苏教版五年级下册语文阅读理解答题技巧
五年级语文阅读理解答题技巧
五年级语文阅读理解答题技巧语文阅读理解是学生学习语文的重要环节，也是提高语文能力的关键之一。
在五年级中，学生需要掌握一些答题技巧，来更好地理解和解答阅读理解题目。
本文将介绍一些适用于五年级的语文阅读理解答题技巧，帮助学生提升解题能力。
一、认真阅读题干在做语文阅读理解题目时，学生首先要认真阅读题目的要求。
通读全文，了解文章的主题，了解问题的要求，这样才能更好地理解文章意思，准确回答问题。
二、注重细节在阅读理解中，学生需要关注细节。
文章中可能有一些关键信息，例如人物名字、地点、时间等。
学生在阅读时要有意识地注意这些关键信息，以便在回答问题时能够准确地引用相关细节，增加答案的可信度。
三、理解上下文关系上下文关系对于理解阅读理解题目非常重要。
学生可以通过上下文的提示，更好地理解文章中的句子和段落。
有时候，学生可以通过猜测词义或者从前后句子中找到线索，帮助理解句子的含义。
四、注意排除干扰项在选择题中，有时候会出现一些干扰项。
学生需要注意排除这些干扰项，找出正确答案。
一般来说，干扰项会与文章内容有一定的联系，但并不符合要求或者与文章信息相悖。
学生在选择答案时，可以对比干扰项与文章信息，找出出现异议的选项。
五、多角度思考在解答问题时，学生可以从多个角度思考。
阅读理解问题往往有多个方面可以考虑，学生可以采取不同的角度进行思考，来找到答案。
例如，在解释文章中某个情节的含义时，可以从人物心理、情感诉求等角度进行思考。
六、做好归纳总结在阅读理解后，学生可以做好归纳总结。
可以总结文章的主旨，关键信息，以及遇到的难点等。
这样有助于巩固对文章的理解，并为以后的阅读理解提供经验和参考。
总结：阅读理解是一个提高语文能力的好方式，通过掌握一些答题技巧，可以更好地理解文章内容，准确回答问题。
认真阅读题干，注重细节，理解上下文关系，注意排除干扰项，多角度思考，做好归纳总结，这些技巧会帮助学生在五年级语文阅读理解中取得更好的成绩。
希望本文介绍的技巧能对学生有所帮助，提升他们的语文能力。
小学语文五年级阅读理解答题技巧
小学语文五年级阅读理解答题技巧在小学语文的学习过程中，阅读理解是非常重要的一个环节。
它不仅能够培养学生的阅读能力，还能提高学生的语文素养和思维能力。
对于五年级的学生来说，掌握一些有效的阅读理解答题技巧，对于提高考试成绩和阅读能力都有极大的帮助。
以下是一些实用的阅读理解答题技巧：1. 仔细阅读题目：在开始阅读文章之前，先仔细阅读题目，了解题目的要求和考查的点。
这样可以在阅读文章时有针对性地寻找答案，提高答题效率。
2. 快速浏览全文：在正式阅读之前，快速浏览一遍文章，把握文章的大意和结构。
这样在答题时能够快速定位到相关段落，节省时间。
3. 注意文章的开头和结尾：文章的开头和结尾往往包含了文章的主题和总结，仔细阅读这些部分有助于快速把握文章的主旨。
4. 标记关键词和关键句：在阅读过程中，用笔标记出关键词和关键句，这些往往是理解文章和回答问题的关键。
5. 理解文章的中心思想：在阅读时，要努力理解文章的中心思想，这有助于在回答问题时能够从整体上把握文章的意图。
6. 注意细节：在回答问题时，要注意文章中的细节描述，这些细节往往是回答问题的关键。
7. 联系上下文：在回答问题时，要联系上下文，理解句子在文章中的具体含义，避免断章取义。
8. 使用排除法：在选择题中，可以先排除那些明显错误的答案，缩小选择范围，提高答题正确率。
9. 注意文章的修辞手法：理解作者使用的比喻、拟人等修辞手法，有助于更深入地理解文章内容。
10. 练习和总结：多做阅读理解练习，总结自己在答题过程中的错误和不足，不断改进答题技巧。
通过以上这些技巧的学习和实践，五年级的学生可以在阅读理解方面取得更好的成绩，同时也能够提升自己的阅读兴趣和阅读能力。
小学五年级语文阅读理解技巧
小学五年级语文阅读理解技巧阅读理解是语文学习中非常重要的一项技巧，对于小学五年级的学生来说，提前掌握好阅读理解技巧能够帮助他们更好地理解和准确把握课文的含义。
本文将介绍一些小学五年级语文阅读理解的技巧和方法，帮助学生们在语文学习中取得更好的成绩。
一、了解文章结构在进行阅读理解之前，首先要对文章的结构有所了解。
一篇文章通常由导语、正文和结尾三部分组成。
导语是文章开头的部分，用来引入文章的内容。
正文是文章的主体部分，包含了作者的核心观点和详细内容。
结尾是整篇文章的总结，用来总结作者的观点和提出建议。
通过了解文章的结构，能够更好地理解文章的意义和作者想要表达的内容。
二、认真阅读题目和选项在阅读理解题目中，一般会给出一段文章和几个相关问题，要求学生根据文章内容选择正确的答案。
在进行阅读时，学生应该先认真阅读题目和选项，了解要求选择的答案类型，这样有助于学生更有目的地去寻找关键信息。
而在阅读文章时，也要结合题目和选项，重点关注与问题相关的内容，避免过度阅读而浪费时间。
三、精确把握关键信息在阅读理解题目中，通常会通过一些关键词、短语、数字等来表达问题的关键信息。
学生在阅读文章时，要特别留意这些关键信息，并标注或概括下来。
在解答问题时，可以根据这些关键信息来寻找答案，避免阅读全文而花费过多时间。
例如，题目中可能会提及某个人的姓名、地点、时间等，学生就可以有针对性地在文章中寻找与之相关的信息。
四、注重文章的上下文语境在阅读理解中，不仅要理解文章中的每个词语的意义，还要关注词语之间的逻辑关系以及上下文语境的搭配。
有时候，一个词语在不同的语境中可能会有不同的含义。
因此，在进行阅读理解时，学生应该注重上下文的分析，正确把握词语的语义变化，从而更准确地理解文章的意思。
