初中道德与法治_《男生女生》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》是针对初中一年级学生进行性别认知和性别角色教育的重要内容。
通过本节课的学习，让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，树立正确的性别观念，尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对性别认知和性别角色有很强的好奇心。
他们在日常生活中可能已经注意到男生女生之间的差异，但对这些差异的认识可能还不够全面。
此外，学生可能受到社会传统观念的影响，对性别角色有一定的刻板印象。
因此，本节课需要帮助学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和刻板印象。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异。
2.帮助学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性。
3.培养学生的健康人际交往能力，消除性别歧视和刻板印象。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，树立正确的性别观念。
2.教学难点：帮助学生消除性别歧视和刻板印象，培养健康的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受男生女生之间的差异，提高他们的情感认知。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解性别歧视和刻板印象的影响，从而树立正确的性别观念。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题目等。
2.设计教学情境，准备相关道具。
3.提前了解学生情况，为分组讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生活、学习、运动等方面的图片，让学生观察并说出男生女生之间的差异。
教师引导学生思考：为什么男生女生会有这些差异？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异。
初中道德与法治教学课例《男生女生》教学设计及总结反思
别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊
性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.中学生在与异性交往的过程中，与异性关系处理
不当时，会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍身心 学生学习能
健康的成长。例如，随着青春期的到来，学生对异性同 力分析
学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往
表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；
或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性
别范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与
异性交往不自然。总之都没有用正确的方式与异性交
往。
基于以上的分析，本框题的教学设计了三个环节：
环节一：了解男女生性别角色差
教学策略选
环节二：正确地看待性别角色差异
择与设计
环节三：优势互补，相互学习
每一个环节基本按照“评价任务——反馈指导——
小结”教学过程来实施。
教学过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在正确认识性别角色差异环节中： 本环节的评价任务是通过学生自我评价帮助其了
解自己与异性不同的特点，学会塑造自己形象的方法。
引导学生正确认识性别角色
学生编排一个情景剧：男生女生的差异
学生分成男生和女生 2 批，男生做一些体力活动，
述
向生活实践中延伸。如果用标点符号形象表征的话，课
尾不是句号，而应是逗号、问号或冒号。所谓“逗号”，
是指在课尾一环要将课内教育有机地延续到校外生活、
家庭生活、社区生活中去。所谓“问号”，是指课中解
决的一些问题，同时又会触发学生继续去探究新的问 题。所谓“冒号”，是指在课尾要召唤和趋动学生将课 中学习的收获和道德感悟拿到生活中去验证，促使自己 养成良好的行为习惯。
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要讲述了青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异和特点，以及如何正确对待和处理男女同学之间的关系。
本节课的教学内容旨在帮助学生了解自己和他人的成长变化，学会尊重和理解异性，建立健康的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化和异性之间的关系充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能遇到一些关于男女同学交往的问题，如如何与异性相处、如何处理感情问题等。
因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，帮助他们正确看待和处理这些问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的性别观念，学会关爱自己和他人的身心健康，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确处理男女同学之间的感情问题，树立健康的性别观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
4.情感教育法：以情感人，引导学生树立正确的性别观念。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、视频等教学素材。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.纸、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的图片，引导学生关注和思考这些问题。
