讲师培养计划方案
企业培训讲师培养方案
企业培训讲师培养方案一、目标与愿景本培养方案旨在提高企业培训讲师的专业素质和综合能力，以提升企业内部培训水平和效果，实现企业的战略发展目标。
二、培养对象本培养方案适用于企业内部从事培训工作的专业人员，包括培训经理、培训师、培训顾问等。
三、培养内容与课程设计1．培训需求分析：培养讲师如何了解员工需求，制定培训计划和方案。
2．课程设计与开发：教授如何设计针对性强、实效性高的课程。
3．授课技巧：提高讲师的授课技巧，包括授课语言、互动方式、时间管理等。
4．培训效果评估：学习如何对培训效果进行评估，以及如何根据评估结果调整培训计划。
5．行业前沿动态：了解行业内最新的培训理念、技术和趋势，以便及时更新教学内容和方法。
四、培养方式与周期1．线上学习：通过企业内部平台或外部专业网站进行在线学习，完成课程后进行测试和作业。
2．线下实践：组织内部培训活动，让讲师有机会实践所学知识，提高授课能力。
3．导师制度：安排资深讲师作为导师，对学员进行一对一辅导和指导。
4．周期安排：根据实际情况，制定具体的培养周期和进度计划。
五、培养效果评估与反馈1．课堂表现评估：对讲师在课堂上的表现进行评估，包括授课内容、语言表达、互动效果等。
2．培训反馈调查：对参与培训的员工进行反馈调查，了解讲师的教学质量和效果。
3．定期考核：对讲师进行定期考核，评估其专业水平和综合能力。
4．反馈与调整：根据评估结果和反馈意见，及时调整培养计划和方法，提高培训效果。
六、资源保障与预算安排1．培训师资保障：组建由企业内部资深讲师和外部行业专家组成的培训团队，确保教学质量和专业性。
2．培训场地保障：提供宽敞舒适的教学环境和必要的设备支持，保证培训的顺利进行。
3．预算安排：根据企业的实际情况和培养方案的需求，为培训提供合理的预算支持。
七、后续改进与优化措施1．根据企业发展和市场变化，及时更新和优化培训内容和课程设计。
2．定期组织内部交流和分享活动，促进讲师之间的互动和学习氛围的形成。
公司内部讲师选拔与培养方案
公司内部讲师选拔与培养方案一、引言随着企业发展的不断壮大和竞争的日益激烈，内部培训和发展员工已经成为了许多企业重要的工作。
而选拔和培养公司内部讲师，更是提升企业培训能力和效果的关键一环。
通过选拔与培养优秀的内部讲师，既能保证培训质量，又能减少培训成本，实现企业长期发展的目标。
二、选拔内部讲师的标准在选拔公司内部讲师时，可以参考以下几个标准：1.专业素养：拥有在相关领域的专业知识和经验，能够深入浅出地讲解和传授知识。
2.教学能力：具备良好的语言表达和演讲能力，能够吸引和激发学员的兴趣，促使学员主动参与学习。
3.技术能力：掌握现代化的教学工具和方法，能够运用多媒体等辅助教学手段，提高培训效果。
4.团队合作：具备良好的团队合作意识和协作能力，能够与培训团队紧密配合，共同完成培训工作。
5.反馈能力：能够及时收集学员的反馈意见和建议，不断改进和提高自己的教学水平。
三、内部讲师的选拔流程1.公司发布选拔内部讲师的通知，并向全体员工征集报名。
2.报名员工需要提交个人简历，同时参加由专业人员组成的评审小组进行面试和演讲。
3.面试和演讲分为两个环节，第一环节是面试，评审小组主要了解报名员工的专业素养和教学能力；第二环节是演讲，报名员工需自行准备一个培训主题，进行现场演讲展示。
4.评审小组对每位报名员工进行综合评审，并根据评审结果确定最终的内部讲师名单。
四、内部讲师的培养计划1.培训教材和教学资源准备：为内部讲师准备专门的培训教材和教学资源，包括教案、学员手册等，以供内部讲师进行培训。
2.内部讲师培训班：邀请专业的培训师对内部讲师进行培训，内容包括教学技巧、教学方法、沟通技巧等，以提升内部讲师的教学水平。
3.导师指导：为内部讲师指派一位经验丰富的导师，负责对其进行实际培训案例的指导和反馈，帮助内部讲师实现快速成长。
4.公开演讲机会：为了提高内部讲师的表达和演讲能力，公司可以组织公开演讲比赛、培训分享会等，给予内部讲师充分的展示自我的机会。
讲师招募及培训计划方案
一、背景随着我国教育培训行业的蓬勃发展，讲师作为教育链条中的重要一环，其专业能力和综合素质直接影响着教育质量。
