最新北师大版小学六年级语文上册《竹颂》精品课件
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竹颂公开课ppt课件(北师大版六年级语文上册课件)共17页文档
— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
竹颂公开课ppt课件（北师大版六年级语 文上册课件）
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
竹颂公开课ppt课件（北师大版六年级语 文上册课件）
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
北师大版语文六年级上册第8单元《竹颂》课件1
小学语文课件
作者为什么写 桃花、紫罗兰、牡 丹，这样写有什么 作用？
小学语文课件
小学语文课件
小学语文课件
以“竹颂”为主 题，以诗、书、画、 文等形式办一份小 报。
小学语文课件
小执教：王玉玲
小学语文课件
Jìng jiāng zhēng xiǔ
劲竹 僵石 坚贞 不朽
Yè mò qián rèn 摇曳 吞没 潜藏 千仞
Yù cōng
郁郁葱葱
bì
浓荫蔽日
小学语文课件
课文从哪些方 面描写劲竹，歌颂 了它怎样的品质？
小学语文课件
在那春之宫殿，同粉蝶追欢 取乐的桃花，自下而上。攀附他 物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀 人世的牡丹，早已沉没在尘俗的 荒漠里。独有劲竹，如同不朽的 松柏一般，站立在苍茫的山野里。
作者为什么写 桃花、紫罗兰、牡 丹，这样写有什么 作用？
小学语文课件
小学语文课件
小学语文课件
以“竹颂”为主 题，以诗、书、画、 文等形式办一份小 报。
小学语文课件
小执教：王玉玲
小学语文课件
Jìng jiāng zhēng xiǔ
劲竹 僵石 坚贞 不朽
Yè mò qián rèn 摇曳 吞没 潜藏 千仞
Yù cōng
郁郁葱葱
bì
浓荫蔽日
小学语文课件
课文从哪些方 面描写劲竹，歌颂 了它怎样的品质？
小学语文课件
在那春之宫殿，同粉蝶追欢 取乐的桃花，自下而上。攀附他 物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀 人世的牡丹，早已沉没在尘俗的 荒漠里。独有劲竹，如同不朽的 松柏一般，站立在苍茫的山野里。
《竹颂》PPT课件
竹颂
北师大版小学语文 六年级上册第八单
学习目标
1学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹 子“形”和“神”的方法；体会作者感情， 理解课文主旨；学习拟人手法的运用。 2.学习竹子精神。 3.通过描写竹子的“形”，表现什么样的 “神”。
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作者简介
管桦先生是我国著名作家、 诗人和书画家。我们所熟 悉的他的作品有歌曲《听 妈妈讲那过去的事情》 《我们的田野》。中篇小 说《小英雄雨来》等等。
• 3.重点分析竹的精神。
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细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
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• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子： （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧 波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电 光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以 春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
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总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么 精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心 有节，无私奉献的精神。）
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板书设计
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁 葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强
1.读标注音： 劲（jì ng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn） 攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè） 吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
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• 2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。 b) 攀附：跟地位高的人拉关系。 c) 积习：经过长时间积累而形成的。 d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
北师大版小学语文 六年级上册第八单
学习目标
1学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹 子“形”和“神”的方法；体会作者感情， 理解课文主旨；学习拟人手法的运用。 2.学习竹子精神。 3.通过描写竹子的“形”，表现什么样的 “神”。
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作者简介
管桦先生是我国著名作家、 诗人和书画家。我们所熟 悉的他的作品有歌曲《听 妈妈讲那过去的事情》 《我们的田野》。中篇小 说《小英雄雨来》等等。
• 3.重点分析竹的精神。
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细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
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• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子： （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧 波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电 光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以 春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
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总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么 精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心 有节，无私奉献的精神。）
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竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁 葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强
1.读标注音： 劲（jì ng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn） 攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè） 吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
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• 2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。 b) 攀附：跟地位高的人拉关系。 c) 积习：经过长时间积累而形成的。 d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
北师大版语文六年级上册课件：《竹颂》课件第二课时
北师版小学语文六年级上册
第八单元
竹颂
导入新课
导入新课
