大班音乐教学总结

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音乐教学总结(精选5篇)

音乐教学总结（精选5篇）音乐教学总结1时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。

的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

一、教学方面1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。

当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。

按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

4、认真考核：按照要求对学生进行考核。

反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。

5、课后反思。

本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。

幼儿园大班音乐教学总结

幼儿园大班音乐教学总结
幼儿园大班音乐教学总结（精选）
转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。

孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。

孩子进入幼儿园，接触音乐的'机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。

以下是本人这个学年的音乐工作总结：
1、本学期幼儿学会了很多歌曲及歌表演，模仿能力和观察能力都有所提高。

2、在节奏和听音方面，现在我们班的孩子都能打拍出四分音符和八分音符、二分音符、十六分音符节奏。

在十六宫格里，老师进行变奏也能拍打出节奏。

还有认识休止符、小节线、终止线以及高、低音谱号;能听辩高音、和低音，并能用动作表示。

3、在音乐律动和游戏中，孩子合作意思强了，能很快找到自己的伙伴合作游戏，而且合作的很好。

4、游戏书操作能按老师的要求配合音乐进行游戏，特别是《恰恰恰》那一课，孩子们的兴趣最高了，能配合音乐拍子用手指在书上点出相应的节奏。

本学期家长们反映孩子们在家能主动的随音乐表演，特别是《恰恰恰》《草原之舞》有节奏感，配和游戏书也能完一些简单的游戏。

音乐教学是一种手段，培养孩子活泼开朗的性格以及全面发展是最终目的，我感到有几位内向的孩子开朗了，胆小的宝宝自信了，腼腆的宝宝活泼了，每个孩子都在进步。

看到孩子们的进步是我最大的快乐和收获。

大班音乐教案及反思（通用9篇）

大班音乐教案及反思（通用9篇）大班及反思篇1一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试按节奏创编歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

二、活动准备1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。

2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。

三、活动过程（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

1、引出课题，集中注意力。

出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。

第一个出场的会是谁呢？2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。

脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。

（小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等）。

智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。

3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。

一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。

例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。

（二）幼儿多种形式学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲一遍。

小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。

幼儿园大班音乐的教学反思总结【5】篇

千里之行，始于足下。

幼儿园大班音乐的教学反思总结【5】篇幼儿园大班音乐的教学反思总结【1】篇随着幼儿园音乐教育的不断发展，我从事大班音乐教学已有多年的经验。

通过实践和反思，我总结出一些有效的教学方法和策略，在教学过程中不断完善自己的教学方式。

以下是对我的教学经验的总结和反思。

首先，我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的音乐兴趣至关重要。

在音乐课上，我经常采取各种方式来激发幼儿的音乐兴趣。

比如，我会播放一些优美动听的音乐，引发幼儿的好奇心和兴趣。

我还会带领幼儿一起唱歌、跳舞、演奏乐器等，让他们从亲身体验中感受音乐的魅力。

通过这些方法，我发现幼儿对音乐表现出了极大的兴趣和参与热情。

其次，我在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的音乐能力。

音乐是一门艺术，需要一定的技巧和能力才能表现得更好。

因此，我在教学中注重培养幼儿的音乐感知能力、音乐表演能力和音乐创造能力。

具体来说，我会引导幼儿听辨音乐中的高低、快慢、强弱等要素，培养他们的音乐感知能力；我会指导他们学习唱歌、跳舞、演奏乐器等表演技巧，提高他们的音乐表演能力；我还会鼓励幼儿进行音乐创作，培养他们的音乐创造能力。

通过这些方法，幼儿的音乐能力得到了显著提升。

再次，我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的合作意识和团队精神十分重要。

音乐是一种集体艺术，需要大家的协作和合作才能演绎得更加出色。

因此，我在音乐课上经常组织幼儿进行合唱、合奏和舞蹈等合作活动。

通过这些活动，幼儿学会了相互协作、团结合作，培养了他们的团队精神和合作意识。

在这个过程中，他们也学会尊重他人、倾听他人的声音，并能够与他人和谐共处。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

