2020语文人教选修外国小说欣赏学案第三单元单元能力整合Word含解析
2020版语文人教版选修《外国小说欣赏》学案：第四单元 单元能力整合 Word版含解析
姓名，年级：时间：单元能力整合人物一、“贴着人物写”1．人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。
2．一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物内心活动这个狭小的区域里展开，写出人物的精神世界。
一是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。
二、揣摩人物心理1．最常见的心理描写手段是内心独白。
2．梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。
三、描摹人物的语言与行动1．语言也是一种行为，通过揣摩人物语言去分析人物形象。
2．言行是内心世界的流露，通过人物言行，感受人物丰富的内心世界。
一、考查类型在高考中，常见的考题类型有:1．简要分析小说主人公的形象。
2．谈一谈小说中的某个人物的性格特点。
3．小说中的某个人物在小说中的作用如何？二、答题指津小说中的人物各有性格，然而有的性格复杂，有的性格简单。
因此,鉴赏小说，重视人物形象尤为重要。
1．抓住小说人物语言和叙述语言的个性和特点.小说的语言,包括人物语言和叙述语言。
通过人物的对话,表现人物的性格，是小说塑造人物形象的重要手段之一.2．抓住小说情节的发展和矛盾冲突.作家是通过完整的故事情节，在一系列的矛盾冲突中塑造人物、刻画性格的。
鉴赏人物形象，离不开表现他们形象的事件。
我们在鉴赏人物形象时要从故事情节和矛盾冲突入手，把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心活动，从而更好地理解人物性格。
3．抓住小说中的环境描写.环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。
作者描写环境，或交代人物活动的背景，或烘托人物心境，或展示人物性格形成发展的条件.总之,环境决定和影响人物形象,在分析人物形象时,必须把人物放在典型的环境中去理解。
三、典题例析阅读下面的文字，完成文后题目。
战争［美]迈尔尼1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院.我的军旅生涯就此黯然结束。
我对自己很失望,对这场战争也很失望。
2024-2025学年高中语文第三单元丹柯教案新人教版《外国小说欣赏》
七、课后拓展
1.拓展内容：
(1) 推荐阅读：提供一份详细的阅读书单，包括本单元涉及的外国小说作品以及其他经典外国小说，如托尔斯泰的《复活》、雨果的《巴黎圣母院》、海明威的《老人与海》等。
（3）实践操作：请根据本节课学习的欣赏小说作品的方法，分析一篇未学习的外国小说作品，并写出自己的阅读心得。
（4）创意发挥：请根据自己的理解和感悟，创作一篇短篇小说，展示自己的文学才华。
（5）小组讨论：请与同桌或小组成员一起，就本节课学习的外国小说作品展开讨论，分享自己的观点和感悟。
请同学们认真完成当堂检测，这将有助于巩固本节课所学知识，并提高自己的文学鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的外国小说案例。这些案例展示了外国小说在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解不同文化背景下的生活和社会。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调外国小说中的文化差异和文学技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了外国小说的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对外国小说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
高二语文人教版选修外国小说欣赏教学案：第三单元话题前言 主题 Word版含答案
[话题诠释]小说的主题是作家的主观意图，是作家要表达的某种思想，某种意念，某种意象、意向、情绪等，它可能是一个概念，也可能是一个印象，抑或是一个冲动，一种愤慨，一点愉悦，总之可以是多种多样。
一篇小说的主题可以是一个也可以是多个。