管桦先生爱好绘 画，尤其以画墨 竹著称，出版有 墨竹画册《苍青 集》。
新课学习
新课学习
消灭错误：
1．读标注音： 劲（jì ng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn） 攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè） 吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
外形——坚毅顽 强 生长——纯洁朴 素 气节——虚心有 节 态度——无私奉 献
新课学习
总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？ 你受到什么启发？
课堂总结
本文通过描绘竹子的外形，突出了 竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节， 无私奉献的精神。
课堂练习
1．听写四字词语。
2．背诵并默写这首诗。 3．查找有关竹的诗句。
作业布置
以歌颂竹子为内容，写一篇文章。
板书设计
新课学习
说说课文主要内容。
本文描绘竹子_______、_______、_______等
方面，突出他的_______、_______、_______、 _______的精神。
新课学习
细读课文，深入探究
课文第一自然段的那个字突出竹子的“形”， 为下文写“神”奠定了基础？
“劲”——坚强有力
新课学习 文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什 么？ 与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪， 并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出 了劲竹的奉献精神。
新课学习 找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子： 在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击 打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼 声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒 霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
第八单元
竹颂
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管桦先生爱好绘 画，尤其以画墨 竹著称，出版有 墨竹画册《苍青 集》。
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消灭错误：
1．读标注音： 劲（jì ng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn） 攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè） 吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
外形——坚毅顽 强 生长——纯洁朴 素 气节——虚心有 节 态度——无私奉 献
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总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？ 你受到什么启发？
课堂总结
本文通过描绘竹子的外形，突出了 竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节， 无私奉献的精神。
课堂练习
1．听写四字词语。
2．背诵并默写这首诗。 3．查找有关竹的诗句。
作业布置
以歌颂竹子为内容，写一篇文章。
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说说课文主要内容。
本文描绘竹子_______、_______、_______等
方面，突出他的_______、_______、_______、 _______的精神。
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课文第一自然段的那个字突出竹子的“形”， 为下文写“神”奠定了基础？
“劲”——坚强有力
新课学习 文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什 么？ 与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪， 并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出 了劲竹的奉献精神。
新课学习 找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子： 在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击 打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼 声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒 霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
六年级上册语文课件-8-5竹颂 ▎北师大版
我坐在长满青苔的岩石 上，描画着潇洒而又挺拔 雄健的劲竹，愿你的情操 和美德，潜藏在我生命的 深处。
积累
关于奉献的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—李商隐 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。—鲁 迅 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—文天祥 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。—于 谦 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。—杜 甫
作业
用自己优美的语言写一段刚才欣赏劲 竹图片的话。
老师的例文： 劲竹，你坚毅顽强、春节朴素、
虚心有节、无私奉献，你的品格永远 感染着我们。我们也要向你一样，以 坚韧顽强的意志去战胜恶劣的环境， 以无私奉献的精神去回报社会，报效 祖国！
在读的过程中，别忘记把你印象深刻的句词 圈一圈，画一画积累起来，并在深刻的句子 旁写上你的感受。
消Hale Waihona Puke 错误：1.读标注音：劲（jìng）竹 僵（jiāng）石 坚贞（zhēn） 攀附（pān） 不朽（xiǔ） 摇曳（yè） 吞没（mò） 郁郁（yù） 葱葱（cōng） 尘埃（āi ） 潜藏（qián） 千仞（rèn）
在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃 花，自下而上、攀附他物的紫罗兰，还有 那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘 俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏 一般，站立在苍茫的山野间。”
独有劲竹，如同不朽的松柏一般， 站立在苍茫的山野间。上有千仞 高峰，下临百丈深渊，经历着风 云的变幻。在命运的风暴中，你 轰响的翻卷碧波，击打这汹涌的 云海。你全身闪耀着电光，你的 吼声吞没了雷声。为了给人间以 春天的绿色，寒霜冰雪里你更加 郁郁葱葱。在盛夏的烈日下，你 又给人们送出暑天的凉风。
凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。——唐. 张必 野竹野竹绝可爱，枝叶扶疏有真态。——元.吴镇 咬定青山不放松，立根原在破岩中。——清.郑燮
竹颂公开课ppt课件(北师大版六年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
回顾反思
1.请同学们谈谈本节课的收获。
2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课 《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它 什么精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素， 虚心有节，无私奉献的精神。）
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽 的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔—— 坚毅顽强
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
