移动学习在高校教学中的应用研究

综述 ・ 专著
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
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移动 学 习在 高校教 学 中的应用研 究
尹 晓 黏 郭玲 玲 朱 晓 敬 富 宇 张 方舟 高俊 涛
（ 东北石 油 大学计 算机 与信 息技 术 学院 黑龙 江 大庆 １ ６ ３ ３ １ ８ ） 【 摘要】 本 文分析 了高校 移动 学 习的 应 用现 状 ， 讨 论 了高校教 学 中 引入移 动 学 习的 意义 ， 并结 合 当前 高校 教 学的 实 际情 况 ， 把 移 动 学 习技 术 引入 到《 操 作 系统 》 课程 中， 构 建 了一 个基 于 Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ的移 动 学 习 系统 。 【 关键 词 １ 移动学＊ － ７ 高校教 学 操 作 系统 Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ
门课 程 的 内容 。
据 中 国互联 网络信 息 中心发 布 的 第 ３ ３次《 中国互 联 网络发 展 状 况 统计 报 告》 显示． 截至 ２ ０ １ ３年 １ ２月底 ， 手 机 网民规 模 达 ５ 亿． 网 民中使 用 手机 上 网的人 群 占比提 升至 ８ １ ％。手 机 网 民规模 的持 续 增 长促 进 了手机 端各 类 应 用的发 展［ １ １ 除 了各种 娱 乐性 应 用之 外 ． 教 育等 非娱 乐性 应 用也逐 渐在 手机 等移 动设 备 上 占据越 来越 重要 的 地位 如 何将 移 动技 术 更好 地应 用 到教 育教 学 中． 已 经 成为 国 内外教 育 界探 讨 的热 点 。 １ ． 什么是 移动 学 习 移 动学习是 指学 习者在 自己需要学 习的任何 时间、任何地点通 过移 动设备 （ 如手机 、 具 有无线通信模 块的 Ｐ ＤＡ等 ） 和无线通 信 网络 获取 学习资源 ． 与他 人进行 交流和 协作 ， 实现 个人 与社会知识 建构的 过程闭 移动学习是在数字化学 习的基础 上 发展起来的 ， 因此， 移动 学 习除 了具备 数 字化 学 习的一些特征 外 ． 例如 数字化 、 多媒体 化、 网络 化、 智能化等 ， 还具有移动性、 及 时性 、 普及性 、 个性化等特点嘲 。 移 动学 习是 一种新 的学 习 模 式． 可以作 为高校传统 学习模 式的有 力补 充 ２ ． 高校 移动 学 习应 用现 状 自１ ９ ４ ４年在 卡 内基梅 隆大 学开展 Ｗ ｉ ｒ ｅ ｌ ｅ ｓ ｓ Ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｗ 研 究项 目 后． 全球 许 多高校都 对移 动 学 习产 生 了浓厚 的兴趣 ． 纷 纷开 始对 其 进 行研 究 。 芬 兰 Ｈｅ ｌ ｓ ｉ ｎ ｋ ｉ 大 学开展 了 Ｕｎ ｉ Ｗａ ｐ项 目， 使 学习者 和教 师能 够通过 ｗ Ａ Ｐ手机或 ｓ ｍａ ｒ ｔ ｐ ｈ ｏ ｎ ｅ随时随地访 问教 学和 学习资 源嗍 。美 国阿比利 大 学从 ２ ０ ０ ８ 年 开始 实施 Ｃ ｏ ｒ ｍｅ ｃ ｔ ｅ ｄ Ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍ。 在 学校 大 范围推 广移动 学 习 ．给所 有全 日制 学生和 参 与移动 学 习项 目的教 师提 供 移动 设备 ． 该项 目采 用“ 资 源建设 一试 点 实验研 究一 应 用推 广 ” 的循 环发展 模 式 ． 真 正 实现 了“ 移动 校 园” 和“ 掌上校 园” 的预 期 目标［ ｓ ｌ 美 国博 伊西 州立 大学 于 ２ ０ １ ０年秋 季开 始 实施 移动 创 新项 目．该项 目集合 了若 干个 致力 于移动 学 习项 目的跨 学科 小 组 。从 ２ ０ １ １ 年 春到 ２ ０ １ ３年春 ， 该 项 目受到 了 ６个 小组 的 支持 ． 有 ４ ７名 教 师和 数 百名 学 生参 与其 中． 