黟县小学数学教师教学基本功比赛方案
2023年小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案
2023年小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案活动名称：2023年小学青年教师基本功岗位竞赛一、活动目的：1. 提升小学青年教师的教学能力和教育教学素质。
2. 促进教师间的交流与合作，激发教师的创新和热情。
3. 增强学生和家长对小学教师的信心和支持。
二、活动时间：本次竞赛活动将于2023年3月举行，总计持续三天，具体时间为3月10日至12日。
三、活动内容：1. 教学设计竞赛（1）参赛教师准备一节小学课堂教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学过程安排等。
（2）参赛教师按照时间表，进行教学设计的展示和评审。
（3）评审标准：教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学过程的合理性等。
2. 现场教学表演（1）参赛教师现场准备一节小学课堂教学，展示教学过程和教学效果。
（2）评委通过现场观察和评分，对参赛教师的教学能力、教学表现和教学效果进行评估。
（3）评审标准：教学内容的准备和组织、教学方法的运用、教学过程的引导与激发、教学效果的评价等。
3. 专业知识测评参赛教师进行小学各学科相关知识的选择题测评，测试其对各学科知识的掌握程度。
4. 教师演讲比赛（1）参赛教师准备一个与小学教育相关的演讲主题，并进行15分钟的演讲。
（2）评审团对参赛教师演讲的主题质量、演讲技巧和演讲效果进行评价。
（3）评审标准：演讲主题的针对性、演讲内容的丰富性、演讲技巧的运用、演讲效果的感染力等。
5. 课堂观摩交流参赛教师进行课堂观摩交流活动，互相学习借鉴，分享教学经验与成果。
四、活动安排：1. 第一天（3月10日）（1）上午：报到、开幕式、教学设计竞赛（2）下午：现场教学表演2. 第二天（3月11日）（1）上午：专业知识测评、教师演讲比赛（2）下午：课堂观摩交流3. 第三天（3月12日）（1）上午：复赛现场教学表演（2）下午：闭幕式、颁奖典礼、总结发言五、评审与奖励：1. 评审委员会由教育部门相关领导、专家学者、优秀教师和家长代表组成。
小学数学教师基本功大赛有哪几项
小学数学教师基本功大赛有哪几项
第一项：硬笔字。
为确保公平、公正，比赛由学校统一用纸，统一书写内容。
在整个比赛活动中，教师们个个聚精会神，将身心融于笔端，所写作品或有劲大气，或娟秀玲珑，充分展现了教师教学基本技能水平和整体素质
第二项：例题教学设计。
本环节要求参赛选手在没有任何参考资料的情况下，在规定时间内，围绕指定例题完成教学设计的撰写，教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
参赛教师们从容镇定，低头沉思，展示出了扎实的教学功底。
第三项：数学学科知识竞赛。
竞赛的试题主要是测试参赛教师的数学专业知识，所选试题均为小学中高年级的基础题和思维拓展题。
目的是希望通过这次比赛，提高青年教师的解题能力和数学素养，促进教师提升专业技术能力的进一步成长。
小学数学教师课竞赛活动技术方案
小学数学教师课竞赛活动技术方案一、活动简介小学数学教师课竞赛活动是为了提高小学数学教师教学水平和教学质量，促进教师专业成长而举办的专业比赛。
本次活动为期一个月，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
通过竞赛，旨在推动教师们在教学实践中运用创新的教学方法和手段，提升学生的数学学习兴趣和能力。
二、活动目的1. 提高小学数学教师的教学水平和课堂教学质量；2. 探索和推广有效的数学教育方法和教学策略；3. 激发教师的教学热情，增强教师的专业发展动力；4. 培养学生对数学的兴趣，提升他们的数学学习能力。
三、活动内容1. 初赛（第一周）：a. 报名：参赛教师提交个人信息并报名参加初赛；b. 教案提交：参赛教师提交一份精心设计的数学课堂教案；c. 课堂观摩：参赛教师进行现场教学示范，其他教师进行评估和点评。
2. 复赛（第二、三周）：a. 教学设计：参赛教师根据初赛的评估和点评意见，进一步完善和改进教案；b. 教学演示：参赛教师进行课堂教学演示，要求展示教学设计的创新和实效性；c. 教学研讨：评委和其他教师对教学演示进行评估和点评，交流教学经验和心得。
3. 决赛（第四周）：a. 伦理道德教育课程设计：参赛教师根据评委要求，设计一堂富有创意和启发性的伦理道德教育课；b. 课堂展示：参赛教师进行现场教学示范，与学生进行互动探讨；c. 教学总结：参赛教师进行教学总结和展示，分享教学经验和教学心得。
四、活动评价与奖励1. 评委评分：根据教学方案创新性、实施效果、教育效果等因素，评委进行评分；2. 决赛排名：根据评委评分，评选出一等奖、二等奖和三等奖，并颁发奖杯和奖金；3. 综合表彰：对初赛、复赛中表现出色的教师进行个人表彰，鼓励教师们研究教育方法，提高教学水平。
五、活动落地与成果1. 推广实施：将本次活动的优秀教学案例进行总结和归纳，定期开展教师培训和交流，推广优秀的教学经验和方法；2. 教研成果：鼓励教师撰写教育教学论文，获奖论文将被发表并在全市范围内推广；3. 教学影响力：通过活动的举办和落地，提升学生对数学学习的兴趣和能力，提高数学教学质量和学生综合素质。
小学数学教师教学基本功比赛标准
2012年11月
比赛项
目与权重
比赛内容及要求
等级与分值
比赛
方法
优
良
及
差
备课
(35)
1、体现课标基本理念;正确处理教与学的关系。
2、正确理解教材、灵活使用教材；积极开发利用各
种有效的课程和学生的实际。
4、教学重点突出，难点处理得当，课堂容量适宜。
回答
进行
评比
说明：小学数学学科教师教学基本功比赛内容包括备课、说课和专业知识答辩。