一、母题与主题1．母题：在人类文明的进程中，有些生活哲理、思想情感是能跨越时空而存在的，这些反复在作品中出现的人类的精神现象和基本行为，即是母题。
如生死、爱恨、美丑、善恶等，无论古今，不管中外，在作品中都反复出现。
2．主题：是作者对母题的个人阐述与发挥。
比如生死，王羲之否定“一死生”“齐彭殇”，而同时代的很多人都与之相反，这就是对生死这一母题的个人理解。
再如，《柳毅传》写了一个英雄救美女的神话故事，最终美人嫁英雄大团圆，这是中国人对爱情的理解与向往。
又如，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》写了一出爱情悲剧，把“美的东西毁灭给人看”，阐述了爱恨情仇。
二、主题的形成主题是作者从自己对生活的感受和对题材的加工、提炼中产生的，是生活暗示给他的一种思想。
主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思，它渗透、贯穿于文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。
如果换一个角度来说，主题是读者对文章中心内涵的一种独特理解。
1．以思想为目的的小说：依赖人物或人物性格来表现主题，例如《丹柯》《炼金术士》《老人与海》，这类作品多采用象征和浪漫手法。
2．以故事为目的的小说：世界各国的长期畅销的小说多以讲故事取胜，例如《福尔摩斯探案集》《飘》《哈利·波特》。
三、主题的表现情形1．通过小说描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，提示人性中的真善美及假恶丑。
2．通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。
3．针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。
4．反映小人物的生存现状和心理状态。
四、分析归纳小说主题的途径1．从情节发展角度看主题。
语文人教版选修系列《外国小说欣赏》学案：第三单元《炼金术士》
语文人教版选修系列《外国小说欣赏》学案：第三单元《炼金术士》《炼金术士》导学案【学习目标】1. 理解小说的情节与主题的关系。
2. 分析归纳小说的主题；学习本文象征手法的运用。
【重点难点】1.整体感知小说内容，归纳分析人物形象，归纳分析小说的主题。
2.归纳小说的故事情节。
【课时安排】2课时第一课时【独立自学】一、导入新课阿拉伯民间传说《一千零一夜》中有这么一则故事：有一个人在树下睡觉时做了个梦，梦见一个人衔着金币对他说：你的好运在波斯的一个叫伊斯法汗的地方，于是他立即踏上旅程，终于到达了目的地。
却被警察错抓，他讲述了整个来龙去脉后，队长哈哈大笑，也对他讲了自己的一个梦：在波斯一户人家后院的树下，有一眼喷泉，喷泉下埋着宝藏。
说罢，释放了那个人。
那个人回到家中，果然在自家后院的喷泉下找到了宝藏。
预习过《炼金术士》的同学或许已经感觉到了，这个故事似乎跟我们要学习的这篇小说有某些相似之处。
没错，《炼金术士》就是取材于《一千零一夜》中的这个故事。
它的作者是巴西当代最有世界影响力的作家保罗�q戈埃罗。
下面我们先来对作家及其作品做一个了解。
二、相关知识简介作家作品及时代背景：保罗・戈埃罗近年来名声鹊起，被认为是继《百年孤独》的作者马尔克斯之后最受欢迎的拉美作家。
他1947年生于巴西里约热内卢，少年时期就立志写作，但母亲告诉他，在巴西想靠写作谋生是不可能的。
为此，家人甚至几次把他送进疯人院。
由于未能选择自己喜欢的专业，郁郁寡欢的戈埃罗从大学退学，一度像嬉皮士一样四处流浪，热中于炼金术、魔法、吸血鬼等神秘事物。
回到巴西后，他为摇滚乐歌星写过歌词，做过记者，办过杂志，甚至被当时统治着巴西的右派军人逮捕过，直到38岁才开始写书。
1987年，保罗・戈埃罗发表了他的成名作，充满浓厚宗教色彩的纪实性作品《朝圣》。
随后又陆续出版了《炼金术士》（又译《牧羊少年的奇幻之旅》）《第五座山》《光明斗士手册》《韦罗尼卡决定去死》《十一分钟》等。
2019-2020学年语文人教选修《外国小说欣赏》课件：单元知能整合 第三单元
考点直击
跟进训练
这可关系到“珍宝斋”的声誉,连伙计都急了,赵老板依旧笑而不答。 李老板恣意取笑一番之后,领着一群人得意扬扬而去。伙计实在 忍不住了,说:“老板,您怎么一句话也不说啊?莫非咱们真的着了人 家的道,收了个赝品?” 赵老板粲然一笑,说:“玉的确不怎么样,但盒子实实在在是个好东 西。上等的古檀香木,名家雕刻的纹饰。你说,究竟是谁走眼了?”伙 计明白过来,心里那块石头终于落了地。他不解地问:“既然如此,您 为何不说,羞辱李老板一番呢?以其人之道,还治其人之身!”
