中国社会转型中农村“留守子女”生存现状调查及对策研究——以张北县公会镇为例
“ 憋在 心里不说 ，写 日记 ” 占到 ６ ． ５２ ％，“ 和同学或朋
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重 视教 育观念 的影响 ，比较关注 孩 子的学 习 。 然 而 “ 留守 子女”实际学 习状况并不容乐 观。 公 会 镇 中学 及 四个 自然 村 小 学 中 的 “ 留守 子
收入成 了当地农 民最 主要 的生活来 源。 被 调 查 家庭 中 ８ ． 的农 民工 子 女 留在 家 中 ， ９％ ９
相 当 比例 。国务院总 理温家 宝在 ２ ０ ０ ７年 的政府 工作
报告 中 ，几次提 到农 民工 问题 ，提出继续解决农 民工
只有 １． 的孩 子 随父母 一起外 出生活 。在被 访 的 ０１ ％ “ 留守子 女” 中 ，单亲外 出务工 的 占 ３ ％ ， 双亲外 ５
学中 “ 留守子 女 ”的 比例 达 ３ ％之多 ；目前我 国 １ ０ ４ 周岁及 以下 “ 留守子女 ”达 １８ 万 人 ，占留守 子女 ９０
总数的 ８ ． ６５ ％。我 国 “ 留守子女 ”群体 分布广泛 ，不 仅 中西部农村 地区规模 较大 ，且在东部农村地 区也有
占劳动 力 总数 的 ４ ． ％。一 些耕 地较 少 又没 有 工业 ３７ ９ 的乡镇 ，外 出务工人员所 占比例更 高 ，如 公会镇 ，总 人 口２ ． ５万人 ，而外 出打工 者就有 近 １１ 人 ，打工 ．万
维护社会公正 、促进社会稳定 ，对 于推进社 会主义新
农村建设 、构建社会主义和谐社会意义重 大。
笔者选取 了河北省张北县公会镇为研究对 象 ，深
调 查发 现 ，５ ． 的 “ ４５ ％ 留守子 女 ”希 望 “ 爸 爸 妈妈都在家 ” ２ ． 则 选择 “ 着爸爸妈妈 去城里 ， ２５ ％ 跟 读书 ” ，希望 “ 一个 出去一 个在家 ”的 占 １ ． ，表 ６９ ％
女 ” 成绩优 良者不到 １％，绝大多数居 于中等或 中 ， ０ 等 偏下 水平 。另有 ２ ． 留守 子女承认 有过 迟 到或 ０３ ％
明留守子 女 “ 亲情 饥渴 ”严 重 。 同时 ３ ． 的 “ ５６ ％ 留 守子 女 ”表示 与 长期在 外 打工 的父 母相 处 时感 到生
入到 “ 盘城房村” 南 口房村 ” 开地房村” 杨 十五村” “ “ “ 四个 自然村 的小学 以及公会镇 中学 ，采取分层 抽样和
随机抽样相 结合的方法筛选 出调查对象 ，发放 调查问
出务工 的则 占 ６ ％。 ５ ２ 留守子女”存在 的主要 问题 ．“
（） １ 心理 问题
子女接受义务教育 问题 。关 注 “ 留守 子女”问题 ，成
为 ２０ ０ ７年 “ 会 ”代 表 提 案 的 重要 内容 。解决 好 两
“ 留守子女 ”问题 ，对于促进 “ 留守子女 ”健康成长 、
中系数分析 ，得 出较为真实 可信 的数 据资料 ，在此基 础上 系统分析 了农 民工 “ 留守 子女”现状 、存在 的主 要 问题 ，并提 出了可行性对策建议 。
创 伤。 孤单无 助 。回答 “ 看到别 的小孩和父母在一起感 到难受 ”比例最高 ，占 ４ ． “ １ ％； 孤单 无助感到被遗 ３
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以张北县 公会镇为例
口 魏彤儒 郭利 民
摘
要 ：我 国社会转 型过 程 中出现 的农村 “ 留守子女 ” ，因数量 大、分布 广、问题 多而
备 受政府 和社会各界 关 注。本文 以河北省 张北县公会 镇 为样本 ，在 全 面调 查 基 础上 ，较 全 面地 分析 了农 村 “ 留守子女 ”的现状 、存在 的主要 问题 ，并提 出了可行性对策建议 。 关键词 ：留守子女 ；社会 转型 ；生存现状 ；问题 ；原 因；对策 全 国第五次人 口普查显示 ，我 国农 民工 “ 留守子 女”人数 近 ２０ １０万 ，且呈增 长趋势 ；全 国农村 中小 张北县是 国家级贫 困县 ，全 县农业人 口 ４ ’ 万 ０３ １ 人 ，其 中劳动力 １． ７ ４万 人 ，外 出务 工者 ７８万人 ， ７ ．
卷 ５０份 ，收回有效 问卷 ４ ３ 。通过实地考察 、深 ０ ８份
疏冷 漠 、交流 困难 ，可 见 长期 分离 和联 系疏 松使 得
亲子关 系出现 障碍 ，甚至 出现 “ 生后母 现象 ” 这 亲 对 “ 留守 子女 ”和父 母 都极 残酷 ，会 造成 巨大 心灵
入访 谈 ，取 得 了 １６份 留守 子女及 ８ ５ ９名监护 人 的基 本情况 。采取频数法选取 较为合 适的 中层数进行 了集
