浅析开展法制教育是高职院校依法治校的有效途径
探析高职院校学生法治意识培养与教育途径
探析高职院校学生法治意识培养与教育途径随着我国经济的快速发展，高职院校在培养技能型人才方面扮演着重要的角色。
然而，只有拥有高技能，却缺乏法治意识的人才是无法胜任现代社会的。
同时，随着社会的进步，法治意识的重要性得到了越来越多人的认识，如何在高职院校中培养和加强学生的法治意识就显得至关重要。
本文将从法治意识的概念、现状分析和教育途径三个方面进行探析。
一、法治意识的概念法治意识是指个人、群体、国家在行为实践中遵守法律、尊重法律、信仰法律、运用法律的思想意识和行为观念。
在现代社会中，法治是维持社会稳定和发展的一个重要保障，每个人都应当具有法治意识，遵守法律。
二、高职院校学生法治意识现状分析1. 法治意识薄弱在高职院校中，由于学生年龄较轻，社会经验相对较少，对法治的认识不够深刻，容易被各种不良思想侵蚀。
许多学生对法律不了解，对法治的重要性也不够认识。
2. 法律观念淡薄由于高职院校的课程和教育方式往往强调实践和技能，对法律和法律实践的教育相对薄弱。
因此，很多高职院校的学生在法律观念方面相对较为淡漠，不太重视法律。
3. 法律知识缺失在高职院校中，法律知识不是主要的教育内容，因此学生对法律相关知识的了解程度相对较低。
这导致学生在遇到法律问题时能力不足，无法很好地解决问题。
三、高职院校学生法治意识培养与教育途径1. 安排法律课程高职院校应该在教学内容中适当加强法律课程的教学，培养学生的法律意识，提高法律素养。
法律课程教学既可以在一个学期中分散开来，也可以集中在专门的一周或一个月进行专题讲授。
2. 组织法制教育活动高职院校可以组织一些法制教育活动，如法律知识竞赛、法制宣传月等，使学生有更多的机会接触法律知识和法律实践，深化对法治意识的理解。
同时，可以邀请专业律师、法官等专业人士进行讲座，提高学生对法律的认识和了解。
3. 引导学生思考法治高职院校可以通过课程设计和教育引导，让学生从自己的实际生活出发，思考法制的意义和作用，理解法律在社会生活中的重要性和必要性。
浅议高职院校法制教育
们协调各种关 系 、 处 理 各 种 问题 时 所 表 现 出 的 是 非 善 恶 判 断 能 力 和行 为 选 择 能 力 。 思 想 道 德 和 法 律 素 质 是 政 治 素 养 、 道 德 品格 和 法 律 意 识 的综 合 体 ． 决 定 着 人 们 在 日常 生 活 中 的行 为 目 的和 方 向 。” 这一论 断， 高 度 概 况 了 法 律 素 质 的 内 涵 及 其 重要性 ， 是 对 大 学 生 法 律 素 质 培 养 的 本 质 认 识 。不 管 是 从 社 会 层面 、 学 校 层 面 还 是 学 生 自身 层 面 ， 高 职 教 育 都 具 有 重 要 意义 。
一
要 的５ ４ 人， 占１ ８ ． ９ ％； 不 重 要 的５ 人， 占１ ． ７ ％。 二、 高职 院 校 法 制 教 育 存 在 的 问题 （ 一） 教 学 内容 过 于 笼 统 ． 形 式 单 一 目前 高 职 院 校 向学 生 传 递 法 律 知 识 主 要 是 靠 课 堂 教 育 ． 老 师 的 说 教 已很 难 满 足 ９ ０ 后 新 生 代 学 生 的 需 要 。 问卷 结 果 显 示， ５ ４ ． ２ ％ 的学 生 认 为 获 得 的 法 律 知 识 主 要 来 自于 课 堂 教 育 ． 家庭教育 、 媒 体 宣 传 和社 会 实 践 偏 少 。 调查 结果 同 时 显 示 ． 有 ７ Ｏ － ３ ％的学 生 认 为 《 思想道德修养与法律基础》 课时有 限， 只 能 学 到 很 少 的 法 律 知 识
、
