2019高中地理 第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动课时作业 新人教版必修1
1 冷热不均引起大气运动
课时作业
一、选择题(每小题5分,共60分,每小题只有一个正确选项)
下图为大气热力作用示意简图,①②③④分别表示太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射和大气削弱作用。
据图回答1～3题:
1.近地面大气的直接热源是( )
A.地面
B.太阳
C.岩浆
D.月球
2.图中箭头表示大气保温作用的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
3.白天多云时,气温比晴天低,主要是因为( )
A.①减弱
B.②增强
C.③增强
D.④减弱
解析:1.A 2.C 3.A 读图可知,近地面大气的热量直接来自地面的地面辐射;大气把地面辐射散失的热量通过大气逆辐射还给地面,起到保温作用;多云的白天,云层对太阳的反射、散射、吸收等削弱作用增强,到达地面的太阳辐射减少,使得气温比晴天低。
读“大气受热过程示意图”,回答 4～5 题:
4.图中表示近地面大气主要直接热源的序号是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
5.燃烧柴草防御霜冻的做法,有利于( )
A.增强①
B.增强②
C.增强③
D.增强④
解析:4.C 5.D 第4题,近地面大气的主要直接热源是地面辐射。
第5题,在夜间燃烧柴草有利于增强大气逆辐射,使地面升温,防御霜冻。
读“我国某海滨地区不同时间旗帜主要飘动方向示意图”,回答6～7题:
6.若旗帜飘动方向反映的是该地一日内主要风向的变化,则( )
A.甲为白天,吹海风
B.乙为白天,吹陆风
C.甲为夜晚,吹陆风
D.乙为夜晚,吹海风
7.若旗帜飘动方向反映的是该地一年中盛行风向的变化,则( )
A.甲为春季
B.甲为夏季
C.乙为冬季
D.乙为夏季
解析:6.C 7.D 第6题,从图中可以看出,甲图吹陆风,为晚上;乙图吹海风,为白天。
第7题,一年中盛行风向的变化表现为:甲图为冬季,风从陆地吹向海洋;乙图为夏季,风从海洋吹向陆地。
读图,回答8～9题:
8.图中正确指示北半球近地面风向的是( )
A.A
B.B
C.C
D.D
9.从图示来看( )
A.水平气压梯度力不能影响风速
B.地转偏向力只改变风的速度
C.高空大气运动受摩擦力作用不明显
D.摩擦力只影响风速,不影响风向
解析:8.D 9.C 第8题,近地面空气运动受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力三力共同影响,风向与等压线斜交。
北半球右偏,南半球左偏。
第9题,近地面的水平气压梯度力与摩擦力既影响风速又影响风向,A、D错误;地转偏向力只影响风向、不影响风速,B项错误;高空大气运动可忽略摩擦力的影响,风向与等压线平行,故C项正确。
等压线是某一水平面上气压相同各点的连线。
根据下图,回答10～11题:
10.①②③④四幅等压线图中,P点所在位置风力最大的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
11.②图(北半球)中P地的风向为( )
A.东北风
B.东南风
C.西南风
D.西北风
解析:10.C 11.A 第10题,风力的大小与等压线疏密程度有关,本题图上等压线疏密程度一样,且比例尺相同,则等压线气压差越大,风力就越大。
第11题,过P点画出水平气压梯度力的方向(垂直于等压线,并由高压指向低压),北半球风向右偏,偏转成东北风。
12. 下图为北半球某气压场受力平衡时的风向图,图中气压单位为百帕,其中代表水平气压梯度力、地转偏向力、
摩擦力和风向的字母依次是( )
A.a、b、c、d
B.a、b、d、c
C.b、a、d、c
D.c、b、a、d
解析:B a表示水平气压梯度力——垂直于等压线由高压指向低压;b是地转偏向力——北半球右偏,与风向垂直;d是摩擦力——与风向相反;c表示风向——由高压指向低压,三力合成,与水平气压梯度力有一夹角,方向向右偏。
二、非选择题(共40分)
13.阅读材料,回答下列问题:(20分)
