(完整版)二年级美术教案---大花瓶教案
二年级下册美术教案-4.13 大花瓶丨岭南版
教案标题：二年级下册美术教案-4.13 大花瓶丨岭南版教学目标：1. 让学生了解大花瓶的基本特征和岭南版大花瓶的特点。
2. 培养学生对色彩的敏感度和运用能力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创造力，提高学生的美术表现力。
4. 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 大花瓶的基本特征和岭南版大花瓶的特点。
2. 色彩的运用和搭配。
3. 创作过程中的动手操作和创造力。
教学难点：1. 对色彩的敏感度和运用能力。
2. 创作过程中的动手操作和创造力。
教学准备：1. 教师准备大花瓶的图片和实物，以及岭南版大花瓶的图片和实物。
2. 准备颜料、画笔、纸张等绘画工具。
3. 准备多媒体设备，如投影仪或电视。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示大花瓶的图片和实物，引导学生观察大花瓶的基本特征，如形状、纹样等。
2. 向学生介绍岭南版大花瓶的特点，如色彩鲜艳、纹样繁复等。
3. 引导学生思考：你们觉得大花瓶有什么特别之处？为什么岭南版大花瓶会受到人们的喜爱？二、观察与讨论（10分钟）1. 让学生仔细观察大花瓶的图片和实物，引导学生注意大花瓶的形状、纹样、色彩等方面的特点。
2. 引导学生讨论：你们觉得大花瓶的形状和纹样有什么特点？为什么岭南版大花瓶的色彩会如此鲜艳？三、讲解与示范（10分钟）1. 向学生讲解大花瓶的基本特征和岭南版大花瓶的特点，如形状、纹样、色彩等。
2. 向学生示范如何运用颜料和画笔，以及如何进行色彩的搭配和运用。
四、实践与创作（20分钟）1. 让学生运用颜料和画笔，进行色彩的搭配和运用，创作一幅大花瓶的画作。
2. 在创作过程中，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
五、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点评价学生的色彩的运用和搭配，以及创作过程中的动手操作和创造力。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调大花瓶的基本特征和岭南版大花瓶的特点。
二年级下册美术教案-大花瓶2-岭南版
二年级下册美术教案-大花瓶2-岭南版教学目标1.了解岭南大花瓶的形态特点和构造方法；2.掌握平面构图、画面设计的基本技巧；3.培养学生的绘画兴趣和审美能力；4.提高学生的创造力和表现力。
教学重点1.岭南大花瓶的形态特点和构造方法；2.平面构图、画面设计的基本技巧。
教学难点1.如何运用色彩和线条来表现大花瓶的质感和光影效果；2.如何保持画面的平衡和谐，避免重心过于倾斜或歪曲。
教学准备1.教师准备：干净的画纸、画笔、颜料、洗笔杯、毛巾等。
2.学生准备：文具、桌布等。
教学过程1.引入教师先向学生展示岭南大花瓶的实物或图片，并简要介绍其形态特点和构造方法，引导学生感受其独特的地域文化魅力。
2.知识传授教师分步骤讲解大花瓶的绘制方法： 1. 第一步：构建主体形状。
- 用大号画笔画出大花瓶的轮廓，建立基本形态。
2. 第二步：细化花瓶的腰、肚、颈等部位。
- 用中号画笔将花瓶各部位的细节逐渐描绘出来，注意保持比例和对称。
3. 第三步：描绘花瓶上的花卉和装饰。
- 用小号画笔画出花瓶上的花卉和花纹等细节部分，注意色彩和纹理的表现。
3.实际操作学生仿照教师的示范进行画画，学生可根据自己的创意和兴趣，在大花瓶的基础上加入自己喜欢的元素，丰富画面和表现力。
4.总结讲评1.教师在学生作品完成后，逐一点评，肯定学生的努力和优点，同时指出存在的问题，并提出改进意见和建议。
2.在总结时，教师可以结合学生作品，从色彩、构图、形状等方面进行点评，激励学生发扬创造力，提高审美水平。
作业布置学生需按照教师要求，画出自己的名字，并在其旁边绘制一件实用物品，完成作品后，需用图文说明的方式说明这个物品的作用和意义。
参考文献1.《岭南大花瓶的形态特点和构造方法》；2.《绘画与创意》。