《 中共 中 央 宣 传 部 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 高 等 学 校 思 想 政 治 理 论 课 的 意见 》 （ 实施方 案 ） 将“ ９ ８ 方案” 独 立 开 设 的“ 思 想 道 德修 养 ” 和“ 法 律基 础 ” 两 门课 程 ， 整合成“ 思 想 道 德 修养与法律基础” 一 门课 程 。 《 思想道德修 养与法律基 础》 课 时有限 ， 且 涉及法律知识 部 分 仅 有 两 章 ，大 多 只是 对 法 律 庞 杂 知 识 点 的 简 单 列 举 和 陈 述 ， 涉及近３ ０ 个 法律 文件 、 １ ０ ０ 多 个 重 要 概 念 和 知识 点 。 难 以 在 有 限 的课 时 内被 学 生 理 解 和 消化 ．掌握 法律 知 识 和 理 解 深 刻 的法 律 精 神 更 无 从 谈 起 。 没有法律底蕴的支撑 。 很 难 形 成 法 律 意识。
高职学校法制教育途径探析
时代 价值 观 则是 社会 成 员对 某一 时代 价 值取 向 、价
值 目标 、价值 标 准 、价值 评判 等 的根 本 观点 和看法 。应 该 运 用创 新 的思想 政 治教 育 教学 方法 ，对 我 国改革 开放 时 代表 现 出来 的改 革创 新 、科 学 发展 、向往 富裕 、 民主
思 想状 况 ，贴 近 市场经 济 ，形成 教 育特 色 ，增 强教 育效果 ，是 广 大高职 教 育工 作者 必须认 真研 究和探 讨 的课题 。
【 关键 词】 法制教 育 素质 意识 近 年来 ，随 着 国家 法制 的逐 步健 全 ，大学 生 学法 热 课 堂 教学 中 ，教 师要 采用 适 当 的方法 和形 式 ，向学生 全
情 逐 步 提 高 。但 是 ， 由于 学 生 心 理 特 点 、家 庭 教 育 误 区 、学校 教 育和 管理方 面的缺 陷 、社会 环 境负 面影 响 等
原 因 ，导 致 目前 高职学 生 法律 素质 不 高 。因此 ，高 职学
面传授 有 关法 律 法规 的规 定 ，让 学生 了解 自己的行 为 与 法 律法 规 的适 应度 、关 联 度 ，懂得 任 何触 犯法 律法 规 的 行 为都 要受 到 制裁 。要 通 过法 制 意识 的教 育 ，使 学 生认 识 到这 两点 ：① 市 场经 济 是法 律经 济 ，市 场经济 社会 是 以法 律 规范 参 与主 导 的文 明社会 。② 参 与市 场经 济 的社 会 主体或 市场 主体 ，必须 在平 等 和 自由的竞 争环 境 中实
法 治 、公正 公平 、独立 自主 、 自力 更生 、市 场 竞争 、协
调发 展 和文 明和 谐 等观 念进 行 分析 ，从 中提炼 出 以改革
社 会 、集体利 益与 个人 利益 的 “ 向”统 一 。 双
依法治国背景下高职院校法治教育的完善路径
文化视野187２０２１年２３期 （８月中旬）摘要：在目前全面推行依法治国的社会运作趋势下，每个人都需要树立正向的法治观与意识，自发地践行法治精神，持续提升自身的法治素养，真正地做一名合格的公民。
高职院校是建设社会主义法治国家不可或缺的重要阵地，加强高职院校法治教育工作是依法治国方略在教育领域的重要体现。
文章就当前高职院校在法治教育中存在的问题进行探讨，旨在提出既一条符合高职院校特点，又具有依法治国理念和现代法治精神的法治教育之路。
关键词：依法治国；高职院校；法治教育；完善路径众所周知，党的十五大提出了“依法治国”的基本方略，在此基础上十八大又进一步提出了“全面推进依法治国”，“加快建设社会主义法治国家”，将依法治国方略提升到了一个更新的高度。
2020年中共中央、国务院印发了《法治社会建设实施纲要(2020-2025年)》，对新时代加快推进法治社会提升全社会法治水平提出了具体要求和实施路径。
与此同时，近些年，国家加快职业教育的发展，高职院校招生规模不断扩大，发展迅速。
