1、太阳的话
1、太阳得话(备课)
1、太阳的话教学目标：1．在阅读中认识生字6个，积累词语7个，会写5个字。
2．有感情地朗读诗歌，背诵全诗。
3．能读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。
4．体会太阳给人们带来的朝气和光明。
感受到太阳带给大自然的勃勃生机、无限美景。
培养学生热爱自然，热爱生活地美好情感。
教学难点：了解诗歌第二小节和第四节的意思。
教学准备：生字卡片，多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：一．引入课题，读通课文。
1．看媒体引入情境。
师：清晨，太阳最早从睡梦中醒来，刚开始，还只是露出小半个脸，慢慢的变成了大半个脸，然后一下子跳了出来，把一缕一缕的眼光照进了树林里，树林里的花呀、草呀、小动物呀都被太阳唤醒了。
五颜六色的花朵张开了笑脸，穿着剪裁新颖的衣裳争奇斗艳，还散发出阵阵香气，引来蜜蜂和蝴蝶连声称赞。
小露珠也醒了，瞧，它们正排着队从树叶上跳下来玩滑滑梯呢！沐浴在阳光下的大自然多美啊！生：看媒体听老师描述进入课文情境。
2．出示课题，听课文录音。
师：太阳把树林、花朵、露珠都叫醒了，他又来到丁丁的窗前。
怎么丁丁还躲在被窝里呀？太阳忙对他说起话来。
生：听课文录音。
3．师：太阳对丁丁说了些什么？学生交流4．学生轻声朗读课文。
要求：把生字字音读准，句子读通顺。
5．分小节朗读课文，要求声音响亮。
6．教学生字：睫、枕、抬。
拼读字音。
师：说说你用什么方法记住生字。
学生交流识字要点：形声字：睫、抬；形近字：枕——沈、沉7．指导读通句子。
●睁开你的被睫毛盖住的眼，让你的眼看见我的到来。
板书：出示句子。
师：句子很长，听老师先来读读，记住我是怎么读的。
老师示范，学生练习朗读。
●第三节。
创设情境：师：每天早晨，妈妈是怎样催促你们起床的？指名几位学生，模仿出妈妈焦急的语气。
师：太阳也是这样催促丁丁的，谁愿意扮演太阳读读第三节？板书：第三节。
愿意扮演太阳的同学读课文，其他同学趴在课桌上扮演丁丁。
学生分别扮演太阳和丁丁，指导朗读。
●让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子。
小学一年级语文《太阳的话》原文、教案及教学反思
【导语】《太阳的话》是⼀⾸抒情散⽂诗，诗歌采⽤拟⼈⼿法，赋予太阳⼈的语⾔与思想，展⽰了太阳渴望⾛进⼩屋，召唤⼈们敞开⼼扉迎接光明的急切⼼情。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《太阳的话》原⽂ 太阳的话 打开你们的窗⼦吧， 打开你们的房门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的⼩屋⾥。
我带着⾦黄的花束， 我带着林间的芳⾹， 我带着亮光和温暖， 快乐地向你⾛来…… 快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你被睫⽑盖着的双眼， 你就会看见我的到来。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《太阳的话》教案 教学⽬标： 1、学会认15个⽣字，10个词。
2、指导学⽣正确流利、有感情地朗读课⽂，感受阳光的温暖，⼤⾃然的美好，⽣命蓬勃向上的⽓息。
3、培养学⽣想象⼒，⼤胆设想太阳的话。
教学重点： 1、学会认字，识词。
2、指导学⽣正确、流利、有感情地读课⽂。
教学难点： 1、使学⽣感受阳光的温暖，⼤⾃然的美好，⽣命的⽓息。
2、培养学⽣想象⼒，想象太阳的话。
教学过程： ⼀、导⼊新课 播放《⼤风车》⽚头曲，师以⾦龟⼦姐姐的⾝份出现。