大花瓶(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：大花瓶课程名称：美术年级：二年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大花瓶的基本形状和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 引导学生运用丰富的想象力和创造力，设计出独特的大花瓶图案。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 大花瓶的基本形状和特点2. 大花瓶图案的设计和创作教学难点：1. 大花瓶图案的设计和创作教学准备：1. 画纸2. 铅笔3. 彩色铅笔或水彩颜料4. 橡皮5. 教学PPT教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个大花瓶，引导学生观察其形状和特点。
2. 学生分享自己观察到的特点，如：花瓶的高度、直径、瓶颈的形状等。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解大花瓶的基本形状和特点，如：瓶身的圆形、瓶颈的细长形状等。
2. 教师示范如何用铅笔画出大花瓶的轮廓，并逐步填充细节。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手画一个大花瓶的轮廓。
2. 学生在教师的指导下，逐步填充大花瓶的细节。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调大花瓶的基本形状和特点。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的大花瓶的基本形状和特点。
2. 学生分享自己观察到的特点，如：花瓶的高度、直径、瓶颈的形状等。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何设计大花瓶的图案，如：可以选择的花纹、颜色等。
2. 教师示范如何用彩色铅笔或水彩颜料为大花瓶上色，并添加图案。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手为大花瓶设计图案。
2. 学生在教师的指导下，用彩色铅笔或水彩颜料为大花瓶上色，并添加图案。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调大花瓶图案的设计和创作。
美术二年级大花瓶教案及反思
美术二年级大花瓶教案及反思教案标题：美术二年级大花瓶教案及反思教案目标：1. 学生能够理解大花瓶的形象特征和构图要素。
2. 学生能够运用线条和颜色表达大花瓶的形状和质感。
3. 学生能够通过绘画表达自己对大花瓶的感受和想象。
教学准备：1. 教师准备多个不同形状和大小的花瓶图片。
2. 教师准备彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等绘画材料。
3. 教师准备展示学生作品的展板或墙面。
教学过程：引入：1. 教师展示多个不同形状和大小的花瓶图片，并引导学生观察它们的特征和构图要素。
例如，花瓶的形状、花瓶口的大小、花瓶底部的稳定性等。
2. 教师与学生讨论花瓶的用途和意义，激发学生对花瓶的兴趣和想象力。
主体：1. 教师向学生介绍绘画大花瓶的步骤和技巧。
例如，先用铅笔勾勒出花瓶的形状，再使用彩色铅笔或水彩颜料填充花瓶的颜色。
2. 教师示范绘画大花瓶的过程，同时解释和展示如何运用线条和颜色表达花瓶的形状和质感。
3. 学生跟随教师的示范，绘制自己的大花瓶作品。
教师可以提供个别指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。
总结：1. 学生完成作品后，教师组织学生互相欣赏和评价彼此的作品。
鼓励学生分享自己对大花瓶的感受和想象。
2. 教师展示学生作品，让学生感受到自己的努力和成就。
3. 教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并鼓励学生继续探索和表达自己的艺术创作。
反思：在本节课中，我发现学生对于大花瓶的形象特征和构图要素有了更深入的理解。
他们通过绘画表达出了自己对花瓶的感受和想象。
然而，我也注意到有些学生在绘画过程中遇到了困难，特别是在运用线条和颜色表达花瓶的形状和质感方面。
为了更好地满足学生的学习需求，下一次教学中，我将提供更多的绘画技巧和示范，并鼓励学生多进行练习和实践。
同时，我还将尝试引入更多的艺术资源和活动，以激发学生的创造力和想象力。
二年级下册美术教案-第13课-大花瓶｜岭南版
教学过程教师活动学生活动设计意图
一: 游戏导入
一：游戏导入找朋友:
师: 同学们, 今天我们来玩
一个找好朋友的游戏, 找出
花瓶的半个好朋友。
教师课件展示不同造型的花
瓶图片, 让学生在课件中找