5、教学方式、方法和教学手段运用得当讲求有效。
6、教学设计合理、结构严谨、层次清晰、详略得当。
7、教案完整，书写条理、规范。
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通过
限时
备课
进行
评比
说课
（45）
1、教态亲切、自然、大方。
2、正确运用普通话，语言条理清晰、严谨生动。
3、板书规范、字体工整、设计合理、重点突出。
4、体现教学方式、方法和教学手段的有效性。
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通过
说课
进行
评比
答辩
(15)
1、观点符合程标准理念，认识有深度、广度和独到
见解。
2、数学基础知识扎实，体现出应有的专业素养。
小学教师教学基本功竞赛活动方案
小学教师教学基本功竞赛活动方案
一、活动主题
为深化课堂教学改革，提高课堂时效，努力推崇“三雅”校园之儒雅教师的理念，促进教师优化教学手段，提高教学水平，不断加强教学的有效性，推动学校教科研工作的发展，全面提高我校教学质量，特举行教师教学基本功竞赛活动。
二、活动目的
提高教师队伍的整体素质是提高教学质量的重要途径。
希望各位教师能以此次活动为契机，在课堂教学中大胆探索，紧扣活动主题，尽施才华。
三、参赛对象
小学部全体教师。
四、比赛形式及时间安排
比赛内容：上课说课
先由教师自行决定参赛科目、班级、内容和时间，报到教研组长处，教研组长统一报到教导处，再由教导处按课表调整抽签产生比赛顺序。
授课之后5分钟内完成说课内容。
比赛时间：
五、评分办法
评委评分占80%，教师自评占20%，取平均分
六、奖励办法：
比赛设一，二等奖，均由学校颁发获奖证书，记入成果奖。
七、竞赛评委小组
组长：
副组长：
评委：
八、其他要求
1、每位教师赛前需交一份授课教案及说课稿到教导处。
2、要求评委听课达到100%。
以认真学习评价标准，本着公平、公正、公开的原则作好评价工作，比赛结束上交评价记录表。
3、参赛课要突出教学的有效性，关注学生全体，关注学生学习过程的体验性，并视具体实际采用一定的活动、游戏教学，丰富教学形式。
4、比赛期间，要求教研组内老师参与听课，并作好记录，月考评进行检查。
5、参赛课必须展示真实的教学过程，杜绝赛前学生演练。
小学教师基本功竞赛报名表 2014.3。
教师基本功大赛实施计划方案
教师基本功大赛实施计划方案一、背景和意义教师是教育工作的主要力量，是学生的重要引路人。
提升教师的教学水平和专业素养，是学校教育质量的关键。
为了激发教师的教学热情，提高教学效果，我校决定举办一次教师基本功大赛，以促进教师教学能力的提升。
二、目标1.提高教师的教学质量和水平，为学生提供更优质的教育服务。
2.建立并完善教师培训和评估体系，为教师的职业发展提供支持。
3.增强教师的竞争意识和自我提升能力，构建学习型教师队伍。
三、赛事内容和形式1.内容：包括教学设计、教学展示和教学报告等环节。
2.形式：个人赛和团队赛相结合，根据报名情况进行分组比赛。
3.安排：分为预赛和决赛，每个环节都设定评委进行评分和点评。
四、赛事安排1.预赛（1）报名：通过学校教务处网站进行线上报名，每位教师只能报名一个项目。
（2）教学设计：教师提交自己设计的一节课教案，在规定的时间内进行评审。
评审标准涵盖教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面。
（3）教学展示：根据教案，教师进行一节课的现场教学展示，由评委进行评分和点评。
（4）教学反思：教师提交教学反思报告，分析教学中的优缺点，并提出改进方案。
2.决赛（1）团队赛：按照预赛成绩进行分组，组成团队进行集体教学展示，展示团队合作和教师间的互动、协作能力。
（2）教学报告：团队向评委汇报他们的合作过程和教学成果。
评委进行点评和评分。
（3）总结交流：教师代表进行总结发言，并进行交流讨论，分享教学经验和教学观点。
五、奖励和评价1.奖励机制：评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书。
2.评价标准：评分综合考虑教学设计、教学展示、教学反思、团队合作和教学报告等方面的表现。
3.评委组成：邀请学校领导、专家教授、中小学优秀教师等作为评委，确保评选的公正性和权威性。
六、实施计划1.制定大赛策划方案，并组织专家对方案进行评审。
2.开展有关教师基本功的培训，提高教师的教学能力和素养。
3.制定赛事细则和评分标准，明确赛事内容和形式。
小学数学教师基本功大赛活动方案
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小学教师基本功大赛活动方案
小学教师基本功大赛活动方案
一、指导思想
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业
技能。
为了提高教师的职业技能，优化教师的整体素质，学校决定，在全校内开展教师基本功比赛。
二、参赛人员
40周岁以内的青年教师（含40周岁）。
三、比赛内容
本次比赛内容包括粉笔字和钢笔字比赛与微课展示。
1．钢笔字内容：
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
2、粉笔字内容：
望天门山
作者：李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
3、微课展示：
内容自定，时间15分钟。
四、时间安排：
数学组：11月29日（周二）下午
综合组：11月30日（周三）下午
语文组：12月1日（周四）下午。
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黟县小学数学教师教学基本功比赛方案
