广西独立学院国际交流项目探析

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关于广西独立学院国际交流的思考

关于广西独立学院国际交流的思考
演 讲 时 指 出 : 大 学 之 所 以卓 而不 凡 , 仅 因 为 这 些 大 学 具 备 “ 不 了在 世 界 范 围 内使 它 们 成 名 的一 致 性 , 因 为 它 们 各 有 各 的 还
独 立 学 院 中 浙 江 大 学 城 市 学 院 、 京 师 范 大 学 珠 海 分 校 北
下 , 西 独 立 学 院 派 遣 教 师 外 出 学 习 、 力 引 进 优 秀 教 师 成 广 大 为 必 然 , 际 交 流 成 为 解 决 师 资 结 构 问 题 和 数 量 问 题 的有 效 国
捷径 。 ( )以 国 际 交 流服 务 区域 社 会 经 济 发 展 三
者 和 教 师 充 实 双 方 师 资 队 伍 、 期 举 办 的 教 育 交 流 活 动 ; 3 定 ()
的主 力 军 , 国 际交 流 方 面更 是 突 飞 猛 进 。 在

( )以 国际 交 流 培 育 独 立 学 院 的 办 学 特 色 , 高 竞 争 一 提
力 。 强 对 生 源 的 吸 引 力 增

国 际 交流 的现 状
剑 桥 大 学 首 任 女 校 长 艾 莉 森 ・理 查 德 教 授 在 复 旦 大 学
清华 大 学 原 校 长 梅 贻 琦 先 生 讲 :所 谓 大 学 者 , 有 大 楼 “ 非 之 谓 也 , 大 师 之 谓 也 。而 独 立 学 院 的 师 资 一 直 是 学 校 发 展 有 ” 的短 板 , 西 独 立 学 院 在 优 秀 师 资 方 面 的 缺 乏 尤 甚 。面 对 广
广 西师 范大 学 漓 江 学 院 则 依 托 本 部 的 对 外 汉 语 教 学 中 心 积 极发展外派志愿者对外汉语教学 。
二 、国 际 交 流 的 内容 和 形 式

谈高校开展国际交换生项目的意义——以广西艺术学院与印度尼西亚

谈高校开展国际交换生项目的意义——以广西艺术学院与印度尼西亚
生 项 目的 意 义 。
关键词 : 高校 国际 交换生 项 目 中 图分 类号 : G 6 4 7 文献 标 识码 : A
文章编号 : 1 6 7 3 —9 7 9 5 ( 2 0 1 4 ) 0 2 ( b ) - 0 1 1 2 - 0 1 中国云 南 吊脚 楼 的建 筑理 念 大 相径 庭 , 房 屋 顶部 多数 则 为宽 顶 多角 。 通 过 国 际化 的 研究 学 习和 比较 分析 , 深刻 感悟 到 积 累 了许 多 宝 贵经历 , 拓 宽 国 际视 野 , 更 是 体 现 了 学 校 对 大 学 生教 育 政 策的 灵活 性 。 给 学 生提 供 了一 个放眼世界 、 了 解 世 界的 平 台 。 3 . 4 提高 交换 生 的综合 素质 交换 生能 深入体验 文 化交 流的乐 趣 , 印 度尼 西 亚 是 一 个 多 民 族 、 多 宗教 的 国家 , 汇聚 了各 种 文 化 元 素 。 通 过 与 不 同 文化 、 不 同信仰 、 不同 民族 、 教 育 背 景 不 同 的 人 交 流, 能 够 从 中 学 到 很 多我 在 国 内 无 法 学 到 的 东西 。 大 家 的 和 谐 相处 , 共 同 铸成 了 自由 开放 , 民主 平 等 的 精 神 。 通 过 参 加 交 换 生 项 目, 深 入 感 受 印尼 的 社 会 和 生 活 , 让 你 真 正 的站在 国际的舞 台上 , 更 多地 了 解 当地 文 化, 融 入 到 当地 的生 活 氛 围中 。 在 各 方 面 的 能 力都 得 到 了磨 练 , 锻 炼 了 自己 的 语 言 能 力, 提 高 了 自身 的理 论 素 养 , 在 专 业 上 接 受 不 同的 教 育 方 式 和 教 育 方 法 , 接触 到 自己 学校没 有开设 的新课程 。 更 全 面 的 掌握 专 业知识 , 拓宽知识面, 提 升 了 自身的 能 力与 综 合素质 。