出相对应的花瓶的半个好朋
友。
3、师总结：好朋友的基本型
是：葫芦形、方形和大肚子
圆形）我们之所以找半个好
朋友, 就是因为另一半好朋
友也是一样的。
所以今天我
学生观看花瓶的造
型, 找出它们相应的
好朋友。
通过找朋友游戏, 让学生
在找朋友中学会分析花瓶
的造型特点。
岭南版美术二年级下册《13. 大花瓶》教学设计1
岭南版美术二年级下册《13. 大花瓶》教学设计1一. 教材分析《13. 大花瓶》是岭南版美术二年级下册的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘大花瓶的外形、结构和色彩，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多个花瓶的图片，以及一些绘画技巧的指导，如如何描绘花瓶的纹理和反光等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想象。
但他们对于复杂的花瓶形状和纹理的描绘仍有一定的难度，需要通过教师的引导和示范来帮助他们掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同形状和纹理的大花瓶，提高他们的审美能力。
2.通过观察和描绘，让学生掌握花瓶的基本绘画技巧，如线条的流畅和色彩的搭配。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够独立完成一幅花瓶绘画作品，表达自己的审美观念。
2.难点：如何引导学生观察和描绘花瓶的纹理和反光，以及如何进行色彩的搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解花瓶的描绘技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析花瓶的形状、纹理和色彩，帮助他们掌握绘画方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅花瓶绘画作品，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：花瓶图片、绘画材料（如水彩、彩笔等）、黑板、投影仪等。
2.学生准备：绘画本、水彩、彩笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多个形状和纹理各异的大花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅花瓶绘画作品，并简要介绍绘画技巧，如线条的流畅和色彩的搭配。
然后，教师现场绘画示范，展示如何描绘花瓶的纹理和反光。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，独立进行花瓶绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，与大家分享自己的创作心得。
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
二年级下册美术教案-第13课大花瓶｜岭南版课程标准1.了解中国传统美术的基本形式和绘画技巧。
2.能够作出简洁、形象、具有装饰效果的作品，了解色彩、构图、线条和形态等基本要素，掌握绘画的基本工具及其使用方法。
3.能够欣赏岭南文化的艺术表现形式，在绘画实践中对传统美术文化进行积累与继承。
教学目标1.学生能够欣赏岭南文化的表现形式，认识岭南瓷器大花瓶的形态、如何运用色彩和线条表现岭南特色。
2.学生能够掌握画笔的基本使用方法，了解画笔的使用规律，掌握彩墨的技巧。
3.学生能够完成一幅有质感、充满岭南特色的大花瓶作品。
教学内容1.岭南文化简介（介绍岭南文化的表现方式和特色）；2.岭南瓷器鉴赏（介绍岭南瓷器的形态和特点）；3.大花瓶的绘制过程（如何选材、布局、铺色、画出大花瓶的气魄和特色等）。
教学重点1.学生能够掌握线条、色彩的运用，表现出大花瓶的特点。
2.学生能够掌握对画笔和墨色的运用技巧，使作品更加凸显出岭南特色。
教学难点1.如何掌握色彩的层次和变化，使作品更具立体感。
2.如何运用线条来表现大花瓶的韵律感。
1.以展示、演示为主，注重互动。
2.引导学生通过观察、对比、模仿来把握画笔技巧和色彩运用等。
教学过程第一步：导入通过展示岭南文化的瓷器、手工艺品等，让学生了解岭南文化的表现形式和特色。
第二步：讲解技法和示范教师向学生讲解大花瓶的形态、材料、色彩和线条运用等。
并结合示范，让学生模仿和练习。