五、多做练习，提高阅读速度阅读理解是一个需要积累和实践的过程，通过多做练习可以提高阅读理解的能力。
在开始阅读练习之前，可以尝试使用计时器来限定自己的阅读时间，逐渐提高阅读速度。
小学五年级语文阅读理解解题技巧
小学五年级语文阅读理解解题技巧1、先阅读题目在拿到阅读理解的题目时，人们首先需要阅读的是文章后面的题目，许多人一拿到题目之后，就开头急急的读文章的内容，这是错误的做法，试想一下，有的时候文章篇幅特别的长，假如一上来就开头读文章，很简单导致后面做题的时候，遗忘前面阅读的内容，只能再重复读一遍，时间都被白白的铺张掉了。
只有先读完题目，然后带着这些问题去阅读文章，这样有目的性的阅读，才能够提高做题的效率。
2、读懂文章的中心思想阅读文章的时候，还需要把握文章的整体内容与中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做题目的时候，就不会有太多的偏差。
3、认真研读一旦涉及到文章的相关段落，就需要认真的研读，再结合上下文，进行全面的理解，再进行作答。
语文阅读理解解题技巧包括先阅读题目、读懂文章的中心思想以及认真研读，信任把握了这些技巧，肯定可以快速的提升大家的解题力量。
反复阅读，感知选文大意解答阅读理解题阅读是基础。
有些同学不管是在平常的练习中还是在考场上，对消失在自己面前的选文总是没有耐烦认真阅读，一目十行之后提笔就答题，其精确率可想而知。
记住，浮躁是答题的大忌，你必需静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。
通读之后，该文的文体、也许内容在你的脑海中应有个初步印象。
二、明确基本概念，变简答题为选择题同我们学习理化学科一样，基本概念的把握在语文学习中也是特别重要的，有些同学由于对学问点的把握不坚固，经常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明文选段采纳了何种说明挨次时，有的同学回答采纳了“总——分”的挨次，这明显是将说明挨次和说明文的结构混为一谈。
假如你概念清楚，至少在回答下列问题时能找到正确的切入点。
问到表达方式，你会知道在谈论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙挨次，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到谈论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。
如此一来，好像不知如何做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路更加清楚。
小学五年级语文阅读理解答题技巧大全
小学五年级语文阅读理解答题技巧大全小学五年级语文阅读方法与答题技巧做阅读时要看清题目，先粗略读一遍，知道文章大致内容。
然后看问题，带着问题再读一遍阅读文章。
如果还不清楚怎么做，再针对段落细读，直到知道问题怎么解答为止。
总之，做阅读文章读3遍是必不可少的，但要注意重点和非重点，可以跳读。
那么怎么才能提高阅读的速度?阅读答题技巧联系上下文理解加点字、词1、联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。
解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。
2、直接理解加点字、词，表达什么感情?例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么?在文中有什么表达效果?你如何理解这几个词?方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。
理解句子的含义1、你怎么理解“……”这句话?谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”如何理解这句话?成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。
2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
小学五年级阅读理解解题技巧
小学五年级阅读理解解题技巧随着小学生学习深入，阅读理解题成为他们学习的重要内容之一。
解决阅读理解题需要一些技巧和方法，本文将介绍一些小学五年级学生可以使用的解题技巧。
一、认真阅读题目和文字材料在解答阅读理解题之前，首先要仔细阅读题目和相关文字材料。
理解题目的要求以及文章的内容是解题的基础。
在阅读时可以做一些标记，如用铅笔圈出关键词、划出重要句子等，以便在解答题目时更加清晰地理解文章。
二、运用预测法在阅读理解题中，预测法是一种常用且有效的解题方法。
通过阅读题目和材料的开头和结尾，以及关键词，可以预测文章的大概内容，从而在解答问题时有一个大致的方向。
三、注意细节阅读理解题中的问题通常涉及到文章中的具体细节。
因此，在阅读时要特别关注细节，如人物、时间、地点、事物的特征等。
确保自己对文章中的细节部分有充分的了解，才能更准确地回答问题。
四、运用上下文推测有时，阅读理解题中的问题需要从文章中推测答案。
这就需要小学五年级学生善于运用上下文推测的能力。
通过理解句子之间的逻辑关系和上下文的暗示，可以推测出一些隐含的信息，帮助解答问题。
五、分析选项在解答选择题时，小学五年级学生应该逐一分析每个选项，并与文章内容进行对比。
排除那些与文章不一致的选项，缩小答案范围，提高正确率。