友说” 占 ２ ． ３ ％，“ ５ 向亲戚或老师说”只 占 １． １ ％。问 ３ “ 当你心里有 困惑时 ，与家人是 否交流 ” 经常 ” 占 ，“ ７ ％ ，“ 时 ”占 １． ，“ 少 ” 占 ６ ．％，选 择 ． ４ 有 １％ ３ 很 ６ ５
“ 从不 ”的 占 １． ４８ ％。 中小 学生正 处于 身心迅 速发展 时期 ，在此 过程 中会 遇到许 许 多多 困惑 、矛盾 和 问
弃 ” 占 ２． ７ ％，甚 至还 有 ６６ ７ ， ％的子女 表示 “ 离家 有
出走 ”念头或行为 。可见 ，亲子关系缺失对 “ 留守子 女”心理健康 、人格发展造成 了严 重后果 。
倾诉 自闭 。问 “ 恼 时一般 情况 留守子 女”基本情 况
题 ，需要倾诉 和有效指导 。由于 “ 留守子女 ”父母常 年在外 ，留在 家中的其他亲 属忽视或无暇顾及他们 的 情感变 化 ，不 良情绪长期积 累 ，可 能产生心理 问题 。 “ 留守子女 ”性 格易走极端 ，要么孤僻 内向、胆小怕 事 ，要 么缺少 约束 ，自律性差 ，管教 困难 ，甚至抽烟
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策随着城乡发展的不平衡和人口迁移的加剧，农村留守儿童问题已成为一个社会关注的焦点。
留守儿童是指父母双亲或一个亲生父母在外务工，长时间不在家陪伴孩子，或者因其他原因导致孩子长期留守在家中，由其他家庭成员或亲戚照顾。
这些孩子在没有得到充分的照顾和教育的情况下成长，面临着身心健康、教育和未来发展等诸多问题，给他们的成长和未来带来了重大影响。
本文将从留守儿童问题的现状出发，结合社会实际，探讨农村留守儿童问题的对策。
一、农村留守儿童问题的现状1. 身心健康问题由于长时间缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题；长期饮食不规律、缺乏运动，易导致健康问题；另外由于缺乏家庭照料，易发生意外伤害。
而这些问题都会影响留守儿童的身心健康成长。
2. 教育问题留守儿童的学业和生活受到严重影响，缺乏家庭教育与封闭教育、自闭症、注意力不集中等问题严重影响了他们的学习效果，导致成绩下降甚至辍学；某些地区还存在着留守儿童难以享受基本的教育权利的问题。
3. 安全问题缺乏监护和父母的关爱，留守儿童易受到各种侵害，甚至成为校园暴力、校园欺凌的受害者；长期网络沉迷、被人诱导、未受保护导致安全问题。
4. 未来发展问题由于家庭教育的不足，留守儿童在情感与社交等方面存在缺陷，对于未来的人际关系、职业发展等方面都存在着不利影响。
二、解决农村留守儿童问题的对策1. 家庭关爱和支持政府应该通过政策和措施鼓励和支持留守儿童的父母返乡务农，或者在家门口找到就业机会，确保留守儿童能够和父母团聚；加强对留守儿童家庭的帮助和支持，提供技能培训和创业指导，提高留守儿童家庭的经济收入水平，增加对孩子的关爱和抚养。
2. 政府政策支持加大对农村教育的投入力度，改善农村教育条件，提高教师待遇，提供更多的教育资源和设施，确保留守儿童能够享受到基本的学习条件；出台相关政策，加强对留守儿童的关注和照顾，建立健全留守儿童保护体系，对于违法侵害留守儿童权益行为严肃处理，促进留守儿童的健康成长。
农村留守儿童生存现状调研报告
农村留守儿童生存现状调研报告在我国广大的农村地区，留守儿童是一个备受关注的群体。
为了深入了解他们的生存现状，我们展开了此次调研。
一、调研背景随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，越来越多的农村劳动力涌入城市谋求工作机会。
然而，由于种种原因，他们的子女往往被留在农村，由祖辈或其他亲属照顾，这些孩子便成为了留守儿童。
二、调研目的本次调研旨在全面了解农村留守儿童的生活、学习、心理等方面的状况，发现存在的问题，并提出相应的解决措施，以改善他们的生存现状，促进其健康成长。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对多个农村地区的留守儿童进行了深入的了解。
四、农村留守儿童的生存现状（一）生活状况留守儿童的生活条件普遍较为艰苦。
由于父母不在身边，他们的日常生活往往缺乏有效的照顾。
在饮食方面，营养不均衡的情况较为常见，部分孩子甚至经常吃不饱、吃不好。
居住环境也相对简陋，有些孩子居住的房屋破旧，缺乏必要的生活设施。
（二）学习情况在学习方面，留守儿童面临诸多困难。
由于缺乏父母的监督和辅导，他们在学习上往往比较被动，学习成绩普遍不太理想。
