数花灯
《数花灯》大班语言教案是什么
《数花灯》大班语言教案是什么教案：《数花灯》大班语言领域一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《幼儿语言》第三册，第五章节《数花灯》。
本章节主要让幼儿通过数数活动，培养幼儿的数数能力和语言表达能力，并激发幼儿对传统节日的兴趣。
二、教学目标1. 能够让幼儿流利地数数，培养幼儿的数数能力。
2. 培养幼儿在众人面前表达自己的想法和感受的能力。
3. 通过活动，让幼儿了解中国传统节日的习俗，激发幼儿对传统节日的兴趣。
三、教学难点与重点重点：能够流利地数数，并表达自己的感受。
难点：在众人面前大胆地表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：花灯图片、数字卡片、灯笼装饰品学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示花灯图片，引导幼儿观察并描述花灯的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 数数活动（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数，每数到一个数字，就拿出相应数量的灯笼装饰品，让幼儿亲手操作，增强数数的感觉。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组的任务是讨论他们在数数活动中发现的问题和解决方法，并分享给其他小组。
4. 实践环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿自己设计一盏花灯，并在花灯上写上自己数过的数字，增强幼儿对数字的认识。
5. 表达与展示（5分钟）每个幼儿将自己的花灯挂在教室的墙上，向大家介绍自己的花灯，并分享在数数活动中的感受。
六、板书设计板书设计：花灯图片+数字卡片，直观展示数数活动过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天的数数活动，并尝试和家长一起制作一盏花灯。
2. 答案：幼儿能够流利地向家长介绍数数活动，并与家长一起完成花灯的制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对课堂进行全面的反思，包括教学目标的实现情况、教学活动的组织情况、幼儿的参与度等，以便于调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。
拓展延伸：教师可以根据幼儿在课堂上的表现，对教学内容进行适当的拓展，如组织幼儿参观传统节日活动，让幼儿更深入地了解中国传统节日的习俗。
大班语言公开课教案及教学反思《数花灯》
大班语言公开课教案及教学反思《数花灯》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐阅读》的第三章“趣味识字”，详细内容为“数花灯”。
通过该故事，学生将认识十个汉字，学习简单的数量词，并能在生活中运用所学。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的十个汉字，并能正确书写。
2. 培养学生运用数量词描述物品的能力。
3. 提高学生的阅读兴趣，激发他们对传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认读与书写；数量词的运用。
教学重点：故事内容的理解与记忆；十个汉字的学习。
四、教具与学具准备教具：挂图、字卡、花灯道具、PPT课件。
学具：铅笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、花灯道具，展示元宵节的热闹场景，引导学生谈论自己过元宵节的经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《数花灯》的故事，让学生了解故事内容，注意讲解故事中的十个汉字和数量词。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生运用故事中学到的汉字和数量词进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生在老师的引导下，用字卡和彩色笔完成随堂练习，巩固所学内容。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用数量词描述，并进行分享。
老师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展，让学生了解其他传统文化。
六、板书设计1. 故事《数花灯》2. 十个汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十3. 数量词：个、只、朵、盏、条、块、顶、双、对、群七、作业设计1. 作业题目：用故事中学到的汉字和数量词，描述一幅自己喜欢的画作。
2. 答案示例：这幅画作中有五个小朋友，他们手里拿着三只气球，两只小鸟在空中飞翔，一条小狗在他们身边跑来跑去。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在书写汉字时还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起查找有关元宵节的其他资料，了解我国各地的元宵节习俗，并在课堂上进行分享。
大班语言数花灯教案
大班语言数花灯教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《数花灯》。
教学内容主要包括：第一章“数花灯”，详细内容为通过观察花灯，学习数的概念，掌握10以内数的认识及加减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿观察花灯，培养他们的观察能力和想象力。
2. 让幼儿掌握10以内数的认识，能熟练进行加减法运算。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算。
教学重点：观察花灯，培养观察能力和想象力；10以内数的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯教具一套，包括10个花灯，每个花灯上标有110的数字。
2. 学具：幼儿用书《数花灯》，画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花灯教具，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和数字。
