四年级下册科学点亮小灯泡 教科版
新教科版四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教案
新教科版四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教案一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解电路的基本组成和原理，学会用导线、灯泡等组件搭建简单的电路，并观察电路中的现象。
通过这一课的学习，学生可以培养观察能力、动手能力和创新能力，同时也能提高他们对科学的兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但在科学实验方面，部分学生可能还缺乏基本的实验操作技巧和安全意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导和帮助，确保他们能够顺利完成实验。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本组成和原理，学会用导线、灯泡等组件搭建简单的电路，并观察电路中的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和热情，增强他们动手动脑的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解电路的基本组成和原理，学会用导线、灯泡等组件搭建简单的电路。
2.难点：观察并理解电路中的现象，如灯泡亮暗与电流的关系。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探究兴趣。
2.实验教学：让学生亲自动手进行实验，培养观察能力和动手能力。
3.小组合作：学生分组进行实验，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：导线、灯泡、电池等电路实验器材。
2.学具：每个学生准备一套电路实验器材。
3.课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的电路实验，如点亮一个灯泡，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生思考：为什么灯泡会亮起来？从而引出本课的主题。
呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，介绍电路的基本组成和原理，如电源、导线、灯泡等，并讲解电路中的现象，如电流的流动、灯泡的亮暗等。
操练（10分钟）学生分组进行实验，用导线、灯泡和电池搭建简单的电路，并观察电路中的现象。
杭州2022-2023新教科版四年级科学下册第二单元第2课《点亮小灯泡》 教案
杭州2022-2023新教科版四年级科学下册第二单元第2课《点亮小灯泡》教案一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课主要让学生通过实验活动，了解电路的基本组成和基本原理，掌握用电池和导线组成电路的方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
教科书通过简单的实验，引导学生探究电路的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，对周围的事物充满好奇，乐于探究。
但学生在电路方面的知识几乎为零，因此需要教师通过生动的讲解和形象的实验，让学生理解和掌握电路的基本知识。
三. 教学目标1.让学生了解电路的基本组成和基本原理，知道电路是由电源、导线、开关、灯泡等组成的。
2.让学生掌握用电池和导线组成电路的方法。
3.培养学生的动手操作能力和观察能力。
4.激发学生对科学的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解电路的基本组成和基本原理，知道电路是由电源、导线、开关、灯泡等组成的，掌握用电池和导线组成电路的方法。
2.难点：让学生理解电路中电流的流动原理，以及如何通过实验观察电路的通断。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，教师通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
同时，结合实验活动，让学生动手操作，培养学生的实践能力。
在教学过程中，注重学生的分组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备足够的实验材料，包括电池、导线、开关、灯泡等。
2.准备实验用的桌子和实验架。
3.准备教学课件和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中见过小灯泡亮起来吗？它是怎么亮的呢？”从而激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和视频资料，让学生了解电路的基本组成和基本原理，知道电路是由电源、导线、开关、灯泡等组成的。
3.操练（15分钟）教师分组让学生进行实验操作，用电池、导线、开关、灯泡组成电路，使小灯泡发光。
教科版四年级下册科学2.2点亮小灯泡课件
如果有导线和电池，你能让小灯泡 亮起来吗？用示意图表达你的想法。
小灯泡的构造
玻璃泡 灯丝
连接点 （锡点）
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
点亮小灯泡
10厘米长的 导线
1.5V干电池 小灯泡
负极
正极
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极，上面有符 号“+”；另一端是锌壳，称为负极，上面有符号“—”。
第一种
导线连接小灯泡的锡 粒与电池底部的锌壳，电 池铜帽与壳，小灯泡只有 锡粒接触电池铜帽。
第三种
导线连接电池铜帽和 小灯泡螺纹，小灯泡的锡 粒与电池锌壳接触。
第四种