材料一国家气候中心的一项最新研究显示,近50年来,我国大部分地区的风速越来越慢——也就是说,风变小了,年平均风速每10年减小0.12 m/s。
材料二下图为某海岸附近的等压面示意图。
(1)材料二中情况应出现于下图中的(时段)。
(6分)
(2)“近50年来,我国大部分地区的风速越来越慢——也就是说,风变小了”,若材料二为我国现在的等压面示意图,则图中a、b间等压面的弯曲程度应该比50年前(填“变大”或“变小”)。
(6分)
(3)试在材料二图中画出此时的热力环流方向。
(8分)
解析:第(1)题,读图可知,b地气压高于a处,证明海洋气温低于陆地,在8～16时这段时间,海洋气温低于陆地气温。
第(2)题,风速减小,证明气压差减小,也就是a、b两地气压差小,也使得弯曲程度变小。
第(3)题,近地面,b 地气压高于a地,因此近地面热力环流由b流向a,高空由a流向b,热力环流流向确定。
答案:(1)8～16时(6分)
(2)变小(6分)
(3)如图所示:(8分)
14.读“我国东部沿海某地热力因素形成的高空等压面示意图”,回答问题:(20分)
(1)高空C比D的气压(填“高”或“低”),地面A比B的气压(填“高”或“低”)。
(4分)
(2)A比B的温度(填“高”或“低”)。
(4分)
(3)A、B、C、D之间的热力环流呈(填“顺”或“逆”)时针方向流动。
(4分)
(4)如果A地是海洋,B地是陆地,则此时应该是(填“白天”或“夜晚”),此时A地与B地间吹风。
(4分)
(5)此时高空C与D之间吹风。
(4分)
解析:第(1)～(3)题,比较高空同一水平面上C、D的气压高低,可以选择高空等压面作为参照物。
C位于等压面以下,D位于等压面以上,所以C地气压高于D地。
近地面气压与高空相反,因此A地气压低于B地。
A地比B地的气压低,气温高;气流上升,A、B、C、D之间的热力环流呈顺时针方向流动。
第(4)、(5)题,如果A地是海洋,B地是陆地,风由陆地吹向海洋,说明此时是夜晚。
根据题干可知此地为我国东部,风向应该向右偏转,为西北风。
高空摩擦力可以忽略不计,风向为
南风。
答案:(1)高低(4分)
(2)高(4分)
(3)顺(4分)
(4)夜晚西北(4分)
(5)南(4分)。
高中地理人教版必修一作业本第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动作业
第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动读图2-1-1，回答1～3题。
图2-1-1❶图中表示被大气削弱后的太阳辐射的序号是() A．①B．②C．③D．④❷图中表示近地面大气主要直接热源的序号是() A．①B．②C．③D．④❸燃烧柴草防御霜冻的做法，主要原理是()A．增强①辐射B．增强②辐射C．增强③辐射D．增强④辐射图2-1-2示意两种常见的热力环流。
读图完成4～5题。
图2-1-2❹图甲所示的热力环流()A．出现在白天B．出现在夜间C．表明此时陆地近地面为低压D．表明此时海洋高空为低压❺图乙中()A．市区气温高于郊区的B．市区气压高于郊区的C．在①地建设绿化带比在②地更合理D．在②地布局水泥厂比在①地更合理大气的水平运动就是风，风的形成受多种因素的影响，不同条件下，风向和风速都是不同的。
联系所学知识，回答6～7题。
❻只影响风向而不影响风速的力是()A．地转偏向力B．水平气压梯度力和摩擦力C．地转偏向力和摩擦力D．水平气压梯度力和地转偏向力❼图2-1-3中四幅图，能正确表示水平气压梯度力和近地面风向的是(虚线箭头表示水平气压梯度力，实线箭头表示风向，度数表示经纬度)()A BC D图2-1-32015年春节过后的一段时期内，我国东部地区出现持续大雾天气，多处高速公路被迫关闭，给“春运”工作带来巨大压力。
据此完成8～9题。
❽有关此次大雾形成原因的叙述，正确的是()A．昼夜温差小，水汽易凝结，但风力微弱，水汽不易扩散B．昼夜温差小，水汽不易凝结，直接悬浮于大气中C．昼夜温差大，水汽不易凝结，直接附着在地面上D．昼夜温差大，水汽易凝结，晴朗天气又提供了足够的扬尘颗粒❾白天大雾天气，光线比较昏暗，这主要是由于()A．大雾对太阳辐射具有吸收作用B．大雾对太阳辐射具有反射作用C．大雾对太阳辐射具有散射作用D．大雾对太阳辐射具有折射作用暑假期间，北京市的某同学到沿海某地去旅游，她发现当地风向具有明显的昼夜变化，并绘制出图2-1-4。
