人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教案
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教学设计
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教学设计一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了穷人家的孩子在艰苦环境中，早早地学会承担家庭责任，勤劳自立的形象。
歌曲旋律简洁，节奏明快，富有教育意义，旨在让学生感受音乐的美，同时培养他们的品德。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、节奏、旋律等方面有一定的认识。
但部分学生可能对穷人家的孩子的生活了解不多，因此，在教学过程中，需要教师引导学生感受歌曲所表达的情感，让他们体会到穷人家的孩子的勤劳和自立。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《穷人的孩子早当家》的词曲，能够流畅地演唱。
2.通过歌曲学习，使学生理解歌曲的主题，培养他们勤劳自立的品质。
3.引导学生感受音乐的美，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲掌握。
2.理解歌曲主题，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、主题和情感。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的背景、主题和情感，引导学生深入理解歌曲。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计1
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计1一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是一首选自人音版音乐三年级下册的教材。
歌曲以贫困家庭的孩子们早当家为主题，通过富有感染力的旋律和歌词，展现了穷人孩子早熟、早独立的生活状态。
歌曲旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解不同家庭背景孩子们的生活状态，培养他们对音乐的感知能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够掌握基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对贫困家庭的孩子生活状态了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生理解和感受歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《穷人的孩子早当家》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生理解和感受歌曲所表达的情感，培养他们的同情心和爱心。
4.通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感较强的部分。
2.理解歌曲主题，感受歌曲所表达的情感。
3.小组合作，协调一致地完成合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、旋律和歌词，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和音乐感知能力。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《穷人的孩子早当家》的乐谱和歌词。
3.准备相关贫困家庭孩子的图片和视频资料。
4.划分课堂区域，设置合唱舞台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示贫困家庭孩子的图片和视频资料，引导学生关注和了解这些孩子的生活状态。
同时，向学生介绍歌曲《穷人的孩子早当家》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
人音版音乐三年级下册美妙童音第二课时穷人的孩子早当家一只鸟仔(教案)
4. 请学生根据自己的理解，为两首歌曲编写一段故事背景或歌词，并进行表演。
5. 请学生利用课后时间，查找更多关于《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲背景资料，进行拓展学习。
参考答案：
1. 学生可以根据课本中的歌曲简谱，参考老师讲解的旋律和节奏，自己动手制作歌曲简谱。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2. 学生可以和家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事，如《穷人的孩子早当家》表达的坚强和勇敢，以及《一只鸟仔》表达的对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3. 学生可以结合课堂所学的音乐基本要素，分析两首歌曲的旋律、节奏和音准特点，如《穷人的孩子早当家》的旋律简洁明了，节奏明快；《一只鸟仔》的旋律优美动听，节奏流畅。
- 动态
5. 课堂活动及要求
- 小组讨论
- 角色扮演
- 歌曲演唱
- 节奏练习
6. 课后作业及拓展学习
- 作业要求
- 拓展资源
- 反思总结
九．课后作业
1. 请学生根据课堂所学，自己动手制作一份《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲简谱。
2. 请学生模仿课堂上的小组讨论和角色扮演，与家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事。
六、知识点梳理
本节课的知识点主要包括歌曲《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的相关知识，以及音乐的基本要素和表现手法。以下是对这些知识点的详细梳理：
三年级下册音乐教案-《穷人的孩子早当家》-人音版2023
-劳动精神的体会：学生要能够从歌曲中体会到劳动的意义，培养对劳动的尊重和热爱。
举例解释：
-在学习旋律时，教师应重点强调歌曲中的关键音，如跳跃音程、特殊的节奏型，确保学生能准确演唱。