部编版道德与法治七年级下册《 男生女生 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识和接纳自己的性别特征，学会尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注异性，对男生女生的差异产生好奇。
但受传统观念和性别刻板印象的影响，学生可能对男生女生有不同的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.引导学生正确对待和尊重异性，培养健康的人际交往能力。
3.帮助学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.难点：如何引导学生正确对待和尊重异性，消除性别刻板印象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受男生女生的差异。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确对待和尊重异性。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的交流与合作能力。
4.小组合作法：分组进行探究，让学生在实践中消除性别刻板印象。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：男生女生相关图片、案例等。
3.视频：关于男生女生差异的短视频。
4.纸笔：用于学生做练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解男生女生在不同方面的差异。
引导学生分组讨论，分享自己的看法。
3.操练（10分钟）设计一组关于男生女生差异的练习题，让学生在课堂上完成。
教师批改并给予反馈。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际生活，谈谈如何正确对待和尊重异性。
初中道德与法治教学课例《男生女生》教学设计及总结反思
识。引导学生的日常生活中能够树立正确色性别观。
让学生积极主动的参与课堂，从生活的环境和学习
环境中来体验情感态度价值观等方面，在整个过程中教
课例研究综 师需要引导大的方向。教师在教学过程中也需要提升自
述
己的核心素养，才能与时俱进的与学生交流和指导学
生。教师只有不断学习，提升自己的素质才能更好的教
导学生，在整个过程中需要教师的教育机制。
势，采取互补。
情感态度价值观目标：能够做到消除刻板印象，男
女生正常交往。
再讨论的过程中，有的学生的发言无法正确的把握
学生学习能 方向，会谈论到早恋现象，一些孩子不注意分寸会谈论
力分析 到别人的隐私，这个时候，教师应该及时关注学生的讨
论内容和纪律，及时纠正错误和方向的引导。
以学生为主体，教师为主导的教学方式，教师主要
初中道德与法治教学课例《男生女生》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《男生女生》
称
Байду номын сангаас教材分析
教学重点：正确认识性别差异做到优势互补。 教学难点：正确认识性别刻板印象的影响。
知识与技能目标：让学生男生女生性别差异表现，
通过学习明白如何对待男女差异。
过程与方法：通过小组讨论分析出男女生各自的优 教学目标
把控课堂的方向，维持课堂的秩序，让学生充分的发挥 教学策略选
主体性的作用。在平时的课堂中可以采取小老师的方 择与设计
式，培养老师的得力助手，既减轻了负担，又培养了学
生的能力。
教学过程
在活动二：探究和分享中，着装和言行是性别表达
的重要方面，也是一个人判断性别的重要依据。要学生
在日常生活关察中判断性别。说出各自的想法看法和认
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
消除性别歧视和偏见是促进社会进步和发展的重要一步。一个平等、包容的社会能够激发每个人的潜力，促进社会的 创新和繁荣。
提出消除性别歧视和偏见的措施
我们可以通过教育、宣传和法律手段来消除性别歧视和偏见。教育可以提高人们的意识和素养，培养尊 重和平等的价值观；宣传可以传播正确的性别观念，消除刻板印象；法律可以保障每个人的平等权利， 惩罚性别歧视行为。
隐私权是每个人的基本权利之一，尊重他人的隐私是对他人最基本的尊重。我们应该尊重 每个人的个人空间和私人信息，不干涉他人的自由。
分析侵犯他人隐私和权利的行为
任何未经他人同意而公开披露他人私人信息、侵犯他人个人空间的行为都是对他人隐私和 权利的侵犯。这些行为不仅会对受害者造成伤害，还会破坏社会的信任和和谐。
情感表达
社交行为
男生和女生在社交行为上也存在差异 ，如男生更倾向于团体活动和竞争性 游戏，而女生则更注重亲密关系和合 作。
女生通常比男生更善于表达情感，更 愿意分享自己的感受和想法。
性别角色认同与塑造
性别角色定义
性别角色是指社会对男性和女性 所期望的行为、态度和价值观的
总和。
性别角色认同
个体对自己的性别角色的认知和 接受程度，包括对自己性别特征
身体构造、生理机能等方面的不同。
心理差异
认知、情感、意志等方面的不同。
关键知识点总结回顾
社会角色差异
家庭、学校、社会等环境中扮演的角 色不同。
相互理解
了解彼此的生理、心理特点和成长烦 恼。
关键知识点总结回顾
相互尊重
尊重彼此的个性、兴趣和选择。
相互帮助
在学习、生活和情感上给予彼此支持和帮助。
学生自我评价报告分享
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
教学内容主要包括：认识男女生各自的性别优势，学会欣赏对方；了解性别角色的认识，明白性别刻板印象的影响；培养男女生之间的友谊，促进人际交往能力的提升。
二、教学目标1. 让学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重、欣赏对方。
2. 培养学生树立正确的性别角色观念，消除性别刻板印象。
3. 提高学生的人际交往能力，促进男女同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，消除性别刻板印象，提高人际交往能力。
教学重点：认识男生女生的性别优势，学会尊重、欣赏对方。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、板书设计。