【人教版】2019届高考地理教师用书：第2章-地球上的大气(含答案)
第二章 地球上的大气第一讲⎪⎪⎪冷热不均引起大气运动[感性认知——试一试] [理性归纳——记一记] 1.写出图中字母的含义：A 太阳辐射，B地面辐射，C 大气逆辐射。
2.大气中的能量直接来源是__B__(字母)根本来源是__A__(字母)。
2.图示：(在图中填出近地面的冷热状况和气压高低)1.代表高空风的是甲图，代表近地面风的是乙图。
2.F 、F 、F 分别代表的力是水平气压梯考点(一) 大气的受热过程[以“联系”为桥梁——追因溯源·逻辑推理][思维线索][师说考点](一)图解大气的受热过程(二)大气保温作用的应用1．解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响2．分析农业实践中的一些现象(1)我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。
(2)深秋农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻。
(3)华北地区早春农民利用地膜覆盖进行农作物种植。
(4)干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
(三)利用大气削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡1．高海拔地区(如青藏高原地区)地势高→空气稀薄→大气的削弱作用弱→太阳能丰富2．内陆地区(如我国西北地区)3．湿润内陆盆地(如四川盆地)4．昼夜温差大小的分析分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。
在一定条件下，对流层的某一高度会出现实际气温高于理论气温，甚至是气温随高度的增加而升温的现象，称为逆温。
1．逆温现象的形成及消失过程2．逆温对地理环境的影响[题组冲关]1．(2017·全国卷Ⅰ·节选)我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间)，效果显著。
如图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。
据此完成(1)～(2)题。
(1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是()A．①B．②C．③D．④(2)该地寒冷期()A．最低气温高于－16 ℃B．气温日变化因积雪状况差异较大C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大D．膜内温度日变化与气温日变化一致解析：(1)B(2)C第(1)题，双层覆膜具有良好的保温作用，膜内气温应高于当地实际温度，排除③④。
冷热不均引起大气运动学案第1课时[含答案]
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第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动（第1课时）【学习目标】1. 运用图示说明大气的受热过程。
2. 掌握热力环流的形成过程，并且能够用事实解释自然界中的热力环流。
3. 掌握等压面的判读规律。
课前预习学案一、大气的受热过程1.大气的热源⎩⎪⎨⎪⎧① 是地球大气最重要的能量来源② 是近地面大气主要、直接的热源 2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括③______、反射。
3．受热过程(1)大部分A ④______________透过大气射到地面，使地面增温。
(2)地面被加热，并以B ⑤______________的形式向大气传递热量，因此大气增温的最重要方式是⑥______________。
二、热力环流1．大气运动的根本原因：太阳辐射能的⑦______________，造成高低纬度间的⑧ 。