给孩⼦们带来太阳的礼物——太阳徽章。
还带来太阳的话，引出课⽂。
⼆、初读课⽂，认字识词。
1、师配乐配动作，范读课⽂。
2、⽣⾃读课⽂，圈画⽣字，同桌互相帮助正⾳。
3、识字，识词。
三、细读课⽂，感悟体会 1、放动画，⽣配乐齐读课⽂ 2、学习第⼀节 ①点⼈读，说说太阳说话时⼼情怎样？ ②指导学⽣⽤急切的语⽓读。
3、学习第⼆节 ⾃由读第⼆节，交流太阳带给我们什么礼物？ 指导学⽣⽤愉快的语⽓朗读 听歌曲《种太阳》（既引出说话练习⼜可让学⽣稍作休息） 说话练习，我带着____________________，快乐地向你⾛来。
4、学习第三节 男、⼥⽣⽐赛读 体会太阳会对熟睡中的⼩朋友说什么？ 四、再读课⽂，升华感情 学⽣以⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂。
早晨的太阳写一段话
早晨的太阳写一段话1. 早晨的太阳啊，那可真是神奇的存在！就像黑暗中的一盏明灯，照亮了整个世界。
你看，它从天边慢慢升起，难道不像一个迟缓但坚定的攀登者吗？每天我起床看到那温暖的阳光洒在脸上，哇，感觉一天都充满了希望。
2. 哇哦，早晨的太阳！它就如同一个超级英雄，准时出现来拯救世界。
想想看，当那第一缕阳光穿透云层，是不是感觉整个世界都被唤醒了？我每次看到那灿烂的光芒，都会忍不住感叹，这就是大自然的魅力啊！3. 嘿，早晨的太阳呀！它简直就是生活的调味剂。
好比是冬天里的一把火，温暖着我们。
每天早上，阳光照进房间，哎呀，那种感觉就像是被幸福紧紧拥抱。
4. 早晨的太阳，真的是太重要啦！它就像我们的好朋友，从不失约。
当它升起的时候，是不是感觉一切都变得美好起来了？我总会在阳光下伸个大大的懒腰，哈哈，新的一天开始咯！5. 哎呀呀，早晨的太阳！那可是活力的源泉啊。
可以类比成给汽车加油的泵，让我们动力满满。
每次看到那明亮的阳光，我就对一天充满期待，这太阳可真了不起！6. 早晨的太阳啊，厉害得很呢！就像一个神奇的魔法师，把世界变得五彩斑斓。
你瞧，阳光洒在大地上的样子，难道不像它在施展魔法吗？我特别喜欢在这样的阳光下漫步，感觉太棒啦！7. 哇，早晨的太阳！它绝对是个能带来惊喜的家伙。
好比突然收到的一份大礼，让人开心。
每天迎着那阳光，我都会和它说声早安，嘿嘿，这是我们的默契。
8. 早晨的太阳，那可是相当了不起啊！它就像一道美味的菜肴，让人心情愉悦。
当阳光照在身上，是不是感觉像是吃了一颗甜甜的糖果？我真的太爱早晨的太阳啦！9. 嘿哟，早晨的太阳！它真的是生活中不可或缺的一部分。
如同音乐对于舞者的重要性。
看到那温暖的阳光，我总会兴奋地跳起来，哈哈，它就是这么有魔力！10. 早晨的太阳，简直太美妙啦！它就像一本打开的好书，给我们带来无尽的知识和乐趣。
当阳光铺满大地，哎呀，这画面太美了。
我觉得，没有早晨的太阳，生活都会少了很多色彩呢！观点结论：早晨的太阳是无比重要且美好的，它给我们的生活带来了温暖、希望和活力，让我们每天都能以积极的心态去面对。
1_太阳的话[1]
![1_太阳的话[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/572e3f08581b6bd97f19eac3.png)
晨曦——晨光，清晨的太阳光
快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。 让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。 心的空间
啊，太阳！我想对您说：“___________”。
在括号里填上合适的词语：
我有一个美丽的愿望，像火球， 一大早，准时到。 花草树木有了它， 生机勃勃又一天。
