外研社小学英语四年级教学计划
(完整版)外研社小学英语四年级上教学计划
(完整版)外研社小学英语四年级上教学计划外研社小学英语四年级上教学计划 (完整版)一、教材分析本教学计划针对外研社出版的小学英语四年级上册教材进行分析。
该教材旨在提高学生的英语听、说、读、写的能力，并以培养学生兴趣、增强研究动力为目标。
二、教学目标1. 能够听懂并正确朗读教材中的英语单词和简单句子。
2. 能够运用所学语言进行简单的口语交流。
3. 能够通过阅读简单的英语文章了解基本的语法规则。
4. 能够书写简单的英文字母和单词。
5. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
三、教学内容与安排1. 综合技能培养- 听力：通过听录音、听故事、听对话等活动提高学生的听力能力。
- 口语：通过角色扮演、问答练等活动培养学生的口语表达能力。
- 阅读：通过阅读短文、图画故事等活动培养学生的阅读理解能力。
- 写作：通过书写字母、拼写单词等活动提高学生的写作能力。
2. 单元教学安排- 第一课时：导入新单元，介绍新词汇，进行听力练。
- 第二课时：巩固所学词汇，进行口语对话练。
- 第三课时：研究新的语法结构，进行阅读理解活动。
- 第四课时：复所学知识点，进行写作练。
3. 教学方法与教学手段- 情景教学法：通过创造真实的情境，激发学生的研究兴趣。
- 互动教学法：充分利用小组活动、角色扮演等方式，增强学生的主动参与性。
- 多媒体辅助教学：运用多媒体设备，配合教材中的音频和视频，提高教学效果。
四、教学评估与反馈1. 课堂表现评估根据学生在课堂上的听力、口语、阅读和写作表现，进行日常评估，并记录在学生课堂表现评价表中。
2. 作业评估布置合适的作业，包括听力填空、口语对话、阅读理解和书写练，并针对作业进行评估，及时给予学生反馈。
3. 小测验评估定期进行小测验，测试学生对教材内容的掌握情况，并根据测试结果进行进一步的教学调整和辅导反馈。
五、教学资源与环境教学资源包括教材、多媒体设备、教具、练册等。
教学环境应为安静、舒适的教室，并保持良好的教学秩序。
外研社(共同)四年级英语上册全册教案
外研社(共同)四年级英语上册全册教案第一课课程目标- 研究英语字母表的发音和书写方式- 了解英语字母表的顺序教学步骤1. 引入课程，向学生展示英语字母表卡片，让学生大声朗读每个字母的发音。
2. 为学生提供字母表的书写练，教导学生如何正确地书写每个字母。
3. 让学生尝试以正确的顺序说出字母表。
4. 播放字母表歌曲视频，让学生跟着唱歌，加强对字母表的记忆。
拓展活动- 让学生成对或小组之间互相测试说出字母表的顺序。
- 让学生用彩纸剪出英语字母，然后贴在课堂墙上，形成一个巨大的字母表。
- 和学生一起玩一个字母表记忆游戏，让学生看一段时间字母表，然后合上眼睛说出尽可能多的字母。
课后作业完成课堂练册第1页中的字母书写练。
第二课课程目标- 研究基本礼貌用语，如问候和道别- 研究如何介绍自己的名字教学步骤1. 引入课程，教导学生基本的问候用语，如"Hello!"、"Goodbye!"等，并进行示范和操练。
2. 研究如何介绍自己的名字，引导学生用英语说出自己的英文名字。
3. 练问候和自我介绍的对话，让学生成对练。
4. 进行小组活动，让学生分组互相介绍自己，然后向大家汇报对方的名字和问候用语。
拓展活动- 让学生编写一段小对话，其中包含问候和自我介绍的内容，并邀请几对学生上台表演。
- 和学生一起观看英语问候用语的视频，让学生借鉴视频中的表达方式。
课后作业完成课堂练册第2页中的问候和自我介绍练。
第三课课程目标- 研究数字1-10的发音和书写方式- 能够用英语说出数字1-10教学步骤1. 引入课程，向学生展示数字1-10的卡片，让学生大声朗读每个数字的发音。
2. 为学生提供数字1-10的书写练，教导学生如何正确地书写每个数字。
3. 让学生尝试用英语说出数字1-10，并进行示范和操练。
4. 进行数字点读游戏，让学生听到某个数字后迅速抢答。
拓展活动- 让学生分组，用卡片排列出数字1-10的顺序，并通过比赛看哪个小组最快排列完成。
外研版小学四年级英语教学计划（通用8篇）
外研版小学四年级英语教学计划外研版小学四年级英语教学计划（通用8篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的外研版小学四年级英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