2．热力环流的形成【自主检测】1. 近地面大气的直接热源是（）A.太阳辐射B.地面辐射C.大气辐射D.大气逆辐射2. 造成新疆地区“早穿皮袄午穿纱”现象的天气原因是（）A. 白天大气的削弱作用弱B．夜间大气的反射作用强C．白天大气的吸收作用强D．夜间大气的逆辐射强3. 与同纬度的长江中下游平原相比，青藏高原气温日较差大的原因为（）①青藏高原距离太阳近②地势高，空气稀薄③白天太阳辐射强④云层厚⑤夜晚大气逆辐射弱A．①②③B．③④⑤C．②③⑤D．②④⑤4. 下列关于近地面大气受热的说法，正确的是()A．近地面大气直接吸收太阳辐射，是大气受热的主要方式B．近地面大气直接吸收来自地面的长波辐射，是大气受热的主要方式C．近地面大气吸收大气逆辐射，是大气受热的主要方式D．地面吸收太阳辐射，然后以传导和对流形式传递给大气5.下列叙述中正确的是（）A. 空气受热后会膨胀下沉B. 空气由低压区流向高压区C. 地面间的冷热不均只能引起空气的上升运动D. 同一水平面上的气压差异形成大气的水平运动【自我反思】——疑点：第一节 冷热不均引起大气运动（第1课时）课内探究学案【学习目标】1. 运用图示说明大气的受热过程。
2019季高中地理 第二章 地球上的大气 冷热不均引起大气运动课时作业 新人教版必修1
冷热不均引起大气运动课时作业一、选择题下面的左图为某同学做的模拟温室效应的小实验示意图，右图为太阳辐射略图。
据此完成1－2题。
1．左图中两支同样的温度计静置在阳光下，一刻钟后，透明玻璃瓶内温度计读数与瓶外的相比( )A．高B．低C．相同D．难以判断2．右图中与全球变暖相对应的大气热力作用是( )A．①B．②C．③D．④答案 1.A 2.D解析透明玻璃瓶具有保温作用，故透明玻璃瓶中的温度比瓶外的温度高。
④为大气逆辐射，它与全球变暖有关。
太阳直接辐射是指太阳以平行光线的形式直接投射到地面上。
下图是北京太阳直接辐射的年变化图，读图回答3－4题。
3．北京冬季太阳直接辐射比夏季少的主要原因是( )A．冬季太阳高度较小，且白昼较短B．冬季多阴雨天气C．夏季可受到太阳直射D．冬季冰雪反射率高4．北京4、5月份的直接辐射高于6、7月份，原因是( )A．4、5月份太阳高度最大B．4、5月份降水较少C．4、5月份白昼最长D．4、5月份多沙尘天气答案 3.A 4.B解析北京冬季太阳高度较小，单位面积内接受到的太阳辐射较少，并且白昼较短，光照的时间较短。
北京属于温带季风气候，6－9月为雨季，阴雨天气较多，大气对太阳辐射的反射作用强，太阳辐射较弱。
在交通的十字路口处，我们经常见到如图所示的交通信号灯。
据此完成5－6题。
5．有人注意到在一周的白天中，同一交通信号灯的亮度会出现变化，其影响因素主要是( )A．海拔B．电网供电情况C．阴晴状况D．交通流量6．下列哪一城市大量设置这种太阳能交通信号灯效果会更好( )A．拉萨B．重庆C．大庆D．海口答案 5.C 6.A解析第5题，从图中可以看出这是一种以太阳能为电源的交通信号灯，因此影响其亮度变化的主要因素是阴晴状况。
第6题，太阳能交通信号灯应该在太阳能丰富的地区大量使用，我国太阳能资源最丰富的地区是青藏高原，故选拉萨。
下图为太阳辐射量随纬度分布示意图。
可能总辐射量是考虑了受大气削弱之后到达地面的太阳辐射；有效总辐射量是考虑了大气和云的削弱之后到达地面的太阳辐射。
2019高中地理 第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动课时作业 新人教版必修1
1 冷热不均引起大气运动课时作业一、选择题(每小题5分,共60分,每小题只有一个正确选项)下图为大气热力作用示意简图,①②③④分别表示太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射和大气削弱作用。
据图回答1～3题:1.近地面大气的直接热源是( )A.地面B.太阳C.岩浆D.月球2.图中箭头表示大气保温作用的是( )A.①B.②C.③D.④3.白天多云时,气温比晴天低,主要是因为( )A.①减弱B.②增强C.③增强D.④减弱解析:1.A 2.C 3.A 读图可知,近地面大气的热量直接来自地面的地面辐射;大气把地面辐射散失的热量通过大气逆辐射还给地面,起到保温作用;多云的白天,云层对太阳的反射、散射、吸收等削弱作用增强,到达地面的太阳辐射减少,使得气温比晴天低。
读“大气受热过程示意图”,回答 4～5 题:4.图中表示近地面大气主要直接热源的序号是( )A.①B.②C.③D.④5.燃烧柴草防御霜冻的做法,有利于( )A.增强①B.增强②C.增强③D.增强④解析:4.C 5.D 第4题,近地面大气的主要直接热源是地面辐射。
