最新外研社小学英语四年级英语教案范文合集
外研版小学四年级英语教案(通用11篇)
外研版小学四年级英语教案〔通用11篇〕外研版小学四年级英语教案〔通用11篇〕外研版小学四年级英语教案篇1一、教学目的1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report2、能听、说、认读句子：Good morning. This is the weather report.It’s …in….3、可以简单介绍天气情况，做小小气象员。
二、教学重点:理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather三、教学难点:⑴我国各地的天气状况;单词weather report的发音⑵how is the weather today句型的掌握。
四、教学准备:课件，老师卡片，一根做天气预报的指挥棒五、教学过程：1、导入新课：同学们能议论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么议论天气。
2、板书: How is the weather today?3、老师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。
4、把How is the weather today?和It is ...议论天气的句型给学生进展讲解。
5、学生本课重点单词：cloud 、wind 、sonw、 rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。
6、进展一段小对话Guessing game : Warm or cold?A:It’s cold or warm in our classroom.B:It’s warm.Now Let’s play a game.A:It’s warm or cold in Beijing ?B:Warm.A:It’s XXXXXXX in Hainan . Is it warm/cold i n Hainan ?B:No.A:It’s hot in Hainan.教读单词hot.B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?A:Id like some...7、为稳固所学单词，老师可以让学生读以下儿歌：Let’s chantWeather, weather, weather report.This is the weather report.This is the weather report.Cold, c old, it’s cold in Harbin .Warm, warm, it’s warm in Beijing .Hot, hot, it’s hot in Hong Kong .Cool, cool, it’s cool in Lhasa .六、教学完毕：布置学生背诵本课单词，掌握如何议论天气句型。
外语教学与研究出版社英语四年级上册教案5篇
外语教学与研究出版社英语四年级上册教案5篇外语教学与研究出版社英语四年级上册教案5篇因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
以下是带来的外语教学与研究出版社英语四年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外语教学与研究出版社英语四年级上册教案1本学期我担任小学三(1)、(2)以及四(2)年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。
与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。
外研社英语四年级上册教案精选三篇
外研社英语四年级上册教案精选三篇导读：本文外研社英语四年级上册教案精选三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教材分析：本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers 第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。
学情分析：经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。
本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。
教学目标：1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…？② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .⑵能够运用句型Have you got a lion/ …？Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流，完成交际。
2.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。
鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。
过程方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。
教学重点：结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。
教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。
教学过程：一、热身1.问候2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。
二、复习出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。
三、用动物图片自然学习并操练句型把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生：Have you got a lion ？引导学生回答：Yes,I can .或No, I can ,t .四、新知呈现请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。
外研社小学四年级上册英语教案范文
外研社小学四年级上册英语教案范文小学四年级上册英语教案范文一：《seventeen.eighteen.》课题累型：新授教学目标：1、基础目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、si_teen、seventeen、eighteen、nineteen、take 13 (让学生用英语编数学算式?+?=13)Eg：y brother/ sister is 15.I have fifteen……(3)猜一猜，学习eighteen(18)A、T：I have something in my bag. Guess. ake a survey.(填写调查表，请用上Hoay, June….接着老师带着学生一起说： July, August,September, October, November and December. (在游戏的过程中引入新单词)T: Today, ay. Ss: (shoay.T: March. Ss: (shoarch.T: July. 提示学生shos Smart are counting birthdays noarch\April\May\June。
