部编人教版五年级语文下册第三单元《习作：学写简单的研究性报告》优秀课件
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部编版语文五年级下册 第三单元 写研究报告 课件
运用“五清法”，即写清问题、 弄清方法、记清细节、理清资料、 厘清结论，能够把研究报告写清楚， 使习作内容有理有序。
一、问题的提出（写清问题） 二、研究方法（弄清方法）
1.上街调查 2.上网搜索 3.问父母、老师 三、调查时间、地点（记清细节）
调查时间: 2022年8月9日 调查地点: 大街上 四、资料整理（理清资料） 五、研究结论（厘清结论）
直入主题式 为了弄清楚汉字在少数民族的意义，我对汉字在少数民族的使用 情况进行了一次调查研究。
积累
总结全文式 汉字是中华文化的载体，但很多人在使用汉字的过程中贪图方便， 轻易“改写”，使汉字失去了原有的韵味。
表达情感式 原来关于姓氏的汉字有这么多意义和有趣的历史故事啊！我们一 定要好好学习，不要让这些汉字文化消失在历史的长河之中！
解决问题式 书写不规范可能会对小学生造成巨大的负面影响，所以我认为应 该拟定一项制度，约束商家们重视汉字写作，让街头招牌更加规范。
接下来请同学 们借助表格的提示， 运用学到的写作方 法，写一篇调查报 告吧！
问题的提出： 研究方法： 调查时间地点： 资料呈现方式：
在写作的时 候，我们可以用
上这些素材，
让习作变得更有 文采！
汉字书法 雄浑 刚猛 圆润 脱俗 遒劲 气势恢宏 舞鹤游天 群鸿戏海 磨穿铁砚 矫若惊龙 笔走龙蛇 铁画银钩 力透纸背 古朴厚实 行云流水 挥洒自如
汉字现象 提笔忘字 张冠李戴 标新立异 信笔涂鸦
积累
使用修辞手法 你看，那一个个篆字不就是一幅幅绝美而神秘的图画吗？（比 喻、反问）
品读 课内 经典 示例
一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李……
二、研究方法 1.查阅书籍和报刊。2.询问……
三、资料整理 ……
一、问题的提出（写清问题） 二、研究方法（弄清方法）
1.上街调查 2.上网搜索 3.问父母、老师 三、调查时间、地点（记清细节）
调查时间: 2022年8月9日 调查地点: 大街上 四、资料整理（理清资料） 五、研究结论（厘清结论）
直入主题式 为了弄清楚汉字在少数民族的意义，我对汉字在少数民族的使用 情况进行了一次调查研究。
积累
总结全文式 汉字是中华文化的载体，但很多人在使用汉字的过程中贪图方便， 轻易“改写”，使汉字失去了原有的韵味。
表达情感式 原来关于姓氏的汉字有这么多意义和有趣的历史故事啊！我们一 定要好好学习，不要让这些汉字文化消失在历史的长河之中！
解决问题式 书写不规范可能会对小学生造成巨大的负面影响，所以我认为应 该拟定一项制度，约束商家们重视汉字写作，让街头招牌更加规范。
接下来请同学 们借助表格的提示， 运用学到的写作方 法，写一篇调查报 告吧！
问题的提出： 研究方法： 调查时间地点： 资料呈现方式：
在写作的时 候，我们可以用
上这些素材，
让习作变得更有 文采！
汉字书法 雄浑 刚猛 圆润 脱俗 遒劲 气势恢宏 舞鹤游天 群鸿戏海 磨穿铁砚 矫若惊龙 笔走龙蛇 铁画银钩 力透纸背 古朴厚实 行云流水 挥洒自如
汉字现象 提笔忘字 张冠李戴 标新立异 信笔涂鸦
积累
使用修辞手法 你看，那一个个篆字不就是一幅幅绝美而神秘的图画吗？（比 喻、反问）
品读 课内 经典 示例
一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李……
二、研究方法 1.查阅书籍和报刊。2.询问……
三、资料整理 ……
最新部编版五年级语文下册课件(完美版)习作：学写简单的研究性报告【教案匹配版】63页PPT
最新部编版五年级语文下册课件(完美 版)习作：学写简单的研究性报告【教
案匹配版】
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
Байду номын сангаас
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
部编版五年级语文下册作文课件第3单元 写简单的研究报告第1课时
4 升格提优
原文
提升点
Hale Waihona Puke 升格文关于汉字谐音的 第①部分： 关于汉字谐音的 现象的研究报告 “为了增强趣 现象的研究报告
一、问题的提出①
味性”，研究 一、问题的提出
汉字的谐音很有趣味。目的表述不准 汉字的谐音很有趣味。
为了增强趣味性，我决 确。
为了进一步了解汉字谐
定对汉字谐音进行一次
音现象，我决定进行一
○ 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊 等，围绕生活中用字不规范的情况，开展 简单的研究。
习作要素 学写简单的研究报告。
习作内容
以汉字为研究对象，围绕汉字历史、 汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内 容，展开调查研究，然后写一份简单的研 究报告。
习作重点
1.能围绕研究的问题，搜集、筛选、整理 资料。
关于汉字谐音现象的研究报告
汉字的谐音很有趣，为了进一步 了解汉字的谐音现象，决定对汉字 的谐音现象进行一次调查。