考点直击
跟进训练
“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头,不动声色地吩咐 道。客人走后,赵老板拿了盒子,低声嘱咐了伙计几句,然后不紧不 慢地踱着方步,回后院品茶去了。
卖家出了古玩街,在镇上拐了几个弯,又勾回头,一闪身进了“云芳 斋”的后院。伙计远远地看得仔细,回来向赵老板汇报。赵老板低 头沉思良久,叹了口气,说:“这个李老板,不怎么地道啊!”
考点直击
跟进训练
【命题形式】 请结合你对文本的理解探究小说的主题。对小说的主题有几种 不同的理解,你认为哪种理解是正确的? 【答题要领】 主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系,多角度思考问 题,分点回答。要结合文本,并联系现实生活世界加以阐述,回答要 能够自圆其说。
考点直击
跟进训练
(2014浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 走眼 王伟锋
老街两边,一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的 最里面。老板姓赵,做这一行已经有20多年了。赵老板内行,眼力 好。据说,好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的。
一次,老街有家店收了一件钧瓷,吃不准货色。半条街的人都看 过了,但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马,恭恭敬敬地请赵老 板赏脸,过去给看一眼。赵老板热心,当即过去,反复把玩了,淡· 淡·地 说:“收着。”
高二语文人教版选修《外国小说欣赏》文档：第3单元 炼金术士
*炼金术士生命中的第五颗子弹有两个人横穿沙漠，水喝光了，其中一个人中暑倒下，另一个人就留下了一把枪和五发子弹，并叮嘱三小时后每隔半小时向天空放一枪，之后他就出发找水。
中暑的那个人在沙漠里焦急地等待着。
时间过去得很快，他鸣响了第一枪；然后，第二枪、第三枪、第四枪也相继鸣响，但找水的伙伴还没有回来。
只剩下最后一颗子弹了，怎么办？如果最后一颗子弹还不能唤回伙伴的话，自己就会被酷热的沙漠灼烤着痛苦地死去。
“怎么办？”他一次次地问自己。
终于，他失去了信心和毅力，把最后的子弹，也就是第五颗子弹对准了自己的头鸣响了。
但是他万万没有想到的是，正是这最后的第五颗子弹的鸣响唤来了他的伙伴，唤来了满壶的清水，也唤来了他本该拥有却因为缺乏信心和毅力而再也得不到的生存的机会。
【哲理启发】在生活中，我们时时都会遇到各种各样的难关。
此时，我们只有两种选择：要么逃避，甚至于像那位中暑者那样，用第五颗子弹结束自己的生命；要么就咬紧牙关挺过去。
显然，我们要的应该是第二种选择。
因为，只有对自己、对他人充满信心，坚持不懈，我们才能为自己赢得生存的机会。
[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字萦绕．．()()．．()()祈祷咨．询() 神清气爽．()涉．及() 弥．天大谎()不知所措．() 荒谬．()嫉妒．．()() 迭．出()双膝．() 挖掘．()娱．乐( ) 不妨．( ) 深邃．( ) 卓．越( ) 救赎．( ) 孜．孜不倦( ) 【答案】 yín ɡ rào qí dǎo zī shuǎnɡ shè mí cuò miù jí dù dié xī jué yú fán ɡ suì zhuó shú zī2．多音字相⎩⎨⎧（ ）手相（ ）互相量⎩⎨⎧（ ）量体裁衣（ ）不可估量 露⎩⎨⎧（ ）袒露（ ）露馅儿 丧⎩⎨⎧（ ）沮丧（ ）发丧【答案】 xiàn ɡ xiānɡ liàn ɡ lián ɡ lù lòu sàn ɡ sānɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧zhàn ɡ（ ）篷zhàn ɡ（ ）目膨zhàn ɡ（） ⎩⎨⎧救shú（ ）dú（ ）武尺dú（ ） ⎩⎨⎧挖jué（ ）jué（ ）起jué（ ）强⎩⎨⎧dǔ（ ）博dǔ（ ）塞江zhǔ（ ） 【答案】 帐 账 胀 赎 黩 牍 掘 崛 倔赌 堵 渚第3步用词语——送你一双慧眼1．启示·启事①命运给了他种种________(启示/启事)，而梦想始终指引他策马前行。