为提升我机构讲师队伍的整体水平，提高教育教学质量，特制定本讲师招募及培训计划方案。
二、目标1. 招募一批具有丰富教学经验、专业素养和良好口碑的讲师；2. 培养一支具有较高教学水平、创新能力和团队协作精神的讲师队伍；3. 提升我机构教育教学质量，树立良好的品牌形象。
三、讲师招募1. 招募对象：（1）具有本科及以上学历，相关专业背景；（2）具有3年以上相关行业工作经验；（3）具备良好的沟通能力和表达能力；（4）热爱教育事业，有责任心和敬业精神。
2. 招募流程：（1）发布招聘信息：通过线上线下渠道发布招聘信息，包括官方网站、社交媒体、人才招聘网站等；（2）简历筛选：对收到的简历进行筛选，初步确定符合条件的人员；（3）面试：对筛选出的人员进行面试，考察其教学能力、专业素养和综合素质；（4）录用：根据面试结果，确定录用人员，签订劳动合同。
四、讲师培训1. 培训内容：（1）教育教学理论：教授教育学、心理学等相关理论知识，提升讲师的教育教学理念；（2）教学方法：传授多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高讲师的教学水平；（3）教学技巧：讲解教学过程中的沟通技巧、课堂管理技巧等，提升讲师的教学效果；（4）课程开发：教授课程设计、课程评估等方面的知识，提高讲师的课程开发能力；（5）团队协作：培养讲师的团队协作精神，提升团队整体执行力。
2. 培训方式：（1）集中培训：定期举办集中培训，邀请行业专家进行授课；（2）在线学习：提供在线学习平台，供讲师自主学习；（3）实践指导：组织讲师参与教学实践，由经验丰富的导师进行指导；（4）交流分享：定期举办教学经验交流会，促进讲师之间的交流与学习。
五、考核与激励1. 考核：（1）教学效果考核：通过学生评价、同行评价等方式，对讲师的教学效果进行考核；（2）教学能力考核：通过教学技能比赛、论文发表等方式，对讲师的教学能力进行考核；（3）综合考核：对讲师的综合素质进行考核，包括职业道德、团队协作、创新能力等方面。
家长讲师团培训计划方案
家长讲师团培训计划方案一、培训目的家长讲师团是指由学校组织的一群热心育儿、育人的家长，他们具有一定的育儿经验和育儿理念，愿意为学校的家长们提供一定的育儿指导和支持。
家长讲师团不仅可以帮助学校更好地了解家长的需求和期望，还可以帮助家长更好地理解孩子的成长和教育。
因此，本次培训旨在提升家长讲师团成员的育儿能力和专业知识，使他们能够更好地担当起育儿指导和支持的职责。
二、培训内容1. 育儿理念与方法培训内容包括：家庭教育的基本理念、育儿方法与技巧、家庭教育的重要性等。
通过讲座、讨论等形式，帮助家长讲师团成员加深对育儿的理解，提升育儿技能。
2. 心理健康教育培训内容包括：儿童心理健康的重要性、儿童心理问题的识别与处理、儿童心理健康教育的方法与技巧等。
通过专家讲座和案例分析，帮助家长讲师团成员了解儿童心理问题，并学会相应的处理方法。
3. 亲子关系培训内容包括：建立良好的亲子关系、亲子沟通的技巧、如何引导孩子健康成长等。
通过角色扮演、游戏互动等形式，帮助家长讲师团成员学会更好地与孩子沟通，并促进家庭和睦。
4. 社交能力培养培训内容包括：儿童社交能力的培养、如何帮助孩子更好地适应社会环境、互助合作等。
通过案例解析、小组讨论等形式，帮助家长讲师团成员掌握培养孩子社交能力的方法。
5. 学业辅导培训内容包括：如何进行学业辅导、如何帮助孩子更好地学习与成长等。
通过讲座、案例分析等形式，帮助家长讲师团成员掌握学业辅导的方法。
三、培训时间及形式本次培训为期两个月，每周安排一次培训课程，每次课程为2小时。
培训形式以专家讲座、案例分析等为主，并且重视互动与参与。
在培训期间，还将对家长讲师团成员进行实践教学，使他们能够在实践中不断提升自己的育儿能力。
四、培训目标1. 帮助家长讲师团成员掌握有效的育儿理念与方法，提升其育儿能力。
2. 帮助家长讲师团成员了解儿童心理问题，并学会相应的处理方法。
3. 帮助家长讲师团成员学会更好地与孩子沟通，促进家庭和睦。
培训讲师计划
培训讲师计划
作为一名培训讲师，要想取得成功，需要具备一定的素质和能力。
在培训行业中，讲师的角色至关重要，他们不仅需要具备专业