此外，选项中常常会包含一些干扰性的信息，要有警觉，避免被误导。
六、练习多样化的阅读材料阅读理解题的出题形式多种多样，因此多样化的阅读材料有助于学生熟悉不同的题型。
可以通过大量的阅读练习，积累解答问题的经验，并且提高自己的阅读速度和理解能力。
七、做好时间规划解答阅读理解题需要一定的时间，小学五年级学生在做题前可以制定一个时间规划，合理分配时间，并且注意不要在某道题上花费过多的时间。
如果有剩余时间，可以对答案进行检查，确保准确无误。
八、多向老师请教在解答阅读理解题的过程中，遇到困难和不理解的地方，可以多向老师请教。
老师会给予正确的指导和解答，帮助学生提高解题能力。
五年级语文阅读理解答题技巧(含答案)
五年级语文阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤。
1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、认真审题，定向阅读。
在掌握文章的大意之后，认真读短文后面的题目的每个字，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕后，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。
同时答案要做到：准确、简洁、全面。
二、阅读理解答题技巧点拨。
1、概括段落大意（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
2、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
小学五年级语文阅读理解答题技巧
小学五年级语文阅读理解答题技巧小学五年级语文阅读理解得分技巧一、做阅读理解题的基本步骤：1、初读文章，整体感知文章主要内容。
第一遍通读全文，速度可以快一点，目的是弄清文章主要内容，特别注意标题、开头段、结尾段及行文中各段落的首句，从整体把握文章的中心事件和思想情感。
不必纠结其中的生词难句。
2、细读题目，带着问题仔细地阅读文章第二遍，找到文章和题目对应的内容，结合上下文得出标准答案。
3、复读全文，验证答案。
答完题后，同学们一定要对照答案将文章从头至尾再看一遍，看答案要点是否正确，是否符合文章表达的中心思想情感。
二、经典例题分析：如下图所示，第一步初读文章了解文章主要内容是讲述了周杰伦在音乐追寻上获得成功的故事。
第一段写周杰伦从小喜爱音乐，牺牲玩的时间来练琴。
高中毕业后到一家餐厅打工。
第二段写周杰伦参加选秀节目被聘请为音乐制作助理。
第三段写一年后，老板决定帮他出唱片。
第四段写周杰伦抓住机会拼命创作。
第五段写周杰伦取得成功。
第六段点题，揭示文章中心。
第二步细读题目，回扣原文，找到和题目相对应的答案信息。
例如第1题就是去文中找意思相对应的词语。
第3题就是结合原文总结周杰伦的人生轨迹和志向。
这些都可以在原文中找到，因为有了第一遍初读文章的总体印象，因此找起来并不像大海捞针，有一个大体的位置，也可以用快速浏览法来迅速定位答案区间，并准确找出答案。
第4题考查重点段落的的写作目的。
从第4段内容可知，主要写周杰伦为了筹备自己的唱片而拼命工作、出色完全工作的过程，由此内容可以判断出出题意图是评价周杰伦的行为。
指出他的性格特点和精神品质。
第5题分析题目的比喻义，找到“蜗牛”比喻的是谁?这个题比较好做，点题的句子多数出现在文章开头和结尾。
显然这篇文章点题的句子在结尾，也很容易找到。
第6题题目对五年级学生来说，难度最大，涉及人物性格和精神品质的分析，要从全文对人物的一言一行中去找答案。
特别分析第四段周杰伦的行为，第五段周杰伦的语言和第六段周的志向上去分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙 文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小 说）；设置悬念（小说）；为下文作 辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结 上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合上下文。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象 ＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵 成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性 的注意和思考 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 6、反问：强调，加强语气等；
• （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调 换？为什么？ 答：不能。因为（1）与人们认识事物的（ 由浅入深、由表入里、由现象到本质）规 律不一致（2）该词与上文是一一对应的关 系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不 能互换。 • （注：有些是可以的，不要一律写不能， 要先搞清楚再写能不能哦！）
