二年级数学下学期第五六单元(gai)
二年级数学下册五、六单元备课
第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）单元分析教学内容：万以内数的加减法（二）教材分析：本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。
学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
教学目标：会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
教学重难点：本单元的教学重点和难点都是三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
单元知识构成：（1）信息窗1：三位数加减三位数中的二次进位和二次退位，即一般加减计算。
（2）信息窗2：被减数中间末尾有0的连续退位和加法中的连续进位，即整数加减法中的重点和难点。
（3）信息窗3：解决比多和比少的实际问题，同时也解决位数不同的计算问题。
课时划分：菜园卫士 2课时灭鼠能手 2课时树林医生 2课时回顾与整理 2课时第五单元田园小卫士 ---窗口1 菜园卫士课型：新授课时：1教学目标：1、、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、探索连续进位、退位的三位数的加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、感受数学源于生活，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重、难点：探索连续进位、退位的三位数的加减法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面。
出示信息窗情境图：你发现了什么？你能提出什么数学问题？1、地里一共有多少只瓢虫？2、一共有多少棵白菜？3、还剩多少棵茄子还没检查？同学们你们真棒，提出这么多有价值的数学问题，下面咱们就一起来解决这些问题好吗。
二年级数学下册5、6单元教案
（冀教版）二年级数学下册7的乘法口诀和用口诀求商及答案（二）一、在○里填上“>”“<”或“=”。
7×4○21 7○7÷7 6○42-7 28÷4○7二、先在图上圈一圈，画一画，再写出相应的倍数关系句，看谁写的又对又多。
三、计算1.__________。
2._______。
3.___________。
4._________。
5.____________。
6._____________。
7._______________________。
四、下面的条件中选择2个相关的条件，再根据所选的条件自己添上一个合适的问题，把它编成一道有关于倍数的应用题。
并解答出来。
1）有12块水果糖。
2）有25个乒乓球。
3）有3块巧克力。
4）乒乓球的个数是羽毛球的5倍。
5）有5个羽毛球。
6）水果糖的块数是巧克力的4倍。
五、文字叙述题（1）3乘以7，积是多少？（2）7个6相加是多少？参考答案一、 >，>，<，=二、根据上面的实物图，可以写出下面的倍数关系式：三、6×7=42 4×7=28 1×7=7 7×7=492×7=14 5×7=35 3×7=21四、分析解答：这道题的目的有四：（1）能够正确的选择合适的条件，并根据条件补充相应的问题；（2）能够熟练、正确的分析倍数句；（3）培养学生养成良好的分析解题习惯。
（4）在解题过程中，适当的渗透归类的思想。
根据上述的目的可以得到下面的解答方法。
1．有12块水果糖，有3块巧克力，水果糖的块数是七克力的多少倍？12÷3=42．有3块巧克力，水果糖的块数是巧克力的4倍，有多少块巧克力？3×4=123．有25个乒乓球，乒乓球的个数是羽毛的5的多少倍？25÷5=54．有5个羽毛球，乒乓球队的个数是羽毛球的5倍，有多少个乒乓球？5×5=25几种不同的归类方法：1）按照题目的不同事件归类，1、2两题为一类（叙述的都是糖果的事情），3、4两题为一类（叙述的都是球类的事）。
人教版二年级数学下册第5、6单元备课(表格式)
板
书
计
划
课
后
记
年级
班次
时间
2012年月日
第五单元第4节
教学
重点
学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。
难点
关键
教具
计数器、收集一些生活中的数据资料
学具
教学过程
一、复习准备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（）（）（）2、填空。（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。（2）读出下面的数。368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）4758读作（）（3）写出下面各数。一百二十三写作六百写作四百五十写作三百零六写作五千七百三十写作