2020人教版语文选修外国小说欣赏学案：第三单元单元高考链接 Word版含解析
主题对应学生用书P023[典例呈现](全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，回答问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。
”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。
”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。
”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。
六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。
但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。
这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。
几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。
但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。
煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。
为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。
煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。
这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。
高中语文人教版外国小说欣赏课件：第三单元 单元能力整合 第三单元
他这么想，并且立刻想到了是她扒走了他的皮夹。他该怎 么办？他的机票还在，安稳地放在西装里面的口袋——他 伸手进去摸一下那个信封，确定还在。他可以搭这班飞机， 抵达目的地后，处理完事情，再回家。但是现在，他必须 得先给太太打电话，处理一下遗失的信用卡。他该怎么办？ 首先：找个警察，告诉他发生了什么事，描述那名年轻女 子的样子。她真该死，他想，装出那注意到他的样子 ， 站得靠他那么近 ， 还在他说话时 ， 脸红得那么漂亮 ——这一切竟然只是为了扒他的钱。她的脸红并不是害羞， 而是担心被识破，这点最令他受不了。该死的骗人的动物。 那黑发女子再度出现在他的视线里时，他吓了一跳，而又 非常高兴，考虑着是不是应该就近告诉站在X光机附近的 警卫单元。能她力背整对合 着候机室前面的窗户坐着，计程车和私家车9
她神色凝重地端详他。 “好吧。” 她说，然后从她腿上的黑包包里拿出一个皮夹。他接 过来。
“等一下，”他说，“这不是我的。” 那女子跑了，他在后面追，就像电影里的画面一样— —旁观的人四散躲避，那女孩闪来躲去，以免撞到人，他 沉重的呼吸声提醒他，他已经老了——后来，他忽然听见 后面有个女人在叫：“站住，小偷！抓住那个人！”他前 面那个黑发女子不见了，这时有个穿海军装的年轻女子伸 脚绊倒他，他重重地摔了一跤，膝盖和手肘都重跌在候机 室的瓷砖地板上，但还是紧紧抓住那个不是他的皮夹。那 是个单女元用能力皮整夹合，里面塞满了钱以及各种信用卡，而皮夹的11
3.模糊处理