取 得 了积 极 效果 自２ ０ ０ ０年移 动 学习的概 念被 引入 中国． 国 内各 高校也 开始 对 移 动学 习进行 不 断的探讨 、 研 究和 应用 。尤其 是近 两年 ， 高校 对移 动学＊ － ７ 的应 用 显著 增加 ， 基 于ｉ Ｐ ｈ ｏ ｎ ｅ 、 ｎｄ Ａ ｒ ｏ ｉ ｄ等移 动 设备 的 Ａ Ｐ Ｐ 陆续被 开发并 投入使 用 这样 。就 可 以通 过移 动设 备 查看校 园新 闻、 下栽学． － ｊ 资 源、 使 用 图书馆 服务 等 ． 为在 校人 员提供 了极 大 的 便 利 。例 如 ． 西 安 交通 大 学于 ２ ０ １ ２ 年 启 动 了“ 汀ｕ ｎ ｅ ｓ Ｕ” 和“ ｉ 交通 大学” ． 通过“ ｉ Ｔ ｕ ｎ ｃ ｓ Ｕ” 可 以在全 球 范 围 内发 布 西安 交 大的 网络公 开课 ， “ ｉ 交 通 大学 ” 集教 务 、 科研 、 学生服 务 于 一体 ． 为 西安 交大 师 生和 全球 用 户提 供 了一 个随 时随地 了解校 园动 态的窗 口 北京 大 学、 清 华 大 学、 复旦 大学 、 同济 大 学、 厦 门大学 、 华 中科 技 大 学等 高 校 也都 有类似 的校 园 Ａ ＰＰ 目前 ． 我 国 高校 的移动 学 习研 究水 平较 发 达 国 家高校 还有 一 定差距 ． 但 随着 高校移动 设备 越 来越普 及 ， 学生 的移动 学习 习惯 也 逐 渐培 养起 来 ， 我 国 高校 移动 学 习的发展 将会 越 来越 快 ， 让 学生接 受更 高效便捷 的移动 学 习服务 ． 全 面提 升 学 习效果 ３ ． 高 校教 学中 引入移 动学 习的意 义 （ １ ） 可 以辅助 学生 更好地 利用课 余 时间 学习 在 高校 里 ． 学生 有较 多的课 余 时间 。 学生课 后巩 固课 上所 学知识 并进行 扩展 时 ． 通 常会遇 到各 种 问题 ． 而 身边 又没有 老师 可以答疑 解 惑 有 了移 动设 备， 学 生就 可以通 过 网络查找 自己需要 的信 息 或向老 师请 教 ． 为学 生 学． － ｊ 知识 、 及 时解 决 问题提 供 了方便 （ ２ ） 有 助于教 师 与学生相 互 交流 利用移 动设 备和 网络 ． 教师 可 以把 课件 、 视频 、 作 业等 上传 至服务 器 ： 学 生可 以下载课 件 、 视 频 进行 学 习． 并 完成 老 师布 置的 作 业 ： 学 生 可以 随 时与教 师 、 同学 沟 通， 解决 自己遇 到 的 问题 ： 教 师 可 以查 看 学生作 业 完成 情 况 ． 并对 学 生进 行指 导 ． 实现教 师与 学生 的双 向交流 （ ３ ） 培养 学生 自主 学习的能力 移动学 习是一种 以学 习者为 中心 的学 习方式．学生课 后复 习时可以对课 堂上理 解不透彻的 内容或 自 己感兴趣 的 内容来学 习 学生在学 习过程 中没有教师的监督 ． 全靠 学 生 自身的 学习意愿 ． 因而能较好地培 养学生 自主学 习的能力 （ ４ ） 提 高 高校 教务 管理 工作 的效 率 教 务管 理工作 是保证 高校
【 中图分类号】 Ｇ ６ ４ பைடு நூலகம்【 文献标识码 ｌ Ａ 【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ９ — ０ ０ １ ６ — ０ １
正 常教 学秩 序 的一项 重要 内容 。通过 移动设 备 ， 教师 、 学 生能够 随 时随地查 看教务 处 下达 的教 务通 知 、 查看课 表 、 进 行评教 和 评教 查 询等． 提 高 了教 务管理 工作 的效 率。 ４ ． 移动 学 习系统的 设计 我 院 的移动 学 习 目前 还 处 于起 步 阶段 ． 从 计算 机科 学与技 术 专业《 操 作 系统 》 课程 开始进 行应 用 ， 使 学 生可 以随 时随 地 学 习该
２ ０ １ ２ 年 黑龙 江省 高等教 育综合 改 革试 点 专项 项 目（ Ｊ ＧＺ ２ ０ １ ２ ０ １ ０ ４ ５ ） 。
ｉ 基金项 】 ２ ０ １ ２ 年黑龙江省高等教育教学改革项目（ Ｊ Ｇ ２ ０ １ ２ ０ １ ０ ０ ８ ０ ） ； 黑龙江省教育科学“ 十二五” 规划课题（ Ｇ Ｂ Ｃ １ ２ １ １ ０ ３ ９ ） ；