高职学生作为我国未来社会主义事业的建设者和接班人，是社会中坚力量的重要组成部分，其法治信仰和法律素养对于推进我国的法治建设的总体进程具有非常重要的影响。
然而，近些年高职大学生违法甚至于犯罪的现象却是屡见不鲜，呈递增趋势，造成非常恶劣的社会影响，同时也给高职院校的学生教育带来了严峻的考验，如何完善高职大学生的法治教育，全面培养其法律意识和法治信仰，已经成为高职院校迫切需要研究和解决的课题。
一、当前高职院校法治教育中存在的问题(一)学生对于法律知识的学习主动性差，学习意愿不强当前，随着我国法治化进程的不断推进，全社会整体的法律素质都在不断提升，加上社交媒体对一些典型案例的广泛宣传，应该说高职大学生知道要用法律保护自己的权益，但是实践中他们的守法能力不高、用法能力较差、护法能力较弱。
主要原因是高职学生文化基础水平相对低，自我管理能力相对薄弱，心理波动大，容易冲动。
浅谈高职高专院校法制宣传教育途径
浅谈高职高专院校法制宣传教育途径法制教育是新时期高职高专院校思想政治教育的一项重要、艰巨的任务。
自党的十一届三中全会以来，特别是随着改革开放的不断深入，法制宣传教育，越来越显示出它在大学生思想政治教育工作实践中的重要位置。
标签：高职高专院校；法制宣传教育；途径用法律的基础知识来教育当代的高职高专院校大学生，使他们通过法制宣传教育，懂得和善于履行社会主义公民的权利和义务，增强法制观念，养成自觉遵守法律的行为习惯，这是高职高专院校思政教育的重要组成部分。
针对高职高专院校大学生自我控制能力脆弱、法律意识淡薄等特点，结合实际，对如何在高职高专院校开展法制宣传教育提出几点思考：1 注重课堂实践教学通过思政教育在学校建立法治教育体系，通过《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程，设立法治专题教育，通过让学生对法治专题的提前预习、课堂讨论、模拟案例、教师讲解等方式，多途径引导学生对法律基础知道的了解与掌握，从而提高大学生法律知识水平、强化法律观念。
2 注重法制社团建设通过学校团委建立学生的法制社团，充分发挥学生的主导作用，定期通过法制社团的学生，在全校范围内开展有针对性的法制讲座、法制宣传活动、法律知识比赛等活动，以生动、直观、形象的活动形式，使全校大多数学生能够参与到活动中，从而潜移默化的接受法律熏陶，推動高职高专院校法制宣传活动的有序开展。
3 注重法制志愿者培养学校的思政教师要带头学法、用法，成为学生的典范，培养学生代表成为学校的法制宣传教育志愿者，利用节假日，带领学生在社区、街道等实践活动基地进行法制宣传，形成良好的法制宣传教育氛围，通过各项法制宣传教育活动的推进，形成良好的法制环境，通过师生的共同努力，集体行为，全方位推动大学生法制教育的深入开展，与时俱进、开拓创新。
法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，作为当代大学生教育工作者，应思考如何有效对学生进行法制宣传教育。
如何提升大学生法制意识、让学生成为一个知法、懂法、守法的合格公民，是法制教育的最终目标。
浅析高职院校在实施依法治校工作中存在的问题及应对措施
将微课教学应用到中职语文教学中极大地提升了学生学习的积极性。
语文是一门相对比较枯燥的课程，即使教师在课堂中付出再多的努力，有时候学生收到的效果也是很小的。
微课在中职语文课堂中的应用，活跃了课堂氛围，因为微课具有开放性、娱乐性、参与性等传统课堂不具有的优势作用，所以学生对微课怀有极大的好奇心，因此也就能够调动学生的积极性和主动性，进而提升学生的学习效率[3]。
3.2改变了传统的教学模式，提高了学生学习的自主性微课教学改变了传统的教学模式和教学方法，提升了学生学习的积极性和热情。