小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗
示出单来元能，力就整有合了多种可能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元能力整合主题一、小说的灵魂——主题1．写不厌的“母题”在文学作品中，会反复出现一些题材，比如“爱情”“战争”“复仇”等，有时我们也将它们称为主题，但这些主题都是一些宽泛意义上的主题，我们可以将它们称为“母题”。
2．主题的复杂性与矛盾性复杂性：有时，材料所蕴含的思想，比作家本人想要表达的思想更深厚。
矛盾性：材料所蕴含的思想与作家想要表达的思想正好大相径庭。
二、主题的形成1．以思想为目的的小说，如本单元的《丹柯》《炼金术士》等。
2．以故事为目的的小说，如《一千零一夜》等。
三、主题的实现1．小说的忌讳：“主题鲜明”“主题鲜明”不应当是衡量一篇好小说的标准。
如《老人与海》中大海的意象既可以理解为人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多义的。
2．形象大于思想小说的主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。
如《复活》——灵魂的救赎；《红与黑》——虚荣与野心；《老人与海》——不屈于命运。
3．模糊处理小说的主题通过对材料的客观描绘，用隐喻、象征等手法暗示出来，就有了多种可能。
一、考查类型高考对小说主题的考查，常见问题有：1．请总结小说的主旨(或概括小说的主题)。
2．这篇小说告诉了我们什么样的道理？3．这篇小说有什么现实意义？4．你认为作者创作这篇小说的意图是什么？5．你能举例说明这篇小说所表达的主题吗？另外，还包括对小说题目双关意义的分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的语句的理解等。
二、答题指津1．把握小说主题的方法：(1)从小说的情节和主要人物形象入手。
(2)联系作品典型环境的精当描写。
(3)联系创作的时代背景和作家创作的动机。
(4)从语言的情感色彩看主题。
(5)从整体倾向看主题，要善于透过现象看本质，通过作品中具体、个别的事例联想到现实生活中类似的普遍现象。
这5种方法可以相互结合，并非完全独立。
2．主旨的概括形式：(1)通过……赞扬了……(2)批评了……三、典题例析阅读下面的文字，完成文后题目。
小偷[美]雷蒙德·卡弗他第一次注意到那位年轻女孩时，他正在出售机票的柜台边等候。
她光亮的头发在脑后梳成一个髻——那男人想象它放下来披散在她小小的背后的样子——并在穿着皮衣的肩上，挂着一个沉重的黑皮包。
她脸色苍白、双眸漆黑、嘴唇丰满，她的美使他心跳加快。
她似乎知道他在瞪着她看，所以突然将目光下移。
航空公司职员打断了他。
他的飞机一小时后起飞，为了打发时间，他走进机场的一间鸡尾酒吧，点了一份加水威士忌，然后一边啜着酒，一边看着候机室川流不息的人潮，其中有不少他认为还是待字闺中的美丽少女，穿着流行杂志上的服饰。
后来，他又看见了那个穿皮衣的黑发少女，正站在服务台附近，和另一名穿着滚灰毛边外套的金发少女谈得很入神。
过了一会儿，她们两个分手了，但没有一个朝他这边走过来。
他叫了第二杯加水威士忌。
下一次见到她的时候，他正准备买本杂志在飞机上看，他觉得有人挤着他。
起初他很奇怪为什么有人这么挨近他，但一看到是谁以后，便露出了笑容。
“生意真好。
”他说。
她抬头看看他——她脸红了吗？——她嘴角泛上一抹怪异的笑，稍纵即逝。
她从他身边移开，走入候机室的人潮中。
那男人拿着杂志站在柜台边，伸手去掏后面口袋的皮夹时，发现皮夹不见了。
我会是在哪儿掉了呢？他想。
他的胃中翻搅着类似害怕的情绪。
那女子那么靠近我，他这么想，并且立刻想到了是她扒走了他的皮夹。
他该怎么办？他的机票还在，安稳地放在西装里面的口袋——他伸手进去摸一下那个信封，确定还在。
他可以搭这班飞机，抵达目的地后，处理完事情，再回家。