的知识和技能，还需要具备良好的沟通能力和教学技巧。
因此，制
定一份合理的培训讲师计划显得尤为重要。
首先，培训讲师需要具备扎实的专业知识。
无论是技术类培训
还是软技能类培训，讲师都需要对所教授的内容有深入的了解和掌握。
只有具备了扎实的专业知识，讲师才能够在培训过程中深入浅
出地讲解，引导学员逐步掌握知识和技能。
其次，培训讲师需要具备良好的沟通能力和教学技巧。
良好的
沟通能力可以帮助讲师与学员建立起良好的互动关系，使培训课程
更加生动有趣。
同时，优秀的教学技巧可以帮助讲师更好地组织课
堂教学，提高学员的学习效果。
此外，培训讲师还需要具备一定的心理素质。
在培训过程中，
可能会面对各种各样的学员，有的学员可能会出现不同程度的学习
困难或者情绪问题。
讲师需要具备一定的心理素质，能够冷静应对
各种突发情况，并及时有效地解决问题，确保培训课程的顺利进行。
最后，培训讲师还需要不断提升自己的教学能力和专业水平。
培训行业的知识更新换代非常迅速，讲师需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应行业的发展变化。
只有不断提升自己，讲师才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，取得成功。
总之，制定一份合理的培训讲师计划对于提升讲师的教学水平和专业素质具有重要意义。
通过不断地学习和提升，讲师可以更好地满足学员的学习需求，促进培训课程的有效开展，为培训行业的发展做出更大的贡献。
内部讲师培养方案
内部讲师培养方案制定目的内部讲师培养方案的制定旨在培养和发展公司内部的讲师团队，提高公司内部培训的质量和效率。
通过建立一套科学的培养体系和培养计划，使得公司的内部讲师能够具备专业的培训能力和优秀的教学素养，并能够根据公司的需求，开展高质量的培训课程。
培养内容内部讲师培养方案主要包括以下内容：教学能力培养1.培养讲师的教学理论知识：讲师需要掌握一定的教育心理学、教育教学理论和教学方法等方面的知识，以提高教学效果和教学质量。
2.培养讲师的课程设计能力：讲师需要具备设计和编写培训课程的能力，包括制定培训计划、撰写教学大纲和教学教材等。
3.培养讲师的教学技能：讲师需要掌握一定的教学技能，如授课技巧、互动设计和案例分析等，以提高课堂教学效果。
专业知识培养1.培养讲师的行业和岗位知识：讲师需要深入了解所讲授课程的相关行业和岗位知识，以确保培训内容的专业性和实用性。
2.培养讲师的跨学科知识：讲师需要了解相关领域的前沿知识和学术动态，以提升自身的学术水平和教学能力。
师德修养培养1.培养讲师的德育理念：讲师需要具备优秀的师德师风，注重学生的全面发展和身心健康，促进学生的积极向上和正面价值观的形成。
2.培养讲师的学术道德：讲师需要遵守学术规范和社会伦理，尊重知识产权，不抄袭、不剽窃，保证教学过程的公正和诚信。
培养方法内部讲师培养方案采用多元化的培养方法，包括以下几个方面：培训课程针对不同层次的讲师，制定相应的培训课程，包括教学理论知识培养、教学技能培养、专业知识培养和师德修养培养等，通过系统化的培训，提高讲师的培训能力。
实践锻炼讲师培养过程中，通过实践锻炼的方式提升讲师的实际教学水平。
包括组织实际课堂教学实践、开展小组讨论和案例分析等，让讲师能够在实际教学中提升自身教学能力。
导师指导每位讲师都会有一位导师指导，导师是公司内经验丰富的讲师或管理人员，负责指导讲师的教学工作和发展。
导师会定期与讲师进行面对面的交流和指导，帮助讲师克服教学中的困境和问题。
本土讲师培训计划
本土讲师培训计划一、培训目标本土讲师培训计划的目标是培养具有丰富专业知识和良好讲授技能的本土讲师团队，他们能够胜任高等教育机构、企业培训中心和专业培训机构的教学工作，为学生和职业人士提供高质量的教育培训服务。
二、培训内容1. 专业知识本土讲师需具备扎实的专业知识，能够深入了解所授课程的理论和实践，包括但不限于教育学、心理学、沟通技巧、演讲技巧等方面的知识。
通过课程学习和实践训练，拓展自己的知识面，提高专业素养。
2. 教学方法培养本土讲师采用多种教学方法，包括授课、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式。