②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运用There be 句型描述数量。
如，January. There are three.(2)情感态度目标①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。
②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。
教学重点：(1)单词：January\February\March\April\May\June(2)句型：“There be”功能句的简单运用教学难点：(1)单词：January和 February单词比较长，记忆比较难;而April\June则是发音难点。
(2)There is和 There are 学生对单数复数概念模糊，容易搞错。
外研版小学儿童英语教案范文总汇
外研版小学儿童英语教案范文总汇第一章：认识新朋友教学目标：1. 学习介绍自己和大致情况。
2. 学会用英语问候和介绍朋友。
教学内容：1. 单词：name, age, school, class, friend2. 句型：My name is , I am years old, I go to school, I am in class, This is my friend教学活动：1. 热身活动：唱一首英文歌曲，如《Hello》2. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的朋友第二章：我的家人教学目标：1. 学习介绍家庭成员。
2. 学会用英语称呼家人。
教学内容：1. 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather2. 句型：This is my , She/He is my教学活动：1. 图片展示：展示家庭成员的图片，引导学生用英语称呼2. 角色扮演：学生分组，模拟家庭成员的介绍第三章：我的学校教学目标：1. 学习描述学校的设施和课程。
2. 学会用英语谈论学校的日常。
教学内容：1. 单词：school, classroom, teacher, student, subject, blackboard2. 句型：My school has , I have lessons教学活动：1. 参观校园：带领学生参观校园，用英语介绍学校的设施2. 小组讨论：学生分组，用英语讨论自己的课程和学校生活第四章：我的兴趣爱好教学目标：1. 学习描述自己的兴趣爱好。
教学内容：1. 单词：interest, hob, like, love, play, read2. 句型：I like , I love , I play , I read教学活动：1. 个人介绍：让学生用英语介绍自己的兴趣爱好第五章：我的日常生活教学目标：1. 学习描述日常生活中的活动。
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects, expressing preferencesSection B: Time schedule, daily routines2. Unit 2: My FriendsSection A: Describing appearance and personalitySection B: Likes and dislikes3. Unit 3: My FamilySection A: Family members, occupationsSection B: Family activities二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，提高听说读写综合语言运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：各单元主题相关词汇、句型的掌握，口语表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解新单词、句型，结合实例进行演示，引导学生进行模仿。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学内容，提高实际运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演，培养合作精神，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年四年级英语外研版上册全册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，板书结构清晰，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your school day.Describe your best friend's appearance and personality.Make a family tree and introduce your family members.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1.词汇：本册共分为12个单元，每个单元包含10个左右的词汇，共计约120个词汇。
2.句型：本册共包含10个主要句型，涉及问候、介绍、询问、表达喜好等日常交际场景。
3.语法：本册主要学习一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等时态。
三、教学过程1.第一阶段：导入利用歌曲、图片、故事等激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.第二阶段：新授课教师通过生动有趣的方式讲解新词汇、句型和语法知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中运用所学知识。
第一单元：Hello!课时：2课时教学目标：学习问候语和介绍自己的句子。
掌握词汇：hello,goode,mynameis,nicetomeetyou等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会问候语。
教师示范，学生模仿，练习问候语。
学习介绍自己的句子，并进行小组练习。
课堂小结，布置作业。
第二单元：Myfamily课时：2课时教学目标：学习描述家庭成员的词汇和句子。
掌握词汇：mom,dad,sister,brother等。
教学步骤：利用图片导入，让学生学会描述家庭成员。
教师示范，学生模仿，练习描述家庭成员。
小组讨论，介绍自己的家庭成员。
课堂小结，布置作业。
第三单元：Whatcolorisit?课时：2课时教学目标：学习描述物品颜色的词汇和句子。
掌握词汇：red,yellow,blue,green等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会描述物品颜色。
教师示范，学生模仿，练习描述物品颜色。
小组活动，描述物品颜色。
课堂小结，布置作业。
第十单元：Review课时：2课时教学目标：复习巩固本册所学词汇、句型和语法知识。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下：Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。
Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。
Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。
Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。
Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。
Unit 6: 复习前五个单元的语言点。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型，如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述身边的事物和人物。
3. 培养学生的听说读写技能，提高英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的构造和实际应用。
3. 提高学生的听说能力。
教学重点：1. 基本词汇的学习和巩固。
2. 句型的灵活运用。
3. 提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
学具：练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。
4. 互动：进行师生互动、生生互动，提高学生的听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
7. 作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法和语言点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
描述你的家庭和房间。
列出你喜欢的食物和餐具。
答案示例：Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流，提高实际应用能力。
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最新外研社小学英语四年级英语教案范文合集四年级的学生接触英语已有一年之久,对英语学习的积极性与参与性较高,好动好胜,喜爱小组比赛.同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高,能够听音指读、听音选择、听音填空等,能够认读基本单词,并能借助图文了解课文大意.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有帮助, 外研社小学英语四年级英语教案范文合集一课题累型:新授教学目标:1、基础目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词,并做到发音正确、规范.(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识,并能结合已学句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ Ican see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用.2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中,鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型.(2)培养学生的注意力和观察力,发展学生的发散思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的协作精神.教学重点:掌握八个新授数字单词,并能结合已学知识在实际情景中运用.教学难点:thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音.教学准备:录音机和磁带,教师自己准备的一幅彩图画,数字单词卡片,在讲台上放15本书,一个盒子,18支铅笔,一个篮球.学生分析:本单元授课对象是农村小学四年级学生.经过一年多的学习,对英语保持着浓厚的兴趣.在上册对1—12的数字的英语学习后,他们期待后面更大数字的学习.所以这一单元,特别是数字词汇的学习,他们会学得主动而轻松.因为教师对学习的了解,本单元就该更关注后进生,给他们更多的机会表现自己,激发他们的学习积极性,让所有学生自然地同步前进,并为接下去的学习打好基础.教学过程:一、Warm-up/Revision(热身、复习)1、Everyday English(每日英语)2、Sing a song.“Te n Litt le Candle Dance”(师生表演唱)3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍)Eg:My name is…….I’m a girl/ boy.I’m from……I like……etc.4、Play a guessing game(猜数字)T:which number is in my pocket?二、Presentation(新知识呈现)1、Learn to say new words.(学习新数字)(1)数学练习,学习thirteen(13)A、从5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出数字thirteen,并练习朗读该单词.(跟读,开火车读,齐读)B、Make 13 (让学生用英语编数学算式?+?=13)Eg:What’s six and seven? Six and seven is 13.C、用英语讲解西方国家对13的看法,结合幸运数字讲解西方人很忌讳13,并举例说明.(2)实物呈现,学习fifteen(15)A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说. Eg:T:Look!what are they? Ss:Books.T:How many books can you see?Let’s count,please.Ss:One,two……fifteen. B、练习朗读该单词(跟读,打行读,小组读,齐读)C、用15造句子.Eg:This is 15. Seven and eight is 15.I like 15. My brother/ sister is 15.I have fifteen……(3)猜一猜,学习eighteen(18)A、T:I have something in my bag. Guess. What do I have?Ss:……T:Look!What are they?Ss:Pencils.T:How many pencils do I have? Guess. Please!Ss:……T:Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils.That’s right. I have eighteen pencils.B、练习朗读该单词(跟读,开火车两人读,小组读,齐读)C、用eighteen说词组.Eg:eighteen bookseighte en dogs……(4)看一看,听一听,数一数,学习twenty(20)A、T:(拿着球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bouncethe ball. Now, I bounce the ball, please count!教师拍球,学生数数,数至20,然后故意把球拍丢了.B、练习朗读该单词(跟读,指读,男女读,齐读)(5)看图添画,学习14、16、17、19.