最后，我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的审美情感非常重要。

音乐是艺术的一种表现形式，需要通过情感的表达才能触动人心。

因此，我在教学中注重引导幼儿感受音乐的美感，培养他们的审美情感。

比如，我会引导幼儿欣赏各种风格的音乐，让他们感受音乐中的情感表达；我还会鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式去表达对音乐的感受，培养他们的审美情感。

大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结

1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感，提高幼儿的歌唱能力和集体合作意识。

3. 教学对象：大班幼儿二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早早起，锻炼身体；小闹钟，滴答滴，快乐学习，天天向上。

3. 教学重点：歌曲的节奏、歌词的记忆和演唱三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。

2. 导入新课：通过故事讲述小闹钟的作用，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。

3. 学习歌曲：教唱《小闹钟》歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起拍手。

4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励幼儿积极参与，提高歌唱能力。

5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作意识。

6. 总结活动：通过提问方式，让幼儿谈谈学习歌曲的收获，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。

1. 评价内容：幼儿的歌唱能力、节奏感、集体合作意识2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的表现，如参与程度、演唱准确性、团队协作等。

3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。

五、教学反思1. 反思内容：教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 反思方法：通过课后与幼儿的交流，了解他们的学习感受，总结教学中的优点和不足。

3. 反思结果：根据幼儿的反馈，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。

六、教学策略1. 图片引导：通过展示小闹钟的图片，吸引幼儿的注意力，让他们更直观地了解小闹钟的样子。

2. 动作配合：在教学过程中，加入一些简单的动作，如模拟闹钟滴答的声音，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。

3. 互动提问：在教学过程中，适时提问幼儿，引导他们思考小闹钟的作用，以及早起锻炼身体和快乐学习的重要性。

幼儿大班音乐欣赏教案《大中国》活动总结

幼儿大班音乐欣赏教案《大中国》活动总结1. 活动概述本次音乐欣赏教案的主题是《大中国》，针对幼儿大班儿童，旨在通过音乐欣赏教学，传达中华民族的优秀传统文化，培养幼儿的良好情操和审美情感。

2. 活动内容2.1 教学目标通过音乐欣赏和活动实践，达到以下教学目标：1.培养幼儿的音乐素养，提高其音乐欣赏能力；2.了解中国的地理、历史、文化和名胜古迹；3.培养幼儿的合作意识和团体意识；4.培养幼儿的探究精神和运动技能。

2.2 活动流程本次活动分为三个部分：预备活动、观摩音乐欣赏和结合活动实践。

2.2.1 预备活动在活动开始前，教师应该进行幼儿大班的准备活动。

预备活动采取多元化的形式，比如唱歌、玩游戏等，激发幼儿的兴趣和积极性。

2.2.2 观摩音乐欣赏1.教师播放音乐《大中国》，并向幼儿介绍曲目的背景，引导幼儿听歌识曲。

2.教师与幼儿一起唱歌，加深印象，增强情感交流。

3.教师通过图片、实物等形式向幼儿介绍中国的地理、历史、文化和名胜古迹。

4.教师鼓励幼儿提出问题，激发他们的求知欲和好奇心。

2.2.3 结合活动实践在观摩音乐欣赏后，教师通过活动实践，让幼儿更深入地了解中国的文化和景观。

1.制作中国地图拼图。

教师将中国地图绘制在粘贴纸上，剪成几片，让幼儿组成完整的地图。

在制作过程中，教师引导幼儿寻找和认识中国的省份、地区和名胜古迹。

2.听音识物游戏。

教师播放与中国有关的声音，让幼儿根据声音猜测声源，如“敲锣打鼓”、“放鞭炮”、“唱京剧”等，通过游戏，让幼儿了解中国的习俗和文化。

3.唱歌“茉莉花”。

教师带领幼儿学唱“茉莉花”，通过歌曲传达中国的美丽风景和优秀文化。

3. 教学效果本次音乐欣赏教学，营造了欣赏、参与和合作的氛围，在幼儿大班儿童中产生了广泛的影响和共鸣，达到了预期的教学目标，进一步提升了幼儿的豁达性，创造性，表达能力和自信心。

4. 总结本次音乐欣赏教学以《大中国》为主题，通过多种教学手段，让幼儿大班儿童在参与中感受中国的传统文化和民俗，培养其音乐欣赏能力和审美情感，充分调动了幼儿的积极性和参与性，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。