学具
教学过程
一、复习1、数数：从387-403，全班一齐数。2、引导学生读一读75 86 90 100 51
二、讲授新课教学例2。1、请学生指出计数器上的千位。2、教师拨出126。师：这是多少？请你读出来。师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。3、教师拨出304。让学生讨论该怎么读？怎么拨？小组合作学习。①请1人表演，看有什么发现？②把这个数的读作写出来。③师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？4、教师拨出580。①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。②请学生核对。师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。同桌互相拨数、认读。引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0都不读。
二年级数学下册教案第5、6单元
师：你能说说数学书厚多少吗？师演示操作方 法，学生合作量一量。得出结论：数学书厚度不到 1 厘米。 2、认识。 放大 1 厘米。师：在直尺上，1 厘米中间有一些 比较短的刻度线，把 1 厘米分成了一些小格。每一 个小格的长度就是 1 毫米。演示从刻度线 0 到第一 根小短线就是 1 毫米。 3、进率。 指出： 从刻度线 0 到这根刻度线就是 5 毫米。演 示 5 毫米。 继续往下数。 填空： 1 厘米里面有 （ ） 个 1 毫米。 你知道厘米和毫米之间的关系了吗？在你的直 尺上找一找 1 毫米，你感觉 1 毫米比较怎样？怎样 数比较方便？（用笔尖数）学生数一数。 5、举例。 三、反馈完善： 1、想想做做第 1、2、3 题。 学生独立测量。汇报交流。 2、想想做做第 4 题。 先估计，再测量，把数据记录下来。 3、在（ ）里填上合适的长度单位。 ）。 ）。 ）。 （1）铁钉长 2（ （2）床长 2（ （3）大米宽 2（
板 书 设 计 作业布置 1 两位数减两位数的口算
总课时数 第 课时
教学目标 能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。 教学重点 掌握两位数减两位数的口算方法。 教学难点 正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。 教学准备 课件 教 案 一、先学探究 1.口算。 24+45 12+75 36+18 20 —7 24+49 15+75 55+18 50 —20 说说“36+18 和 20—7”的口算方法。 2.先估计得数是几十多，再口算。 23+52 35+14 69+13 54 +17 说说估算方法。 二、交流共享 教学例 2. 出示教材情境图： 你从图中得到了哪些信息？你 们提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？ 根据学生的回答板书：（不退位的）56—24 （退位的）56—27 这节课我们研究两位数减两位数的口算方法。 （板书课题） 你能口算出这些算式的得数吗？到小组里说说 自己口算的方法，再听别人的算法。 全班交流。 重点放在退位减上， 多让学生说一说。 比较：上面两组题在计算时有什么异同？ 相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数， 再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减 十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别 相减，然后把两次减得的差合起来，„„ 不同点：第一题是不退位减，第二题是退位减， 特别是用第二种方法计算退位减时，要从被除数十 位上退一作十，和个位上的数合并后再减，„„ 小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算 法，也通过比较找到了自己喜欢的计算方法。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第 1、2 题。
二年级数学下册第六单元教案
二年级数学下册第六单元教案•相关推荐人教版二年级数学下册第六单元教案(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的人教版二年级数学下册第六单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版二年级数学下册第六单元教案1一、创设情境，导入新课出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了。
讲述：今天这节课我们一起来学习几百几十的数。