-歌词教学中，教师可引导学生讨论歌词背后的故事，帮助学生理解歌词的深层含义，并在演唱时表达出来。
此外，关于教学评价，我认为在本次教学中，我对学生的评价较为及时和具体，能够让学生明确自己的优点和不足。但在评价过程中，我也发现部分学生对自己的评价过于苛刻，容易产生挫败感。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的鼓励，让他们树立信心，相信自己能够在不断的努力中取得进步。
在课堂教学过程中，我还发现了一些意外的亮点。比如，有些学生在合唱实验中展现出了很好的团队协作能力和音乐才华，这让我深感欣慰。这也说明，我们的学生具有很大的潜力，只要我们善于挖掘和引导，他们就能在音乐课堂上取得更好的表现。
三年级下册音乐教案-《穷人的孩子早当家》-人音版2023
一、教学内容
《穷人的孩子早当家》为本章节教学内容，选自人音版三年级下册音乐教材。本节课主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《穷人的孩子早当家》，掌握歌曲旋律、节奏及歌词。
2.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感，培养学生们热爱劳动、尊敬劳动的思想感情。
3.学习简单的音乐知识，如音高、论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“劳动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“劳动对我们成长的意义是什么？”
人音版(五线谱)三年级下册音乐教案《穷人的孩子早当家》
- 答案：
- 演唱歌曲《穷人的孩子早当家》，展示你的音乐表现能力。
八、课堂
1. 提问评价：通过提问，了解学生对五线谱知识和歌曲《穷人的孩子早当家》的掌握情况。例如，教师可以提问学生五线谱的基本构成、音高的标记方法以及歌曲的主题和情感。通过学生的回答，教师可以及时发现学生在学习中的问题，并进行针对性的指导和帮助。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。
1. 音乐审美：通过学唱《穷人的孩子早当家》，让学生感受和体验音乐的美，培养他们的音乐审美能力。
2. 音乐表现：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐表现能力，提高他们在集体演唱中的协作和默契。
3. 文化理解：通过学习歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生了解和感悟歌曲所传达的生活哲理，培养他们的文化理解能力。
- 五线谱知识手册：提供五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等，供学生进一步学习。
- 音乐审美指南：介绍音乐审美的基本原则和方法，帮助学生提升音乐审美能力。
2. 课后自主学习和探究
- 学生可以利用课后时间，深入研究歌曲《穷人的孩子早当家》的背景资料，了解歌曲的创作动机和意义。
- 学生可以尝试自学五线谱知识，通过网络资源或图书馆书籍，提升自己的音乐理论水平。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和歌曲演唱技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
人音版音乐三年级下册第2课《贫困孩子早当家》教案
人音版音乐三年级下册第2课《贫困孩子早当家》教案一、教学目标1. 了解歌曲的歌词和曲调；2. 能够理解歌曲所表达的情感；3. 能够模仿和跟唱歌曲；4. 通过歌曲，培养学生关爱他人、勇于担当和助人为乐的品质。
二、教学重点1. 研究歌曲的歌词和曲调；2. 分析歌曲所表达的情感。
三、教学准备1. 课件：包括歌曲的歌词和曲调；2. 播放设备。
四、教学过程1.热身通过唱一首熟悉的歌曲，为学生创造放松和活跃的氛围。
2.引入老师介绍歌曲《贫困孩子早当家》的背景和主题，激发学生的兴趣。
3.研究歌曲1. 老师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的整体氛围。
2. 再次播放歌曲，让学生跟读歌词。
3. 学生分组进行小组练，模仿和跟唱歌曲。
4. 整体合唱熟练歌曲。
4.情感表达1. 老师引导学生分析歌曲所表达的情感，如对贫困孩子的同情、关爱及勇于担当等。
2. 学生自由发挥，通过绘画、写作或讨论等形式，表达他们对歌曲所传递情感的理解和想法。
5.课堂延伸老师可以选择相关的视频、故事或图片，进一步引导学生感受和了解贫困孩子的生活情况，并鼓励他们积极参与公益活动，帮助他人。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生能够学习到一首新的歌曲，并理解歌曲所表达的情感。
通过情感表达的环节，学生也能够培养出关爱他人、勇于担当和助人为乐的品质。
教学过程中，学生的参与度较高，有效地完成了课堂目标。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对贫困孩子问题的认识和思考。
人音版音乐三年级下册第2课《贫困家庭的孩子早当家》教案
人音版音乐三年级下册第2课《贫困家庭的孩子早当家》教案一、教学目标1. 通过研究本课，使学生了解贫困家庭的现实情况，培养同情心和关爱他人的意识。
2. 让学生感受到贫困家庭的孩子早当家的生活环境和努力奋斗的精神，激发学生努力研究和积极向上的态度。
3. 培养学生对音乐的兴趣，通过合唱的方式培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 能够了解贫困家庭的生活环境和问题。
2. 能够理解贫困家庭的孩子早当家的生活经历和努力奋斗的精神。
三、教学内容本课主要内容为人音版音乐三年级下册第2课《贫困家庭的孩子早当家》。
四、教学过程1. 创设情境，引入课题。
2. 向学生介绍贫困家庭的现实情况，引发学生对这个课题的兴趣。
3. 播放音乐《贫困家庭的孩子早当家》，让学生感受音乐的节奏和旋律。
4. 学生合唱《贫困家庭的孩子早当家》，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 进行讨论，让学生谈谈自己对贫困家庭的理解和感受。
6. 引导学生思考贫困家庭的孩子早当家的经历和努力奋斗的精神。
7. 结合课堂内容，布置相应的作业。
五、教学评价1. 通过学生参与合唱和讨论，评价学生对贫困家庭的理解和感受。
2. 评价学生对音乐的表现和合作意识。