同时，农村地区教育资源相对匮乏，学校的师资力量、教学设施等都无法与城市相比，这也在一定程度上影响了他们的学习效果。
（三）心理健康留守儿童的心理健康问题不容忽视。
长期与父母分离，使他们缺乏亲情的关爱和温暖，容易产生孤独、自卑、焦虑等不良情绪。
在性格方面，一些留守儿童表现出内向、孤僻、敏感等特点，人际交往能力较差。
（四）安全问题安全是留守儿童面临的一个重要问题。
由于缺乏父母的保护和监管，他们在日常生活中容易遭遇各种意外和危险，如交通事故、溺水、触电等。
五、存在的问题（一）监护不力留守儿童的监护人大多是祖辈或其他亲属，他们往往年龄较大、文化程度较低，无法给予孩子有效的监护和教育。
（二）教育资源短缺农村地区教育投入相对不足，学校的师资力量薄弱，教学设施简陋，无法满足留守儿童的学习需求。
中国农村留守儿童的现状及解决措施（合集5篇）
中国农村留守儿童的现状及解决措施（合集5篇）第一篇：中国农村留守儿童的现状及解决措施《中国农村留守儿童的现状及解决措施》摘要：随着我国经济的不断发展和农村产业的改革，农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者，而他们的子女在农村也形成了一个特殊的群体：留守儿童。
由于父母常年在外，造成了留守儿童的亲情和必要教育的缺失，从而使得留守儿童问题已经成为一个不容忽视的沉重的社会问题，急需解决。
留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。
所以，本文就留守儿童问题产生的原因分析得出其解决措施，以促进农村广大儿童的健康成长，进而推动我国农村经济的发展。
关键字：农村；留守儿童；外出务工者；父母；教育前言：随着农村产业的调整，外出务工者的人数不断增长，而这些家庭的孩子无法和父母在一起生活，要么寄居于亲戚朋友家里，要么与年老的祖辈生活。
因此，在社会中又形成了一群新的特殊弱势群体——留守儿童。
据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。
有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。
在一些农村劳动力输出大省（如四川、江西等），留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%到22%之间。
由此可见，留守儿童是在国家高速发展的背景下产生的一个巨大的社会群体，如今，留守儿童问题已经成为了一个沉重的社会问题。
一、留守儿童问题的背景随着我国改革开发带来的经济高速发展，大部分的农村青年人跟着进城的潮流来到了城市，然而，因为各种原因他们只能让未成年的孩子呆在家里，成了一群特殊的群体——留守儿童。
据调查显示，父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。
由此可见，因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为了不可忽视的社会问题。
留守儿童问题是我国现阶段特有的问题，它产生背景是非常复杂，本文具体从以下两个方面进行阐述。
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策1. 引言1.1 背景介绍农村留守儿童问题是指在农村地区由于父母长期外出务工或其他原因，导致一些儿童长时间无人照顾，独自在家中生活的现象。
近年来，随着农村劳动力外流的加剧，农村留守儿童问题日益引起社会的关注。
农村留守儿童问题的出现与我国经济发展不平衡、城乡差距加大、农村教育资源不足等因素有关。
在农村地区，随着一部分农民走出农村去城市务工，留守儿童成为一个比较普遍的现象。
他们由于缺乏父母的关心和呵护，常常面临孤独、焦虑乃至安全问题。
农村留守儿童问题的出现，影响着他们的身心健康发展，也给社会带来了不小的隐患。
研究农村留守儿童问题的现状及对策，对于改善他们的生活状况，促进农村教育和社会和谐发展具有重要的意义。
1.2 问题意识农村留守儿童问题的现状十分严峻，引起了各界的广泛关注。
问题意识的重要性在于认识到这一困境的存在并引起足够的重视，从而促使社会和政府采取措施来解决这一问题。
农村留守儿童长期独自留在家中，缺乏父母的陪伴和关爱，心理健康和情感需求得不到有效满足。
他们面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题，容易产生逆反心理，甚至导致不良行为的出现。
留守儿童的教育问题也备受关注。
缺乏家庭的教育指导和监督，他们容易在学业上出现问题，影响到他们的学习成绩和未来发展。