1、太阳的话
xī zhěn
jié
晨曦
枕头
睫毛
曦 睫
读词语：
枕头 花束 抬头
睁开 温暖 满身
关闭 露水
空间 香气
打开你们的窗吧，
打开你们的门吧，
让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
花束 香气 晨曦 太阳带着_______、_________、_______ 、 温暖 露水 _____和_______来到了我们身边。
金黄的（
）
满身的（
）
林间的（
）
关闭的（
）
作业：
1、有感情朗读诗歌，背诵全诗。 2、正像我们课文中所学习的那样，太阳 是光明、温暖的使者，请同学们用“您” 称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。
种太阳
一个挂在冬天， 一个挂在晚上。 长大以后能播种太阳。 种太阳， 种太阳， 播种一个就够了， 到那个时候世界每个角落， 会结出许许多多的太阳。 都会变得温暖又明亮。
艾青诗选中太阳的话原文
在艾青诗选中，有一首诗叫《太阳的话》。
下面是这首诗的全文：
太阳羞涩地从山腰升起，缓慢地，一点点地，将黎明的黄色光斑留下。
我是太阳，我有火焰和生命，我是大地的明亮之源，我是天上云彩的五彩斑斓。
我来时，夜晚将我盖过，我离去时，又让黑暗降临。
我照耀着每一个人的生命。
无论人们跋涉在哪个地方，我都会拥抱他们，给予温暖和力量。
我是世间永恒不变的见证。
请你站在高山上，迎接我升起，感受我透过云端照射在你眼中。
太阳不仅照耀着大地，也照亮了你。
无论是早晨的曙光，还是傍晚的余晖，我都是带给你希望和勇气的明灯。
太阳的光芒，终将驱散黑暗的迷雾。
当你感到孤独和迷茫时，请记得，太阳永远在你身边，给你光明和力量。
让我们一起跟随太阳的脚步前行。
太阳每天都在为我们带来新的开始。
它的旭日东升，象征着生命与希望。
不论遭遇什么困难，我们都能战胜。
太阳是生命的火种，永不熄灭。
它将爱和温暖洒向大地的每一个角落。
感受这无尽的光明，融入这个美丽的世界。
太阳的话如此美妙而又深刻，它默默地陪伴着我们走过每一天。
让我们珍惜这阳光，珍惜这生命。
太阳照耀着大地，也照亮了我们的心灵。
用心感受它的温暖，思考它的智慧，让太阳的话成为我们生活的指南针。
愿太阳的光辉永远洒满我们的人生，愿我们每个人都能在它的照耀下茁壮成长。
太阳的话，将给我们无比的勇气和希望。
艾青诗歌《太阳的话》原文及赏析
艾青诗歌《太阳的话》原文及赏析艾青是我国当代文学领域的重要诗人之一，他的诗作充满浓厚的人道主义关怀和批判意识。
其中著名的《太阳的话》被广大读者所喜爱和传诵，在诗歌史上占据着重要的地位。
接下来，我将为大家介绍艾青的诗歌《太阳的话》的原文及赏析。
《太阳的话》原文如下：太阳在不动的大陆轮播着它说：我的阳光啊我的阳光厚厚的早晨啊我的阳光啊我的阳光你在那鸟飞的小树林里在那卷起土黄的小河岸上你生长着你沾湿了石头草在河的弯弯曲曲的上游啊下游啊你才决定要流到底你才决定要丢在空地上供我玩耍的啊我的阳光这首诗以太阳的视角来叙述事物的变迁，从而凸显了作者对自然和人类命运的思考和关注。
诗中运用了太阳这一宇宙宏大的符号，通过太阳的自我陈述，展现了一种对自然界的感悟和宇宙的存在感。
在诗的开头，太阳用平静而洪亮的声音呼唤着自己的阳光，以此表达了自然界平凡而坚定的存在与运转。
这一直接呼唤的方式，使得诗歌既有亲切感又有激动人心的力量。
紧接着，太阳的目光投向鸟飞过的小树林和卷起土黄色涟漪的小河岸。
作者通过描写细腻的自然景观，将读者带入一个宁静而富有生机的世界。
阳光照耀着这片土地，温暖和滋润着周围的一切。
然而，诗歌的后半部分却带着一种讽刺与无奈的情绪。