阐述研究 的目的
1. 请教老师。 2. 查阅书籍、报刊，了解更多谐
音的运用。 3. 上网查询，了解更多关于谐音
的知识。
分条列出调 查内容和调 查方法
信息渠道 涉及方面
具体内容
请教老师 汉字谐音现象 谐音就是用同音字 的本质 或近音字来代替本 字。
告语中的汉字谐音现象。
原文
提升点
升格文
三、资料整理③
第1课时
同学们，世界上不同的民族、不同的国家在使用着各具特色 的语言文字。我们中华民族通用的文字是汉字。汉字的形体已 经经历了三四千年的演变过程，其中以甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种字体最为典型。你一定想对汉字有更多的了解 吧！下面就让我们一起进入汉字世界，遨游汉字王国，了解汉 字文化，并学会选择一个话题，来写一份简单的研究报告。
统编版语文五年级下册第三单元习作《写简单的研究报告》课件
2
关于“邓”姓的历史和现状的研究报告
开头 由生活中发现“邓”姓人少的现象引出研究课题
中间 结尾
根据研究目的选择合适的研究方法
将搜集的资料分类整理 起源、“邓”姓名人、现状 概括材料，得出结论：“邓”姓历史悠久， 人才辈出，数量不少
4 好结尾画龙点睛
研究结论描述的是经过分析后得出的结论，可以对搜集的资 料进行简要概括，对应“问题的提出”部分给出回答；也可以写 写你的分析、感受、启发、建议等。如，获奖例文《关于汉字谐 音的研究报告》是这样描述的：
【例】四、研究结论
1.谐音是指用同音或近音字来代替本字，常用来作为修辞手段，增
强表达效果。
将结论分条列举使读者一目了然，并形成了 自己的最终结论，能够引发读者思考。
2.谐音广泛应用于歇后语、对联中，为汉语增添了许多趣味。在传
统文化中也能见到谐音的身影，借助谐音能传达吉祥的寓意。
3.在生活中，一些商家会借助谐音将常见词语与商品结合，达到吸
引顾客眼球的效果。但长此以往会给人们造成误解，尤其会误导处于学
名家金句
❷我们的文字是单音字，个个四方一块，整齐得很。 我们的祖先应用这四方块的文字，“神而明之”， 像变戏法似的曾经变出多种的花样来。例如 “词”“曲”“四六”“回文诗”乃至“八股 文”，都是盖世无双的文字的游戏。（选自茅盾 的《再谈文学遗产》）
获奖佳句
❶谐音的现象自古就有，一些古典著作、歇后语就借助了 谐音来制造一语双关的效果。但是一种说法想要被大众 接纳，不仅要方便记忆，还必须符合汉语特点。而现在 的谐音广告大多生搬硬套，呈现的效果不伦不类。（写 法亮点：通过对比，强调观点）
关于草书的研究报告
□作者/陈墨妍
一、问题的提出 如今，人们书写汉字的时候大多使用规矩端正 的楷书，那么，以纵横洒脱著称的草书盛行于什么 时候呢？历史上出现了哪些草书书法家呢？他们有 哪些书法作品流传至今呢？带着这些问题，我对草 书展开了一次研究。
3好.《习作：学写简单的研究性报告》优质课件
研究报告
当今社会，搜集、整理、记录、提取资 料是我们必须具备的能力，利用调查的资料 学写简单的研究性报告是这种能力的展现方 式之一。让我们一起参与活动，学写简单的 研究性报告，并学会和别人交流。
认真阅读材料《关于 “李”姓的历史和现状的研 究报告》。
四人小组讨论交流：这份研究性 报告，给了你什么启发？可以怎样写简 单的研究性报告？
2.报告的第一部分：问题的提出， 主要说明下列内容：
（1）问题提出的缘由； （2）研究这一问题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。
3.报告的第二部分：研究方法。 介绍研究是怎样进行的，主要包括： 研究对象的选取、研究的方面、资料 的搜集等。
4.报告的第三部分：调查研究 情况和资料整理。采用表格的方式 来呈现信息来源、涉及的方面、具 体内容。
讨论交流
写简单的研究性报告的第一步 是确定标题。选择一个自己感 兴趣的内容来调查研究。
选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：
一是标题所涉及的内容和范围尽量要小， 要有实际意义，避免大而不当，力不能及；
二是通过互相交流，打开思路，可以选 择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利 用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我
通过阅读材料，我知道了写简单的 研究性报告的方法是：
问题的提出→研究方法→调查研究 情况和资料整理→研究结论。
怎样写简单的研究性报告呢？
写简单的研究性报告的方法是： 确定标题，研究性报告的标题常常直 接采用所研究的问题名称。
一、问题的提出要求写出研究的目的； 二、研究方法要求写清楚研究的具体内 容和研究方法； 三、调查研究情况和资料整理要求把研 究结果整理出来； 四、研究结论要求对研究结果进行简要 的分析。
们家生活改变的研究投告、本班学生近视情 况的研究报告、校园环境保护情况的研究报 告等。
当今社会，搜集、整理、记录、提取资 料是我们必须具备的能力，利用调查的资料 学写简单的研究性报告是这种能力的展现方 式之一。让我们一起参与活动，学写简单的 研究性报告，并学会和别人交流。
认真阅读材料《关于 “李”姓的历史和现状的研 究报告》。
四人小组讨论交流：这份研究性 报告，给了你什么启发？可以怎样写简 单的研究性报告？
