《有趣的拼搭》教学实录
幼儿园大班数学优质教案《有趣的拼搭》
幼儿园大班数学优质教案《有趣拼搭》一、教学内容本节课，我们选取教材中第三章《有趣图形》一节，重点让孩子们认识和掌握基本几何图形，如三角形、正方形、长方形等，并能运用这些图形进行创意拼搭。
详细内容涉及图形分类、图形组合与分解，以及拼搭活动。
二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握基本几何图形，解它们特点；2. 培养孩子们观察能力、动手能力和创新能力；3. 通过拼搭活动，提高孩子们空间想象力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握基本几何图形，并能运用它们进行拼搭。
难点：如何引导孩子们发挥想象力和创新能力，进行有创意拼搭。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形模具、拼搭积木、磁性白板、挂图等；2. 学具：每人一份几何图形模具、拼搭积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些有趣拼搭作品，引起孩子们兴趣，引导他们观察、讨论作品中几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）以三角形、正方形和长方形为例，讲解它们特征，让孩子们亲手操作，加深对图形认识。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们利用手中几何图形模具，进行简单图形组合与分解练习。
4. 创意拼搭（10分钟）分组进行创意拼搭活动，鼓励孩子们发挥想象力和创新能力，运用几何图形模具进行有主题拼搭。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书有趣拼搭2. 板书内容：（1）几何图形认识：三角形、正方形、长方形等；（2）图形组合与分解；（3）创意拼搭方法。
七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼搭一个自己喜欢动物或物品。
2. 答案：孩子们可以根据自己喜好进行创意拼搭，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在拼搭活动中表现，解他们在图形认知、动手能力和创新能力方面掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导孩子们将所学知识运用到日常生活中，观察生活中哪些物品是由我们学过几何图形组成，激发他们学习兴趣。
同时，鼓励孩子们在家庭中进行创意拼搭活动，与家人分享学习乐趣。
苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》教案
苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》主要让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
教材内容主要包括正方体、长方体、圆柱体的拼搭以及平面图形的拼组，旨在让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形有了一定的认识，但还不足够系统。
本节课的内容具有一定的挑战性，需要学生通过实际操作来体验和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生必要的帮助和指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
2.让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的沟通交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
2.教学难点：让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生直观地观察和理解图形的组合和变化。
3.采用动手操作法，让学生亲自动手拼搭，提高学生的实践能力。
4.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、多媒体课件、教学卡片等教学资源。
2.准备各种形状的立体模型和拼图材料，如正方体、长方体、圆柱体等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种由平面图形拼成的有趣图案，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍正方体、长方体、圆柱体等立体图形，并展示它们的拼搭方法。
大班数学活动教案《有趣的拼搭》
大班数学活动教案《有趣的拼搭》教学目标:1. 帮助学生认识到拼搭的重要性，培养他们的拼搭能力。
2. 帮助学生发展空间想象力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的合作能力和团队精神。
4. 培养学生对数学的兴趣。
教学准备:1. 准备各种拼搭材料，例如积木，拼图等。
2. 准备绘制一些简单的拼搭示例，供学生参考。
3. 准备学生小组，每个小组4-5人。
教学过程:Step 1: 导入（10分钟）引入本节课的主题“有趣的拼搭”，让学生分享他们喜欢的拼搭玩具和游戏，并简单介绍拼搭的定义和重要性。
Step 2: 示范拼搭（15分钟）向学生展示一些简单的拼搭示例，例如用积木搭建简单的房屋或塔楼。