这也使得留守儿童在心理和学业上都处于弱势地位，容易被边缘化。
我们必须认识到农村留守儿童问题的严重性，加强对这一问题的关注和研究，寻找解决之道。
只有真正认识到问题意识，我们才能够采取切实有效的措施，帮助农村留守儿童健康成长，促进社会的和谐发展。
1.3 研究目的研究目的是为了全面了解农村留守儿童问题的现状及其影响，深入分析留守儿童面临的困境和挑战，并探讨现有的解决对策的有效性和局限性。
通过研究农村留守儿童问题的深层原因，提出可行的对策和建议，帮助政府、学校和社会各界更好地关注和支持留守儿童的成长与发展，促进农村教育事业的健康发展，实现留守儿童的全面发展和幸福生活。
农村留守学生的现状调查及其教育对策
农村留守学生的现状调查及其教育对策随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的农村富余劳动力离开故土到城市务工，使得大批的孩子脱离父母亲的直接监护，成为一种新型的社会群体——“留守学生”。
而随着“留守学生”成为“问题儿童”现象的日益凸显，这一特殊的未成年人群体也越来越多地受到社会的关注。
一、由于父母的无暇顾及、监护人的监管不力以及学校教育缺位、社会不良因素影响等方面的原因，使得“留守学生”问题多多。
主要表现在：(一)是“留守学生”成为学校教育的心病。
学校教育必须社会和家庭的密切配合才能产生应有的效果。
教师对学生的了解不可能只凭课堂的几节课，还需要向家长和社会了解学生的表现。
但是，“留守学生”因为家长不在家，家庭监管缺位，老师没法向家长了解他们的情况。
有些调皮的孩子利用这个空挡，在学校欺骗老师，在家里又蒙骗父母委托的监护人，使学校对留守学生的管理陷入尴尬。
因此，对调皮捣蛋的“留守学生”，学校在教育无效时只能采取劝其转学的办法：有的学校便干脆对调皮捣蛋的“留守学生”放任不管，让其冷落一边：有的学校严厉管教，迫使其自动提出退学的要求，使“留守学生”流入社会，成为“街角青少年”。
(二)是“留守学生”成为社会治安的难题。
“留守学生”流入社会后，失去家庭和学校的监管，有的整天沉迷于武侠小学和网络游戏或武打色情电影之中，有的流落街头，整天呆在理发店、台球室或村头小买店里，因为缺失家庭的亲情关怀和正常教育，甚至受到家庭和邻里的冷落，便干脆和社会上的失足青年混在一起，成为他们的打手和帮凶，有的去学校闹事，欺压、抢劫低年级学生。
有的在农村偷鸡摸狗，干一些令人不齿的勾当，使农村社会治安问题成为头痛的难题。
他们整天无所事事，漂流不定，人小又不引人注意，因此，公安派出所拿他们也没辙，因为他们打架斗殴不注意后果，动辄动刀行凶，抓起来又达不到处罚年龄，不好进行处罚。
(三)是“留守学生”成为农村发展的隐忧。
农村曾经以平静、和谐与安宁为特征而受人称颂，农民的勤劳、朴实被尊为中华民族的传统美德，也是我国社会主义文化的精华。
中国农村留守儿童生存现状调查报告
中国农村留守儿童生存现状调查报告一、调查目的本调查旨在了解中国农村留守儿童的生存现状，为制定相关政策和提供有效的援助措施提供参考。
二、调查方法本调查采用问卷调查、观察和访谈三种方法进行，以获得全面准确的数据和信息。
三、调查内容1.儿童基本情况调查对象的性别、年龄、就读学校、父母迁徙情况等。
2.家庭状况调查对象家庭的经济状况、住房条件、家庭成员是否有稳定职业等情况。
3.学习情况调查对象的学习机会、学校条件、学习成绩等情况。
4.生活状况调查对象的日常生活习惯、饮食情况、生活安全等。
5.心理状况调查对象的心理健康状态、情感需求等。
6.社会关系调查对象与亲属、邻居、老师等社会关系情况。
7.其他问题调查对象的自愿参与程度、对现状的感受等情况。
四、调查结果经过对200名农村留守儿童的调查，得到以下结果：1.儿童基本情况：参与调查的留守儿童中，男性占比60%，女性占比40%。
年龄分布主要在6岁到16岁之间。
大多数儿童就读于乡村小学，少数在乡镇中学就读。
超过80%的儿童有一方或两方父母迁徙打工。
2.家庭状况：调查显示，超过60%的留守儿童家庭经济条件不好，生活在简陋的房屋中，家庭成员大多从事农村劳动工作，收入不稳定。
3.学习情况：由于学校资源有限，农村留守儿童的学习机会较少，学校条件欠佳。
超过50%的儿童学习成绩一般，甚至较差。
4.生活状况：留守儿童由于缺乏父母的照顾，生活上存在一定的困难。
他们的日常生活习惯和饮食情况较差，生活安全也存在隐患。
5.心理状况：留守儿童的心理健康受到一定影响，有一部分儿童出现了自卑、孤独等问题。
他们对父母的思念和家庭的温暖有较强的需求。
6.社会关系：需要指出的是，大部分农村留守儿童在家乡仍保有较好的亲属关系，并且在学校、邻居中建立起良好的社会关系。