2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示男生女生在体育、学习、艺术等方面的图片，引发学生对性别优势的思考。
2. 新课内容：（1）男生女生的性别优势：引导学生从生理、心理、社会等方面分析男生女生的优势。
（2）性别角色认识：介绍性别角色的定义，分析性别刻板印象的负面影响。
（3）学会尊重与欣赏：通过案例分析，让学生认识到尊重、欣赏对方的重要性。
3. 实践情景引入：设置一个男生女生合作的场景，让学生在合作中体验性别优势，增进相互了解。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 男生女生的性别优势2. 性别角色认识3. 学会尊重与欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举男生女生在生活、学习中的三个优势。
（2）举例说明性别刻板印象的影响。
2. 答案：（1）男生：体力、空间想象能力、逻辑思维等；女生：细心、语言表达能力、人际交往能力等。
（2）性别刻板印象会影响个人潜能的发挥，限制人际交往，加剧性别歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到男生女生的性别优势，消除性别刻板印象。
部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，以及如何正确对待和尊重彼此。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到男生女生各自的优点和不足，培养学生的性别平等观念和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对性别差异产生浓厚兴趣，但同时也可能存在对异性的片面认识和性别歧视现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
2.培养学生尊重、理解异性的态度，树立性别平等观念。
3.提高学生的人际交往能力，学会与异性相处。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
2.难点：如何引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解男生女生的差异。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会与异性相处。
4.小组竞赛法：激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。
2.案例材料、讨论题目。
3.情景模拟道具、竞赛奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示男生女生在生活中的各种场景，引导学生关注性别差异。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例，讨论男生女生在各自优势方面的表现。
4.巩固（5分钟）小组竞赛：设置有关男生女生差异的知识问答，增强学生的记忆。
5.拓展（10分钟）情景模拟：让学生扮演男生女生，模拟现实生活中与异性相处的场景，培养学生的交往能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重、理解异性，树立性别平等观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》教学设计学习目标:1、以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
2、提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
3、了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义教学重点:以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我教学难点:男生女生优势互补小组PK赛比赛规则：以小组为单位，看哪个小组合作的最好，学习最有效率，竞争力最强。
任务完成后，组长举手示意。
课堂上奖励抢答的小组。
自主学习请同学们认真阅读课本p14-p17内容，思考下列问题，用铅笔标画在课本上。
时间3分钟1、男生女生性别差异是什么？2、对性别角色的认识是怎样的？3、如何正确认识性别优势？4、如何正确看待性别差别？（在自主学习完成后，组长组织交流，统一意见；疑惑点单独标注，以备解决）活动一：认识男生女生的性别角色差异。
对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？在这里，你是通过什么方式来区分性别的呢？教师总结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
活动二：PPT展示“娘娘腔”和“女汉子”的图片设问：他为什么会被称为“娘娘腔”，她又为什么会被成为“女汉子”？在这里，你是通过什么方式来判断一个人性别的呢？知识小结：心理性别，PPT展示课本相关链接的知识——性别小知识活动三：小组讨论忆一忆：小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？男生喜欢讨论些什么？女生喜欢讨论些什么？你觉得男生、女生还有哪些差异？完成表格：知识小结：男女生的差异主要表现在兴趣爱好、思维方式、性格特点等方面活动四：通过视频、图片展示男女生的各种差异。
知识小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
活动五：展示常见的性格刻板印象男女生各自思考：你有没有遭遇过类似的性别刻板印象？你当时是什么感受？知识小结：积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处等。
消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
认识性别角色的意义：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
活动六：展示各行各业常见的男女生互补的图片和视频资料知识小结：认识性别角色的意义教师寄语：希望每一个人都能坦然地接纳自己的本性，自己的性格特征，能够坦然地做自己，让自己活得自由，活得舒畅，就按照自己的本来面貌自由自在地、随心所欲地度过一生。
