岁儿童学习与发展指南模拟试题与答案三
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟习题与答案(10)
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
8、幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。
9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案一、选择题1、《3-6 岁儿童学习与发展指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
A 体育、语言、常识、科学、艺术B 健康、语言、社会、科学、艺术C 体育、智育、德育、美育、劳动教育D 健康、计算、社会、科学、艺术答案：B2、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到 2 小时左右。
A 8～10 小时B 10～11 小时C 11～12 小时D 12～13 小时答案：C3、 3-4 岁幼儿能快跑（）米左右。
A 10 米B 15 米C 20 米D 25 米答案：B4、 5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。
A 5 米B 8 米C 10 米D 12 米答案：A5、 4-5 岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右。
A 2 米B 3 米C 4 米D 5 米答案：C6、 3-4 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中活动（）左右。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：A7、 5-6 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）以上。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：B8、幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的。
A 交流和运用B 倾听和理解C 模仿和练习D 阅读和书写答案：A9、（）岁幼儿会正确书写自己的名字。
A 3-4B 4-5C 5-6D 6 岁以上答案：C10、 3-4 岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能根据画面说出（）。
A 一句完整的话B 图中有什么C 简单的词语D 简单的句子答案：B二、填空题1、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。
2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（两）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。
3、 5-6 岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（20）秒左右。
4、 4-5 岁幼儿能使用（简单的劳动工具）或用具。
5、 3-4 岁幼儿能感知和区分物体的（大小）、（多少）、（高矮）长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
3-6岁幼儿学习及发展指南试题及答案
3-6岁幼儿学习及发展指南试题及答案一、语言发展1. 幼儿语言能力的发展过程主要包括哪些阶段？2. 请列举几个帮助幼儿语言发展的方法。
答案1. 幼儿语言能力的发展过程主要包括：听觉期、咿呀期、句子期和成人期。
2. 几个帮助幼儿语言发展的方法包括：与幼儿多进行交流互动、提供丰富的语言环境、阅读和讲故事、鼓励幼儿用语言表达需求和感受等。
二、社交能力1. 幼儿社交能力的培养对其发展有何重要性？2. 如何帮助幼儿培养社交能力？答案1. 幼儿社交能力的培养对其发展非常重要，它能帮助幼儿建立良好的人际关系、增强自信心、提高解决问题的能力，促进身心健康的全面发展。
2. 帮助幼儿培养社交能力的方法包括：鼓励幼儿参与社交活动、教授幼儿良好的沟通技巧、教导幼儿尊重他人和分享等价值观，提供合作与互助的机会。
三、认知发展1. 幼儿认知发展的特点是什么？2. 请列举几个促进幼儿认知发展的活动。
答案1. 幼儿认知发展的特点包括：观察力强、好奇心旺盛、善于模仿和探索、思维逐步从感觉向概念转变。
2. 促进幼儿认知发展的活动包括：提供合适的智力开发玩具、引导幼儿进行观察和解决问题、帮助幼儿进行分类和排序、进行沟通和思维的启发等。
四、身体发展1. 幼儿身体发展的重要性是什么？2. 如何帮助幼儿促进身体发展？答案1. 幼儿身体发展的重要性体现在对增强身体素质、提高抵抗力、培养健康生活惯等方面的积极影响。
2. 帮助幼儿促进身体发展的方法包括：提供充足的户外活动时间、进行适当的身体教育和运动训练、培养良好的饮食惯和卫生惯等。
五、情感发展1. 幼儿情感发展的特点是什么？2. 如何帮助幼儿积极健康地发展情感？答案1. 幼儿情感发展的特点包括：情绪变化快、易受他人影响、需要关爱和安全感、形成初步的道德观念。
2. 帮助幼儿积极健康地发展情感的方法包括：给予充分的关怀和爱护、创造安全稳定的环境、教导幼儿正确的情绪表达方式、鼓励幼儿参与各种情感体验和表达的活动等。
《岁儿童学习与发展指南》模拟习题与答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
8、幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。
9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。
幼儿园岁儿童学习与发展指南测试卷带答案
幼儿园岁儿童学习与发展指南测试卷带答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】县二幼《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷(三)一、填空：（60分）1、《指南》在社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1.人际交往）、（2.社会适应）。
《指南》中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。
2、《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。
3、幼儿社会领域的学习与发展过程是（其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程）。
（人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
)5、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。
成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。
6、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是（在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。
）7、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
3、做了错事敢于承认，不说谎。
4、能认真负责的完成自己所接受的任务。
5、爱护身边的环境，注意节约资源。
）8、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
《3_6岁儿童学习与发展的指南》模拟考试题与答案(10)