大班音乐期末学科总结

大班音乐期末学科总结一、引言音乐是人类社会文化的重要组成部分，作为一门学科，它对于培养学生的审美情趣、艺术表达能力和艺术欣赏能力有着重要的作用。

在这个学期的音乐学科中，我学习了许多课程，包括音乐欣赏、音乐历史、音乐理论等。

通过这些课程的学习，我对音乐有了更深入的了解，并提高了我的演奏技巧和表达能力。

在这篇期末总结中，我将对本学期的学习进行回顾和总结。

二、音乐欣赏课程学习总结音乐欣赏是音乐学科中最基础的课程之一。

在这门课程中，我学习了如何欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

通过分析和解读这些音乐作品，我逐渐培养了对音乐的敏感性和理解力。

在课堂上，老师会播放一些音乐作品，并向我们介绍作品的背景和特点，然后我们一起分析和讨论。

这样的课程设计使我对音乐观念的开阔有了很大的帮助。

在音乐欣赏课程中，我还学习了一些音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声、音色等。

通过对这些基本元素的学习，我能够更好地理解音乐的结构和特点。

在上课期间，我发现一些音乐作品中的旋律很美妙，有时候听起来很简单，但在细细欣赏之后，我们可以发现其中蕴含的情感和内涵。

这深刻地启发了我对音乐的欣赏能力。

三、音乐历史课程学习总结音乐历史是音乐学科中一个重要的分支，通过学习音乐的发展历程，我们可以更好地理解和欣赏不同时期的音乐作品。

在这门课程中，我了解了从古希腊音乐到现代音乐的发展历程。

在上课期间，我熟悉了一些伟大的音乐家和他们的作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等。

他们的音乐作品对音乐的发展产生了重要的影响，从中我受益匪浅。

在音乐历史课程中，我还学习了不同时期音乐的特点和风格。

比如文艺复兴时期弦乐器的使用，巴洛克时期的装饰音、复调和分音，古典时期的对位法和模范主义，浪漫时期的情感表达和个人创作等等。

通过了解这些特点和风格，我能够更好地理解不同时期音乐作品的内涵和意义。

四、音乐理论课程学习总结音乐理论是音乐学科中一个基础性的课程，它对于学习音乐的其他方面有着重要的作用。

大班组音乐教研总结报告(3篇)

第1篇一、前言音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有重要意义。

为了提高我园大班组音乐教育质量，我们开展了系列教研活动，现将本次教研活动总结如下。

二、教研目标1. 提高教师对音乐教育重要性的认识，明确音乐教育在幼儿教育中的地位。

2. 提升教师音乐教学能力，提高音乐教学质量。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。

4. 丰富幼儿园音乐活动，营造良好的音乐氛围。

三、教研内容1. 音乐教育理论研讨通过学习《幼儿园音乐教育指导纲要》等文献，提高教师对音乐教育理论的认识。

研讨内容包括音乐教育目标、内容、方法等。

2. 音乐教学实践交流（1）观摩优秀音乐教学案例，分析其教学特点和优点。

（2）教师自评和互评，分享音乐教学经验。

（3）针对具体教学内容，开展教学研讨，探讨有效的教学方法。

3. 音乐活动设计与实施（1）教师分组进行音乐活动设计，包括活动目标、内容、方法等。

（2）组织音乐活动，观察幼儿参与情况，收集反馈意见。

（3）对音乐活动进行反思，改进活动设计。

4. 音乐欣赏与创作（1）组织音乐欣赏活动，提高幼儿的音乐审美能力。

（2）开展音乐创作活动，培养幼儿的音乐创造力。

（3）分享音乐创作经验，提高教师音乐创作能力。

四、教研成果1. 教师对音乐教育重要性的认识得到提高，音乐教学能力得到提升。

2. 幼儿园音乐活动更加丰富多彩，幼儿的音乐素养得到提高。

3. 教师在音乐教学实践中，积累了丰富的经验，形成了一批优秀的教学案例。

4. 幼儿在音乐活动中，积极参与，表现出浓厚的兴趣。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对音乐教育理论掌握不足，音乐教学能力有待提高。