第5题,在夜间燃烧柴草有利于增强大气逆辐射,使地面升温,防御霜冻。
读“我国某海滨地区不同时间旗帜主要飘动方向示意图”,回答6～7题:6.若旗帜飘动方向反映的是该地一日内主要风向的变化,则( )A.甲为白天,吹海风B.乙为白天,吹陆风C.甲为夜晚,吹陆风D.乙为夜晚,吹海风7.若旗帜飘动方向反映的是该地一年中盛行风向的变化,则( )A.甲为春季B.甲为夏季C.乙为冬季D.乙为夏季解析:6.C 7.D 第6题,从图中可以看出,甲图吹陆风,为晚上;乙图吹海风,为白天。
第7题,一年中盛行风向的变化表现为:甲图为冬季,风从陆地吹向海洋;乙图为夏季,风从海洋吹向陆地。
读图,回答8～9题:8.图中正确指示北半球近地面风向的是( )A.AB.BC.CD.D9.从图示来看( )A.水平气压梯度力不能影响风速B.地转偏向力只改变风的速度C.高空大气运动受摩擦力作用不明显D.摩擦力只影响风速,不影响风向解析:8.D 9.C 第8题,近地面空气运动受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力三力共同影响,风向与等压线斜交。
高中地理人教版必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动学案Word版含答案
第一节冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程1．能量来源：太阳辐射能。
2．直接热源：地面是近地面大气主要、直接的热源。
3．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收、反射和散射。
4．受热过程：――→地面增温――→以B 长波辐射形式向大气传递热量大气增温5．增温方式：辐射热交换。
6．意义⎩⎪⎨⎪⎧影响着大气的热状况、温度分布和变化制约着大气的运动状态[温馨提示](1)大气对太阳辐射的吸收具有选择性：臭氧强烈吸收紫外线；水汽和二氧化碳主要吸收红外线。
(2)大气逆辐射是大气辐射的一部分，白天和晚上是始终存在的，并且白天辐射更强。
二、热力环流 1．大气运动(1)能量来源：太阳辐射。
(2)根本原因：太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的热量差异。
(3)意义⎩⎪⎨⎪⎧形成大气中热量和水汽的输送形成各种天气变化2．热力环流(1)概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流。
(2)形成过程：①A地受热，空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压；D处空气聚集，密度增大，形成高气压。
②B、F地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度增大，形成高气压；C、E处空气密度减小，形成低气压。
③水平运动：在同一水平面上，空气由高气压区流向低气压区。
[温馨提示](1)垂直方向的气压值总是近地面大于高空，同一水平面上的气压值是高压大于低压。
(2)气流的垂直运动是由近地面冷热不均引起的，而水平运动是由同一水平面上的气压差异引起的。
三、大气的水平运动1．风形成的过程2．风形成的原因(1)直接原因：水平气压梯度力。
(2)根本原因：地面受热不均。
3．高空中的风和近地面的风比较(1)影响风力大小的最直接因素是水平气压梯度力，水平气压梯度力越大，则风力越大。
(2)风力大小还要考虑摩擦力的大小，地面障碍越多，阻挡作用越强，摩擦力越大，风力越小。
(3)地转偏向力不影响风力大小，只影响风向，北半球右偏，南半球左偏。
知识点(一)| 大气的受热过程——————— 情景导入先思考 ———————月球上昼夜温差很大，白天在阳光垂直照射的地方温度高达127 ℃；月球上的夜晚，温度可降低到－183 ℃。
《第二章第一节冷热不均引起大气运动》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《冷热不均引起大气运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对“冷热不均引起大气运动”这一主题的理解，增强学生对大气环流基本原理的掌握，并培养其分析问题和解决问题的能力。