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）.指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育.促进幼儿身心全面和谐发展.制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么.大致可以达到什么发展水平提出了合理期望.指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标.（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流.让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物.经常和幼儿一起看图书、讲故事.丰富其语言表达能力.培养阅读兴趣和良好的阅读习惯.进一步拓展学习经验。
7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议）.帮助幼儿园教师和家长了解（ 3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点）.建立对幼儿发展的（合理期望）.实施科学的保育和教育.让幼儿度过快乐而有意义的童年。
8、幼儿的学习以直接经验为基础.在游戏和日常生活中进行。
9、要珍视游戏和生活的独特价值.创设丰富的教育环境.合理安排一日生活.最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会.在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验）.丰富其（想象力）和（创造力）。
3-6岁儿童发展指南试题及答案
3-6岁儿童发展指南试题及答案一、选择题1. 3-6岁儿童的大脑发育速度如何？A. 非常快B. 一般C. 较慢D. 非常慢答案：A2. 以下哪个不是3-6岁儿童发展的重要领域？A. 身体发展B. 语言发展C. 社会情感发展D. 艺术发展答案：D3. 3-6岁儿童的睡眠需求是多少小时？A. 8-9小时B. 10-11小时C. 12-13小时D. 14-15小时答案：B4. 3-6岁儿童的饮食习惯应该是怎样的？A. 随意B. 定时定量C. 经常吃零食D. 只吃甜食答案：B5. 3-6岁儿童在玩耍时，以下哪种行为是正确的？A. 独自玩耍B. 与他人合作C. 总是争抢玩具D. 总是被成人指导答案：B二、填空题1. 3-6岁儿童的______发展是他们学习语言的基础。
答案：语言2. 3-6岁儿童的______发展有助于他们建立良好的人际关系。
答案：社会情感3. 3-6岁儿童的______发展对他们的身体健康至关重要。
答案：身体4. 3-6岁儿童的______发展可以提高他们的创造力和想象力。
答案：艺术5. 3-6岁儿童的______发展有助于他们理解规则和秩序。
答案：认知三、判断题1. 3-6岁儿童应该多看电视来学习新知识。
（）答案：错误2. 3-6岁儿童应该有足够的户外活动时间。
（）答案：正确3. 3-6岁儿童应该被鼓励自己解决问题。
（）答案：正确4. 3-6岁儿童应该被限制在成人的严格监督下玩耍。
（）答案：错误5. 3-6岁儿童应该被鼓励参与团队活动。
（）答案：正确四、简答题1. 描述3-6岁儿童在身体发展方面的特点。
答案：3-6岁儿童的身体发展特点包括快速增长的身高和体重，以及肌肉和骨骼的发育。
他们开始学习走路、跑步、跳跃和攀爬等基本运动技能。
2. 3-6岁儿童在语言发展方面应该注意哪些方面？答案：3-6岁儿童在语言发展方面应该注意词汇的积累、语言理解能力的提升、语言表达能力的增强以及语言交流技巧的培养。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题三及答案
XXX 幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题三班级：教师：一、填空（40分）1.《指南》中语言领域的子领域有和。
2.4--5岁幼儿能使用、、、、等方位词描述物体的位置和运动方向。
3.艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的、等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
4.和幼儿讲话时，成人自身的语言要和。
5.3---4岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是和。
6.5——6岁幼儿能快跑米左右。
7.3——4岁的幼儿能手口一致地点数个以内的物体，并能说出总数。
8.5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行以内的加减运算。
9.5-6岁幼儿应具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动小时以上。
10.在健康领域中,5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷米左右。
11.用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力,应在和中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
12. 和是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
13.5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到。
14.幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过、和来进行科学学习。
15.《指南》中健康领域的子领域有、和。
16.幼儿园应定期进行和等自然灾害的逃生演习.17.艺术是人类，和的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
18.4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其、等特征。
19.幼儿的科学学习是在和中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
20.5--6岁幼儿能用简单的和等表示简单的数量关系。
二、判断题。
（30分）1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
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3 - 6 岁儿童学习与发展指南》模拟试题与
答案（三）
一、填空。
1、中国教育部网站2012 年10 月15 日发布《3－6 岁儿童学习与发展指南》[1] ，对防止和克服学前教育“ 小学
化”现象提供了具体方法和建议。
2、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
3、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
4、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育
良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康
的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
5、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究能力。
6、幼儿的思维特点是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。
7、艺术是人类（感受美）、（表现美）和（创造美）的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和（情绪态度）的独特方式。