微课在中职语文教学中可以被当作一种教学目标，学生通过观看微课教学目标，明确了本节课的学习任务，同时对本节课教学内容有了一个初步的了解，然后再对教学重点和难点进行讲解，让学生有了更多自主参与性，为教师整堂课的开展打下了良好的基础[1]。
3.3丰富了中职语文教学素材，提高了语文教学活力微课从本质来说还是一种网络音频资料，在实际的教学活动中，可依据实际的教学内容在网络资料库中查找自己所需要的素材，使语文教学内容更加的丰满，提高了语文课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
将微课与高职语文结合起来，通过学生在线反馈，方便语文教师充分地认识到自己的不足，积极地提高自己的信息能力以及微课应用能力，从而提高学生的学习积极性[3]。
4结语综上所述，微课在课堂教学中起着不可忽视的功能，可以大幅提升课堂教学的质效。
所以，教师在课程的设计方面应当注重微课，找到科学的教学点，运用课外知识延展、独立思考等方式或者渠道，设置难度适宜、重点突出的微课，利用课堂教学的恰当时机，譬如课前准备、协作学习、课后探索等时机，让学生全面接触微课，从根本上发挥微课的效能，推动并提高课堂教学的质量和效益。
语文课程是中职教学中一门非常重要的课程，是学习其他课程的基础。
将微课引入中职语文课堂教学中不仅激发了学生的学习兴趣，还提升了学生学习的积极性和主动性，最重要的是提升了语文教学效率。
浅论高职院校依法治校
浅论高职院校依法治校随着我国高职教育的不断发展，高职院校的管理也逐渐受到了社会的关注。
而高职院校依法治校则成为了高职教育的重要组成部分，为高职教育发展提供了极为重要的保障。
首先，高职院校依法治校有助于维护教育规范和教育质量。
高职教育作为中等职业教育和普通高等教育之间的链接，其教育目标和课程设置都与社会需求和产业发展密切相关。
如果高职院校的管理不够规范，师资力量不够专业，那么教育的规范性和质量都会受到影响，最终阻碍学生的发展和就业。
而高职院校依法治校则可以有效地防止校园欺凌、违规招生、考试作弊等不良现象，保障教育质量。
其次，高职院校依法治校也有助于保障师生的合法权益。
高职院校作为一个法人单位，必须遵守国家法律和法规，尊重师生合法权益。
如果高职院校的管理不够规范，师生权益保障不到位，那么校园内便会出现各种纠纷。
而高职院校依法治校则可以为师生提供公平公正的环境，保障他们的知情权、表达权以及参与权。
再次，高职院校依法治校也是培养学生法制意识和素质的有效途径。
在高职院校的学习生活中，学生不仅要学习专业知识和技能，还需要学习法律、道德和公民素质等方面的综合素质。
而高职院校依法治校则可以为学生提供一个学习法律和遵守法律的好机会。
学生通过遵守校规校纪，并参与校园文化建设，有利于培养他们的法制意识和素质，提高他们的社会责任感和公民素质。
最后，高职院校依法治校也有助于提高高职教育的社会认可度和影响力。
教育是一个高度社会化的事业，其成果和质量不仅在校园内，而且要反映在社会上。
如果高职院校管理不规范，存在不良现象，那么，整个高职教育的形象就会受到负面影响，并且影响到整个教育行业的声誉。
而高职院校依法治校则可以树立高职教育品牌，提高高职教育的社会认可度和影响力。
总之，高职院校依法治校是保障高职教育发展的重要手段和措施。
只有通过严格遵守国家法律和法规，加强高职院校管理，保障师生权益，培养学生法制意识和素质，才能达到高职教育培养优质人才的目标，赢得社会的认可和支持。
论高职院校依法治校的理论与实践
论高职院校依法治校的理论与实践高职院校是我国教育体系中的重要组成部分，为人才培养和技能提升做出了重要贡献。
然而，随着高职教育规模的不断扩大和高普考制度的实施，高职院校的发展和管理面临着新的挑战。
在这种背景下，高职院校应该依法治校，建立健全的法治体系，推动高职教育实现更好的发展。