通过作业，学生应能够理解并解释大气温度差异对大气运动的影响，以及这种运动如何影响气候和天气现象。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识的复习：学生需回顾并理解大气温度差异对大气运动的影响机制，包括温度梯度、热力环流等基本概念。
2. 案例分析：学生将通过分析具体的大气环流实例（如季风、洋流等），进一步理解大气运动的原理及其在自然界的实际表现。
3. 小组讨论与探究：学生需以小组形式讨论，探索当地的气候现象是否受到大气运动的影响，以及具体表现是什么。
4. 地图制作：学生需要结合所学的理论知识，制作一份展示冷热不均引起的气流分布和移动的示意图。
5. 拓展思考题：提供一系列关于大气运动相关原理和应用的拓展题目，鼓励学生对知识进行更深入的探究。
三、作业要求为保证作业的质量和有效性，提出以下具体要求：1. 学生需认真复习课本及教师提供的课件、教学视频等教学资源。
2. 在小组讨论与探究过程中，每个学生都要积极参与讨论，并在地图制作中发挥自己的专长。
3. 地图制作需使用地理信息系统软件或手工绘制，要求图示清晰、准确反映气流分布和移动情况。
4. 拓展思考题需结合自身实际，提出有深度的见解和思考。
5. 所有作业需按时提交，并按照教师要求的格式和标准进行。
四、作业评价本课时的作业评价将综合考虑以下几个方面：1. 学生对理论知识的掌握程度。
2. 小组讨论与探究的活跃度和深度。
3. 地图制作的准确性和美观度。
4. 拓展思考题的深度和独创性。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作业进行批改和反馈：1. 对学生的理论知识掌握情况进行点评和指导。
2. 对小组讨论与探究的表现给予鼓励和建议。
3. 对地图制作中存在的问题进行指正，并给出改进建议。
高一地理冷热不均引起大气运动练习题及答案
For personal use only in study and research;not for commercial u s e第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动1.大气的根本热源主要来自__________________，大气的直接热源来自__________________。
2.大气运动最简单的形式是（）A.季风环流B.热力环流C.大气环流D.三圈环流3.引起大气运动的根本原因是（）A.太阳辐射B.地区间的冷热不均C.同一水平面上的气压差D.地球自转产生的地转偏向力4.对地面起保温作用的是（）A.太阳辐射B.大气辐射C.地面辐射D.大气逆辐射5.下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图（图2-1-1），若a、b、c、d、e为不同温度值，则气压值的大小比较，正确的是（）图2-1-1A.甲＞乙＞丙＞丁B.乙＞甲＞丁＞丙C.甲＞乙＞丁＞丙D.乙＞甲＞丙＞丁6.有关热力环流的叙述，正确的是（）A.由于地面的冷热不均，引起空气上升或下沉B.受热使空气膨胀下沉C.近地面受热多的地方，近地面形成高压D.近地面受冷多的地方，高空形成高压7.在水平气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力的作用下，风向应（）A.与等压线平行B.垂直于等压线C.与等压线斜交D.无法确定8.下面关于大气运动的说法，正确的是（）A.在水平气压梯度力作用下空气并不能产生运动B.实际上空气不可能沿着等压线运动C.地转偏向力只改变风的方向，不能改变风的速度D.摩擦力可以改变风的速度，不能改变风的方向9.观察图2-1-2，仅从大气的热力作用，说明为什么地球表面温度昼夜变化不像月球那样强烈。
图2-1-210.图2-1-3为“北半球某地的气压状况示意图”,由热力作用引起,读图完成下列问题。
图2-1-3（1）图中近地面_________________点是高压区，_________________点是低压区。
（2）用“→”完成图中的热力环流。
2019高中地理 第二章第一节 冷热不均引起大气运动 第2课时 大气的水平运动课时演练
第2课时大气的水平运动活动点拨教材第32页活动(1)甲地的气压梯度大于乙地。