六、教学反思本教案通过音乐课的方式，让学生了解贫困家庭的现实情况，并培养同情心和关爱他人的意识。
通过合唱和讨论，让学生感受到贫困家庭的孩子早当家的生活环境和努力奋斗的精神，激发学生努力学习和积极向上的态度。
同时，通过合唱的方式培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程中，教师应注意引导学生思考和表达自己的想法，使课堂更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以穷人的孩子的日常生活为题材，通过歌曲的形式展现了他们早当家、早独立的品质。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对穷人孩子的日常生活了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《穷人的孩子早当家》，并能流畅地演唱。
2.让学生理解歌曲的主题，体会穷人孩子早当家、早独立的品质。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的运用。
2.歌曲的情感理解，穷人孩子早当家、早独立的品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受穷人孩子的日常生活。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会穷人孩子早当家、早独立的品质。
3.小组合作法：鼓励学生互相合作，共同完成歌曲的学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《穷人的孩子早当家》的乐谱和歌词。
2.准备相关的视频或图片，展示穷人孩子的日常生活。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关视频或图片，展示穷人孩子的日常生活，引发学生的兴趣。
同时，引导学生思考：穷人孩子的日常生活是怎样的？他们有什么特别的品质？2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《穷人的孩子早当家》，展示乐谱和歌词。
引导学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲的学唱，重点讲解歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的运用。
引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：穷人孩子早当家、早独立的品质对我们的启示是什么？我们应该如何学习他们的品质？6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《穷人的孩子早当家》的主题和品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
穷人的孩子早当家
教学目标：
1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《穷人的孩子早当家》。
2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。
3、用拍手的方法，区分西皮原板和垛板。
教学重点：
掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。
教学难点：
准确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、师生问好导入：
2/4（师）同学好|（生）；老师好||
学生模仿教师的声音与教师互相问好：第一遍用小嗓问好，第二遍用大嗓问好，引导学生感受、体会大嗓和小嗓在发声方法上的不同，从而导入：学习用大嗓演唱的老生的唱段《穷人的孩子早当家》。
二、回顾老生演唱的特点：
启发学生回忆在欣赏《四大行当》时介绍的老生的演唱特点：平、直、刚劲。
三、学习唱段：
1、看课件，欣赏《穷人的孩子早当家》。
2、理解唱词含义：
在学生观看过《红灯记》的基础上进行谈话：
（1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和）
（2）这个唱段在整出戏的什么位置？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅）
（3）读唱词：
讨论：①李铁梅是一个怎样的孩子？（勤劳、能干、聪明）
②李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的？（赞赏）
3、教师范唱：
教师谦虚地表示自己也和同学们一样，接触京剧的时间不长，但非常喜欢京剧，唱得不好但敢于演唱，鼓励学生大胆演唱，拉进师生之间的距离。
4、介绍这一唱段的板式，用拍手的方法区分西皮原板和垛板。
（1）学生观察曲谱，找出唱段里用的两种不同的拍子：2/4和1/4。
（2）教师介绍唱段中的两种板式：
西皮原板：2/4，一板一眼，常用于叙述事物，表达心情、描写景物。
垛板：1/4，速度快，节奏比较紧凑，每个分句的停顿不太明显，换气时进行偷气，讲究吐字清楚，出字要有力度。
（3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。
（4）再听唱段，拍手体会、区分西皮原板和垛板的不同。
5、教师教唱西皮原板部分：
（1）学生观察唱词，四句，前三句为七字句，第四句多了一个“的”。
（2）教师唱一句，学生唱一句，逐句指导。
第一句：提篮小卖（m–ai行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei）渣（直接唱出）
第二句：担水（sh-ui-ei）劈柴也（三声字称赏声字，滑唱，有力量）靠她
第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四个音都唱出来，）手
第四句：穷人的孩子早（前倚音很快地拐一个小弯）当（四个音都唱出来）家（j-i-a发花折，收在a上）
（3）学生完整演唱西皮原板部分。
6、京剧社团学生教唱后半部分（垛板转西皮原板）
7、教师指导学生演唱后半部分：
（1）垛板：一长两短，长音要有力量。
（2）“花”：轻一点。
8、学生跟范唱演唱。
9、学生跟伴奏用赞赏的语气完整演唱。
四、体会唱段人物的身法：
1、京剧社团的同学教几个简单的动作。
2、全体同学边唱边表演。
五、对比欣赏传统京剧：
1、欣赏传统京剧《三家店》中老生秦琼的唱段《儿行千里母担忧》。
2、从服饰和唱词的吐字发音上对比现代京剧与传统京剧的区别。