本文就高职院校依法治校的理论与实践问题进行探讨。
一、高职院校依法治校的理论基础高职院校依法治校的理论基础可以概括为“法制观念+法律制度+法治文化”。
首先，高职院校的依法治校需要建立正确的法制观念，即尊重法律、遵循法律、贯彻法律。
高职教育是培养技能人才的“工程”，必须把握职业教育的法律性质，巩固依法办学的理念。
其次，高职院校需要建立符合法律规定的内部法律制度，包括学校章程、规章制度、学科课程设置等，并加强对法律制度的宣传和培训，提高全体师生依法行事的意识和素质。
最后，高职院校需要加强法治文化的培养，鼓励学生热爱祖国、尊重法律，增强法治意识，形成依法办事的习惯和风气，营造良好的法治氛围。
二、高职院校依法治校的实践路径高职院校想要实现依法治校，需要探索适合自身的实践路径。
以下是一些建议：1.构建完善的内部法律制度学校需要建立健全的规章制度，包括学校章程、学科课程制度、学生管理制度、师德规范等等，以便于在学校改革发展、教学和管理中进行精准的操作和约束。
并应当加强师生的法律意识教育，健全教育法律保障制度，确保教育法律保障任务落到实处。
2.加强法制宣传和培训通过举行法制知识讲座、组织法制宣传活动等方式，提高学生和教职员工的法律意识和法治素养。
并应当及时开展学生和教师的法律思想教育工作，在日常学习和教学活动中，以法律教育为重点，为学生和教师了解法律、遵循法律、宣传法律提供良好平台。
3.推进信息化建设高职院校可以依托信息化技术，构建公开透明、高效便捷的管理系统。
学校可以尝试开发统一信息平台，便于多部门的资料共享。
同时另一个重要组成部分就是数据的共享，这可以加强学校对学生和教职工管理，提高管理效率。
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浅析开展法制教育是高职院校依法治校的有效途径
2013-03-12 14:22
柳州职业技术学院对完善高职院校法制教育的探索与实践
学院的法制教育工作坚持践行科学发展观，坚持以学生为本，从学生实际需要与未来职业发展出发，结合当今时代特征与高职学生特点，积极拓宽法制教育途径，创新教育方式方法，将法制教育常规化和制度化，使学生不仅增长了法律知识，而且增强了学生的法律意识和维权意识，自觉遵守法律法规，促进了校园的文明与和谐，实现了用法制教育规范人的目标。
为了保证法制教育的持续性和连贯性，学院将法制教育分为若干模块，列入学生工作全年计划、新生入学教育方案及第二课堂素质教育活动中，如校纪校规学习与测评、艾滋病防范教育、禁毒教育、安全教育、消防演练、法律知识讲座等，实现了法制教育的常规化建设。
（一）改革教学模式，法制教育课程教学活动化
学院思想政治教学团队在法律基础课程教学改革实践中，强调高职教育能力本位的教育特色，贯彻行动导向教学法的理念，突出课程活动“实训”教学方式。
授课教师让学生通过自行组织辩论演讲、分组自编小品和话剧等方式，使学生在一次次行动项目中得到亲身体验，在学中练，在练中学。
课堂教学模式从单纯的法学理论讲授变为既讲理论知识又重视行为的活动训练。
这种教学模式驱动学生课前按要求认真准备，学生在课堂中参与的积极性相当高，学生得以潜移默化地自我建构良好法律意识和道德素养。
（二）丰富第二课堂法制教育活动，凸显法制教育的实践性
学院职业素质教育实训基地是以第二课堂形式培养学生综合素质的平台，实训基地六大训练中心结合校园行为文化建设和职业素养要求，以内容丰富、形式多样的第二课堂活动开展法制教育，让学生在活动中践行规范，凸显法制教育的实践性。
1.专题讲座。