第三步：引导练习教师引导学生根据自己的想象和实际材料，练习画出大花瓶的形态和色彩。
第四步：展示作品学生们展示自己的作品，进行分享和讨论，分享绘画的乐趣，增强对绘画的兴趣。
第五步：总结老师对学生完成的作品进行点评，并总结大花瓶作品的基本形态和技法要领。
作业完成一幅有质感、充满岭南特色的大花瓶作品。
思考题1.岭南文化的特点是什么？2.如何把握色彩的层次和变化，让作品更具立体感？1.岭南文化图片集；2.各类型大花瓶图片欣赏。
大花瓶(教案)2023-2024学年美术二年级下册
大花瓶课时：2课时年级：二年级学科：美术教材：《人美版美术二年级下册》教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本结构，认识不同形状、花纹的花瓶。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等元素进行花瓶的设计。
4. 培养学生保护环境、爱护公物的意识。
教学内容：1. 花瓶的基本结构2. 花瓶的形状与花纹3. 花瓶的设计方法4. 花瓶的绘制技巧教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示不同形状、花纹的花瓶，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
2. 学生分享观察结果，教师总结：花瓶一般由瓶身、瓶颈、瓶底三部分组成，形状多样，花纹丰富。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察教材中的花瓶图片，了解不同形状、花纹的花瓶。
2. 学生讨论：你喜欢哪种形状和花纹的花瓶？为什么？3. 教师总结：花瓶的形状有圆柱形、方形、椭圆形等；花纹有植物纹、动物纹、几何纹等。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何用线条、形状、颜色等元素设计一个花瓶。
2. 学生根据所学知识，独立设计一个花瓶，可以参考教材中的图片，也可以发挥自己的创意。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品，讲述设计思路。
2. 其他学生给予评价，可以从创意、美观、实用性等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，提问：花瓶的基本结构是什么？有哪些形状和花纹？2. 学生回答问题，教师总结。
二、深化（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何使花瓶更具创意和美观？2. 学生讨论并分享自己的想法，教师总结：可以从形状、花纹、颜色等方面进行创新设计。
三、实践（15分钟）1. 学生根据上节课的设计稿，用彩笔、水粉等工具进行花瓶的绘制。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘制作品，讲述设计思路和绘制过程。
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2、欣赏讨论，看一看花瓶的造型
提出问题：欣赏与讨论中国古陶瓷花瓶的审美价值。
师：看来同学们见到的那些花瓶都很漂亮，我们国家有着世界上最美的花瓶，我们一起来欣赏一下吧。
（幻灯片出现我国从彩陶到现代有代表性的各类花瓶）
师：（提问与讨论环节）
接下来请同学们尝试一下，把花瓶的外形设计出来吧！看看谁设计的最独特。
教学环节二：创意实践——剪出瓶花形式美
1、启发思考师：花瓶上还有很多花纹，这里有很多同学们剪的作品，在这些作品中，你认为哪个花瓶的花纹图案好看？美在哪里？运用什么表现花纹？
2、小结提示师：老师概括了有以下三种：
a.柳叶纹b.锯齿纹c.不同的几何形体
4、联想发现，考一考花瓶特点
师：虽然花瓶各自有不同的形态，但是它们有一个共同的特点，同学们看看这两个花瓶：出示两张实物花瓶图，只显示左半部分，让同学们思考右半部分的样子。为什么你们都知道另外一半的样子呢？（学生发言）
师：对，同学们真聪明，因为他们左右两边都是一样的，我们把这种图形叫什么？（轴对称图形）
教学要点
1.1.1.教学重点：
让学生能学会用对折的方法剪出具有个性特色、装饰花纹精美的大花瓶。
2.2.教学难点：
理解民间剪纸中图案的寓意，能掌握造型设计和花纹连续的方法。
3.兴趣点追求：用变魔术的形式引导学生去想象自己的剪纸作品，追求线条的变化感和图案形成时的惊喜感。
教具、学具
课件、教案、作品展板、大头钉、彩色纸、剪刀、标题与剪纸纹样