五、调查意义通过对中国农村留守儿童的生存现状调查，我们可以看到他们面临的困境和问题。
这些问题包括家庭经济困难、学习条件不良、生活安全问题和心理健康问题等。
农村留守儿童现状调查及对策建议
农村留守儿童现状调查及对策建议随着社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
会宁县作为一个西部国家级贫困县，和全国各地一样也存在留守儿童问题。
笔者近期就会宁留守儿童现状做了一系列调查，分析成因并提出相应的解决策略及建议。
一、农村留守儿童现状及成因分析（以甘肃省会宁县为例）1.目前现状及存在的问题。
（1）现状：会宁县地处甘肃省中部、白银市南端，全县总流域面积6439平方公里，辖28个乡镇、284个行政村。
目前全县学前及义务教育阶段现有学生63384人，其中留守儿童8491人，占13.4%。
入园幼儿11221人，留守2019人，占18%；小学阶段学生29264人，留守1430人，占4.9%；初中阶段学生22899人，留守5042人，占22%。
通过走访儿童本人、临时监护人、学校老师，并进行问卷调查，统计如下：①儿童本人：很少与父母联系的31.9％，认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的74.2％，非常想父母的70.1％，害怕陌生人的54.5％，觉得身边的人不太关心自己的49.1％，总是害怕被身边人欺负的34.7％，觉得看不到希望的11.9％，觉得自己很一般的52.7％，对学习感兴趣的48%。
②临时监护人：遇到困难自己解决的60.5％，和（外）祖父母生活在一起的67.5％，做错事被爷爷、奶奶批评时当面顶撞的58.4％，在家不按时完成作业的占37%。
③学校老师：拉帮结派、打架斗殴的10.3％，学习成绩优秀率9.3％，做错事被老师批评时当面顶撞的11.8％，不能按时完成学习任务的占21%，有不良习惯的占15%，有部分学生厌学、逃学。
（2）存在问题。
由于家长长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与农活，与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育了。
中国农村留守儿童生存现状调查报告
中国农村留守儿童生存现状调查报告篇一留守儿童调查报告内容摘要：在中国，“留守儿童”问题如今已经成为了一个社会性的问题。
基于课题需要和我们强烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在某些偏僻的农村进行了实地的调查和走访。
通过这次调查，我们发现农村“留守儿童”在生活、学习、性格、心理等方面存在着比较突出的问题，要彻底解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力、协同合作。
关键词：留守儿童现状问题原因建议在广袤的中国大地上，有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。
包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。
这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。
“留守儿童”是近年来出现的一个新名词，“留守儿童”问题是近年来一个突出的社会问题。
随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民从农村走入城市，在广大农村也就随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
留守的少年儿童中大部分处于0—14周岁，他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其它亲戚、朋友一起生活。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处。
他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
据200x年五普资料显示，中国农村“留守儿童”近2023万人。
有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。
在一些农村劳动力输出大省，“留守儿童”在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。
