威尼斯商人课件
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文本中的隐喻和象征
隐喻
威尼斯商人中使用了大量的隐喻，这些隐喻不仅丰富了其语言的表达形式，而且也增强了 其表现力。
象征
作品中的一些人物、情节和场景也具有象征意义，象征着不同的思想、情感和价值观。
隐喻和象征的联系
隐喻和象征都是一种表达情感和思想的手段，隐喻是通过相似性来表达，而象征则是通过 代表性来表达。
英国文艺复兴时期 剧作家、诗人
写作背景
写作背景
莎士比亚所处的时代是伊丽莎白一世的中央集权统治走向衰 落的时期，社会充满矛盾和危机。
历史背景
16世纪英国的经济繁荣推动了文化的繁荣，莎士比亚的戏剧 创作也得到了极大的发展。
02
人物与主题分析
主要人物分析
1 2
夏洛克
一位贪婪、冷酷、狡猾的商人，他视财如命， 甚至愿意为了一点点小利而不惜背叛朋友。
教师可以设置问题引导学生深入思考，并组织学生进行讨论和交流 ，培养学生的批判性思维能力和表达能力。
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xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 人物与主题分析 • 文本探究 • 威尼斯商人课件 • 结语
01
引言
作品介绍
作品名称：《威尼斯商人》 作品体裁：戏剧
作者：威廉·莎士比亚 创作时间：1596年左右
作者介绍
威廉·莎士比亚（ William Shakespeare）
被誉为“人类文学 奥林匹斯山上的宙 斯”
04
威尼斯商人课件
课件内容介绍
01
课件目录
列出课件的完整目录，包括章节标题和小节标题，以及它们在课件中
的位置。
02
内容详细
详细介绍每个章节或小节的内容，包括相关的概念、理论、案例等。
中小学优质课件威尼斯商人(1)课件.ppt
• 然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼 奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向 另外一个富有的犹太放债人夏洛克借这笔钱。
• 安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥 来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏 洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥 借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管 如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼 奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇 怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安 东尼奥身上割下一磅肉。巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他 选择了正确的盒子——铅匣，也就是装有伊人肖像的 匣子。也赢得了鲍西亚。鲍西亚送给他一枚戒指，安 东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西 亚的女仆娜瑞萨也接受了葛来西安诺的求婚，将自己 的戒指也送给了他。
答：要不要“按约处罚” 。
问：本文以何处为转机，分为前后两个半场？两个半场分 别以哪位剧中人物为主？用简略的语言概述其主要剧情。
答：1、这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。 2、前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要 按约处罚； 3、后半场主要是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后 取得胜利。
• 这场戏围绕要不要“按约处罚” 展开冲突。开端便剑拔弩张。公爵 试图规劝夏洛克这个“心 如铁石”、 “不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的 不近人情的恶汉”“放弃这一种处 罚”。然 而，他得到的回答却是 “我喜欢这样”、“我对于安东尼 奥抱着久积的仇恨和深刻反感，所 以才会向他进行这一场对于我自己 并没有好处的诉讼”。
威尼斯商人
莎士比亚（英国） 1564—1616年
教学任务
• 1、了解《威尼斯商人》的故事梗概。 • 2、理清剧本的思路，把握情节的发展脉络。 • 3、把握人物关系。 • 4、培养鉴赏戏剧能力。