为进一步加强我县小学数学教师队伍建设，探索当前小学数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，促进小学数学教育教学质量的不断提高，根据县教研室工作计划，决定举办黟县小学数学教师教学基本功比赛。
为保证此项工作有条不紊进行，特制订本方案。
一、比赛组织
比赛由县教研室组织实施。
比赛以重平时积累、重实际应用为导向，力求比赛公平、公正。
比赛结果分设一、二、三等奖。
二、比赛时间、地点
2013年11月15日和11月22日（共两天）
比赛地点：碧阳小学、示范幼儿园
三、参赛对象
本县小学在职数学教师。
四、比赛内容
1. 教育教学常识和学科知识
2. 教学案例评析
3. 教学设计与课件制作
4. 板书、板画
5. 即兴演讲
五、比赛办法及安排
比赛安排
11月15日上午8:30 比赛地点：碧阳小学多媒体教室
1.教育教学常识和学科知识。
采取闭卷、笔试方式进行，比赛限时60分钟。
教育教学常识有：教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准（2011年版）》的新理念新要求等。
学科知识内容有：小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识。
题型有填空题、选择题、判断题、解答题、材料题、论述题等。
2.教学案例评析。
限时40分钟。
根据提供的同一个小学数学教学案例描述材料，在40分钟撰写一份500字以上的评析材料。
11月15日下午 2:00 比赛地点：碧阳小学微机教室
教学设计与课件制作
比赛前，选手将自带的资料、电子设备、通讯设备交给现场工作人员保管，比赛结束后取回。
比赛前，由专人组织选手抽取比赛号。
在没有网络环境的电脑房进行比赛，选手根据给定的教学内容，独立完成1课时（40分钟）的教学设计、课件制作。
然后打包（以比赛号命名）交卷。
比赛时间共3小时。
比赛用品及电脑安装有：
（1）教学设计所需的纸质教材。
（2）课件制作需要的软件。
11月22日上午 8:30 比赛地点：示范幼儿园多功能大厅
1.即兴演讲。
比赛时，选手在规定时间到指定地点抽取演讲题和比赛号，准备3分钟。
准备结束后，到指定演讲地点，进行3～5分钟演讲。
演讲时间不足3分钟，扣除最后得分的10%。
超过5分钟立刻停止演讲。
2.板书、板画。
选手用粉笔统一书写给定的内容（楷体），作画相同的图形。
时间为20分钟。
作图所需的三角板、直尺、圆规自备。
六、成绩构成及评价标准
六项技能每项100分。
其中：板书、板画权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重40%（25%+15%）；教育教学常识和学科知识权重20%；教学案例评析权重20%。
各个比赛项目，均按百分制评出原始分，然后按各项目的权重计算出得分，累加后即为该选手所得总分。
小学数学教师教学基本功比赛评分标准
一、板书、板画评分标准
1.笔法：笔画清楚到位。
有轻重、粗细，富有变化。
（20分）
2.字法：书写规范，结构平正、均匀。
使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。
（20分）
3.章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。
（20分）
4.作画图形使用工具合理，画法科学正确，图形规范。
(40分)
二、即兴演讲评分标准
1.表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。
讲究演讲技巧，动作配合恰当。
（20分）
2.内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。
（30分）
3.形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。
（20分）
4.效果：有感染力，能打动听众。
（30分）
三、教学设计与课件制作评分标准
（一）教学设计
1.教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。
行为动词使用准确。
（20分）
2.教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
（10分）
3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。
在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
（20分）
4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
（15分）
5.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。
能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
（10分）
6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
（15分）
7.文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
（10分）
（二）课件制作
1.课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
（20分）
2.课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
（35分）
3.操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
（25分）
4.画面设计美观，有一定的艺术性。
（20分）
本方案解释权为县教研室。