外研版小学四年级英语教学计划篇1一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析我所教的四年级学生共70人，通过半年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划可以按照以下大纲进行设计：
一、教学目标明确
1. 知识与技能：掌握本学期教材规定的所有词汇、句型和日常对话，能正确运用到实际生活中；提高学生的听、说、读、写四项基本技能，注重语音语调的训练。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟、游戏互动等方式，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生尊重多元文化、乐于沟通交流的态度。
二、教材分析与内容规划
根据《外研社小学英语四年级下册》教材内容，详细梳理各单元的教学重点难点，制定每单元的教学计划，包括新授、复习、拓展等内容。
三、教学方法与策略
1. 采用“任务型”、“情境式”教学法，让学生在完成具体任务或模拟真实情境中学习并使用英语。
2. 结合多媒体资源，如动画、歌曲、故事等，丰富课堂形式，提升学生的学习兴趣和参与度。
3. 定期组织听说读写的专项训练，并结合期中、期末测评要求，进行有针对性的复习。
四、教学进度安排
明确每个单元的教学时数，合理分配各个阶段（预习、新授、巩固、复习）的时间，确保教学进度与质量的平衡。
五、集体备课与教研活动
1. 每周固定时间开展集体备课，共同研讨教材内容、教学方法及学情反馈，分享教学经验和心得。
2. 定期举行公开课或观摩课，互相听课评课，以促进教师间的经验交流和教学质量的共同提高。
3. 针对学生在学习过程中出现的共性问题，进行专题研究，寻求有效的解决策略。
以上仅为一个大致的集体备课计划框架，具体的实施还需结合学校实际情况、学生特点以及教师团队的特长来进行调整和完善。
外研版一起小学四年级英语上册教学计划
外研版一起小学四年级英语上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助四年级学生研究和掌握外研社出版的一起小学四年级英语上册教材内容。
通过本教学计划，学生将能够：- 听、说、读、写基本的英语单词和句子；- 理解并运用所学的英语知识；- 培养英语研究兴趣，提高研究积极性；- 培养学生的听、说、读、写的能力；- 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容Unit 1: Hello!- 研究问候语和介绍自己的简单句子；- 研究数字1-10；- 进行角色扮演对话练。
Unit 2: My Family- 研究家庭成员的称呼和相关的句子；- 研究描述人物外貌特征的形容词；- 进行家庭成员介绍和描述活动的练。
Unit 3: My School- 研究学校的相关词汇和句子；- 研究描述学校的地点和建筑的词汇；- 进行学校场景的角色扮演练。
Unit 4: Food and Drink- 研究食物和饮料的基本词汇；- 研究描述食物和饮料的味道和喜好的形容词；- 进行食物和饮料的讨论和选择练。
Unit 5: In the Park- 研究公园活动和相关词汇；- 研究描述天气和季节的形容词和句子；- 进行公园场景的角色扮演练。
教学活动- 教师引导学生进行听力训练，通过听力材料研究单词和句子的发音和应用；- 教师进行口语训练，引导学生进行简单的对话练；- 教师进行阅读训练，教授学生基本的阅读技巧和理解能力；- 教师指导学生进行写作训练，通过写作活动巩固所学的语言知识；- 教师组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作与沟通能力；- 教师利用多媒体工具辅助教学，增加学生对英语研究的兴趣。
评估与反馈- 教师定期进行口语和写作的评估，评价学生的语言运用能力；- 教师通过小组合作活动和角色扮演练观察学生的合作与沟通能力；- 教师与学生进行互动交流，及时给予反馈和鼓励，激发学生研究的积极性。