关于广西独立学院国际交流的思考

关于广西独立学院国际交流的思考

关于广西独立学院国际交流的思考
李明阳
【期刊名称】《中国石油大学胜利学院学报》
【年(卷),期】2009(023)004
【摘要】独立学院作为中国高等教育的新生儿和民办高等教育的主力军,在国际交流方面发展势头迅猛.目前广西独立学院发展国际交流在办学规范、管理、语言与文化等方面存在着问题.要解决这些问题,需要做到加强自身建设、着眼长远、创出品牌.
【总页数】2页(P71-72)
【作者】李明阳
【作者单位】广西师范大学,漓江学院,广西,桂林,541006
【正文语种】中文
【中图分类】G648.7
【相关文献】
1.广西与东盟国际交流与文化合作新思考 [J], 唐丽
2.广西独立学院学生提高语言文字应用能力的思考 [J], 黄献慧
3.地方应用型本科高校管理类专业课程体系改革的思考——以广西某独立学院旅游管理专业为例 [J], 刘微微
4.广西独立学院国际交流项目探析 [J], 熊志灵
5.关于深化广西高职院校国际交流与合作的思考 [J], 彭敏
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广西高职院校国际交流与合作的创新策略研究

广西高职院校国际交流与合作的创新策略研究

广西高职院校国际交流与合作的创新策略研究作者:张海琳来源:《广西教育·C版》2014年第03期【摘要】分析广西高职院校国际交流与合作的背景,从五个方面探讨广西高职院校国际交流与合作的创新策略。

【关键词】广西高职院校国际交流与合作策略创新【中图分类号】 G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03C-0004-02国际化是高等教育进一步发展的重中之重,中国—东盟博览会永久落户广西南宁、中国—东盟自由贸易区的全面启动为广西高职院校开展国际交流与合作提供了新机遇和更广阔的空间。

当前正是广西贯彻十八大精神,实现富民强桂新跨越的关键时期,立足当前,认真分析和正视广西高职院校开展国际交流与合作面临的机遇与挑战,提出有开拓性和新亮点的策略,成为具有现实意义和理论价值的重要课题。

高职院校相对于本科院校而言,办学历史不长,文化积淀不够,但是这些不足对于参与国际交流与合作来说并非完全是不利因素。

实际上,年轻的高职院校更容易摆脱传统办学思想的约束,通过合理吸收世界先进办学理念,依据地方市场发展和产业结构升级要求,能够调整专业设置和培养方案,创新职业人才培养模式。

基于此,本文从五个方面探讨广西高职院校国际交流与合作的创新策略。

一、彰显特色,提升优势,打造区域性高职院校品牌广西高职院校国际交流与合作是一个渐进的系统工程,必须立足当前与实际,由近及远、由此及彼的开展。

广西与东盟各国有着深厚的友谊,双方人文关系与文化传统亲近密切,国际交流源远流长并建立了良好的合作基础。

相关领域的探索与研究已广泛开展并受到重视,如2013年9月以“发展现代职业教育,服务经济转型升级”为主题,教育部和广西区政府联合主办的“2013中国—东盟职业教育联展暨论坛”在广西科技馆成功举办,旨在进一步促进广西职业教育对外交流与合作,提升其国际影响力,全面加快发展广西职业教育。