邀请幼儿分享他们观察到的花灯的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个花灯，例如标有数字5的花灯，引导幼儿进行数的认识。
通过展示和讲解，让幼儿理解加减法的概念，如5+3=8，82=6。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示其他花灯，让幼儿进行数的认识和加减法运算练习。
邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个花灯，让幼儿通过观察，完成数的认识和加减法运算任务。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数的认识和加减法运算。
邀请幼儿分享学习心得，引导他们发现生活中的数学。
六、板书设计1. 大班语言《数花灯》2. 内容：花灯教具展示数的认识：110加减法运算：5+3=8，82=6七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，找出10以内数的物品。
尝试用加减法运算描述生活中的情景。
2. 答案：作业答案根据幼儿实际观察和生活经验进行填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，鼓励家长参与幼儿的学习。
大班语言公开课教案及教学反思《数花灯》
大班语言公开课教案及教学反思《数花灯》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味识字》，详细内容为“数花灯”一节。
通过学习，让学生掌握花灯的数量词和相关的形容词，培养他们的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握花灯的数量词和形容词，并能灵活运用。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，激发他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：花灯数量词和形容词的运用。
教学重点：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：花灯实物、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示各种花灯的图片，引导学生观察并说出自己喜爱的花灯。
2. 例题讲解通过展示花灯，让学生学习数量词和形容词，如“一盏美丽的莲花灯、两盏可爱的兔子灯……”并进行讲解。
3. 随堂练习让学生分组，每组挑选一个花灯，用所学数量词和形容词进行描述。
4. 课堂互动让学生互相分享自己组的花灯描述，并进行评价。
六、板书设计1. 《数花灯》2. 内容：数量词：一盏、两盏、三盏……形容词：美丽的、可爱的、高高的……七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己喜欢的花灯，用数量词和形容词进行描述。
2. 答案示例：一盏璀璨的星愿灯，两盏活泼的鲤鱼灯……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对于数量词和形容词的运用还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解花灯的制作过程，回家后与家人一起制作花灯，培养他们的动手能力。
同时，鼓励学生参加学校举办的花灯比赛，展示自己的成果。
重点和难点解析1. 教学难点：花灯数量词和形容词的运用。
2. 教学过程：随堂练习和课堂互动环节。
3. 作业设计：作业题目的答案示例和拓展延伸。
一、花灯数量词和形容词的运用1. 教师在讲解例题时，应详细解释数量词和形容词的概念，并通过实物展示和PPT课件，让学生直观地理解。
大班语言活动教案《数花灯》通用
大班语言活动教案《数花灯》通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《数花灯》章节，详细内容包括：通过学习儿歌《数花灯》，让幼儿感知数量词的使用，认识灯笼的构造和特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵儿歌《数花灯》，理解其中的数量词和形容词。
2. 培养幼儿观察事物，用恰当的语言进行描述的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：儿歌《数花灯》的朗诵和词语理解。
难点：运用数量词和形容词描述灯笼的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、儿歌《数花灯》录音、各种灯笼模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出各种灯笼，让幼儿观察，引导他们说出灯笼的数量和特点。
与幼儿共同唱儿歌《数花灯》，让幼儿感受儿歌的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）讲解儿歌《数花灯》中的数量词和形容词，让幼儿理解并模仿。
示范用数量词和形容词描述灯笼，引导幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用数量词和形容词描述自己组的灯笼。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的灯笼，并用数量词和形容词进行描述。
教师协助幼儿完成作品，鼓励他们大胆表达。
5. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对每个孩子的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《数花灯》的文字内容。
2. 灯笼的构造和特点示意图。
3. 数量词和形容词的例句。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长描述本节课学习的灯笼特点和儿歌内容。
2. 答案示例：今天我们学习了儿歌《数花灯》，里面有很多数量词和形容词，我还会用它们来描述灯笼呢！比如：一盏红色的灯笼，两个黄色的灯笼，它们闪闪发光，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、创作等环节，让幼儿掌握了数量词和形容词的运用，提高了他们的语言表达能力。
大班语言教案及教学反思《数花灯》
大班语言教案及教学反思《数花灯》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《幼儿语言》第五章节第三节《数花灯》。