3、探究思考，摆一摆花瓶造型美
师：想要剪出漂亮的花瓶，首先我们要来研究一下花瓶的外形，老师把花瓶的外形分成了三个部位：瓶颈、瓶身、瓶底
师：同学们想做花瓶的设计师吗？这里有一些几何型小纸片，我请两个同学上黑板来摆一摆花瓶的外形
实践——做一做拼摆游戏：运用几何形拼出各种各样的花瓶，体验由不同基
本形和不同组合方法能设计出各种不同造型的花瓶。
师：同学们摆得真不错，刘老师可以把他们的花瓶变一变，好看吗？
师：我们在摆花瓶游戏中发现花瓶有几部分组成呢？原来啊，花瓶一般有三部分组成，即：瓶颈、瓶身、瓶底。这三部分，只要改变其中一个部位的形状，都可以组成一个不一样的花瓶，比如……
出示8种常见的花纹外形，引导学生发现瓶口，瓶身，瓶颈，瓶底的变化会导致花瓶的外形产生变化
本课强调在核心素养观下，创设有效的情景，在问题意识的前提下，加深学生对美术课程标准中的图像识读、美术表现、审美判断、创新能力、文化理解5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这五个重要的教学环节，帮助学生学会学习。
教学、图片、让学生在视觉上感受到中国民间剪纸艺术的语言特点，提高剪纸艺术的欣赏能力。
（展示教具：把准备好的剪纸花纹贴在黑板上。）
3、学习延伸师：（微课播放剪纸花瓶教程）这些花纹是怎么剪出来的呢？我们一起来看看视频教程吧！视频里边示范边提醒大家画稿与剪纸时要注意线条的连接。视频演示剪中间轴对称花纹）
4、启迪发现：师：同学们，花瓶两边的对称花纹是怎么剪出来的？
（继续播放视频，强调两边的花纹需要再次对折剪出来）
剪纸---《大花瓶》
教科书《美术》二年级下册教案
剪纸---《大花瓶》
学科
班 级
授 课 教 师
教学内容
《大花瓶》
课 型
教材分析
本课是岭南美术出版社义务教育课程标准教科书《美术》2年级下册的教学内容，属于“设计与应用”的学习领域。
民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念，最具鲜明的地方特色。本课教学内容以“学习与文化生活”为切入点，以“大花瓶”为题，通过学习讨论与实践让学生了解花瓶艺术的造型特征，学会一些剪纸花瓶的创作方法及技巧，并提高学生对民间剪纸的审美情趣，培养他们对中国民族传统文化——民间剪纸艺术传承与交流的情感。
师：欣赏完老师剪的花瓶，我们再来欣赏一下同龄小朋友们剪出的花瓶。
师：（扩展思考）你还知道生活中那些东西对称吗？（人的身体，蝴蝶翅膀……）师：对，这些都是对称图形，那你知道对称的花瓶该怎么剪吗？
5、示范引导，剪一剪示范花瓶外形
（先剪一个分开两半的，再剪一个小的，最后剪一个正确的）
师：没错，我们来看看老师剪吧。先对折，再用铅笔画外形，再剪下来，示范错误剪法，避免学生剪的过程中出现错误，微课播放正确剪法。
提问A、造型美，花瓶美在哪里？各有什么特色？
提问B、实用美，猜猜他们各自有什么作用？
提问C、装饰美，找一找有那些花纹和图案？怎样安排？美在哪里？
提问D审美价值：
师：很多花瓶因为制作材料多种多样、做工精良、图案美观，它们已经不仅仅只是花瓶，而是变成了一件艺术品，人们把他们收藏起来，流传后世供人观赏。例如：这几件古代瓷花瓶（多媒体展示）
师：这是一次很好的机会，同学们都是聪明伶俐的好孩子！今天老师啊，就带着大家一起来剪一幅剪纸作品吧！我们剪什么呢？同学们和我一起剪一幅美丽的大花瓶吧，让小象贝贝把我们的作品带到文博会上参加展览好吗？
（板书课题：美丽的大花瓶）
二．引发问题，展开探究
教学环节一：认识花瓶外形，了解造型特征
1、问题发现，想一想花瓶的形状
教学方法
情景设置—引导观察—发现问题—讨论探究—体验表现—展示评价
教学模式
激发兴趣—培养思维-操作体验-评价拓展
教学过程：
一．创设情境，导入新课
师：同学们，今天这节课老师给大家请来了一位神秘的嘉宾，你们想知道它是谁吗？那我们一起来欢迎它出场吧！
（动画视频播放：亲爱的小朋友们大家好！我是小象贝贝，我特别特别喜欢剪纸。深圳文博会要开幕啦！我要去办一个剪纸展览，听说下李朗小学二（3）班的小朋友剪纸作品特别棒，今天呐，我特地来请刘老师带着同学们一起为我剪一些作品，带去文博会去展览，小朋友们可以吗？）
2．美术表现：让学生学会运用剪刀的工具能有创意地剪出对称花瓶，能艺术的剪出花瓶的花纹装饰。
3．审美判断：引导学生参与讨论，帮助他们了解剪纸花瓶造型样式与纹样的审美特征。
4．创意实践：引导学生大胆创意，能够独立设计具有独特而新颖的花瓶造型以及纹饰。
5．文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。