让学生观察示例，并分析搭建的方法和规律。
Step 3: 分组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组4-5人。
每个小组分配一些拼搭材料。
要求每个小组合作搭建一个特定的拼搭作品，例如高塔或立体拼图。
给予学生一定的时间完成任务。
Step 4: 讨论和分享（15分钟）让每个小组展示他们的作品，并让其他小组成员提出意见和建议。
引导学生分享他们在搭建过程中的困难和问题，并一起讨论解决方案。
Step 5: 数学运用（20分钟）将学生的注意力引导到数学方面。
通过询问他们在拼搭过程中涉及到的数学概念和技能，如几何形状、比例关系等。
鼓励学生用数学的角度分析拼搭过程和规律。
Step 6: 小结和扩展（10分钟）对本节课的学习进行小结，总结学生们在拼搭中学到的数学概念和技能。
提醒学生继续发展他们的拼搭能力，并鼓励他们寻找更多有趣的拼搭项目。
教学反思：这个教案的活动旨在帮助学生发展他们的拼搭能力，并将数学概念和技能应用于实际问题中。
通过团队合作和互动讨论，学生们能够分享和交流他们的想法和解决方案，同时培养他们的合作能力和团队精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动思考和发现，同时提供适当的指导和反馈。
此外，教师也可以根据学生的兴趣和能力进行扩展，引导他们尝试更复杂的拼搭项目。
三年级上册《有趣的拼图》教学设计和课堂实录
《有趣的拼图》教学设计一、教材分析本课在小学美术课中属于造型，表现领域。
通过让学生去造型来表现自己的感觉，属创作型课程。
根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课、本课教学以“有趣的拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象；运用了学生平时所熟悉的东西更切合学生的现实生活，内容符合学生学习的兴趣和知识能力。
通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
二、教学目标：1、认知目标：了解用各种颜色、大小不同的植物籽粒拼摆，粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计，创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
三、教学重点、难点重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。
难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。
四、学具准备：各种植物籽粒，如：绿豆、黄豆、豌豆、大米、花生和胶水（胶水和乳胶）、硬纸板或卡纸。
五、教学过程设计第一个环节：导入新课1、教师展示带来的植物籽粒，提问学生：这是什么？2、教师再提问：谁会唱《小雨沙沙》这道歌呢？老师请同学唱完这道歌。
3、教师说：刚才我们认识了植物子粒，知道了他们具有丰富的营养价值，可以吃，那么除了供人们食用以外，还有什么价值呢？（思考）对，正因为它的美丽，她又具有了观赏价值。
今天老师就带来了一幅植物种子的拼图。
[激发学生兴趣，由跨学科的综合知识引出美术的内涵]第二个环节作品分析：先出示花瓶图案，分组讨论 [通过观察，提高观察分析事物的能力]1．这幅出现了那些植物的种子？（小米，绿豆，黑豆，红豆，茴香，白银豆，谷粒）提问，假如将其中的一种植物种子换成其他的，比如，茴香换小米，好看吗？ [认识材料的特点，了解和学习物以致用的的设计思想]2、作者借用了植物种子的哪些特征？从色彩搭配和构图角度和主题特征上分析：是啊，茴香不能换小米，因为茴香的形状象花朵的图纹，换了它，就没有花开的效果了，正因为种子的大小，颜色，形状的不同，我们在贴画的时候就要很有讲究。
幼儿园大班数学活动教案有趣的拼搭
幼儿园大班数学活动教案有趣的拼搭幼儿园大班数学活动教案：有趣的拼搭一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《有趣的拼搭》一章。
该章节主要让学生通过观察和操作，认识和学习平面拼图，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
本节课的具体内容包括：认识不同形状的拼图，学习拼图的基本技巧，通过实际操作完成不同的拼图作品。
二、教学目标1. 让学生认识和了解不同形状的拼图，提高学生的观察能力。
2. 培养学生动手操作拼图的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生空间想象力，培养学生创造力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握拼图的基本技巧，提高学生的动手操作能力。
难点：培养学生空间想象力，让学生能够独立完成复杂的拼图作品。
四、教具与学具准备教具：拼图教学用具、拼图模板、拼图样品等。
学具：学生自带的拼图玩具或者教具。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示拼图样品，引导学生观察和描述拼图的形状和颜色，激发学生对拼图的兴趣。
2. 讲解：教师讲解拼图的基本技巧，包括如何识别形状、如何拼接等，同时进行示范操作。