导线连接小灯泡螺纹 与电池旁的外壳，小灯泡 的锡粒端接触电池铜帽。
小灯泡亮 短路
小灯泡亮 断路
电流从正极流出，返回负极，构成 一个完成的电路，且电流流过灯丝。
谢谢
2.2点亮小灯泡(教学设计)-2023-2024学年科学四年级下册教科版
简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 电路基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
答案：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的一系列路径，电流沿着这个路径流动。
2. 请解释电路的原理，并说明电流的流动方向。
答案：电路的原理是电流是由电荷的流动形成的，电流的流动方向是由正极到负极。
3. 请区分串联电路和并联电路的特点和区别。
答案：串联电路中，用电器依次连接，电流只有一条路径；并联电路中，用电器并行连接，电流有多条路径。
4. 请简述电流表和电压表的使用规则。
答案：电流表要串联在电路中，电压表要并联在电路中。使用时，要选择合适的量程，防止指针偏转过猛或损坏。
5. 请说明如何排查电路故障。
答案：可以通过观察、触摸、听声音等方法查找故障原因，如灯泡不亮可能是灯泡坏了、电路断路或开关损坏等原因。
6. 请列举两个生活中的电路实际应用实例。
3. 电路案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电路案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
3. 确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件展示电路图和实验过程，帮助学生直观地理解电路知识。同时，利用实验器材进行现场演示，让学生更直观地观察电流的流动和灯泡发光的原理。
新教科版2022-2023四年级科学下册第二单元第2课《点亮小灯泡》教案
新教科版2022-2023四年级科学下册第二单元第2课《点亮小灯泡》教案一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课是四年级科学下册第二单元的一节重要课程。
通过这一节课，学生将学习到电路的基本知识，了解电源、导线、开关和灯泡等电路元件的作用，并能够自己动手搭建一个简单的电路，使小灯泡发光。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。
二. 学情分析学生在学习这一节课之前，已经学习过一些关于电的基本知识，如电流、电压等，对于电路的概念有一定的了解。
但是，学生对于电路的实际操作和搭建还比较陌生，需要通过实践活动来加深对电路的理解。
此外，学生对于科学的探究方法还处于初步了解阶段，需要通过实践活动来培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解电路的基本概念，了解电源、导线、开关和灯泡等电路元件的作用，并能够自己动手搭建一个简单的电路，使小灯泡发光。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作能力，提高科学探究的能力。
3.情感态度价值观：学生通过学习电路的知识，增强对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解电路的基本概念，了解电源、导线、开关和灯泡等电路元件的作用，并能够自己动手搭建一个简单的电路，使小灯泡发光。
2.难点：学生能够理解电路中各元件的作用，并能够正确地搭建电路，使小灯泡发光。
五. 教学方法本节课采用“问题-探究-实践”的教学方法，通过提问引导学生思考，通过实践活动让学生亲身体验和探究，通过实践操作让学生掌握电路的知识和技能。
六. 教学准备1.教具：小灯泡、导线、开关、电源等电路元件，每个学生一份。
2.学具：学生分组，每组一份电路元件。
3.课件：电路图、电路搭建步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中在哪里见过小灯泡？小灯泡是如何发光的？从而引出本节课的主题。
教科版四年级科学下册2-2 《点亮小灯泡》优质教案
教科版四年级科学下册2-2 《点亮小灯泡》优质教案一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课是教科版四年级科学下册的第二单元第二课。
本节课通过让学生自己动手点亮小灯泡，让学生了解电路的基本组成和电路的原理，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对科学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，但是对于电路的原理和组成还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和直观的演示，让学生理解电路的原理，并能够自己动手搭建电路，点亮小灯泡。
三. 教学目标1.让学生了解电路的基本组成和电路的原理。
2.培养学生动手能力和观察能力。
3.提高学生对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.电路的原理和组成。
2.动手搭建电路，点亮小灯泡。
五. 教学方法采用问题驱动法、演示法、实践法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。
六. 教学准备七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们见过小灯泡亮起来吗？小灯泡是如何亮起来的呢？让学生对电路产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍电路的基本组成和电路的原理。