2.报告的第一部分：问题的提出， 主要说明下列内容：
（1）问题提出的缘由； （2）研究这一问题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。
3.报告的第二部分：研究方法。 介绍研究是怎样进行的，主要包括： 研究对象的选取、研究的方面、资料 的搜集等。
4.报告的第三部分：调查研究 情况和资料整理。采用表格的方式 来呈现信息来源、涉及的方面、具 体内容。
讨论交流
写简单的研究性报告的第一步 是确定标题。选择一个自己感 兴趣的内容来调查研究。
选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：
一是标题所涉及的内容和范围尽量要小， 要有实际意义，避免大而不当，力不能及；
二是通过互相交流，打开思路，可以选 择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利 用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我
通过阅读材料，我知道了写简单的 研究性报告的方法是：
问题的提出→研究方法→调查研究 情况和资料整理→研究结论。
怎样写简单的研究性报告呢？
写简单的研究性报告的方法是： 确定标题，研究性报告的标题常常直 接采用所研究的问题名称。
一、问题的提出要求写出研究的目的； 二、研究方法要求写清楚研究的具体内 容和研究方法； 三、调查研究情况和资料整理要求把研 究结果整理出来； 四、研究结论要求对研究结果进行简要 的分析。
们家生活改变的研究投告、本班学生近视情 况的研究报告、校园环境保护情况的研究报 告等。
部编版五年级下语文《习作：学写简单的研究报告》优质示范课说课稿
部编版五年级下语文《习作：学写简单的研究报告》优质示范课说课稿一. 教材分析部编版五年级下语文《习作：学写简单的研究报告》这一单元，旨在让学生通过实践活动，掌握研究报告的基本格式和写作技巧。
教材从学生的实际生活出发，提供了丰富的研究题材，让学生在探究的过程中，提高自己的独立思考能力和表达能力。
本节课，我将引导学生通过对教材中给出的题材进行深入探究，学会整理资料，提炼观点，并运用恰当的写作方法，将自己的研究成果表达出来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对周围的事物充满好奇，愿意去探究、去发现。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在整理资料、提炼观点、运用恰当的写作方法等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过合作、交流、探讨等方式，克服这些困难，提高自己的研究报告写作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握研究报告的基本格式和写作技巧，能够独立完成一篇简单的研究报告。
2.过程与方法目标：通过合作、交流、探讨等方式，培养学生整理资料、提炼观点、运用恰当写作方法的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对周围事物的探究兴趣，提高他们的独立思考能力和表达能力，使他们具备初步的研究能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握研究报告的基本格式和写作技巧。
2.教学难点：培养学生整理资料、提炼观点、运用恰当写作方法的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用“引导式教学法”和“互动式教学法”相结合的方法。
在教学过程中，我将引导学生通过对教材中给出的题材进行深入探究，学会整理资料，提炼观点，并运用恰当的写作方法，将自己的研究成果表达出来。
同时，我还将学生进行合作、交流、探讨，使他们在互动中提高自己的表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对研究报告的兴趣，激发他们的学习热情。
2.教学环节一：引导学生了解研究报告的基本格式和写作技巧。
部编版小学五年级下册语文 习作：学写简单的研究报告课件
怎样修改这份研究报告？
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
50
关于成语中的名人故事的研究报告 一、问题的提出
我们学过许多成语中的名人故事，有 三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。 于是，我就对成语中的名人故事作了一次 调查研究。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
51
45
信息 来源
网络
涉及的 方面
具体内容
暗度陈仓、一饭千金、胯下之
成语中 辱（韩信）
的名人 沉鱼落雁，闭月羞花（西施、
故事 王昭君、貂蝉、杨玉环）
四面楚歌、破釜沉舟（项羽）
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
46