广西各少数民族与东南亚多个民族有着相近的亲缘关系,在文化认同、生活习惯和风俗信仰方面极为相似。

广西工科院校国际合作与交流的战略发展思路

广西工科院校国际合作与交流的战略发展思路

关 键 词 广西 ; 院校 ; 工科 国际合作与交流 ; 发展思路 中 图 分 类 号 : 60 G 4 文献标 志码 : A 文 章 编 号 :0913(000—34 3 10—0321)305— 0
随 着 2 世 纪 经 济一 体 化 、 1 文化 国 际 化 、 活 方 式 全 球 订发 展 规 划 , 采 取 切 实 有 效 措 施 。 目前 , 西 有 1 生 并 广 8所 高 化趋 势不 断发 展 , 国与 国 之 问 的竞 争 更 多 地 表 现 为 科 技 与 校接 收来 华 留学 生 , 留学 生 规 模 日益 壮 大 , 发 展 不 平 衡 , 但
钟 琼 华 钱 大 胜
( 西 工 学 院 国 际合 作 与 交 流 处 , 西 柳 州 5 5 0 ) 广 广 4 0 6
摘 要
在经济全球化背景下 , 国间高层次人才 的交流活动 E 各 t 繁, 益频 生源和师资的国际流动不断加速 , 教育领域 的
国际 竞争 日趋 激 烈 。教 育 国 际 化 成 为全 球 高 校 发 展 不 可 阻 挡 的 趋 势 。文 章结 合广 西 工 科 院 校 的 实 际 情 况 , 通 过 分 析广 西 工 科 院 校 的 国际 合 作 与 交 流 现状 , 出存 在 的 问题 与 障碍 , 提 出 相应 的发 展 思 路 。 找 并
为 满 足 建 设 创 新 型 国家 对 人 才 的需 求 , 养 国 家 建 设 培 所 需 的拔 尖 创 新 人 才 , 进 我 国和 世 界 各 国 的交 流 与合 作 , 促
国家 或 当 地 政 府 部 门每 年 都 会 在全 国范 围 内选 拔 各 类 出 国 留学 人 员 。如 国家 留学 基 金 管理 委 员 会 组 织 的 国 家 留 学 基

独立学院开展国际交流与合作办学研究

独立学院开展国际交流与合作办学研究


开展国际交流与合作办 学对独立学院发展 的重要 意

现阶段我 国高等教育 的发展 已经 非常迅速 了, 高等教育 越 来越普及 ,愈来愈大众化 ,同时教育质量 问题 也是越 受到 了社会的广泛关注 。 《 国家中长期教育 改革 和发展规划纲要 》 已经 明确 的对 我 国以后高等 教育 中的主要 发展 战略要 点进 行 了批示 , 它 强调在未来教育理念 的全面发展和改革 中,必 须把教育质量作 为首要 的任务进行 ; 未来 中国的高等 教育发 展 重点就是提 高质量 ,这主要包括对 人才质量 的培养 、 科 学 研 究水平 、 社会 服务能力等 的质量提 高。在这一过程 要突出 强调对高等教育结构 的优化 。 在此基础 之上 , 有效 的保证 教 育 教学的质量 、 保证人才培养质量 将会 是需要着重考 虑的 问 题 。就 目前提 高办学质量 的办法来 讲,积极 的展 开与外界的 交流 与合作无疑是 比较 主流的途经 。 这 一方案对于学 生发 展 也 是具有相当积极意义 的。 首先它 是能够有效 的提高 学生的 外 语水平 以及独立 生活的能力 , 其 次就 是在学 习他 国的教学 理念 、方法 之后 ,可 以增 强学 生的视野 ,对于学生 思维方 式 的发散 以及惰性 的克服 是非常有帮助 的, 同时还可 以相应 的 激发学 生的创新意识和 开拓 精神 。 再者 ,学生将会 自觉 的把 书本理 论运用与实践 ,从而提高学 生的动手 实践能力 。 最 后 就是在 与国际交流合作 开展 的 同时, 是 十分有利于师 资力量 建设 的。在 通过师资交流互换 、出国访 学等方式 ,对教育 教 学方式 理念、方法进行交流 ,从而 促进 师资力量 的提 高,扩 大师资 力量 。 二、 当前 国内独立 学院开展 国际交流 与合作办学 的局 限 性或 困境 2 . 1由境 内转 向境外 的单 向流动趋势 明显 ,缺乏实质 意 义 的交流 国际交流 与合作办学具有一 定的双方互动性 。但是 ,目 前 国内很多独 立学 院只 是把主要 的工作 重 点集中于将 学生 引荐到境外 的一些高校进 行短暂 的学 习交流 ( 游学 ) ,对合 作学校也只 简单的进行 了解 , 没有达到真正 意义上的互动交 流 与深入 了解 。境外学生到 国内高校进行学 习生 活之 后 , 受 到环境 的影 响, 学生们相互 之间的融合相处对彼 此都是有很 大 好处 的。所 以,在进行不 同层 次的中外合作办学 过程 中, 是非常需要合作 双方的共 同协作 努力, 为学 生量 身定做一套 符 合实 际的教 学计划的 。 2 . 2 办学质量难 以保 证和评估 在 进行 中外合 资办 学 中 目前是 存在 教学质量 评估 的理 论研 究和实践程序 的。 这里表现 的最为直接 的就 是在 国内很 多中外合作办学 教学评估进行 时, 根本没有对传统 的评估体 系进行 纳入 。 在 外方合作者看来 , 这样就无法对 教学质 量进 行严格 控制 , 所 以在中外合作办 学中失去基本 的质量监 督和 保证约 束的 同时还有 发展带来 的新 的问题 , 如合作办 学中的