通过理论学习和实践演练，提高讲师的授课能力和课堂管理能力，使其能够针对不同学员的不同需求量身定制教学方案，提高教学效果。
3. 课程设计培训讲师们掌握课程设计的基本原则，能够根据学员的特点和课程需求设计合理的课程计划和教学大纲。
通过案例分析和分组训练，提高讲师的课程设计能力，使其能够设计出引人入胜的课程，激发学员的学习兴趣。
4. 培训评估讲师需要学会有效的培训评估方法，能够从培训过程和培训效果两个方面进行评估，及时发现问题并加以改进。
本土讲师需要掌握定量和定性的评估方法，通过评估来改进自己的教学方法和培训方案，提高培训效果。
5. 自我成长培训计划还将重点培养讲师的自我成长能力，包括但不限于自我认知、自我管理和自我反思等方面的能力。
通过反思和学习，提高讲师的自我认知和自我管理能力，使其能够不断提高自己的教学和培训水平。
三、培训方式培训计划采用多种培训方式，包括理论学习、实践演练、案例讨论和实习实践等方式。
培训机构将邀请具有丰富教学经验的资深讲师和行业专家开展培训讲座和实践指导，帮助本土讲师提升教学水平和培训能力。
培训机构还将组织参观交流和实地考察等活动，让讲师们深入了解教育培训行业的现状和发展趋势。
四、培训评估培训计划将通过考核和评估的方式对讲师的培训效果进行评估。
培训机构将制定详细的培训考核标准和评估标准，对讲师的课堂表现、课程设计、教学效果等方面进行评估。
讲师培训计划模板
讲师培训计划模板培训目的：训练资深员工成为专业的讲师，提高其教学能力和表达能力，使其能够更好地传授知识和技能，提升公司内部培训质量和效果。
培训内容：1. 讲师基本素质培训- 沟通能力培养- 语言表达能力提升- 演讲技巧和表达技巧培训- 知识积累和更新2. 授课技巧培训- 教学方法分析和实践- 课程设计与案例分析- 班级管理与教学秩序3. 职业生涯规划与发展- 讲师角色定位与发展- 师德师风培训- 教育教学法律法规培训4. 课程内容- 着重强化公司业务方面知识- 提高员工业务知识传授能力- 提高员工课程设计能力5. 实践教学- 班级实操课程设计- 一对一模拟教学- 辅导员工实际课程传授目标群体：公司内部培训负责人和有志成为专业讲师的资深员工培训方式：1. 理论学习2. 实践教学3. 视频教学4. 案例分析5. 学员互动培训时间：根据员工空余时间安排，预计持续3个月，每周2-3天。
培训导师：1. 公司内部培训负责人2. 公司相关学科专家培训评估：1. 课程评估每节课程结束后进行学员、导师教学效果评估，并记录。
2. 实践评估学员在实际传授课程过程中进行观察评估。
3. 课程效果评估最终以学员实际课程效果及学员学习情况为依据进行综合评估。
培训支持：公司提供培训教材、课程设计范例和学员实习机会，对表现出色的学员提供晋升机会。
培训后续：公司对通过培训的员工进行专业讲师认证，并建立专业讲师团队，为公司内部培训提供持续支持。
总结：通过以上培训计划，公司可以帮助资深员工提升自身教学能力和专业技能，从而提高企业内部培训的质量和效果，培养更多的专业讲师团队，有利于公司的持续发展和壮大。
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中观人文书院讲师部方案
为更好推进书院各部门、各类别培训工作，建立讲师体系，提高讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完善讲师管理制度，了解目前讲师管理体系与运行各方面的实际情况，制定针对性、实用性、有效性的《讲师培养计划》方案，特对目前现有讲师体系分析如下：
1、现有讲师分析
（1）讲师授课能力：现有讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、
“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量
化进行评估。
（2）讲师授课经验：目前讲师授课对象主要集中在书院会员学子与部分参与
例课嘉宾外，授课内容仅局限在书院专业层面。
因此，
讲课授课经验还不够丰富。
（3）课程开发能力：讲师仅处在PPT制作阶段，在课程开发方面比较