教师也用简笔画边画苹果,边提问学生:What can you see? How many apples can yousee?(本环节的教学内容可以从数字12添到20.再出示这几个数字卡片让学生读一读.)2、Listen and repeat.(先给学生听一遍录音,让学生复述自己听到的,然后再翻书指着单词跟读)3、小结规律,让学生看着黑板上8个新数字,读一读,你发现了什么?让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的,而14、16、17、19是比较简单,只要在4、6、7、9后加[ti:n].三、Practice and consolidation(操练和巩固)1、明辩是非读单词.(教师指着黑板上的单词,如果指的和读的是一致的学生就跟,反之保持沉默)2、听音举卡片,老师说一个数字,学生要边讲边举起该数字卡片,比一比哪一组动作最快.Eg:T:Thirteen, thirteen, Where is 13?Ss:Thirteen,thirteen, Here it is.3、同桌游戏(划拳),两人各出示手指表示的数字再两个相加,谁先把答案说出来,谁就可赢得对方的卡片,看谁的卡片赢得的多为胜者,可用以下句型出示手指.Eg:How many, how many fingers?Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____四、Extension(拓展)Talk about the picture教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页,图的量还可加大,丰富一下,还加上风筝、白云、小鸟、花草等,把颜色、数字、动植物都画进去).教师引导学生就图展开讨论,教师先示范引导:Look this is a picture. Is it beautiful? What can yousee? What colour? How many? ……让学生先小组讨论时尽量运用所学句型,最后让几对学生到讲台前谈论图画,展示他们的讨论结果.教师可适时板书几个句子.五、Homework(自选)1、一:(1)模仿录音朗读3遍,并制作自己的英语录音专集.(2)Listen and connect the dots.(听音连点)2、二:Read, think and write.(看、想、填)five fifteen six twelve eighteenseventeen thirteen nine3、三:Make a survey.(填写调查表,请用上How many…do you have?I have….You have…)板书设计:Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty!A B Let’s learn Let’s play5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen4→14 f ourteen15 fifteen6→16 sixteen7→17 seventeen How many……?18 eighteen They are…….9→19 nineteen How nice!20 twenty The orange one is a bird.外研社小学英语四年级英语教案范文合集二一、教材分析:学习7-12月份二、教学目标1、知识目标:1)基本能够听懂,会说,会读词汇:July, August, September, October, November, December.2)学会用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构.3)复习词汇:flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold,sunny.2 技能目标:谈论月份以及关于各个月的情况.3情感目标:从小培养学生爱护环境的意识.通过学习月份的歌曲,培养学生的乐感和美感.三、教学重点:词汇:July, August, September, October, November, December.“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构.教学难点:November的读音.四、教学准备:录音机、磁带,教学卡片、挂图、日历等.五、Teaching steps:Step1: Warmer1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yi.T: How are you today? Ss: I’m fine , thanks . And how are you?T: I’m great. Thank you so much. Look! How is the weather today? Ss: It’s sunny today.T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We’re so happy. T: Let’s sing a song , ok? Ss: OK!T Ss: Spring is warm, spring is warm.Summer is hot, summer is hot.Autumn is cool, autumn is cool.Winter is cold, winter is cold.2. 复习1-6月份的英文.Step2: Presentation1、Lead inT: How many months are there in a year?Ss: There are twelve months in the year.(引出课题)板书:Unit 2 There are twelve months in the year.T: Let’s pass the toy dog and say the words from January to December. Ss: January, February, March, April, May, June….接着老师带着学生一起说: July, August,September, October, November and December. (在游戏的过程中引入新单词) T: Today, we’re going to learn the months.2、教授—JulyT: Boys and girls, let’s play a game, ok? Ss: OK!T: I will speak these names of the months. And you can show me your fingersto show. Ss: Yes.T: May. Ss: (show five fingers) May.T: March. Ss: (show three fingers) March.T: July. 