3. 实践：学生分组进行实践操作，尝试完成拼图作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的拼图作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计包括拼图的形状、拼图的基本技巧等关键信息，以方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，尝试用家里的拼图玩具或者纸板，完成一个复杂的拼图作品，明天上课时进行展示。
答案：学生根据自己的实际情况，独立完成一个复杂的拼图作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察和发现更多的拼图现象，培养学生的空间想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《有趣的拼搭》一章的教学内容，主要通过认识不同形状的拼图，学习拼图的基本技巧，并完成不同的拼图作品，来培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
在这一过程中，教师需要引导学生通过观察和操作，发现拼图的规律，提高他们的观察能力和动手操作能力。
《有趣的拼搭》教案精选
《有趣的拼搭》教案精选一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第二册第四章第三节，详细内容为“有趣的拼搭”。
通过本节课的学习，学生将掌握平面图形的拼搭方法，培养空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握平面图形的拼搭方法，能够独立完成拼搭任务。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生空间想象力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识，培养勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学重点：平面图形的拼搭方法。
教学难点：如何运用拼搭方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼搭模型。
学具：七巧板、平面图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（2）学生尝试用七巧板拼搭出自己喜欢的图形。
2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示例题，引导学生观察并思考。
（2）教师讲解拼搭方法，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起完成例题拼搭。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固拼搭方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个主题进行平面图形的拼搭。
（2）组内讨论拼搭方案，分工合作完成拼搭任务。
（3）各小组展示拼搭成果，分享拼搭过程中的心得体会。
（2）学生分享自己在拼搭过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计1. 有趣的拼搭2. 内容：（1）平面图形拼搭方法（2）注意事项（3）小组合作主题七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼搭一个自己喜欢的图形。
（2）运用拼搭方法，解决实际问题。
2. 答案：（1）学生作品展示。
（2）教师点评，给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
（2）实践操作环节，学生动手能力强，能够独立完成拼搭任务。
（3）小组合作环节，学生分工明确，合作意识强。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考平面图形拼搭在生活中的应用。
（2）鼓励学生尝试用其他材料进行拼搭，拓展思维。
大班数学活动教案《有趣的拼搭》
大班数学活动教案《有趣的拼搭》1500字教案标题：有趣的拼搭1. 教学目标：a. 知识与技能：学习通过拼搭一个数字或图形模型，培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
b. 情感态度价值观：培养学生合作意识，尊重他人的想法，并理解每个人的思维方式都是不同的。
2. 教学准备：a. 准备一些拼搭模型玩具，如乐高玩具块、积木等。
b. 打印一些数字和图形模板，准备纸和笔。
3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）a. 引入课题，向学生介绍今天的活动，告诉他们今天要进行有趣的拼搭活动。
b. 引导学生回忆之前学过的拼搭活动，与他们讨论拼搭活动的好处和乐趣。
步骤二：示范与解释（5分钟）a. 示范给学生一个数字或图形模板，解释拼搭的规则和要求。
b. 向学生展示如何拼搭模型，解释每一步的思路和方法。
步骤三：小组活动（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组3-4人。
b. 给每个小组分发一个数字或图形模板，让他们共同讨论并拼搭模型。
c. 鼓励学生交流和合作，互相帮助，在拼搭的过程中分享自己的思路和想法。
步骤四：展示与分享（10分钟）a. 每个小组完成后，让他们展示自己的成果，并与其他小组分享他们的思路和方法。
b. 听取其他小组的意见和建议，鼓励学生提问和思考，促进互动交流。