• （六） 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点 是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特 点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的 观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语文阅读理解答题技巧
绿色圃中小学教育网
1.标题作用： （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出 主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.动词理解： XX生动表现了人（事）物XX的特点 （情状）（或描绘出一幅……的场 景），反映了人物……的心情
• （三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短 语用了比喻、对比、借代、象征等表现方 法。答题时，把它们所指的对象揭示出来 ，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子 深层含义，再整理一下自己的语言就可以 了。
• （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么 ？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 …… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行 。因为该词准确地说明了……的情况（表程度， 表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 ……，与事实不符。 • （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要 先搞清楚再写能不能哦！）
7.用简洁的言语概括文章（或文段）内 容：谁+干什么+结果怎么样 8.本文（某段）运用什么表达方式：记 叙、描写、议论、说明、抒情 9.简要概括文中事物特点：首先分析文 章的结构，注意文中的连接词（首先、 其次、还、然后、也、最后、此 外……），这些词语外面的句子往往就 是事物的特点。
绿色圃中小学教育网
5.某段起什么作用：
（1）开头，作用： A、引起下文 ；B、点名所要描写的对 象 ；C、照应文章标题 ；D、设置悬念， 吸引读者； E、为情节发展埋下伏笔 。 （2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 ；B、为情节发 展埋下伏笔，推动情节发展 。 （3）结尾，作用：A、总结全文； B、揭 示文章主旨 ；C、照应前文 ；D、照应题 目 ；E、引人深思 。
6.文中画线句、段运用何种描写方法， 有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、 神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用： （1）人物：表现人物XX的特点，突出 人物XX的性格（品质、思想） （2）环境：烘托一中XX的气氛，表达 一种XX的思想感情
绿色圃中小学教育网
3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手 法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）…… 的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生 动形象的表现了……（或描绘出……的画面， 写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物） 的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表 达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引 读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了 对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪， 突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达 了什么感情或特点 引用： 引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意， 使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的 趣味性，吸引读者”
绿色圃中小学教育网
4.文章运用表现手法作用：
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何 好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出 人（事）物XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示， 为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题 更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围， 抒发情感，突出主题