• （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着 电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间 以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
回顾反思
1.请同学们谈谈本节课的收获。
2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课 《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它 什么精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素， 虚心有节，无私奉献的精神。）
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽 的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔—— 坚毅顽强
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
• （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着 电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间 以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
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１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
• 2.感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、 气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴 素、虚心有节、无私奉献的精神。
• 3.重点分析竹的精神。
细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
• （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着 电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间 以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
• 3.本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会 作者需要表达怎样的情感？
• （明确：“你”是拟人化的称呼。作者表 面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
3．
细读第二段。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
• 2.感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、 气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴 素、虚心有节、无私奉献的精神。
• 3.重点分析竹的精神。
细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
• （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着 电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间 以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
• 3.本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会 作者需要表达怎样的情感？
• （明确：“你”是拟人化的称呼。作者表 面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
3．
细读第二段。
竹颂公开课ppt课件(北师大版六年级语文上册课件)
• 2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。 b) 攀附：跟地位高的人拉关系。 c) 积习：经过长时间积累而形成的。 d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
初读课文，整体感知
1. 有感情地朗读课文，初步感知课文。理清 文章思路。 文章脉络 第1、2段，写作者对劲竹的热爱。 第3 段，写劲竹的奉献精神。 第4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子： （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧 波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电 光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以 春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
• 3.本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会 作者需要表达怎样的情感？ （明确：“你”是拟人化的称呼。作者表面 赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
• 2.感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、 气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴 素、虚心有节、无私奉献的精神。
• 3.重点分析竹的精神。
细读课文，深入Βιβλιοθήκη 究1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
回顾反思
1.请同学们谈谈本节课的收获。
2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课 《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么 精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心 有节，无私奉献的精神。）
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁 葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、 净化灵魂
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回顾反思
1.请同学们谈谈本节课的收获。
2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课 《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
北师大六年级语文上册
作者简介
管桦先生是我国著 名作家、诗人和书画 家。我们所熟悉的他 的作品有歌曲《听妈 妈讲那过去的事情》, 《我们的田野》。中 篇小说《小英雄雨来》 等等。 管桦的墨竹在画坛独树一帜，独具风格， 以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人 艾青题词赞管老说：“人如其竹，竹如其人， 我爱其竹，更爱其人。”。
管桦先生爱 好绘画，尤其以 画墨竹著称，出 版有墨竹画册 《苍青集》。
Байду номын сангаас
消灭错误：
1.读标注音： 劲（jì ng）竹 僵（jiāng）石 坚贞（zhēn） 攀附（pān） 不朽（xiǔ） 摇曳（yè） 吞没（mò） 郁郁（yù） 葱葱（cōng） 尘埃（āi ） 潜藏（qián） 千仞（rèn） 2.找找多音字，学会给不同的读音组词。
细读课文，深入探究
1、课文哪些段落赞颂了竹子的品格？ 2、文章赞颂了竹子什么品格？ 3、你从哪些语句体会到了竹子的品格精 神？试找出来和大家交流。 4、文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作 用是什么？
春江晓景 宋· 惠崇
拓 展
竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。 萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 竹石 清· 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 题画 清 郑板桥 画根竹枝扦块石，石比竹枝高一尺。 虽然一尺让他高，来年看我掀天力。