步骤五：讨论与总结（10分钟）a. 引导学生讨论拼搭活动的过程中遇到的困难和挑战，并鼓励他们分享解决问题的方法。
b. 总结活动的收获和体会，引导学生思考在拼搭中锻炼了哪些能力。
4. 教学延伸：a. 鼓励学生尝试更复杂的拼搭模型，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
b. 多组织类似的拼搭活动，培养学生的创造力和团队合作精神。
5. 教学反思：a. 教师应根据学生的实际情况，调整活动的难易程度和拼搭模型的复杂性，确保每个学生都能参与和享受活动的乐趣。
b. 教师应积极引导学生分享自己的思路和想法，鼓励学生多思考和尝试不同的解决方法，促进学生的思维发展。
c. 教师应及时对学生的拼搭过程进行评价和指导，帮助他们克服困难和提高自己的能力。
幼儿园大班数学活动教案《有趣的拼搭》
幼儿园大班数学活动教案《有趣的拼搭》一、活动目标：通过多种有趣的拼搭活动，激发幼儿的数学兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
同时，培养幼儿的观察力、想象力和计算能力，认识不同形状的图形。
二、活动准备：活动中需要准备的材料：积木、各种形状的图案卡片、玩具车、拼图等。
三、活动步骤：【引入】1.老师先出示一些拼搭好的图形，让幼儿猜一猜这是什么形状？有哪些颜色？2.接着，老师出示不同形状的积木，让幼儿把它们拼成不同的图形，如正方形、三角形、梯形等。
3.然后，老师提示幼儿一些基本的颜色和形状，让他们自由发挥，自己设计拼搭，完成后向大家展示。
【探究】1.老师给每个幼儿发放一些图案卡片，让他们自由选择。
2.幼儿根据卡片上的图案，拿出相应的积木自行搭建。
3.老师提供一个玩具车，让幼儿将拼搭好的图案放在车上，观察车辆是否能通过。
【拓展】1.老师引导幼儿自己设计图案，在自由搭建的基础上，加上旋转、放大缩小等操作，使图案更加丰富多彩。
2.老师播放动画，引导幼儿观察其中出现的各种形状，然后让他们自由选择积木搭建同样的图形。
【总结】1.老师请幼儿将自己所拼搭的图案展示出来，并让他们口头描述这个图案。
这样能够让幼儿更好地理解形状和颜色之间的关系。
2.老师展示一些拼搭好的图案，与幼儿进行比较，让幼儿比较哪些图案更加美观、稳定和实用，从而提高他们对美的感知。
3.最后，老师概括出今天的活动主题，让幼儿再次回忆，巩固所学内容。
四、活动内容：1.通过积木搭建不同的图形，如正方形、三角形、梯形等。
2.利用图案卡片，让幼儿拼搭相应的图案。
3.通过观察车辆是否能通过来判断拼搭的图案是否合理。
4.自由拼搭，设计自己独特的图案。
5.通过动画等形式，引导幼儿学习图形。
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人教版第一册第四单元
《有趣的拼搭》教学实录
【教学内容】：人教版小学数学一年级上册第35页下半部分和36页的内容以及练习八第4、5题。
【教学目标】：
1、知识技能：在拼、搭活动中，获得对简单几何图形的直观体验，并进
一步认识立体图形的显著特征。
2、数学思考：在拼、搭活动中，获得对简单几何图形的直观体验，初步
建立空间观念，发展学生的形象思维和抽象思维。
3、解决问题：在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题
能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
4、情感态度：拼、搭活动中，让学生体验数学与生活的密切联系，激发
学习的兴趣，增强热爱学习数学的情感。
【教学重点】：让学生在动手拼一拼、搭一搭等活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形的显著特征。
【教学难点】：在解决问题的过程中，培养学生的审题能力，帮助学生初
步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法
【教学过程实录】：
一、复习旧知，引入新课
师：小朋友，老师今天给大家带来一件有趣的
玩具，请看。
学生齐说：机器人。
师：它的名字叫——
生：皮皮。
师：对了，它是用各形状的积木搭成的有趣的机器人，那你知道它是用
哪些形状的积木搭成的吗？
生:正方体、长方体、圆柱、球搭成的。
师:非常棒。
看看这四种图形都各有什么特征呢？你想说哪个图形？
生：我想说正方体，正方体是正正方方的，它的面是平平的，每个面都
是一样的，放在桌面是稳稳当当的。
师：说得好啊。
全班同学一齐鼓掌。
师：这位同学想说哪个？
生：长方体。
师：长方体是怎样的？
生：长方体是长长方方的，它的面是平平的，放在桌面是稳稳当当的。
（师生齐鼓掌）
师：你呢？
生：我想说球，球是圆溜溜的，没有平平的面，它可以滚动也可以转动。
师：球可以滚动也可以转动，非常好！最后一个谁来说？
生：圆柱是有两个一样大小的圆圆的平平的面，竖着放是稳稳当当的，
横着放一推就是滚动。
师：非常棒！（老师示范一推就是滚动）
师：这一节课，我们也根据这些形状的特点来玩一玩“拼拼、搭搭”的
游戏，好吗？
师板书课题：有趣的拼搭
师让学生齐读课题。
二、动手操作，合作探究
（一）拼一拼
1、明确要求。
师：先来看第一个游戏，让我们玩拼一拼。
这个游戏有3个要求，第一个要求是，请你看看小组的筛子里都有哪些形状的积木，各有几个，明白吗？
生：明白了。
师：开始。
学生在小组里看筛子里的积木，师巡视指导。
老师摇铃鼓，示意学生做好。
师：哪位同学代表你的小组说一说。
师：请你说，拿起来说说你们组有什么形状的积木？
生：我们组有两个球。