阳光洋溢的气息和欢快的语气中透露出一丝苦涩。
阳光沾湿了一切生命，河流蜿蜒在山间，但最终流向何方？阳光照亮了一片空地，提供给人们游戏嬉戏的空间，然而在人类游戏的同时，却似乎也在暗示着生命的脆弱和对未来的迷茫。
整首诗以太阳的视角构建了一个关于自然与人类命运的微观宇宙，以一种充满力量和思索的方式，表达了对生命轨迹的思考和对人类命运的关切。
艾青通过太阳的话语，将人类与宇宙相互联系在一起，凸显出人与自然的紧密关系和对生命的尊重。
通过对《太阳的话》的赏析，我们可以感受到艾青独特的诗歌才华和对生命和人类命运的深刻思考。
他以自然界的视角来唤醒人们对宇宙的敬畏，对人类命运的关注，以及对日常生活中微小但有力量的存在的关爱。
太阳的描写句子
太阳的描写句子
以下是5个关于太阳的描写句子赏析：
1. 太阳初升时，它羞涩地躲在云层后面，只露出一点边缘，像一个腼腆的孩子。
赏析：这句话运用了拟人的手法，将太阳初升时的情景比作一个害羞的孩子，生动形象地表现出太阳初升时的朦胧和含蓄。
2. 太阳高悬在天空中，它的光芒如利剑般穿透云层，直射大地，让人感到它的威严和力量。
赏析：这句话运用了比喻的手法，将太阳的光芒比作利剑，强调了太阳光芒的锐利和强大，给人一种敬畏之感。
3. 太阳缓缓落下，它的余晖映红了天边的云彩，如一幅绚丽多彩的油画。
赏析：这句话运用了比喻的手法，将太阳的余晖比作一幅油画，生动形象地表现出太阳落下时天边云彩的美丽和绚烂。
4. 太阳像一个巨大的火炉，不断地向地球释放着热量，让人感到它的热情和活力。
赏析：这句话运用了比喻的手法，将太阳比作一个火炉，强调了太阳释放出的巨大热量，给人一种热情洋溢的感觉。
5. 太阳落山后，天空逐渐变暗，星星点点地出现在夜空中，仿佛是太阳留给夜晚的礼物。
赏析：这句话运用了拟人的手法，将太阳落山后的情景比作它留给夜晚的礼物，表现出太阳的慈爱和慷慨。
太阳的话佳句赏析
太阳的话佳句赏析
1. “太阳就像是一个无私的巨人，把温暖和光明毫无保留地给予我们。
”哎呀，你想想，冬天里那暖乎乎的阳光照在身上，不就像巨人温柔地拥抱着我们吗？
2. “太阳的光芒如同利剑，刺破黑暗的苍穹。
”就好比在漆黑的夜晚，突然太阳升起了，那光芒是不是像一把把锐利的剑把黑暗都给劈开啦！
3. “太阳是大自然的舞台灯，照亮了万物的精彩表演。
”你看啊，世间万物在阳光下展现着各自的生机，不就像在太阳这个舞台灯下尽情表演嘛！
4. “太阳难道不是活力的源泉吗？让万物都充满了生机与希望。
”比如说那花朵在阳光下绽放得那么灿烂，不就是因为太阳带来了活力嘛！
5. “太阳像个热情的伙伴，每天都陪伴着我们。
”可不是嘛，太阳天天升起，不就像那个一直陪着我们的热情朋友一样呀！
6. “太阳的温暖如同母亲的怀抱，让人安心而舒适。
”当我们沐浴在阳光下时，是不是感觉像被妈妈温柔地抱着，特别舒服安心呀！
7. “太阳好似画笔，为天空染上美丽的色彩。
”你没发现傍晚的时候，太阳把天空染得那么漂亮，就跟用画笔精心描绘的一样！
8. “太阳就是希望的象征，看到它就仿佛看到了未来。
”当我们在黑暗中看到太阳的那一刻，是不是感觉未来都有了希望呀！
9. “太阳是万物的主宰，没有它世界将会怎样？”想想看，如果没有太阳，那一切都会变得死气沉沉的呀，所以太阳多重要呀！
我的观点结论：太阳对于我们来说实在是太重要了，它给我们带来了温暖、光明、活力和希望，是我们生活中不可或缺的存在。
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2、分角色表演课文。
3、听了太阳的话，你想对太阳说什么？
三、课堂练习，指导写字。
1、重点指导“暖、睫”。
2、学生练习书写。
板书设计
1、太阳的话
花束香气
心露水
晨曦温暖
课后练习