—李银河课堂小结和当堂检测义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》学情分析：进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之这都是没有用正确的方式与异性交往。
进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。
他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是并不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。
引导学生了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》效果分析学生是课堂的主人，本节课中，学生在教师创设的情境下，自主探索，合作交流，积极参与课堂教学，主动构建新的认知结构，他们学习的积极性得到充分发挥，因此学生的主体地位也得到很好地保证。
由于学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异，所以在整个教学过程中，尊重了学生在解决问题过程中所表现出的不同水平，尽可能地让所有学生都能主动参与，并引导学生在与他人的交流中提高思维水平。
在学生回答时，大部分的学生都能认真倾听，我通过语言、目光、动作给予鼓励与赞许，发挥评价的积极功能。
尤其注意鼓励学有困难的学生主动参与学习活动，发表自己的看法，肯定他们的点滴进步。
对出现的错误耐心引导他们分析其产生的原因，鼓励他们改进；对学生思维的闪光点予以肯定鼓励；对学有余力并对学习有浓厚兴趣的同学，通过学以致用，提升他们的能力。
因此，在本节课中，教师作为学习活动的组织者、引导者、参与者的身份得到了很好的体现，学生通过质疑解惑展示的效果很好。
总体来看，师生之间的合作效果还是不错的。
义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》教材分析《男生女生》是初中道德与法治七年级下册第一单元第2课项目一的内容。
本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。
第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
根据初中思想品德课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。
内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。
《男生女生》这一项目在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。
义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》评测练习1.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？那么娇气！”“你怎么不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。
”男孩子跌倒了，其父母可能常常鼓励他自己站起来；而一个女孩子跌倒了，其父母极有可能马上扶她起来。
这说明A.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显B.男生女生的生理性别特征是与生俱来的C.社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响D.男生女生各自拥有自身的性别优势2.中学时期异性之间正常交往的益处是A.有利于学习进步，优势互补B.有利于提高学习效率C.有利于个性的全面发展D.有利于坚强意志和丰富情感的形成3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有A.性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受B.男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义C.通常会受到性别刻板印象的影响D.可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处4.青春的美丽既印在相纸上，也印在我们的心坎上。
在我们心灵的相册里，有男生也有女生。
打开青春相册，品味到的风采有A. 男生女生各具特点，个性方面存在差异B. 男生女生各有偏好，相互学习共同成长C. 男生女生相互交往，优势互补益处多多D. 异性交往麻烦很多，容易招致闲言碎语答案：1、C、2、ABCD 3、CD 4、ABC义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》课后反思本课教学主要突出以下几个特点：1、重学生：以学生发展为本，确定学生在教学中的主体地位，贯彻“以人为本”的原则，充分发挥学生在学习中的主动性、积极性和创造性。
2、重能力：通过合作探究活动，培养学生集体思考、知识迁移、发散思维的能力。
突出思想政治观点教育；注重学生学习方法的指导，使学生自主生成知识，学会学习。
3．重教学：综合运用多种教学形式，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
精心设计多媒体课件，通过形象直观的动画展示，以便于学生记忆、理解、掌握，提高教学效率。
4、重反馈：通过训练来强化知识，通过运用来巩固和提高，把知识内化为学生的素质并形成能力。
义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》课程标准对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
教学目标：1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。
2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。
3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。
教学重难点：重点：男生女生可以优势互补。
难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。
不要过于受性别刻板印象的影响。