• 安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥 来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏 洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥 借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管 如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼 奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇 怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安 东尼奥身上割下一磅肉。巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他 选择了正确的盒子——铅匣，也就是装有伊人肖像的 匣子。也赢得了鲍西亚。鲍西亚送给他一枚戒指，安 东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西 亚的女仆娜瑞萨也接受了葛来西安诺的求婚，将自己 的戒指也送给了他。
答：要不要“按约处罚” 。
问：本文以何处为转机，分为前后两个半场？两个半场分 别以哪位剧中人物为主？用简略的语言概述其主要剧情。
答：1、这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。 2、前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要 按约处罚； 3、后半场主要是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后 取得胜利。
• 这场戏围绕要不要“按约处罚” 展开冲突。开端便剑拔弩张。公爵 试图规劝夏洛克这个“心 如铁石”、 “不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的 不近人情的恶汉”“放弃这一种处 罚”。然 而，他得到的回答却是 “我喜欢这样”、“我对于安东尼 奥抱着久积的仇恨和深刻反感，所 以才会向他进行这一场对于我自己 并没有好处的诉讼”。
威尼斯商人
莎士比亚（英国） 1564—1616年
教学任务
• 1、了解《威尼斯商人》的故事梗概。 • 2、理清剧本的思路，把握情节的发展脉络。 • 3、把握人物关系。 • 4、培养鉴赏戏剧能力。
《威尼斯商人》ppt演示课件
《威尼斯商人》是莎士比亚早期创作的一部喜剧。这时期正当伊丽莎白女王统治的盛 世,英国成了统一的民族国家。新兴资产阶级刚登上历史舞台。人文主义者生气蓬勃。 他们提倡人权自由,个性解放,反对封建割据和教会的统治。这就使莎士比亚的喜剧充 满了乐观主义的色彩。《威尼斯商人》歌颂了人文主义的友谊、爱情及个性的自由解 放。
(3)剧本的语言要表现人物性格。剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的 语言主要是台词。台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。独白是剧 中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人 从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展,表现人物性格。因此,台 词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、简练明确,要 口语化,要适合舞台表演。 舞台说明,又叫舞台提示,包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布 景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧 情节发展有一定的作用。 根据不同的分类标准,戏剧被分成不同的种类: ①按容量大小,戏剧分为多幕剧、独幕剧和小品;②按表现形式,分为话剧、歌剧、舞 剧、戏曲等;③按题材,分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧等; ④按戏剧冲突的性质及效果,分为悲剧、喜剧和正剧。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
《威尼斯商人》课件
角色性格
夏洛克是一个贪婪、冷酷、残忍的犹太商人，他以追求金钱为目 标，不顾一切地追求利益。
角色发展
夏洛克的角色在剧情中经历了从自信满满到绝望崩溃的心路历程， 他的下场警示我们贪婪和残忍最终会导致失败。
角色意义
夏洛克的故事提醒我们，贪婪和残忍是不可取的，我们应该追求正 义和公平。
03 故事情节
开场与背景
人物性格与语言特色
人物性格塑造
分析剧本中角色性格的塑造，理解角 色之间的性格差异和冲突，探究这些 因素如何影响剧情的发展。
语言特色
研究剧本中语言的特色，包括词汇选 择、句式结构和修辞手法等，理解这 些语言特征如何反映人物性格、身份 和社会背景。