改进措施：加强教师培训，提高教师音乐素养；组织教师参加音乐教育研讨会，拓宽教师视野。

2. 存在问题：音乐活动设计缺乏创新，活动内容单一。

改进措施：鼓励教师开展音乐活动创新，丰富活动形式；结合幼儿兴趣，设计多样化的音乐活动。

3. 存在问题：音乐欣赏与创作活动开展不足，幼儿音乐创造力培养不够。

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大班音乐教学总结百度《大班音乐教学总结》，感觉很有用处，重新了一下发到百度。

篇一：大班音乐教学工作总结大班音乐教学工作总结张红莲《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。

而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。

所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们愿意学、喜欢学、肯学。

以下是我对音乐教学实践的几点体会：一、拉近距离，引起情感共鸣一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。

若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。

如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要童化自己，和孩子拉近距离，以童心唤童趣。

大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。

通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。

久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。

同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。

思想汇报专题这就是所谓的亲其师而信其道。

对此，我深有体会，因为在我小的时候，喜欢哪个老师，就特别喜欢上他（她）教授的课，并且这几门课成绩也就最优秀。

二、创设意境，提高歌曲表达力唱歌也是表现情意的好工具，但对于大多数孩子们在开始学唱时还有点样子，可等一段时间再去听他们唱时，一首优美的歌曲就面目全非了。

如何培养幼儿对歌曲的表达力呢？（一）讲述故事，引发兴趣。

歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。

但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。

因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。

如歌曲《小鸭子》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的。

这样，最全面的范文写作网站孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

（二）范唱感染，激发欲望。

每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。

例如在歌曲《鸡妈妈数小鸡》这节课，我进行了两次范唱。

第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣；第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱的有趣画面。

（三）模仿演唱。

由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。

在教学中，我多用录音带。

在幼儿初步了解歌曲的基础上，通过三个步骤来帮助幼儿进行。

模唱：第一步，要求幼儿耳听录音，心里默唱；第二步，要求幼儿随录音进行轻声哼唱；第三步，要求幼儿模仿录音，反复进行齐唱练习，直至幼儿能够基本跟上录音的速度为止。

（四）辅助律动。

范文写作穿衣服、系鞋带、使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。

当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。

有一次我让幼儿听一首钢琴曲，幼儿不感兴趣，因此只顾做自己的事，对音乐置之不理。

可见，音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。

三、让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。

如。

在游戏中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，为幼儿播放幼儿喜欢的音乐，幼儿就会在这片舞台上自由自在的表现自己。

当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。

音乐欣赏激发幼儿了的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。

从而更好的发展了幼儿的创新能力。

通过研究发现，幼儿不但喜欢上了音乐，而且在音乐的熏陶下，幼儿的自制能力得到了提高，而且不同音乐的熏陶使幼儿的思维得到了锻炼，音乐的感受能力得到了培养，良好的倾听习惯得到了巩固，范文幼儿的思维开拓了，课堂气氛也活跃了，在其他活动中同样学会了从各个不同的方法去考虑问题，找出解决问题的办法。

师生感情更融(:百度:大班音乐教学总结)洽了。

因此说，教师在活动中要善于引导、善于发现、善于为幼儿表现和锻炼的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和谐的发展，能力得到不同的提高。

篇二：幼儿园大班音乐教学总结红太阳幼儿园中音乐工作总结转眼间本学期的教学工作已圆满结束一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、，力求做到最好。

孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。

孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。

以下是本人这个学年的音乐工作总结：一、培养幼儿音乐兴趣培养幼儿参与音乐活动的兴趣百度幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。

幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。

因此，在音乐教育中大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，通过合理训练培养音乐情趣。

幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。

节奏性活动是幼儿喜欢的活动。

教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿一些打击乐器引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。

提高唱歌兴趣。

幼儿歌曲幼儿生活，反映幼儿生活。

引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。

二、语言是音乐教育的保证。

音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。

音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。

其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。

首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。

在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。

这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。

其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。

再次，要做到有机结合,要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教育中。

幼儿创造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。

这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。

总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。

篇三：幼儿园大班音乐教学总结幼儿园大班音乐教学总结音乐使人产生美感。

在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。

孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声??每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。

因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？一、培养音乐情趣是关键遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。

幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。

因此，在音乐教育中，小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。

另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。

通过节奏训练，培养音乐情趣。