素质大讲堂专门开设了“法制教育”这一栏目，讲堂先后邀请了柳州市柳北区人民法院法官钟莉、广西思齐律师事务所专职律师黄呈志作系列讲座，他们均结合各自多年的司法实践、诉讼实践等，主要谈《劳动法》、《合同法》、《民法》、《婚姻家庭法》、《反不当竞争法》等学生近期可能用到的法律知识，强调加强自身道德修养对学生成才成长及今后工作生活的重要性，用伦理道德和法律规则两把尺子默默地规范着学生。
2.现场咨询会。
就业与创业实训中心针对毕业生及在校生普遍关心的劳动保障制度、社会医疗保险、就业陷阱、创业贷款等问题，邀请了柳州市劳动与社会保障局、市医保中心、市工商局、市税务局、柳州商业银行等单位部门负责人，组织了题为“给你一双飞翔的翅膀”的法律与职业咨询会，现场派发了合同法、就业促进法、劳动保障政策、医疗保险及赔付标准等宣传手册，使同学们直观了解就业方面的法律知识和国家出台的大学生创业政策。
3.巡演晚会。
学院以6月26日世界禁毒日和12月1日世界艾滋病日为契机，分别邀请柳州市禁毒委员会办公室的黎剑平警官和柳州市疾病控制中心“携手关艾”同伴教育宣讲团，举办“珍爱生命拒绝毒品”禁毒知识巡讲和“红丝带禁毒防艾同伴行”宣传巡演活动。
宣讲人结合生动形象并富有音乐剧色彩的多媒体课件进行，宣讲过程穿插互动游戏、小品、现场演示、有奖竞答等各种娱乐活动，使现场气氛活跃而热烈，同学们深刻了解了相关知识，并成为红丝带精神的倡导者。
4.现场参观体验。
社会综合素质训练中心先后组织学生到柳州市禁毒教育基地和市戒毒所参观，使同学们亲眼看到各种毒品的同时，认识到毒品对社会家庭的严重危害性，提高了同学们对社会违法犯罪现象的认识，增强了个人的防范意识。
（三）创新法制教育形式，搭建网络法制教育平台
据统计，目前在校大学生平均上网率达到92%，加强网络法制教育是新时期的重要任务。
学院充分发挥网络传播速度快、效率高、不受地域限制等优势，搭建网络法制教育平台。
辅导员通过在本班建立QQ群及利用各系党建专题网抛出若干社会上的法律热点问题、学生身边的典型案例实践，引导学生从法制的角度、道德的角度、心理学的角度等公开进行讨论，及时了解了学生的思想动态和心理动态，将法制教育与党团积极分子的培养相结合，发挥了网络法制教育、网络德育、网络党建三位一体的功能。
（四）完善校园法制教育制度，实现法制教育常规化
依法治校、依法治教是依法治国在高校的贯彻落实。
学校管理服务各项工作有章可循、校园管理规范化，有利于营造法制教育良好氛围，实现法制教育日常化，使学生在校园中感受法治力量，逐步形成法制观念。
一方面，学院结合自身实际，将国家法律法规具体化为学校教学、管理、服务等工作的规章制度，并建立健全监督制度。
如，学院在学籍管理、学历学位授予、违纪处分处理等方面的程序和要求都遵循国家相关政策；每年根据国家教育政策法规修订《学生手册》，今年新增了《中华人民共和国国家安全法实施细则》；学院通过在校园多处设置了“投诉意见箱”、实行信息员制度、公开投诉电话、召开中层领导与学生代表座谈会等多种方式，接受学生在教学、管理、服务等方面的监督和建议，提高学生的维权意识。
另一方面，不断加强校纪校规教育和安全教育。
为了使入学新生尽快了解校纪校规，学校举办“《柳州职业技术学院学生管理手册》知识竞赛活动”；各系师生定期举办诸如“法制安全教育与我同在”的安全法制教育主题班会，加强对学生的防火防灾、用电安全、交通安全等知识的宣传教育。
法制教育的开展有效地促进了学院依法治校工作，提高学院管理水平，保障学院示范性院校建设工作，学院于2010年顺利通过教育部财政部检查，获得国家示范性高职院校。
同时，法制教育还促进了校园精神文明建设，促进了人才培养质量的提高，使学院青年学生呈现出遵纪守法、自立自强、健康向上的精神面貌，涌现出一批诚实守信、自强不息、勇担责任、勇于奉献、助人为乐、技能先锋、学习模范、运动精英、多才多艺的优秀大学毕业生。
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