是______焦。
拓展●应用
6．在下列几种情况中，力对物体做功的是[]
A．冰球在光滑的冰面上匀速滚动
B．小孩用力推箱子，箱子未被推动
C．学生背着书包站在匀速行驶的公共汽车上
D．清洁工把一捅水从地上拎起。
7．起重机将1000牛的重物匀速竖直提升5米后，又把重物水平移动了米，则起重机对重物所做的功是 [ ]
A．7000焦
B．5000焦
C．3000焦
D．2000焦．
8．关于功，下列说法中正确的是 [ ] A．对物体做的功越多，物体受到的力一定越大
B．物体移动的距离越多，物体受到的力一定越大
C．力对物体做的功一定时，力越大，物体在力的方向上移动的距离也越大D．以上说法都不对
9．子弹在枪膛内受火药爆炸后产生的气体的平均推力是800牛，子弹的质量为20克，枪膛长55厘米，射出后子弹在空中飞行了80米，则气体对子弹所做的功是[ ]
A．4×104焦 B．156.8焦
C．440焦C．1.08焦。
探索●创新
10.有一台刨床，当刨刀移动14厘米的时候，它对工件所做的功是1372焦，求刨刀在移动时克服的阻力。
参考答案：
1．作用在物体上的力，物体在力的方向上通过的距离2．W=Fs，焦耳，焦，J，4 3．拉，货物，重，石头，推，箭 4． 0，120 5． 392 6．D 7．B 8．D 9．C 10.9 800牛。