学校国际交流与合作项目策划

学校国际交流与合作项目策划

学校国际交流与合作项目策划近年来,国际交流与合作项目在学校教育领域中起到了越来越重要的作用。

通过与国外学校的合作,学生们有机会拓宽自己的视野,提升语言能力和跨文化交流能力。

本文将就学校国际交流与合作项目的策划与管理进行探讨。

一、背景介绍首先,我们需要对学校国际交流与合作项目进行背景介绍。

包括项目的目的、参与者、时间周期等方面的说明。

国际交流与合作项目可以是短期的学术交流项目,也可以是长期的学校合作项目。

二、合作学校选择选择合适的合作学校对于项目的成功推进非常关键。

在选择合作学校时,需要考虑学校的声誉、教育资源以及与本校的教育理念是否相符。

此外,还需要综合考虑合作学校的地理位置和文化背景是否与本校学生的需求相匹配。

三、项目设计与内容项目的设计与内容是项目策划的核心。

包括交流方式、交流内容和交流时间等方面的规划。

在设计交流内容时,应充分考虑学生的年龄特点、学科需求以及学校的教学目标,以确保项目能够真正对学生的学习和成长有所裨益。

四、学生选拔与培训在项目策划过程中,学生选拔与培训是一个重要环节。

通过面试或者考试等方式对有意愿参与项目的学生进行选拔,确保选出的学生具备跨文化意识和基本的英语交流能力。

同时,在项目前期,可以组织相关的语言与文化培训,以帮助学生更好地适应交流环境。

五、师资培训与支持除了学生的培训外,项目策划还应考虑到教师的培训与支持。

教师是项目推进的关键力量,他们需要具备跨文化沟通能力和国际视野,同时还需要熟悉与合作学校的教育体系和教学方法。

因此,在策划过程中,可以组织相关的教师培训活动,提升教师的专业素养。

六、项目经费与资金筹措项目的顺利开展需要充足的经费和资金支持。

在策划阶段,需要评估项目所需的经费,并制定相应的资金筹措计划。

可以通过校内外赞助、申请教育基金或者合作学校的资助等多种方式进行筹措。

七、文化差异与适应在国际交流与合作项目中,不同国家、不同文化背景之间的差异是不可避免的。

项目策划应该充分考虑到学生和教师在文化适应上可能面临的挑战,并提供相应的辅导和支持措施,以帮助他们更好地适应和融入新的文化环境。

独立学院开展国际交流与合作办学研究

独立学院开展国际交流与合作办学研究

欧洲 国际 学生的增加在 很大程度上与 《 『 冉洛尼亚 宣言 》 里斯 本宣言 》和 欧洲高等教 育区的创建有 关。这些 、《
政策 改革和欧洲 公 民的概念使得 欧盟 内部 高校学生的流动 性增强 。经合组织 的统 计数据 中,欧盟 国家一级学位层 面 的国际学生几 乎一 半来 自其 他欧盟成 员,其 中许 多学 生并没有注 册学位项 F,而是参加 一年期 的交换项 日。因 一 1 为 欧洲国家问 的语 言 、文化 和教育结 构具有 相 当的差异 ,这些交 换仍代表 一种 国际教育形 式 。这种 问题 也表明 了 国际学生构成特 性界定 的复 杂性 。 美 国国际教育研 究院于 2 0 0 8年 1 月 1 1 7曰发布的 《 开放 门,・ 告统计数据显示 ,2 0 /8年度共有 6 3 0 ’ 》报 07 0 2 ,8 5 名国际学生在美 国学 习,比上一 年度增加 了 7 一 %,占美 国高校学生总数 的 35 . %。来 自世 界各地 的学生在美 国求学, 相 当一部分人在学业结束后 留在 了美 国,这成为美国构建高技术专业劳动力 的重要途径之一 。¨ 12 我国高等 教育 国际化研 临着机遇 与挑 战并存 .
中外合作 办学 旨在利用 国外丰 富的教育资源 ,借 鉴国外先进 的高等技 术教育模式和经 验 ,积极进行 高等教育
教学改革和 实践 ,以探索适 合我 国国情 的应用型学 历教育新模 式,培养适应 我国社会主 义市场经济建 设需要 、既 具有 熟练专业 技能又懂外语 和计算机操作 的 国际化应用 型人才 。