06 作品影响与评价
对后世的影响
推动文学发展
作为莎士比亚的经典作品之一，《威尼斯商人》对后世文 学产生了深远影响，为戏剧、电影、电视等领域提供了丰 富的创作灵感。
冲突与解决
总结词
描述故事中的主要冲突和解决方式
详细描述
巴萨尼奥因沉船失事而无法按时还款，安东尼奥面临死 亡威胁。此时，好友阿拉贡斯出面调解，提出以安东尼 奥的一只装满金币的箱子作为抵押，夏洛克欣然接受。 然而，夏洛克在得知安东尼奥破产的消息后，执意要求 履行割肉的约定。最终，在贝尔蒙特求婚成功后，巴萨 尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律师出庭，提出夏洛克如果割 肉必须留足一磅纯肉，否则即为谋杀。夏洛克被迫接受 条件，安东尼奥得以逃脱一劫。
《威尼斯商人》课件
目录
CONTENTS
• 作品背景 • 人物分析 • 故事情节 • 主题探讨 • 语言艺术 • 作品影响与评价
01 最伟大的剧作家和诗人之一， 被誉为“人类文学奥林匹斯山 上的宙斯”。
他出生于1564年，来自一个中 产阶级家庭，没有受过高等教 育，但通过自学成为英语文学 的大师。
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作品的高潮安排得当，情 节跌宕起伏，既符合逻辑 又出人意料。
象征手法
丰富的象征意象
突出主题
作品中运用了大量的象征意象，如“ 金币”、“锁链”、“坟墓”等，这 些意象具有深刻的象征意义。
象征手法的运用突出了作品的主题思 想，使作品更具深刻的思想内涵和艺 术感染力。
象征与现实 充满了象征意义，两者结合得恰到好 处。
权利
巴萨尼奥和鲍西娅喜结良缘，安 东尼奥和葛莱西安诺也获得了幸
福
夏洛克受到惩罚，但未死，带着 悔恨离开了威尼斯。
04
主题思想
友谊与爱情
友谊
作品中所描绘的友谊，特别是安东尼奥和巴萨尼奥之间的友 谊，是一种超越金钱、地位和生死的情感纽带。这种友谊在 现实生活中可能非常罕见，但它在文学中却是一种永恒的主 题。
经典悲剧作品，反映当时 社会现实和人性的复杂性
社会价值
对后世文学、戏剧、电影 等领域产生深远影响
教育价值
被广泛用于文学教育和文 化普及
02
人物分析
安东尼奥
总结词
重情重义、慷慨大度
详细描述
安东尼奥是一位富有的商人，他视友情高于一切，愿意为朋友付出一切。他慷 慨大度，从不计较金钱，为了帮助朋友巴萨尼奥，他甚至愿意放弃自己的财富 。
夏洛克
总结词
冷酷无情、唯利是图
详细描述
夏洛克是一位犹太商人，他视金钱高于一切，为了赚钱不择手段。他冷酷无情，对安东尼奥恨之入骨 ，一心想要报复。
03
故事情节
故事背景
故事发生时间：16世 纪意大利
人物背景：主要角色 为商人安东尼奥、贵 族巴萨尼奥和犹太商 人夏洛克
社会背景：商业发达 ，重视社会地位和财 富
故事发展
象征手法
丰富的象征意象
突出主题
作品中运用了大量的象征意象，如“ 金币”、“锁链”、“坟墓”等，这 些意象具有深刻的象征意义。
象征手法的运用突出了作品的主题思 想，使作品更具深刻的思想内涵和艺 术感染力。
象征与现实 充满了象征意义，两者结合得恰到好 处。
权利
巴萨尼奥和鲍西娅喜结良缘，安 东尼奥和葛莱西安诺也获得了幸
福
夏洛克受到惩罚，但未死，带着 悔恨离开了威尼斯。
04
主题思想
友谊与爱情
友谊
作品中所描绘的友谊，特别是安东尼奥和巴萨尼奥之间的友 谊，是一种超越金钱、地位和生死的情感纽带。这种友谊在 现实生活中可能非常罕见，但它在文学中却是一种永恒的主 题。
经典悲剧作品，反映当时 社会现实和人性的复杂性
社会价值
对后世文学、戏剧、电影 等领域产生深远影响
教育价值
被广泛用于文学教育和文 化普及
02
人物分析
安东尼奥
总结词
重情重义、慷慨大度
详细描述
安东尼奥是一位富有的商人，他视友情高于一切，愿意为朋友付出一切。他慷 慨大度，从不计较金钱，为了帮助朋友巴萨尼奥，他甚至愿意放弃自己的财富 。
夏洛克
总结词
冷酷无情、唯利是图
详细描述
夏洛克是一位犹太商人，他视金钱高于一切，为了赚钱不择手段。他冷酷无情，对安东尼奥恨之入骨 ，一心想要报复。
03
故事情节
故事背景
故事发生时间：16世 纪意大利
人物背景：主要角色 为商人安东尼奥、贵 族巴萨尼奥和犹太商 人夏洛克
社会背景：商业发达 ，重视社会地位和财 富
故事发展
《威尼斯商人》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
第 13 页
鲍西娅 :且慢，还有别旳话哩。这约上并没 有允许你取他旳一滴血，只是写明着“一 磅肉”；所以你能够照约拿一磅肉去，可 是在割肉旳时候，要是流下一滴基督徒旳 血，你旳土地财产，按照威尼斯旳法律， 就要全部充公。 葛莱西安诺 :啊，公平正直旳法官！听着， 犹太人；啊，博学多才旳法官！
第 15 页
夏洛克
贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情、嗜 钱如命、惟利是图、狡诈、狠毒、能言善 辩、老于世故、复仇心重
——高利贷者形象。
安东尼奥是一种什么样旳人?