资源准备- 一起小学四年级英语上册教材；- 相关的教学课件和多媒体资源；- 场景道具和图片，辅助教学效果；- 学生练册和作业纸。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (2)一、教学目标1.能听懂、认读并运用本课单词和日常交际用语。
2.能流利朗读对话，表演对话情景。
3.能模仿对话并制作自己的对话。
4.能用正确语音、语调朗读本课文。
5.培养学生团队合作意识和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词及词组的听说认读和运用。
2.教学难点：本课对话的流利朗读和情景表演。
三、教学准备1.教学PPT。
2.教学录音及视频。
3.教材和教具。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting：打招呼。
2.Song：学唱《Hello,Hello》。
2. Presention1.师生交流：通过图片呈现老师样貌，呈现新单词teach、“用手指指”、翻转卡片呈现新单词student、“仔细听”、老师提问学生“Who’s she?” “What’s she?” 联系上节课内容进行学习。
2.视频播放：观看关于学生与老师互动的视频，了解新课主题。
3.教材呈现：学生跟读课文，重点教授单词及词组，如：classroom, good morning/afternoon, too等。
3. Practice1.模仿对话：通过视频展示学生与老师的互动。
请学生模仿并进行练习。
2.情景表演：把学生分成小组，并让他们进行情景表演。
4. Production1.制作对话：鼓励小组学生进行自编对话的活动。
2.分享并演出：请每个小组展示他们制作好的对话，并进行演出。
5. Homework1.练习单词拼写、朗读及情景表演。
2.完成相关练习题。
五、教学评价1.学生能流利朗读本课文。
2.学生能运用本课程单词和表达法进行日常会话。
3.学生能够进行团队合作活动。
4.学生能够理解并完成相关练习。
六、教学延伸1.观看其他关于学生与老师对话的视频。
2.进一步拓展学生的情景表演能力，例如演出小品或手语。
3.告诉学生为什么要尊重老师，并拓宽尊重的范畴，如其他行业的专业人员等。
外研版(一起)小学英语四年级上册学习安排
外研版(一起)小学英语四年级上册学习安排研究目标- 掌握四年级上册的英语单词和基础句型- 能够正确运用所学内容进行简单的英语表达和交流- 培养对英语研究的兴趣和自信心研究内容1. Unit 1: My Friends- 研究介绍朋友的基本句型和表达方式- 掌握关于朋友的常用英语单词和短语2. Unit 2: My Classroom- 研究关于教室和学校的基础词汇和句型- 能够用英语描述自己的教室和学校3. Unit 3: My Family- 研究家庭成员的称呼和相关的英语句型- 能够用英语介绍自己的家庭和家人4. Unit 4: My Daily Routine- 研究描述日常活动的常用英语短语和句型- 能够用英语简单描述自己的日常活动研究安排- 每周安排5个研究日，每天研究时间30分钟- 每周研究一个单元，共完成4个单元的研究- 每天研究时长可根据实际情况适当增减，但至少保证30分钟研究时间- 每周末进行单元总结和复- 每个单元研究完成后进行小测验，测试对所学内容的掌握情况研究资源- 外研版(一起)小学英语四年级上册教材和练册- 听力练音频和教学视频- 网络资源和在线研究平台研究辅助- 研究过程中可以寻求家长或老师的帮助和指导- 多参与英语口语练和交流，提高口语表达能力- 参加英语角或其他英语研究活动，增加实践机会研究评估- 完成每个单元的研究任务、练和测验- 尽量准确完成听力练和口语表达任务- 研究过程中注意积累生词和复已学内容研究提醒- 研究英语需要持续的努力和耐心，不要放弃- 研究过程中要积极参与，多与他人合作研究和交流- 与研究英语相关的媒体资源可作为辅助研究工具使用以上是外研版(一起)小学英语四年级上册的学习安排，请根据实际情况进行适当调整并坚持学习，祝你取得好成绩！。
外研社(三起)四年级英语下册教学设计：M1U1She's a nice teacher (5)
外研社（三起）四年级英语下册教学设计：M1U1 She’s a niceteacher (5)教学目标1.听说读写日常用语：good morning/afternoon/evening，she’s a nice teacher, yes, she is/no, she isn’t。