提示学生show seven fingers. (July)T: Do you like July?S1: Yes. I like July. We can go to the park in July.3、教授—AugustT: How old are you?Ss: I’m 10 years old.T: When is your birthday?Ss:八月.T: Oh , your birthday is in August. Whose birthday is also in August? S2: My birthday is in August, too.T: How many birthdays are there in August?Ss: There are….4、教授-- SeptemberT:Boys and girls, when is Teacher’s Day? Who can tell me?S3: 九月十日.T: You’re so clever. September,10 th . Do you like September?S4: Yes. I like September .T: What can you do?S5: We can go to school.T: Sounds great.5、教授—OctoberT:You can guess so well. Do you know which month it is? “ It’s cool andit’s in Autumn. There are 31 days in it. And there is National Day ,too.” S6: October.T: Yes, you are right.6、教授—NovemberT: I like November. What do you like?S7: I like June.S8: I like March.T: Do you like November?Ss: Yes, we like November.7、教授—DecemberT: Oh ,I’m a weather reporter now. In Beijing , it’s cold and there is snowin December . (播报天气预报)Can you hear which month it is?Ss: 十二月.T: December . Whose birthday is in December?S9: My birthday is in December.T: How many birthdays are there in December? Let’s count.Ss: There are ….birthdays in December.T: I heard Ms Smart are counting birthdays now. Please listen to the tape.Step3: Practice1. Listen and do.T: Boys and girls , please listen and do.T:1) Whose birthday is in July? Please Stand up.2) Whose birthday is in August? Put your hands on your head, please!3) Whose birthday is in September? Touch your ears, please!4) Whose birthday is in October? Clap, please!5) Whose birthday is in November? Point to the teacher, please !6) Whose birthday is in December? Laugh, please!2. Group work完成课本活动3:先请几个学生朗读对话示例,然后把学生分成小组,让他们根据图中给的信息展开对话,发表自己对各个月份的看法.e.g. S1: Do you like January?S2: Yes, I like January .S1: Why?S2: There are lots of festivals.S3: Which month do you like?S4: I like October.S3: Why?S4: We can fly kites.S5: Which month is your favourite?S6: My favourite month is June.S5: Why?S6: It’s warm. I can ride a bikeHomework:1熟记1-12月份的单词2、询问父母,然后在课堂上互相介绍自己父母的情况.外研社小学英语四年级英语教案范文合集三内容分析:本课是新标准英语(三年级起始)第三册第十模块,它的语言功能主要是运用Therebe句型去描述与月份相关的事情.第一单元以故事情境——Lingling与MsSmart 谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现,主要是在巩固Therebe句型的同时学习1——6月份的表达方式.第二单元则是继续描述7——12月份生日个数的情况,并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动.本模块预计四课时完成,本课时为第一课时.情况分析:(1)四年级的学生接触英语已有一年之久,对英语学习的积极性与参与性较高,好动好胜,喜爱小组比赛.同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高,能够听音指读、听音选择、听音填空等,能够认读基本单词,并能借助图文了解课文大意.(2)在本学期第一模块学生已经学习了数词1—100,对于How many? There be 句型在听力方面也有感知与理解.同时,课文中的单词march, birthday, happy 等词语学生比较熟悉,结合对话语境能够较快理解课文的背景.教学目标:(1)知识能力目标①能够寻找单词中发音相同的字母组合,以旧带新,听懂、辨别并认读1—6月份的月名,January\February\March\April\May\June.②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容,并了解、运用There be 句型描述数量.如,January. There are three.(2)情感态度目标①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣.②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐,并能在自己快乐的同时表达对父母的爱.教学重点:(1)单词:January\February\March\April\May\June(2)句型:“There be”功能句的简单运用教学难点:(1)单词:January和 February单词比较长,记忆比较难;而April\June则是发音难点.(2)There is和 There are 学生对单数复数概念模糊,容易搞错.教学过程:一、Warmer1、Play a Game: Count count count数数看T claps hands and asks Ss “How many are there?”Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/ are…”【设计意图:用老师拍手,学生数数的活动作为热身,既能复习数字,又能在听力方面不断倾听句型There be,为学生在听后运用句型There is /There are做铺垫.】2、Lead in the evaluation(1)Put up the cards of the months(出示1—6个月的月份卡,排成桥型),let Ss count the cardsand learn to say “There is/ are…”;(板书主要句型于黑板四线格上,并用不同色粉笔突出is和are)Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are”(2)Talk about the evaluation——分组PK【设计意图:巧妙呈现本节课的课堂评价方式:把月份卡(六个月份名的缩写制作成椭圆形卡片)排成桥形贴在黑板上,把全班分成两个小组,要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸.同时,通过月份卡的呈现,引导学生数数,并学习运用句型Therebe准确描述.】二、Lead in1、Lead inT:We’re counting just now. Lingling is counting, too. She is counting herfriends’ birthdays.Present the picture of Lingling’s counting by CAI【设计意图:由我们自己的数数活动过渡到玲玲的数生日的事情,直接导入课文,简单明了,切中本节课的对话背景.】2、Listen, read and find the answerAsk Ss a question about Lingling’s counting ——“How many birthdays are therein a year?”,and let Ss open their books, then plays the tapeSs read the book, listen to the whole lesson and try to find the answer 【设计意图:通过整体语篇的听力输入,要求学生们速听速读课文,整体感知对话情境,进而思考回答问题.培养学生认真倾听,认读思考的良好自学习惯.】 3、Present the TopicShow Picture Two to Ss and present the task of this moduleRead the title together: ——Module 10 The MonthsUnit 1 There is one birthday in May.S三、Presentation and Practice1、Listen and fill in the blanksAsk Ss the questions about Picture Two——“How many birthdays are there inJanuary/ February/ March/ April/ May/ June?”Ss listen to each sentence and fill in the blanks《随堂练兵卡》一、听音填空一月January. There are .二月February. There are .三月March. There is .四月April. There are .五月May. There is .六月June. There are .【设计意图:抓住课文的重点段落,让学生有针对性地倾听,再通过随堂练兵一听音填空这个听力练习任务,引导学生再次边听边精读课文第二段,完成听力任务,使阅读更具目标性和实效性.】2、Learn the monthsPresent the months of this exercise paper(《随堂练兵卡》)by CAI and ask Ss “哪个月份生日个数最少?”Ss read the paper(《随堂练兵卡》) and find out ——March / May, thenlearntogether(1)Present the word, the phonetic symbol and the calendar from CAI, thenListen its pronunciation(2)Read the word by syllables and then read after T读单词的方法:小组开火车读,大小声读,男女生读Game: 四面开花(请一个学生起来读单词,接着此学生前后左右的学生紧跟着读.看一看哪个学生反应慢,必须再次接受处罚:独自读单词三遍.)(3)The same way to learn the names of the othermonths通过提问“哪个月份生日个数最多?”“哪两个月份名称类似”等等逐一呈现剩下的月份名并学习(4)Practice the words ——快速反应老师说节日名称,学生对出月份英语名称;老师说月份如“五月,五月”,学生说出其对应英语名称“May”;反之亦然.【设计意图:由针对玲玲朋友生日个数的情况提问继而学习月份名,由浅入深,逐一突破重难点.在学习新单词的过程中引导学生运用以旧带新(march——March)、比较法(February_——January)、元音音节法来突破发音难点,模仿发音,同时结合各个月份的节日、月份的儿歌来练习记忆单词.最后让学生谈论自己喜欢的月份,进行巩固拓展.这种新旧知识滚雪球式的融合形式能充分调动学生积极的情感,变机械和单纯的游戏为情感的表达,回归语言学科教学的本质,让复习操练更具人文性和学科性特点.】3、PracticePlay a Game:Guess Which month看由来猜月份Present the origins of the months by CAISs read the origins and guess the monthCAI呈现如下.(1)在罗马传说中,有一位名叫雅努斯的守护神,生有先后两张脸,一张回顾过去,一张要眺望未来.人们认为选择他的名字作为除旧迎新的月名,很有意义.——January(2)这个月份正是大地回春,鲜花初绽的美好季节.由拉丁文“开花的日子”演变而来.——April【设计意图:借助外国文化知识的渗透点燃学生对月份学习的兴趣.让学生在饶有趣味的猜测中复习巩固月份单词,同时月份由来更作为课堂知识的课外延伸,达到课已尽、学无涯的目的.】4、Read the dialogue of Picture TwoRead Picture Two of the lesson after the CD—RomRead by themselves四、Extensive Reading1、Present the form,ask and answerPresent the form of the birthdays from January to June in class, ask Ss todescribe it出示一张课前老师调查的关于班级上1—6月份同学生日个数的统计表格,让学生看表格描述2、Practice in pairsSs read the form and describe with partners【设计意图:语言的学习主要在于运用.在理解课文的基础上联系生活,让学生在真实自然的任务型活动中拓展运用阅读信息,补充阅读材料,让学生有话可说,提高阅读能力和语言表达能力.】五、Sum-upSum up the lesson and expend to the emotion education——Don’t forget toexpress our love to parents on our birthdays. And then finish the blackboardwriting.六、Homework两种不同的作业供学生根据自己的需求和能力去选择完成.★继续完成调查表的内容,用There is/ There are 句型描述班上1-6月份生日的人数,并尝试仿写句子.如January. Thereare eight.★★请你运用There are句型描述1——6月份的天数,并尝试把句子写下来. 外研社小学英语四年级英语教案范文合集。