慷慨仁厚， 放债不取利息 ，珍重友谊， 不惜为之牺牲 生命。
安东尼奥
慷慨助人、见义勇为、重情重义，珍视友 谊，宽宏大量，重义轻利，但面对锋利旳 斗争形式不能斗争、不会斗争，体现出其 软弱、妥协旳一面。
3：迫害公民
④冬去春来
第 21 页
戏剧赏析 (一)
戏剧旳基本要素是矛盾冲突。欣赏剧作，
讨首先论要：搞清剧情，领略戏剧冲突旳设计。
1、戏旳下半场，鲍西娅怎样多方劝说夏 洛克，给了他妥善处理纠纷旳三个台阶， 而夏洛克又是怎样拒绝旳？
遍稽群籍
shè 万恶不 赦
yuán 有例可 援
《威尼斯商人》剧情梗概
• 鲍西亚，一种富人旳女儿，按照她爸爸旳遗嘱 ，她得到了三个盒子——一种金盒子，一种银盒子 ，还有一种铅盒子。其中一种盒子里面装着她旳画 像，假如哪个男人选择了正确旳盒子，那么她将嫁 给那个男人。于是，求婚者从世界旳四面八方云集 到这儿，都希望能得到她……
正剧：将悲剧和喜剧“调解成为一种 新旳整体旳较深刻旳方式”。
世界文学史“四大吝啬鬼”：
1、英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人 》中旳夏洛克。 2、法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中旳 阿巴贡。 3、俄国小说家果戈里《死魂灵》中旳泼留 希金。 4、法国小说家巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》 中旳葛朗台。
鲍西娅 :且慢，还有别旳话哩。这约上并没 有允许你取他旳一滴血，只是写明着“一 磅肉”；所以你能够照约拿一磅肉去，可 是在割肉旳时候，要是流下一滴基督徒旳 血，你旳土地财产，按照威尼斯旳法律， 就要全部充公。 葛莱西安诺 :啊，公平正直旳法官！听着， 犹太人；啊，博学多才旳法官！
第 15 页
夏洛克
贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情、嗜 钱如命、惟利是图、狡诈、狠毒、能言善 辩、老于世故、复仇心重
——高利贷者形象。
安东尼奥是一种什么样旳人?
慷慨仁厚， 放债不取利息 ，珍重友谊， 不惜为之牺牲 生命。
安东尼奥
慷慨助人、见义勇为、重情重义，珍视友 谊，宽宏大量，重义轻利，但面对锋利旳 斗争形式不能斗争、不会斗争，体现出其 软弱、妥协旳一面。
3：迫害公民
④冬去春来
第 21 页
戏剧赏析 (一)
戏剧旳基本要素是矛盾冲突。欣赏剧作，
讨首先论要：搞清剧情，领略戏剧冲突旳设计。
1、戏旳下半场，鲍西娅怎样多方劝说夏 洛克，给了他妥善处理纠纷旳三个台阶， 而夏洛克又是怎样拒绝旳？
遍稽群籍
shè 万恶不 赦
yuán 有例可 援
《威尼斯商人》剧情梗概
• 鲍西亚，一种富人旳女儿，按照她爸爸旳遗嘱 ，她得到了三个盒子——一种金盒子，一种银盒子 ，还有一种铅盒子。其中一种盒子里面装着她旳画 像，假如哪个男人选择了正确旳盒子，那么她将嫁 给那个男人。于是，求婚者从世界旳四面八方云集 到这儿，都希望能得到她……
正剧：将悲剧和喜剧“调解成为一种 新旳整体旳较深刻旳方式”。
世界文学史“四大吝啬鬼”：
1、英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人 》中旳夏洛克。 2、法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中旳 阿巴贡。 3、俄国小说家果戈里《死魂灵》中旳泼留 希金。 4、法国小说家巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》 中旳葛朗台。
《威尼斯商人》ppt课件
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四世》，喜剧《仲夏夜之梦》 《 威 尼 斯 商 人 》, 四 大 悲 剧
赵澧《浅谈〈威尼斯商人〉》，《世界名著选评·第二集》
课文节选部分是全剧的第四幕第一场
前半部分：夏洛克执意报复，一定要按约处罚 （前半场是夏洛克的戏）
后半部分：鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利 （后半场是鲍西娅的戏）
思考题
(1)夏洛克有怎样的性格特点?他是否像公爵 所说的那样是一个“心如铁石”、“不懂得 怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”?
