2014安康事业单位考试面试组织管理题型核心解答方法

2014安康事业单位考试面试组织管理题型核心解答方法中公教育专家为考生带来组织管理题型核心解答方法。

组织管理题型是事业单位面试考核中非常重要的一种题型，也是九大测评要素之一组织协调计划能力的重要考核方式。

组织管理题型最重要的一个目标就是要完成既定任务或活动，即以目标管理的方式进行活动的策划、组织、实施直至最后完成。

以往我们在解答此类型的题目时，最后总难免陷入要素罗列和流程模式化、固定化的藩篱，使得考生很难取得高分。

因此，破解组织管理题型难题的首要目标就是帮助考生摆脱套路化、模式化的问题，使他们能有的放矢、别具一格地回答此类问题。

要想实现这一目标，我们首先就要以目标管理为突破口、抽丝剥茧、层层深入找到解开组织管理难题的最佳方法。

在目标管理的体系下采用要素组合法和重点突出法。

具体来讲就是以完成任务、实现目标为重要导向进行具体的任务和活动的实施与落实。

组织管理题目包含会议、宣传、调研、培训等各种类型的活动，在各种不同类型的活动中提取共性的要素，然后依据各个活动类型的不同特点，抓住重点进行有针对性的排列组合，组合的原则就是突出重点、杜绝要素罗列，这样在找到共性特征的同时也能依据具体活动类型的不同侧重点做好区别度的划分，从而避免各个类型活动的解答雷同化、模式化。

也就是说，要素是共性表现，而要素的组合排列和重难点的突出是个性化表现，将组织活动的共性与个性特征紧密地融合在一起。

我们称这种方法为目标管理法，即在活动中进行目标的制定，并与要素相结合，努力实现活动目标的一种方法。

主要标准：
一是统筹规划、合理布局。

主要解决的问题：防止豆腐帐式的罗列。

组织管理类题目虽然考查的是人之所“做”，但阐述的方式却是人之所“讲”即靠讲述表达所做之事，因此在表达上要强调内在的逻辑性、条理性。

二是淡化细节、突出重点。

主要解决的问题：抓大放小、有的放矢，解决篇章混乱、套路化问题。

具体步骤：
第一步：目标
设定目标：从前我们是阐述活动意义，现在改成设立目标。

以目标为导向使得组织活动更有针对性。

沿用意义来阐述容易出现雷同和套路。

采用目标管理的方式，将总目标划分成
不同的子目标，使题目之间的区分度更清晰。

如，会议的主要目标是保证会议按照议程顺利完成。

而宣传活动的主要目标是宣传的效果是否按预期完成。

活动类型不同其目标也不尽相同。

第二步：要素
五要素：目标、人员、流程、方法、效果
目标设定：
如前面所述，不再重复。

值得注意的是，目标的设定具有破题的作用，有些时候目标与活动的意义也会有一定的重复性。

如培训类题目。

培训的主要意义是掌握知识或技能，而这也正是培训的主要目标。

人员安排：
任何活动都需要人员的参与，并要进行合理分工，因此属于共性要素。

人员主要分为两种：
一种是活动的组织者，通常为一个团队;
一种是活动的参与者，如与会人员、培训对象、宣传对象等等。

通常来讲，后者一般是活动的重点，同时也要依据不同活动类型进行区分，因为不是所有的活动都以活动对象为重点。

如会议类。

会议的重点是流程，并不一定是参会人员和筹备会议的人员。

流程设计：
流程一词是管理学术语。

事物进行中的次序或顺序的布置和安排。

由两个及以上的业务步骤，完成一个完整的业务行为的过程，可称之为流程;注意是两个及以上的业务步骤。

方法：也可以叫做方式或手段。

即实现活动目标的具体方法。

如宣传活动中的宣传方式：广播、电视、网络、板报、传单等等;调研活动中问卷调查法、实地考察法、数据分析法等等。

通常在以方法为重点的活动中，方法的新颖、有效是回答的亮点，因此，我们要让考生尽可能掌握多一些活动方法。

效果实施：
按照从前时间顺序进行的准备阶段、实施阶段、总结阶段的方式，通常很少出现效果的强调。

严格来讲，效果是总结阶段的一部分，属于活动完成后的一项评价内容。

不是所有活动都需要总结效果，要根据活动类型来判断需不需要总结效果。

通常培训类活动强调效果的总结，因为培训类活动目的性很强，培训流程中考核又是必备环节之一，因此，总结效果自
然不可避免。

通常有两种效果：
达到预期：圆满完成总结成功经验
未达到预期：圆满完成总结存在的问题。

文章来源：陕西事业单位招聘考试网（/shanxi/）。