本节课主要让幼儿通过学习儿歌《数花灯》，感受语言的韵律美和节奏感，理解儿歌中数花灯的情景，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会并能够独立演唱儿歌《数花灯》。
2. 通过学习儿歌，让幼儿感受语言的韵律美和节奏感。
3. 让幼儿了解中国传统节日元宵节，以及花灯的寓意。
三、教学难点与重点重点：学会演唱儿歌《数花灯》，能够熟练掌握儿歌的歌词。
难点：理解儿歌中数花灯的情景，感受语言的韵律美和节奏感。
四、教具与学具准备教具：音频播放设备、花灯手工艺品、图片卡片。
学具：幼儿手工材料（彩纸、水彩笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示花灯手工艺品和图片卡片，引导幼儿观察并讲述自己见过的花灯和元宵节的情景。
2. 学习儿歌（5分钟）：教师播放儿歌《数花灯》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师带领幼儿一起跟唱，帮助幼儿学会歌词。
3. 分组演唱（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个角色（花灯、灯笼、烟花等），按照儿歌的节奏和韵律进行演唱。
4. 实践操作（5分钟）：教师发放手工材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的花灯。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）：幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏并评价哪个花灯最漂亮。
六、板书设计板书设计以儿歌《数花灯》的歌词为主，配合图片和关键词，展示儿歌的主题和内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述儿歌《数花灯》的故事内容和歌词。
2. 作业答案：儿歌《数花灯》讲述了中国传统节日元宵节，幼儿们拿着花灯、灯笼、烟花等物品，欢快地数着花灯，共度佳节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，学会了演唱儿歌《数花灯》，能够熟练掌握儿歌的歌词。
通过制作花灯，幼儿们动手操作能力得到了锻炼，对传统文化的认识也有了进一步提高。
元宵节数花灯读后感
元宵节数花灯读后感文章一开篇描述花灯的样子，我这脑海里就像放电影似的，一盏盏花灯就冒了出来。
那些花灯啊，真的是千奇百怪，各有各的妙处。
有像大金鱼的，感觉都要摇头摆尾地游起来了；还有做成大兔子模样的，耳朵长长的，眼睛红红的，就跟真的要蹦跶起来去捣药似的。
作者数花灯的时候，我感觉自己也在跟着数呢。
一边数，一边心里还在琢磨着，这花灯到底是谁做的呀？咋就这么有创意呢？我想啊，这做花灯的人肯定都是民间的大艺术家。
他们白天可能就是普普通通的农民或者小商贩，可到了元宵节，就像被施了魔法一样，做出这么多令人惊叹的花灯。
在数花灯的过程中，作者还描写了周围的人群。
那些人啊，脸上都洋溢着笑容，就像一朵朵盛开的花儿。
孩子们在人群里钻来钻去，一会儿看看这个花灯，一会儿又被那个花灯吸引住了，还不停地拽着大人的衣角问这问那。
大人们呢，也都耐心地回答着，整个场面那叫一个温馨。
这让我感觉到元宵节可不仅仅是个看花灯的节日，更是一个把全家人都聚在一起，共享欢乐的好日子。
文章里还提到了猜灯谜的环节。
那些灯谜可真是太有趣了。
有的是文字游戏，有的又跟历史故事有关。
我就想啊，如果我在那个灯会里，肯定也会去凑个热闹，猜上一猜。
要是能猜对几个，那可得多有成就感啊。
说不定还能赢个小奖品，像什么小糖人儿或者小面人儿之类的，拿在手里，那可真是又好吃又好玩。
读完这篇文章，我就觉得元宵节这个节日太有魅力了。
它就像一个大舞台，花灯是舞台上的主角，而人们呢，就是最热情的观众和参与者。
它把传统文化和欢乐喜庆完美地融合在了一起。
我都有点等不及下一个元宵节的到来了，到时候我也要去好好地数花灯、猜灯谜，尽情享受这个节日的乐趣。
这篇文章就像是一把钥匙，打开了我对元宵节更多美好的想象和期待的大门呢。
幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思
幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四单元《趣味数字》中的第二章《数花灯》。
本章详细内容包含认识数字110，学会用数字进行简单计数，通过数花灯的游戏，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并能够正确朗读和书写。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的技能，提高逻辑思维能力。
3. 通过数花灯游戏，激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的正确读写和运用；简单计数的实际操作。
教学重点：数字110的认识；数花灯游戏的操作和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片110、花灯模型、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室里的花灯，引导幼儿观察花灯的数量，提问：“同学们，你们知道教室里有多少盏花灯吗？”2. 数字学习（10分钟）通过磁性白板展示数字110，教幼儿正确朗读和书写。
同时，将数字卡片贴在对应的花灯上，帮助幼儿直观地认识数字。
3. 数花灯游戏（10分钟）将花灯模型摆放在讲台上，邀请幼儿上台进行数花灯游戏。
游戏规则：每次请一位幼儿上台，根据教师出示的数字，取相应数量的花灯。
正确完成任务的幼儿可以获得小奖品。
4. 例题讲解（10分钟）通过幼儿用书中的例题，讲解如何用数字进行简单计数。
引导幼儿完成练习册上的相关习题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放贴纸，让幼儿在练习册上完成数字连线、填空等练习，巩固所学知识。
邀请部分幼儿分享他们在数花灯游戏和练习中的收获，展示他们的成果。
六、板书设计1. 在磁性白板上书写数字110，旁边附上花灯模型。
2. 在另一侧展示数花灯游戏的步骤和规则。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字练习，包括连线、填空等。
答案：见练习册。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿用生活中的物品进行计数练习。