⒈选择合适的量词填在括号里。
间阵扇对束颗棵
一（）窗户一（）睫毛一（）香气
一（）鲜花一（）屋子一（）露珠
二、初读课文，整体感知。
1、轻声读课文，自学生字，读准字音；边读边思考：太阳给我们带来了什么？
2、自学检查：
（1）学生字：“枕”注意读准翘舌音，前鼻音。
“睫”指导笔顺，换部首“捷”。
（2）指名分节朗读，正音。
（3）思考：太阳给我们带来了什么？
小结：太阳给我们带来了花束、香气、晨曦、温暖和露水。
三、朗读诗歌，理解内容。
1、再读课文1、2节。
（1）填空：太阳带来了、、和。
板书：花束、香气、晨曦、温暖和露水
（2）学习生字新词：晨曦温暖满身
领读拼音
理解“晨曦”
指导朗读
（2）太阳带来了如此美好的东西，当她来到时，说话的语气3）引读第2节。
（4）背诵1、2节
2、学习3、4节，质疑解惑
年级
二
单元
第一单元
负责老师
陈备英
课题
1、太阳的话
教学目标
1、在阅读中识记“曦、暖、满、枕、抬、睫”6个生字，会写“暖、满、枕、抬、睫”5个字，积累“花束、香气、温暖”等6个词语。
2、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。
3、能读懂诗歌的内容，并能展开想像对太阳说几句话。
4、体会太阳给人们带来的朝气和光明。
教学重点
（1）学习生字新词：枕头抬头睫毛
学生字：“枕”注意读准翘舌音，前鼻音。
“睫”指导笔顺，换部首“捷”。
（2）重点：心像木板房？板书：心
木板房关闭了很久，会怎么样呢？打开了后呢？
人的心里也充满阳光，充满温暖，那么人们的生活又会怎样？
（2）各种形式读句。（自读——读给大家听——同桌互读）
（3）背诵
第二课时
课时目标
1、复习巩固生字新词和诗歌。
2、能展开想像对太阳说几句话。
3、正确书写文中5个生字。
4、读懂诗歌，并能展开想像对太阳说几句话。
教学过程
个性化修改
一、复习巩固
1叫号读词语。
2火眼金睛：暖——援——爱抬——始——治
枕——沈
3在括号里填上合适的词语。
金黄的（）满身的（）
林间的（）关闭的（）
二全面赏读，升华情感。
1、在学习生字中，注意读准“暖、枕”，指导写好“暖、睫”。
2、在学习课文中，让学生知道太阳给人类带来了什么。
教学难点
1、在学习课文中，让学生知道太阳给人类带来了什么。
2、让学生展开想像对太阳说几句话。
教学课时
二课时
课前准备
1、多媒体课件
2、录音磁带
课前预习
⒈连一连。
jié máo露水xiāng qì枕头
教学过程
个性化修改
一、谈话导入，揭示课题。
1、板书：太阳
小朋友，万物生长靠太阳，有了太阳，世界充满阳光，你能用一、二句话说说太阳与自然万物之间的关系吗？
如：太阳照在小草身上，小草变绿了。
早晨，太阳从东方升起，阳光把整个世界照得亮堂堂的。
2、小结：你们看，太阳升起来了，它有许多话要说，今天我们就要学习《1太阳的话》，板书课题
huāshù睫毛wēn nuǎn香气
lù shuǐ花束zhěn tou温暖
⒉选字填空。
进近沈枕暖援
远（）（）阳（）和
（）出（）头救（）
⒊借助拼音正确朗读课文，想一想，太阳给人类带来了什么？
第一课时
课时目标
1、学习生字6个，读准前鼻音“枕”、指导“睫”的书写笔顺，积累词语6个。
2、有感情地朗读诗歌，产生热爱自然，热爱生活的美好情感。背诵全诗。
⒋背诵课文。
教学反思
⒉在括号里填上合适的词语。
金黄的（）满身的（）小小的（）
林间的（）关闭的（）温暖的（）
⒊读课文一、二节，完成练习。
文中的“我”指_________，它让我们打开________、________，让它进到_______里；它给我们带来了________、_______、_______、_______、_________。