三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮） 投笔从戎（班超） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 精忠报国（岳飞） 入木三分（王羲之） 卧薪尝胆（勾践） 乐不思蜀（刘禅） 图穷匕见（荆轲） 煮豆燃萁（曹植） 一字千金（吕不韦）
9
根据标题制订计划： _____________小组活动计划
组长：________
组员：________
时间：（搜集资料的时间）________
地点：（搜集资料的地点）________
活动内容：（搜集什么资料）
活动过程：（搜集资料的方法）
分工：____________________
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
10
搜集资料：
方法： 查找图书、网络搜索、请教
别人等途径。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
11
整理资料
整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览 和筛选资料？ 看是否和标题有关。有关的保留，无关的 删除。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
50
关于成语中的名人故事的研究报告 一、问题的提出
我们学过许多成语中的名人故事，有 三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。 于是，我就对成语中的名人故事作了一次 调查研究。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
51
45
信息 来源
网络
涉及的 方面
具体内容
暗度陈仓、一饭千金、胯下之
成语中 辱（韩信）
的名人 沉鱼落雁，闭月羞花（西施、
故事 王昭君、貂蝉、杨玉环）
四面楚歌、破釜沉舟（项羽）
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
46
三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮） 投笔从戎（班超） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 精忠报国（岳飞） 入木三分（王羲之） 卧薪尝胆（勾践） 乐不思蜀（刘禅） 图穷匕见（荆轲） 煮豆燃萁（曹植） 一字千金（吕不韦）
9
根据标题制订计划： _____________小组活动计划
组长：________
组员：________
时间：（搜集资料的时间）________
地点：（搜集资料的地点）________
活动内容：（搜集什么资料）
活动过程：（搜集资料的方法）
分工：____________________
2020/5/15
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10
搜集资料：
方法： 查找图书、网络搜索、请教
别人等途径。
2020/5/15
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11
整理资料
整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览 和筛选资料？ 看是否和标题有关。有关的保留，无关的 删除。
人教版五年级语下《写简单的研究报告》(课堂PPT)
想一想
第一篇研究报告中，问题是怎样被 解决的？ 进行研究： 收听天气预报（收集信 息）——列成表格（整理信息）—— 向专家请教（分析信息） 第二篇研究报告中，问题是怎样被解决 的？ 进行调查研究: 查阅书籍、报刊—— 走访有关部门——向别人咨询或上网 等多种途径搜集信息
4
• 将两个研究报告中的表格进行比较，你能说说它 们在收集信息方面有什么不同？
4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读 者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。 16
• 以下是某学校的一位学生收集到的信息，你认为哪些是有用的？
• 云霄县城里的有仿唐风格大型城市山水园林将军山公园、国家级湿地自然保
护区漳江口红树林、红色旅游胜地乌山风景区。（ √ ）
• 云霄县的东南面是东山，东山简称陵岛。因主岛形似蝴蝶亦称蝶岛，是福建
省第二大岛 。（
）
• 收集了一段云霄《远方的家沿海行 开漳圣地：云霄 》的视频资料。（ √
• 第一个研究报告在收集信息时，抓住时间、天气、 风向，观察爸爸的反应，并做好记录。方便易行。
• 第二个研究报告则多方面收集信息，进行调查， 还要进行资料整理，涉及面广。
• 启示：研究报告最主要的特点是要在掌握 尽可能多的信息的前提下，进行分析研究， 及时记录相关信息。
5
在我们身边，有很多值得研究的事情，如 果让你确定一个内容进行研究，你准备研 究什么？和小组同学交流，说说你选择这 个研究内容的理由。
收集信息方式
收集到的信息
信息传递方式的特点
13
把你收集信息过程中有关情况记录下来，填入表格。
收集信息方式
收集到的信息
信息传递方式的特点
网上收集
采访