过程中,如何提高 办学质量 和影响力,同时又要 防 I其 中的种种 弊端 ,是摆在国 内各独立学院而前 的重要挑战 。 上
2开 展 国际 交流 与 合 作 办学 对独 立 学院 发 展 的重 要意 义
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( 一) 校 际联合培养 主要 是 指 派 出本 土学 生 到 国境 外 进行交 流和学 习, 以国 ( 境) 内外双校 园
( 二) 校 企合作培养
【 中图分类号】 G 【 文献标识码】 A 【 文章编号】 0 4 5 0 — 9 8 8 9 ( 2 0 1 5 ) l O C —
O 1 28 -0 2
般分 为非学位 型和 学历学位 型项 目。
非学位 型以交换 生项 目和短期 游学 项 目
为主 , 这 类 项 目主 要是 学 生免 费或 者 自
费赴海外 合 作院 校 , 进 行一 学期 到一 学 年 的课 程修 读 , 根据 双 方签订 协议 , 所 修 学分 被 派 出学 校认可 , 抵免 在 国外期 间而 未修 课 程 的 学分 。同时 , 学 生 完 成 课 程后 , 如果 获得 相关 培训 证书 或者 学 习成 绩 证 明 , 可用 作将 来 申请 国外大 学 时的相 关参 考。而学历 学位 型这 类 项 目 是 通 过校 际 间分 段培 养 、 互认 学分 的培 养方式, 学历 学位 项 目合 作是 目前 我 国
年, 考核成绩合格 , 转 到合作 国外大学完
成硕 士课 程 , 达 到毕业 要求 的学 生在毕 业 时可 获得 外方学校 的学位证 书。
【 关键词】 广西 国际交流项目 独立
学 院 实践
在着 不 同层 次 的交 流合 作 项 目。 这些 国 际交 流项 目主要有 以下三种类型 :
树 。独立 学 院如 何发 挥 在 学生 、 教 师 队
硕 士项 目。 本 科项 目 分 为两类 , 第一类 是
“ 2 + 2 ”的形式 , 即在学 生第 一阶段在 独 立学 院 进行 2 年语 言 课 程 、 专 业 基 础课
伍、 校 企合 作 、 国际化、 教学 管理等 方面
的特点 和优 势,防止学 校 转型 时呈现 的 同质化现象是 独立学 院应该 思考 的重要
目 前, 广 西独 立学 院与外 国企 业合
作 主要 是 定 向委培为 主 , 在 人 才培 养人 员 交流 、 资源共 享等 方面所 结成 的互 利
互 惠、 互 补互促 的联 合 与协 作关 系。即
《 国家 中长期教 育改革 和发 展规 划
纲要 ( 2 0 1 0 — 2 0 2 0年 ) 》中明确 指出:“ 各
平, 不 同的教学理 念和 思维 的引人 , 可为 教学实践 带来不一样 的理 念。 二 、国际交 流项 目在 提高 学生实 践 能力方面的作用
真 吸纳来 自 母 体等公 办院校 和高职 高专
等 优 秀教学 资源 , 在 以实践 教学 为基 础
的“ 大实践”背景下, 培养适 应社会需 要 的高层 次应 用型人 才方 面有所突破 和建
高校常见 的国际合 作 项 目之一 。 广 西 独 立学 院学位 型 国际项 目分 为本 科 项 目和
国际化 人才。 ” 独 立学 院作为高等教育体 系的重 要组 成 部分 , 是 高等 教育 大众 化
的重 要承担 者, 是 高校 多样 化办 学 的主 要 体 现 者。目前 , 独 立学 院 要 想在 全 国 高等 教育体系 中发 挥其 稳健 的作用和优 势, 必 须 在合 理 的办 学 定 位基 础 上 , 认
课 题 。本文 拟对 广西 独立学 院 国际交 流
( 一) 有 助 于 学 生形 成 不 同的 实践
思 维
程学 习, 所 取得 学分 转 移 到 国外 大学 ,
独 立 学 院沿 袭 诸 如 母 体 学 校 这 样 传 统 型大 学 的 教学 实 践 改 革 方 式 和 路 径, 或是 亦步亦趋模仿高职高专 的做 法,