讲解内容包括：电路的组成、电路的原理、电流的方向等。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，自己动手搭建电路，点亮小灯泡。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们知道为什么小灯泡会亮起来吗？让学生回顾并巩固电路的原理。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题：你们还能想到其他的用电器吗？它们是如何工作的呢？引导学生思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调电路的原理和组成，以及动手实践的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业，内容包括：绘制一个简单的电路图，列举出生活中常见的用电器及其工作原理。
8.板书（课后）教师根据教学内容，设计板书，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
小学科学教科版四年级下册第二单元第2课《点亮小灯泡》实验指导
四年级科学下册《点亮小灯泡》
实验指导
理解与应用
1.由电池、电线、灯泡等组成的电流通路叫电路。
2.电从电池的正极流出来，通过导线从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的负极，形成一条完整的电路，灯泡就会发光。
电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。
【实验材料】导线1根、电池1节、小灯泡1个
【实验方法】
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
【实验记录】
【实验结论】
电池的两极分别与小灯泡的两个连接点相连的电路，能点亮小灯泡，否则不能点亮小灯泡。
精炼反馈
1.下列电器使用的电没有触电危险的是( )。
A.电视机
B.电冰箱
C.空调机
D.石英钟
【答案】：D
2.遥控器换电池的时候,电池槽内有"+“的地方应与电池的( )相连。
A.铜帽的一端
B.锌壳的一端
C.两端都可以
【答案】：A
1。
教科版四年级科学下册第一单元第2课点亮小灯泡解析
灯泡中没有（
）通过。
3、（ )是一种便携式电源，电池的一端是
铜帽，称为（
），另一端是（
），称为（
）。当电池的正负极被导
线直接连接起来时，就会发生（ ）。
4、只有（ ）流过灯丝时小灯泡才会发
光。
二、判断分析题 在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮 ，并分析亮或不亮的原因。
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
练习题
一、填空
1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危
险的（
）V的电。
2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明
谢谢大家！
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
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用一节电池、一个小灯泡和一根导线点亮小灯泡。
二、实验步骤：
（1）设计：用灯泡、电池模型图摆一摆，再用笔画线 代替导线，将你设计的连接图张贴在实验记录单上。
（2）验证：利用实验盒中的材料，验证自己的设计。 （音乐响起请立即收拾好器材，准备汇报）
注意：小灯泡的两个接点分别与电池正负极相连接。
学习评价
1. 干电池的“帽子”一端是它的（
）。
A.正极
B.负极
C.包装保护层
2. 当电池的两端被导线直接连接在一起时，会发生
（
）现象。
A.断路
B.短路
C.通路
3.下图所示的几种连接方法中，灯泡能亮的有
（
），灯泡不能亮的有（
）。
课外调查：
1.调查家中的用电器，想想它们都是用什么电源供电？
用电器 电 电 手 相 名称 灯 视 机 机
供 电
交流电
电 原
干电池
2.调查我家去年每月的用电量，最高的是
月份用
了
度，最低的是 月份用了.根据自己家庭的用电情况，试着拿出家庭节约用电的
建议。
孩子们：
课后让我们继续 开动脑筋，一起享 受探究的乐趣！
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
负极
连接点2
连接点1
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
连接点1 连接点2
负极
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
负极
连接点2 连接点1
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
活动二：用更多的方法点亮灯泡
一、实验要求：
孩子们：
欢迎走进科学课 堂！
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
玻璃泡
灯丝
金属架
连接点1
（金属螺纹部分）
连接点2
（锡点）
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
铜帽，称为正极，用 “+”表示
1.5伏（1.5V）
锌壳，称为负极，用 “ - ”表示
提醒：安全用电
发电厂发出的、通过导线送到 各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故、致人死亡的 电，所以我们不能直接用家里、学 校里插座中的电做实验！
用一节电池、一个小灯泡和一根导线点亮小灯泡。
二、实验步骤：
（1）设计：用灯泡、电池模型图摆一摆，再用笔画线 代替导线，将你设计的连接图张贴在实验记录单上。
（2）验证：利用实验盒中的材料，验证自己的设计。 （音乐响起请立即收拾好器材，准备汇报）
注意：小灯泡的两个接点分别与电池正负极相连接。
活动二：用更多的方法点亮灯泡