2.学习形容词nice和not nice，用于描述人物特征，如：she’s a nice teacher, he’s a not nice boy。
3.学习人物简介，以及如何从人物简介中获得信息，提高听力和阅读技能。
4.练习听力、口语和阅读综合能力，培养学生英语表达和交流能力。
教学准备•PPT课件•学生课本•课本配套音频或录音设备教学流程Step 1，Warming-up 10分钟1.点名并问候学生们。
2.通过投影仪或白板展示图片，介绍一下外国人的问候礼仪，如好的早上、下午、晚上等。
教师可以向学生示范，鼓励他们跟着一起说，以练习口语能力。
Step 2，New Words Introduction，15分钟1.引导学生看课本上的图片，介绍本单元的新词汇：nice，not nice，teacher，student等。
2.引导学生念单词，并让学生齐声跟读，并跟着表情和语音练习。
Step 3，Listening, 10分钟1.播放音频，让学生听一段音频内容。
2.完成听力练习，预测听力文本内容，并完成相关口头回答。
Step 4，Reading，10分钟1.展示课本上的人物介绍，引导学生快速阅读。
2.带着问题的阅读，例如：这人叫什么名字？这个人有哪些爱好？学生应该用中文回答这些问题，以帮助学生理解人物介绍。
Step 5，Speaking & Writing，15分钟1.指定学生一张小卡片，让他们根据自己所得到的信息，用英文简单写出老师或者同学的名字、样貌和性格特点。
2.分组交流。
将学生分成小组，让他们互相读出自己写下的卡片并介绍同桌目标人物的特点，帮助他们提高英语口语和写作能力。
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通过学习能够正确的认读本册所学的单词和句子，并能在日常生活中运用所学知识，同时培养学生的语言交际能力以适应未来社会的需要。能较自觉背单词，开拓写的能力。
其他
教学方式灵活多变，丰富多彩、生动活泼（歌曲、故事、猜谜、游戏、模拟表演、为电视片配音等）。通过不断变换方式，调节小学生大脑活动，减少单调机械重复刺激给小学生带来的疲劳。
二、全册教材分析
本册教材
安排及特点
本学期教学内容为第八册Module1-Module10共11个模块（内含一个期末复习模块）。第八册的教材中，每模块内容精简为两个单元，第一单元故事呈现及重点句型的操练，第二单元句型扩展及歌曲或歌谣的学习，纵观两套教材，它们统一体现了“题材—功能—结构—任务”的教学路子，并力图联系我国外语教与学的实际，处理好教材中知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构等各种关系。
教师把单词和句型的正确发音传递给学生，学生仔细聆听后模仿发音，并且要观察他们的形，记住他们的模样，最后，通过各种形式的练习，让这些单词和句型变成自己的东西。
情感态度价值观方面
本学期通过激励学生对学科进行探索和积累来保持学生对英语这门学科的兴趣，使更多的学生建立学习英语的自信心，良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的习惯。对于记忆单词，应提倡让学生自己总结规律与方法，如谐音法，既实用又有趣。 对于这些即将升入高年级的学生来说，培养他们的自我搜集、自我积累、自我学习的能力尤为重要，同时，应更多对他们进行学习方法的教育，提供一些生生之间进行经验交流的机会。
教 学 计 划
一、班级学生情况分析
任教班级
四年级3班
学生人数
40
基本情况分 析
学生已经学习了三年半英语,对英语已经有了一定基础，但是由于学习方法等因素影响，学生的成绩参差不齐。作为老师要善于从学生的认知规律和心理特点出发，精心创设情景，利用听、说、做、演、唱、游戏等多种不同的教学方式吸引孩子的有意注意，激发孩子对英语的学习兴趣，给学生养成良好的学习习惯。
3、要求学生学习时在句子中学说单词，在语境中感悟其含义。
学习态度及习惯
精心设计教案，鼓励学生大的使用英语；为学生提供自主学习的相互交流的机会；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。采用“情景教学法”、“任务型”教学法等。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材