但是现在，他必须得先给太太打电话，处理一下遗失的信用卡。
他该怎么办？首先，找个警察，告诉他发生了什么事，描述那名年轻女子的样子。
她真该死，他想，装出那注意到他的样子，站得靠他那么近，还在他说话时，脸红得那么漂亮——这一切竟然只是为了扒他的钱。
她的脸红并不是害羞，而是担心被识破，这点最令他受不了。
该死的骗人的动物。
那黑发女子再度出现在他的视线里时，他吓了一跳，而又非常高兴，考虑着是不是应该就近告诉站在X光机附近的警卫。
她背对着候机室前面的窗户坐着，计程车和私家车在她身后逐渐聚拢的暮色中缓缓移动。
她似乎正全神贯注地读一本书。
她旁边有个空位，于是那男人走过去坐下。
“我一直在找你。
”他说。
她看着他，一点儿都不认得他的样子。
“我不认识你。
”她说。
“你当然认识。
”她叹了口气，把书摆到一边。
“这就是你们这些人的想法——像捡拾迷途的动物一样捡女孩子吗？你以为我是什么？”“你扒走了我的皮夹。
”“你说什么？”那女子说。
“我知道你做了——在杂志摊那边。
如果你把它交还给我，这件事就算了，否则，我就把你交给警察。
”她神色凝重地端详他。
“好吧。
”她说，然后从她腿上的黑包包里拿出一个皮夹。
他接过来。
“等一下，”他说，“这不是我的。
”那女子跑了，他在后面追，就像电影里的画面一样——旁观的人四散躲避，那女孩闪来躲去，以免撞到人，他沉重的呼吸声提醒他，他已经老了——后来，他忽然听见后面有个女人在叫：“站住，小偷！抓住那个人！”他前面那个黑发女子不见了，这时有个穿海军装的年轻女子伸脚绊倒他，他重重地摔了一跤，膝盖和手肘都重跌在候机室的瓷砖地板上，但还是紧紧抓住那个不是他的皮夹。
那是个女用皮夹，里面塞满了钱以及各种信用卡，而皮夹的主人是那个穿着滚灰毛边外套的金发女郎——那个稍早前他看见和黑头发的女扒手说话的女人。
她也是气喘吁吁的，身边还有个警察。
“就是他，”金发女郎说，“他扒走了我的皮夹。
”而他却无法向警察证明身份。
两个星期后——困窘和愤怒已渐平息、家庭律师的钱也付了、家中的混乱也恢复了——早上的一个邮包寄回来了那个皮夹，没有附带任何解释。
皮夹原封不动，钱一毛不少，所有的证件也都在。
虽然事情过去了，那男人觉得他的后半辈子，看到警察都会不自在，在女人面前都会觉得羞愧。
(节选自《外国经典小说100篇》)这篇小说体现了作者怎样的写作意图？请结合文本，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________答案①人生中那些看似是机会的事情往往是陷阱。
“他”被黑发女子的美色吸引，很想制造一场艳遇，结果被黑发女子识破，黑发女子偷去了他的钱包并栽赃给他，让他有口说不清。
②做人要踏实，不属于自己的不可做非分之想，否则，必将搬起石头砸自己的脚。
“他”已有太太，就不该再对黑发女子妄动心思。
他如果不想去和黑发女子搭讪，也就不会有被教训的事情发生。
(其他答案言之成理亦可)四、即时演练阅读下面的文字，完成文后题目。
在甲板的天篷下面[美]杰克·伦敦卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人，她迷住了周围的每一个男人。
她又是一个骄傲的女人。
种族的骄傲，门第的骄傲，性别的骄傲，权利的骄傲——她都占全了，这是一种又奇怪、又任性、又可怕的骄傲。
在科伦坡的一天早上，在甲板的天篷下面，卡鲁塞尔斯小姐召来船长本特利，叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上来比赛。
她把我们的零钱全收罗过去，亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海，并且规定捞不着的要挨骂，捞得巧妙的会得到额外赏赐。
有个小家伙最出色，他对天鹅入水式非常在行，我从没见过比他跳得更美的人。
这个孩子一次次地这样跳，我们都很喜欢看，特别是卡鲁塞尔斯小姐。