8、幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
9、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的。
10、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
二、选择
1、保证幼儿每天睡（ C ），其中午睡一般应达到2 小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、8〜10小时
B、10〜11小时
C、11〜12小时
D、12小时以上
2、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ABCD ）
A 、每天有足够的时间与幼儿交谈。
如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
3、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（ABC ）
A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做岀榜样
B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导
D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
4、注意语言文明，为幼儿做岀表率。
如：（ABCD ）
A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。
D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
5、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB ）
A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新
环境。
B 、 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼
儿较快适应 新
的人际关系。
C 、 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，
其中体育活动时间不少于 1小时，季节交替时要坚持。
D 、 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可
根据气温的 变
化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。
三、简答题
调。
如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让 幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。
如练习自 己用筷子吃饭、扣扣 子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。
幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提 供原材料和半成品，让幼儿有更多机会
参与材料制作。
②提醒幼儿注意安全。
如：
为幼儿提供的塑
料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气 管、铅中毒等伤害。
为幼儿示范
正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。
提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，
用完后要放回原处。
3、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？
答：①帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
如：合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。
帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不
偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。
吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。
②帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
如：早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。
勤为 幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。
提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏
手揉眼睛，看电视时 保持
3 米左右的距离等。
4、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？
答：①结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。
如
对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。
②提醒幼儿遵守集体生活的语
言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。
③提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧
哗。
四、问答 如何合理的使用《指南》进行幼儿园集体教学活动 ? （一）《指南》对幼儿园集体教学可能提供的帮助
1 、可以帮助教师理解各领域教育的核心价值 《指南》是按照健康、语言、社会、科学、艺术五个领
域来表述幼儿学习与发展的目标和教育建议的。
在每个领域的开始部分，都用概括的语言简要说明了该 领域对幼儿学习与发展的基本价值、教育要点和特别注意事项，同时通过每个领域所包含的子领域及其 基本目标来表示该领域中幼儿学习与发展的最基本内容、为教师理解和把握各学习领域的核心价值提供 了重要的支持。
2、帮助教师了解幼儿各领域学习与发展的规律，以确定适宜的教学目标
（二）运用《指南》于集体教学时应该避免的误区
《指南》相对具体、操作性强的特点，对解决幼儿教育中，包括幼儿园集体教学中存在的许多问题可以 有直接的帮助，但这些特点也恰恰容易造成一些实施时的误区，因此，在设计和组织集体教学时要恰当 运用《指南》，避免以下几个特别容易出现的误区。
1 、机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动 2、 刻板地从目标及表现中寻找“内容” 3、 简单分领域进行集体教学 4、 机械、表面地组织综合活动
总之，要以《指南》为推手，提高集体教育的适宜性和有效性，首先要熟悉《指南》，真正理解《指南》 各领域的核心价值、基本目标和其中反映的幼儿学习特点和发展规律，掌握指导要点。
1 、 4~5 岁情绪安定愉快的具体目标是什么？
需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
③ 得
安慰。
答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
② 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求
2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？
答：①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协。