本学期词汇的学习是教学重点，运用灵活多变的教学方法，让学生在枯燥的单词拼读中体会学习的乐趣，如充分利用现有的单词卡，使学生直观的认识单词，并采取各种有效手段，使单词卡“活”起来---单词对对碰，快速搜寻等等，做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。在对话教学中，注意在趣味活动中，感知新的语言，如在第第五模块中，参观、游览是一个交际的重点，在学生已知语言的基础上，为学生出示一些名胜古迹，吊起学生的胃口，促使学生有学习的热情。
三、本学期教学目标
在认知和能力方面，能够灵活运用基本句型，形成较为稳固的的语感和语音、语调基础。能够保持对英语学习的兴趣，有与他人进行交流的欲望，能够熟练的听读说学过的单词，达到中文英文之间的转换，能独立完成各种小游戏，在教师的指令下做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，并且在图片辅助下听懂和读懂简单的小故事，并作简单复述。
本ห้องสมุดไป่ตู้教材
重点、难点
本学期教学的重点内容分析如下：1、本学期学生需要三会的单词为74个（书中的Words and Expressions in Each Module），四会的约40个。
２、中年级是培养学生扩充句型、积累单词的重要阶段。因此，词语教学也成为重点。利用各种形式，如小比赛、课外实践活动等，提高学生的学习兴趣，从兴趣转化为学习动力。
本学期教学的内容分布较零散，各种时态都牵扯在内。如第一模块的第一单元主要是通过课文的形式展示了祈使句的功能及如何恰当地使用祈使句。在第二单元中通过活动、歌曲来使学生巩固所学的知识，达到熟练应用。第二模块的第一单元通过课文及其他活动使学生了解了如何用形容词来描述事物的状态和特征。在第二单元中则通过各种活动来帮助学生巩固所学知识，并将其运用到生活实际当中。第三模块运用对对碰的任务帮助学生区分和记忆不规则动词的一般过去式；运用判断真假的活动来练习一般过去式及其否定式的用法等等。每个单元的要求都相对独立，学生掌握难度较大。
听，能听懂与教材内容类似的小段落和小对话，能就所听日常交际用语做出正确的应答；读，能就课文内容进行问答和复述；能看图讲述和复述简单的故事；能用所学的日常交际用语进行简单的交流，能就课文内容进行问答和复述，能就熟悉的题材进行问答和说出连贯语句；说，能认读所学词语篇章；语音语调基本正常正确，养成自然大胆开口用英语表达的习惯。能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文。
认 知
能 力
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力.
1、要求听、说、认读的单词45个，分模块按出现顺序出现在学生用书P46-47页的学习词表。
2、要求学生听说读写的句式40个。
在过程和方法方面
教如何用英语点餐，可让学生们实际操作，边做边用英语说。教师可以在教室创设情境，通过实际操作的方式，演示点餐的场景，既锻炼了学生英语的口语表达能力，又简化课文内容。结合课的类型与学生实际情况，教学生学习过去式，一般过去时的复杂句型，难点较多，教师可在呈现课文前通过设置一定的情境呈现和练习课文中一部分的难点,课前建议学生上网查阅一些有关过去式的句型，以此减轻课文学习的压力。
四、本学期提高教学质量的构想和具体措施
根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识与技能：小学生具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲强、创造精神强等特点。这是儿童学英语的优势。但他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的、机械的重复与训练。要充分注意儿童的这些优缺点，通过适合儿童年龄、生理、心理特点的生动活泼的教学活动，把学英语与做事情联系起来，创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，努力开展自主学习。环境是儿童学英语不可或缺的重要条件。因为环境有助于学习者进行信息输入，有助于学习者对语言结构内在化，有助于学习者语感的形成与增强。