他至多不过十二三岁，是一个美丽的孩子，好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像，几乎全身都射出了生命的光辉。
他的皮肤闪烁着生命，眼睛里充满了炽热的生命，我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音。
一瞧见他，就像闻到一股臭氧的气味——他就是这样新鲜，这样身体健康、精神焕发，这样粗野奔放。
突然这些孩子拼命奔向舷门，用他们最快的姿势游水，乱糟糟地、手脚不停地打得水花四溅，脸上充满了恐怖，一蹿一跳地爬出水面。
“怎么回事？”卡鲁塞尔斯小姐问道。
“大概是鲨鱼。
”船长本特利回答道。
“他们怕鲨鱼吗？”她问道。
“难道你不怕吗？”他反问道。
她耸耸肩膀，噘了一下嘴。
“无论给我什么，我也不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险，”她说完又耸了下肩，“它们太可怕了！”这时，那些小孩全走上了甲板，表演结束了，船长本特利就叫他们下船。
可是，她拦住了他：“等一会儿，船长。
我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼。
”她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边，要他再跳水。
他摇摇头，那群孩子笑了起来，觉得好像是在开玩笑。
“有鲨鱼。
”他指着水面说。
“不，”她说，“没有鲨鱼。
”可是，他肯定地点着头，站在他后面的那些小孩子也同样肯定地点着头。
“没有，没有，没有，”她叫道，接着她就对我们说，“谁愿意借给我半个克朗和一个金币？”我们立刻掏出了许多克朗和金币，她从邓尼森手里接过了两个硬币。
她举起那个半克朗给孩子们瞧。
可是谁也没有准备跳下去。
她把这个半克朗扔下了海。
他们望着这个银币飞下去，脸上都带着惋惜渴望的神气，不过谁也没有跟着一块儿下去。
“千万别用那个金币来引诱他们。
”邓尼森低声对她说。
她一点儿也不理睬，反而用这金币在那个会天鹅入水式的小孩子眼前晃来晃去。
“不能这样。
”船长本特利说道。
可是她却笑了起来，仍然引诱着那个孩子。
“别引诱他。
”邓尼森坚决地劝她。
“这对于他是一笔大钱，他可能跳下去的。
”她转过身来对着那个孩子，又把那枚金币举到他眼前。
接着，她做了一个要扔出去的样子，这时，那个孩子好像不由自主似的向栏杆跑去，可是伙伴们的大声责备又把他拦住了，他们的声音还带着愤怒。
“我知道你不过是在逗着玩，”邓尼森说道，“你愿意怎么逗他就怎么逗他好了，不过，看在老天面上，千万别扔出去。
”话音未落，那个金币一下就从天篷的影子下飞到了耀眼的太阳光里，在半空中划了一道亮晶晶的弧形。
大家还没来得及把那个小孩抓住，他就翻过了栏杆，非常美妙地弯着身体随着那个金币下去了。
两个同时都在半空里，很好看。
金币破水而入，那个小孩也在同一个地方，而且几乎在同一刹那，几乎连声音都没有地钻到水里。
水很清，从上面望下去，什么都清清楚楚。
那条鲨鱼很大，一下子就把那孩子咬成了两半。
第一个开口的是卡鲁塞尔斯小姐。
她的脸白得跟死人一样。
“我……我做梦也没有想到。
”她一面说，一面发出一种短促的、神经质的笑声。
她的全部骄傲都在勉力使她能克制自己。
她有气无力地瞧着邓尼森，她眼睛里流露出一种可怕的难过神色，她的嘴唇一直在哆嗦着。
“邓尼森先生，”她说道，“你愿意扶我下去吗？”他一点也没有改变他凝神注视的方向，他连眼皮也没有动一动。
船上一片沉默。
她转过身子，打算镇静地走下甲板。
走了不过二十尺，她就摇晃起来，用手扶着墙以免栽倒。
后来，她就这样走下去，用手扶着舱板，慢腾腾地走开了。
(有删改)有人认为这篇小说的主题是批判人性的丑陋，也有人认为小说的主题是揭露金钱的罪恶。
请结合小说内容，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________答案(观点一)小说的主题是批判人性的丑陋。