脆弱，很多课程没有及时进行创新与改进。
2、书院现有讲师团：（即已经在书院上过课的老师）
目前现有的讲师对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化，且各讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“讲师团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动培训工作。
3、小结：
从以上分析看来，目前讲师团虽有一些基础，但从整体上，还是比较薄
弱的，要使整体培训工作有序、有效，就需要在讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力。
讲师团队建设是做好培训各项工作的基础和前提。
因此：讲师体系建设十分有必要。
一、讲师培养计划方案说明：
为有效推动各层别、各类别培训工作，实现知识与信息共享，建立讲师体系，提高讲师授课质量，提升培训教材制作能力，完善讲师管理制度，实现讲师管理的科学性、合理性、规范性和有效性。
特制订本计划方案。
二、内部讲师培养计划目的：
1、提升现有讲师整体授课能力；
2、课程规划以及课程开发水平。
3、课程推向市场从而盈利。
三、讲师来源：
1.晋升选拔
2.内部推荐
3.外部聘请
四、培训内容
1、理解培训师的角色，认识到责任和作用；
2、理解、体会成人学习的原理及关键要素，理解学习、成长过程的重要规
律；
3、掌握基本的台上授课表达技巧并现场演练
4、学习如何设计课程结构并演练，学习如何设计完整的授课程过程并演练；
5、学习教与学的互动，学习授课的控场方法。
五、职责：
（1）根据培训需求，编写或开发有关课程，如培训教材、案例、授课PPT 文档、并定期改进。
（2）负责讲授其培训课程；
（3）负责填写《培训训后评估反馈表》，对每一次培训做总结；
（4）负责对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议；
（5）协助建立并不断完善培训体系；
六、讲师培养周期
1、第一阶段：（启动阶段）
（1）讨论、修改《中观人文书院讲师部方案》；
2、第二阶段：（强化阶段）
以理论学习为辅，以实战操练为主，加强讲师的整体素养，深入理解作为讲师应具备的知识、素质与技能以及所扮演的角色和应承担的职责与任务；
3、第三阶段：（进化阶段）
讲师加强课堂表达与课程开发以及教材制作技巧，从而提升讲师的授课质量与水平。
4、第四阶段：（深化阶段）
以分享、讨论为主，讲师就各自的授课经验、课程开发心得等进行讲述，以供其他讲师借鉴与参考。
5、第五阶段：（升华阶段）
就讲师实施情况做总结，提炼出一套符合实际状态的《讲师培养方案》
七、讲师培养模式
讲师培养将采取以理论知识学习与实践演练为主，辅以其它形式（分享会、研讨会、读书会以及参加讲师培训等）作为补充的模式进行。
1、理论课程培训：
2017年讲师培训计划
（1）讲师理论培训要求每一位讲师需参加理论课程学习.
（2）每次理论课程结束后，将进行讨论、分享会议，要求每一位讲师就自己的授课心得进行讲述，以供其他讲师参考。
2、实践课程演练：
以目前已经开展的培训项目为演练平台，充分给与每一位讲师授课演练的机会，让讲师加强课堂表达与课程开发以及PPT制作技巧的实践，从而不断提高自己的授课能力。
要求每一位受训学员在培训结束后填写《讲师授课评估表》，从受训学员角度来评价讲师授课水平，并将这一信息反馈给讲师，以适时改进授课方式。
3、讲师分享会、研讨会、读书会与外派培训：
（1）组织书院讲师进行分享会、研讨会、读书会，增进讲师之间的互动沟通，加强信息共享，以充分挖掘每一位讲师授课与课程开发的独特优势，供其
他讲师学习与借鉴。
（2）每隔一段时间将不断发放大量的培训资料、参考资料给讲师，以供讲师进行学习；
八、教材编写与课程开发
为加强对各类培训教材进行分级、分类管理，有效整合培训教材，使其具有层次性、类别性、特将培训教材分为以下几类，具体见下表：
教材（课程）分类标准
九、讲师激励
1、每季度对授课满意度较高、受训学员评价较好、授课时数较多的讲师予以。