理由是同样的距离内，甲地的等压线比乙地密集。
(2)画图略。
(提示：甲地的风向以偏北风或西北风为主，乙地的风向以偏南风或东南风为主。
)[学业达标]大气的水平运动就是风，风的形成受多种因素的影响，不同条件下，风向和风速都是不同的。
联系所学知识，完成1～4题。
1．只影响风向而不影响风速的力是( )A．只有地转偏向力B．水平气压梯度力和摩擦力C．地转偏向力和摩擦力D．水平气压梯度力和地转偏向力2．海上的风力往往比陆地上的风力大，原因是( )A．海上的温度差大于陆地B．海上的气压梯度力大于陆地C．海上的摩擦力小于陆地D．海上比热容大于陆地3．假设在北半球各高度水平气压梯度力相同，自地面向上一定高度内，风速及风向的变化情况为( )A．风速减小，风向与等压线的夹角增大B．风速增大，风向与等压线的夹角增大C．风速减小，风向与等压线的夹角减小D．风速增大，风向与等压线的夹角减小4．下面四幅图中，能正确表示水平气压梯度力和风向的是(虚线箭头表示水平气压梯度力，实线箭头表示风向，度数表示经纬度)( )解析：第1题，由于地转偏向力始终与风向垂直，故它只影响风向，不影响风速。
第2题，海上由于是水面，摩擦力比陆地小很多，风速较大。
第3题，水平气压梯度力相同，则空气运动的原动力相等，但随着高度的增加，摩擦力越来越小，风速则会加大；随着摩擦力的越来越小，到高空时，风向与等压线平行，在转变过程中，两者的夹角越来越小。
第4题，由图中信息可知，B图所示为北半球、近地面，在方向上相对于水平气压梯度力向右偏，并与等压线有一定夹角。
答案：1.A 2.C 3.D 4.B读某区域近地面等压线图，完成5～6题。
5．若P地风向为①，则P、M两地的气压( )A．P＞M B．P＜MC．P＝M D．无法确定6．若气压P＜M，则P点的风向可能为( )A．①② B．②③ C．③④ D．①④解析：第5题，风是空气由高气压向低气压的水平运动，若风向为①，则P地的气压值高于M地。
长江作业高中地理 第二章 第1节 第1课时 冷热不均引起
第二章第1节第1课时冷热不均引起大气运动课时作业[学业水平层次A]读下面大气受热过程图，回答1～2题。
1．使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是 ( )A．①—②—③B．①—④—②C．②—③—④ D．③—④—②2．气象谚语有“露重见晴天” 的说法。
与此现象直接相关的箭头是( ) A．①B．② C．③ D．④【解析】第1题，从图中可知：①是太阳辐射，②是地面辐射，③是大气逆辐射，④是经过大气削弱作用后的太阳辐射，按照大气受热过程可以简单的表述为“太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地”，可见使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是①—④—②，B对。
第2题，“露重见晴天”，说明云层少，大气逆辐射弱，地表降温幅度大，水汽因降温快而大量凝结成露，预示着第二天白天为晴天。
【答案】 1.B 2.C3．“地势每上升100米，气温降低0.6 ℃”，说明近地面大气的热量主要来自( ) A．太阳辐射B．地面辐射C．大气辐射D．放射性元素衰变【解析】据题意可见离地面越高，气温越低，由此可见近地面大气的热量来自于地面辐射。
【答案】 B夏季，在我国南方的一些农村地区，人们白天经常“晒水”(如图)，以解决晚上洗澡的热水问题。
完成下题。
4．“晒水”时，覆盖在桶口的薄膜的主要作用是( )A．增强太阳辐射B．增强地面辐射C．增强大气辐射D．增强大气逆辐射【解析】题文“晒水”时，覆盖在桶口的薄膜在白天太阳辐射最强时，强烈吸收太阳辐射。
当太阳辐射变弱时，薄膜把吸收的热量以逆辐射的方式又还给水桶，提高了水的温度，D正确。
【答案】 D下图为近地面等压面分布示意图。
读图，回答5～6题。
5．若该地等压面弯曲是由近地面冷热不均导致的，则下面描述正确的是( ) A．A地温度高，气压低B．垂直方向气流：A处上升，B处下沉C．B地温度低，气压高D．水平方向气流：由A流向B6．若A位于海洋，B位于陆地，则此时 ( )A．为白天，吹海风B．为白天，吹陆风C．为夜晚，吹海风D．为夜晚，吹陆风【解析】第5题，图示为近地面等压面分布状况，由冷热不均导致，读图分析，A地气压高，温度低。