文艺复兴时期英国伟大的戏 剧家和诗人，人文主义最杰
本·琼生称誉他是“时代的灵
出的代表，近代欧洲文学的 魂”，说他“不属于一个时
奠基者之一。
代，而属于所有的世纪。”
威尼斯商人剧情梗概
鲍西亚，一个富人的女儿，按照她父亲 的遗嘱，她得到了三个盒子-一个金盒子,一 个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子 里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正 确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是， 求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希 望能得到她……
《威尼斯商人》包含两个平行的情节。主要情 节是威尼斯商人安东尼奥和犹太人高利贷者夏洛克 之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突；次要情节 是富家小姐鲍西娅尊父命三匣选亲的故事。此外还 穿插进夏洛克的女儿杰西卡同罗兰携款私奔的故事。 通过这些相互联系的情节冲突，莎士比亚表现出文 艺复兴时期两种生活观的斗争。他肯定并赞美了安 东尼奥、鲍西娅等人以友谊、爱情等为重的人主义 生活理想，否定并谴责以夏洛克为代表的惟利是图 的生活态度，最后以夏洛克败诉和三对有情人终成 眷属的美满结局，歌颂了人文主义生活理想的胜利。
威尼斯商人课件
而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦 乱……当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失 的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。 在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同 能够履行。鲍西亚和娜瑞萨假扮律师，为安东尼 奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。鲍西亚同 意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉， 但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不 能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此 伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认 输。这样，鲍西亚巧妙地挽救了安东尼奥的性命 。同时，为了证明自己爱人是否专心，她们要求 自己的丈夫交出戒指作为偿还。最后，真相大白 ，安东尼奥重新得到了自己的财产。
1、英国戏剧家莎士比亚喜剧《 威尼斯商人》中的夏洛克。 2、法国剧作家莫里哀喜剧《悭 吝人》中的阿巴贡。 3、俄国小说家果戈里《死魂灵 》中的泼留希金。 4、法国小说家巴尔扎克《欧也 妮·葛朗台》中的葛朗台。
世 界 文 学 史 四 大 吝 啬 鬼
夏 洛 克 造 型
鲍西娅形象 鲍西娅是莎翁塑造的人 文主义妇女的典型形象， 她崇尚正义，注重友情， 慈悲为怀，执法如山；聪 明机智、行事果断，充满 着人性的光辉。
鲍西娅是一个什么形象?
鲍西娅是莎翁创造的人 文主义妇女的典型形象。她 表现出人文主义者的果敢、 沉着、博学和聪慧。
安东尼奥是一个什么样的人?
慷慨仁厚，放债 不取利息，珍重友谊， 不惜为之牺牲生命。
威尼斯商人
莎士比亚（英国） 1564—1616年
莎士比亚故居
主要作品有：历史剧《亨利 四世》，喜剧《仲夏夜之 梦》、《威尼斯商人》,四大 悲剧《哈姆雷特》、《奥赛 罗》、《李尔王》、《麦克 白》及悲喜剧《罗密欧与朱 丽叶》。在西方，每家都必 备两本书，一本是《圣经》， 另一本是莎士比亚全集，即 一个是宗教的神，一个是艺 术的神。马克思称他为“人 威廉· 莎士比亚（1564-1616） 类最伟大的戏剧天才”，同 文艺复兴时期英国伟大的戏 时代人本· 琼生称誉他是“时 剧家和诗人，人文主义最杰 出的代表，近代欧洲文学的 代的灵魂”，说他“不属于 一个时代”。 奠基者之一。