(板书课题：认识几百几十)二、操作探究，学习新知1、教学例题(1)直观认识出示4块方板。
提问：这4块方板里有多少个小方块?400里面有几个百?(板：4个百)(出示5根木条)这里面有多少个小方块?五十里面有几个十?(板：5个十)现在一共是多少个小方块?你是怎么知道的?(2)用计数器表示。
让学生都在计数器上拨珠，并指名演示。
(3)写数、读数让学生对照计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的?个位上为什么0?0可以不写吗?谁能把这个数读一读?2、教学“试一试”提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗?请把它们写下来。
(要求学生相互给同学看)提问：数到三百九十，接下来数什么?那么数到六百九十呢?数到八百九十呢?不拨珠你能从890数到1000吗?(要求学生数给同桌听)提问：数到九百九十，接下来数什么?追问：九百九十后面为什么时一千?三、组织练习，加深认识1、做“想想做做”第一题。
独立看图填写，指名回答，共同订正。
提问：你怎么想到13个十是130?2、做“想想做做”第2题。
独立填写，共同订正。
提问：360和630各是怎么组成的?3、做“想想做做”第3、4题。
指名读数，共同写数。
要求学生写在自己的本子上。
订正后提问：做过这两道题后你有什么想法?教育学生保护植物和野生动物。
二年级数学下册教案5、6单元
课题授课日期课型主备人千以内数的认识新授教学目标知识能力在探究10个一百是一千的过程中，认识新的计数单位“千”；掌握千以内各个数位十进关系。
过程、方法在合作探究活动中，发展学生分析、推理和解决问题的能力。
情感、态度、价值观联系生活实际，体验数与生活的密切联系，感受学习数学的必要性，激发学习数学的兴趣。
重点掌握千以内各个数位的十进关系。
难点拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）课时1课时教学方法尝试指导法教具小正方体若干计数器板书设计教师引导学生活动设计理念一、复习数数时，我们除了一个一个的数，还可以怎样数？回顾10十是1个百：（出示100个正方体），怎么数？（10个10个排好）我们可以说10个十是多少？2个2个；5个5个……2个2个；5个5个；10个10个的数一百一共多少个？通过数数答题，激发学生学习的兴趣和求职的欲望教师引导学生活动设计理念4．探究10个百是一千：（1）（出示1000个小正方体）看到这么多的小正方体你想说些什么？大家一起来数数好吗？（2）大家都要抢着数，这样行吗？请小组同学商量一下怎么办。
（3）各小组自行操作；汇报数法；引导总结：1个百、2个百……10个百。
10个百是（一千）5．小结：通过今天的数一数，你们有什么发现？三、教学效果测评1、车数一数2、练习十五第1题。
轮着数；一起数；分开数组内合作操作汇报10个一百是一千培养学生的估算意识和能力，感受大数的意义。
渗透数数的方法，在合作探究活动，拓展学生分析、推理和解决问题的能力。
教师引导学生活动设计理念3、练十五第2题。
4、学生看图说出小正方体的个数。
1、百九十八数到二百零六2、百八十五数到一千。
读一读。
独立填出数字。
通过多样的练习巩固千以内数的认识。
课后教学反思课题授课日期课型主备人千以内数的读写教学目标知识能力l、理解百位、十位、和个位上的数所表示的意思。
2、使学生掌握1000以内数的数位顺序及1000以内数的组成。
3、掌握1000以内数的读法、写法。
冀教版二年级数学下册第六单元知识点
第一部分：总览1.1 简介在冀教版二年级数学下册中，第六单元主要涉及数学概念的引入和初步理解。
这一单元的知识点包括数字0和数字10以内的认识、数0、三种组合图形和图形的分割等内容。
通过这些知识点的学习，孩子们将初步理解数字和图形之间的关系，为进一步学习数学打下基础。
1.2 重点内容- 数字0的认识- 数字1-10的认识- 数0的应用- 三种组合图形的认识- 图形的分割第二部分：详细探讨2.1 数字0的认识在这一部分中，孩子们将学习认识数字0。
通过观察物品的数量和用手指表示数量，孩子们可以逐渐理解数字0的概念。
老师可以利用教具和游戏，引导孩子们感受到“没有”的概念，并通过实际操作加深对数字0的理解。
2.2 数字1-10的认识在这一部分中，孩子们将学习认识数字1-10。
通过数棋子、练习书写数字、观察日常生活中的数量等活动，帮助孩子们掌握数字1-10的基本认知。
老师可以利用数字卡片或者数学游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习数字。
2.3 数0的应用在这一部分中，孩子们将学习数0的应用。
通过分析图形，找到图形中的不同之处，或者完成图形的填充等活动，帮助孩子们理解数0在数学中的重要作用。
老师可以设计有趣的题目，激发孩子们的求知欲，帮助他们在实践中体会数0的应用。
2.4 三种组合图形的认识在这一部分中，孩子们将学习认识三种组合图形，分别是正方形、三角形和长方形。