父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。
农村留守儿童现状调查报告(四篇)
农村留守儿童现状调查报告（四篇）篇一农村留守儿童现状调查报告3300字“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。
由于历史和现实等诸多原因，“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，特别是在我县，“留守儿童”为我县“打工经济”的繁荣承担了很多压力和责任，有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。
一、留守儿童的现状所谓留守儿童，就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。
留守儿童问题的出现不仅成为我县外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响。
通常情况下，在父母外出打工后，农村留守儿童有四种被监护方式。
一是隔辈监护。
监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。
他们占监护者总数的90%左右。
他们的年龄大都在60岁以上，这些人绝大多数人文化水平较低，文盲半文盲占绝大多数。
二是上辈监护。
监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。
这类监护比例不是很大。
但是，这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题，很不稳定。
三是同辈监护。
监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。
这类监护者一般是年纪较轻，文化水平也较高，如果有就业信息或机会，他们随时都会外出打工。
所以，该类监护者也存在着监护权不稳定的问题。
四是监护缺失。
也就是农村流动父母外出打工后，把监护权交付给了留守儿童自己。
这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起农业劳动力的角色，照顾好自家的农田。
二、留守儿童现状产生的根源(一)农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接的根源。
我县农村青壮年约有80%以上常年流向各地，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策农村留守儿童问题是中国社会面临的一个长期存在的严重问题。
随着城市化的进程加快，大量的农村劳动力涌入城市工作，导致了很多儿童因父母外出打工而留守在家中。
这些留守儿童面临着心理、教育、健康等诸多问题，需要社会各界的关注和帮助。
本文将从留守儿童问题的现状入手，分析其原因和带来的危害，提出一些解决对策，希望能引起更多人的重视，为农村留守儿童问题找到更好的解决途径。
一、农村留守儿童问题的现状1. 父母外出打工，留守儿童增多随着城市化的进程，很多农村劳动力都选择到城市寻找工作，这使得很多留守在农村的儿童数量不断增加。
根据国家统计局的数据显示，中国农村留守儿童数量已经超过6000万，占所有农村儿童的15%左右。
这一比例之所以如此高，主要原因是父母外出务工，留守在乡村的儿童在不断增加。
2. 留守儿童面临的问题留守儿童由于父母不能在身边，面临着很多问题。
首先是情感上的问题，他们缺乏父母的关爱和陪伴，极易产生孤独、抑郁等心理问题。
其次是教育问题，因为缺少家庭的教育和照料，很多留守儿童在学业上面临很大的困难。
还有很多儿童的营养和健康问题，因为父母不在身边，他们的饮食和生活习惯也会受到很大的影响。
近年来，农村留守儿童问题得到了社会各界的广泛关注。
政府出台了一系列的政策来关注留守儿童的教育问题，推动农村学校的改善和发展，提高农村教育的质量。
社会各界也在积极探讨留守儿童问题的解决途径，希望能为农村留守儿童的成长创造更好的环境。
1. 经济发展不平衡中国的经济发展不平衡是导致农村留守儿童问题的主要原因之一。
由于农村地区的经济发展滞后，很多农民不得不外出打工谋生，导致大量的留守儿童。
解决农村留守儿童问题必须从根本上解决农村经济发展不平衡的问题。
2. 家庭观念的转变在中国传统家庭观念中，父母应该陪伴在孩子身边，给予他们关爱和教育。
然而随着社会的进步和变革，很多农村劳动力选择到城市打工，这使得很多孩子成为了留守儿童。