目前 广西 独 立学院 国际交流 项
目、 加大校企合 作培养、深化教 师交流项 目等方面提升广西独立学院国际交流项 目
实践 效 果 的措 施 。
目类 型
近年来, 广西9 所 独 立学 院几乎 都 与越南 、 泰 国、 美国 、 英 国、 法国、日本 、
韩国、 澳大利 亚、 新西兰等十几个 国家 存
在 实 习的过 程 中, 双方 可 以签订 就 业 协 议, 实现 境外就业 。
( 三) 教 师 交流
级各 类 学 校要 开展多层 次 、 多领 域 的教
育 交 流与合 作 , 提高 我 国教育 国际化 水
平, 培 养大 批 具 有 国际 视 野 、 通 晓 国际 规则、 能够 参 与国 际事 务 和国际 竞争 的
广西独立学院国际交流项目探析
口广西师范大学漓江学院 熊志灵
【 摘 要】 阐述 目 前广西独立学院国
际交 流项目类型 , 分析 国际交 流项 目在提
高学生实践能 力方面的作用, 提 出提 高国 际交流项 目含金 量、开拓 更多校 际交流 项
流项 目促进 独立学 院教师 和学生 实践能 力提 高 , 实 现 独立学 院人 才培 养 目标 向
的联合 培养 , 实 现人 才 培养 国际化 的发 展。目前 , 广西 独立学院中校际联合 培养

学 校根 据 企业 的需 要 , 采 用 国内课 堂 教
育+ 国外实 习的模式 , 即“ 3 + 1 ” 的形式 , 3
年 在 国内学 习相关专业 课程 , 1 年前往 国 外 企业实 习, 将所学知识 用于实践 , 学生
目前教 师 国际交流 上 , 一是 选派 优
秀教 师 到海 外 进 修 、 访 问考 察 , 可 以接 触 国外不 同 的教 育理 念 和教 学方 法 , 有
助 于提高教 师的教 学和实践 指导 能力。
二 是引进 优 秀 的外 籍 教 师, 师资 的多 样 化 不仅可 以提 升学校 师资 队伍 的整体 水
应用型和实践创 新型人才 的转变。

段在相 关独 立学院进 行前三年专业课 程 的学 习 以及 英语 强化 培训 , 第 二 阶段 赴 合作 高校攻 读后一 年 的专业 课程 。而硕 士层 次 的培 养项 目则以 “ 1+1 ”或 者 “ 1
+1 . 5 ”的形式 为主, 即学生在 国内学习1
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