通过观察各种图形的特点，并在实际生活中找到相关的图形，帮助孩子们深入理解各种组合图形的特点。
老师可以引导孩子们观察周围的环境，找出身边的图形，并与课堂学习相结合，让孩子们在实践中巩固所学的知识。
2.5 图形的分割在这一部分中，孩子们将学习图形的分割。
通过将图形进行切割并重新组合，帮助孩子们理解图形之间的通联和转换关系。
老师可以设计有趣的拼图游戏或者手工制作活动，让孩子们在动手操作中感受到图形的分割和重新组合的乐趣。
第三部分：总结与回顾3.1 总结通过本单元的学习，孩子们初步掌握了数字和图形的基本认知。
二年级数学下第五、六单元教案
课题：同级运算教学
课题：混合运算
课题：混合运算
课题：混合运算练习（练习十一第教学
课题：解决问题（教材第
课题：解决问题练习（练习十二第教学
课题：整理和复习（教材教学
课题：认识有余数的除法（教材教学
课题：有余数除法中余数与除数的关系（教材第教学
课题：除法竖式计算（教材第教学
课题：除法竖式（教材第
课题：有余数的除法练习（练习十二第教学
目标
都应比除数小1，
÷4=4……
课题：解决问题（教材第教学
课题：解决问题二（教材第教学
课题：解决问题练习课（练习十五第教学
21。
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2011-2012学年度第二学期学年度第二学期
小学二年级数学科第5、6单元测试题
（40分钟完成）
一、我会口算。
（16分）
5800-500= 70+80= 7000-5000= 25千克+10千克= 600+2000= 1300-800= 2700-2000= 86千克-48千克= 900+400= 160-100= 500+3000= 6克×9= 500+500= 1000-200= 2100-100= 63千克÷9=
二、万以内数的知识我会做。
（共23分，其中第1至4题每空1分，第5至8题每空2分）
1、一个数，从右边起第四位是（ ）位，第三位是（ ）位，万位是第（ ）位。
2、一千里面有（ ）个百，一万里面有（ ）个千。
3、7056读作（ ）,其中7在（ ）位上，0在（ ）位上。
4、8888这个数从右起第三个8表示8个（ ），第四个8表示8个（ ） 这是一个（ ）位数。
5、体育馆可以容纳一万人。
写数（ ） 天空中有七百三十个气球。
写数（ ）
6、一个四位数，千位上的数是6，个位上的数是4，百位和十位上的数都是0，这个数是（ ）。
7、由5个千，4个百，2个十组成的数是（ ）。
8、用1、7、0、4这四个数组成一个最大的四位数是（ ），组成一个最小的四位数是（ ）。
三、重量单位的知识我会填。
（35分，其中第1、3、4题每空1分） 1、（1）一袋盐重500克，（ ）袋盐正好是1千克。
（2）1个2分硬币约重1克，（ ）个2分硬币约重1千克。
1千克 = （ ）克
（3）5000克 = （ ）千克 8500克 = （ ）千克（ ）克 (4)2700克+300克=( )克=( )千克
2、写出重量。
（6分）
苹果重 克 千克 千克
3、写出物品的重量单位名称。
（1）一个苹果重约120( ) （2）书包重约3（ ）。
（3）一个大西瓜重4（ ）。
（4）一头牛重420（ ）。
（5）小明体重28（ ）。
4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
5千克○500克 3千克○3000克 600克○100千克 2500克○5千克
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
密
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
封
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
线
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
5、判断。
（你认为对的在（）里打“√”，错打“×”）（12分）
（1）一袋奶粉重500克。
（）
（2）一只鸭重3克。
（）
（3）一根跳绳长2厘米。
（）
（4）爷爷体重60千克。
（）
（5）长颈鹿高4米。
（）
（6）1千克铁比1千克棉花重。
（）
四、我会用数学。
（26分）
1、（5分）
小东的体重是多少千克？
2、根据三个人的对话和表中的数据填空。
（6分）
小月家种了（）棵，东东家种了（）棵，林林家种了（）棵。
3、把56千克平均分给7个小朋友，每个小朋友有多少千克？
（5分）
4、
重148千克重2千克重18千克
（1）企鹅的重量是乌龟的几倍？（3分）
（2）乌龟的重量比熊猫少多少千克？（3分）
（3）你能提出什么不同的问题，并解答。
（4分）
五、开放窗口。
（10分）
1、（）÷（）×（）＝36
（）×（）－（）＝42
2，一根绳长32米，对折三次后，每段长（）。
第3页本试题解释权：范淑琼苏文丽邓筠瑜赖嘉贤第4页。