Fireworks教学计划
fireworks教案课件第2章
本章重点 在介绍了Fireworks CS5的工作环境之后，本章开始介绍文档的基本
操作方法。文档操作是Fireworks中最基本的操作，包括新建文档、 打开文档、导入文档等多个方面。从一个良好的设计基础入手进行创 作，不仅能起到事半功倍的效果，而且能充分体现创作者的专业水平。 学习目的 通过本章的学习，用户应该了解Fireworks中各种文档格式，并能根 据需要创建自己需要的格式文档，在其他开发环境下导入和导出相应 格式的文档。
选择“重新取样”，会保持粘贴位图的原始宽度和高度不变，并在必 要时添加或去除一些像素。选择“不要重新取样”则维持全部原始像 素，这可能会使粘贴图像的相对大小比预想的要大或小一些。
2.2.5 从扫描仪或数码相机中导入图像
Fireworks CS5支持从扫描仪或数码相机中直接导入图像，这是通过 Windows系统的TWAIN模块（或Macintosh系统的Photoshop Acquire 插件）实现的。直接导入的图像是以新文档的形式打开的。选择菜单 栏“文件”|”扫描”命令，就可以很方便地扫描所需的图像。
2.3.2 使用缩放工具
单击缩放工具按钮后，鼠标指针会变成放大镜形状。在文档窗口中单击鼠标 后就可放大显示文档内容；连续单击鼠标左键，还可以在当前基础上连续放 大，每次放大的倍数为前一次的200%。
用户也可以放大文档的指定区域。选中缩放工具后，在文档编辑窗口拖动鼠 标选择要查看的区域，如图所示。释放鼠标该区域就会放大显示在全窗口中， 如图所示。
在“新建文档”对话框中，单击左下角 的“模板”按钮，即可打开“通过模板新建” 对话框，在弹出的对话框中可以选择需要的 模板文件。
2.2.2 打开、关闭、保存文档
烟花教学流程设计方案
一、教学目标1. 了解烟花的起源、发展及种类。
2. 掌握烟花的制作方法和技巧。
3. 培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力。
4. 提高学生对烟花文化的认识和审美能力。
二、教学对象本教学方案适用于对烟花制作感兴趣的中学生或成人学习者。
三、教学时间1. 理论课：2课时2. 实践课：4课时四、教学流程（一）理论课1. 导入：介绍烟花的起源、发展及种类，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解烟花的制作原理、材料、工具及注意事项。
3. 观看：播放烟花制作教学视频，让学生了解烟花的制作过程。
4. 讨论：分组讨论烟花制作中的难点和技巧，互相交流心得。
（二）实践课1. 准备材料：将学生分成小组，每组准备烟花制作所需的材料，如：烟花药、引线、纸筒、纸杯等。
2. 制作指导：教师逐一指导学生进行烟花制作，确保学生掌握正确的制作方法。
3. 实践操作：学生按照教师指导进行烟花制作，过程中注意安全操作。
4. 成品展示：每组展示制作的烟花成品，分享制作心得。
5. 评比：教师对各组制作的烟花进行评比，评选出最佳作品。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、纪律性和合作精神。
2. 制作成果：评价学生制作的烟花作品的质量、创意和美观度。
3. 安全意识：检查学生在制作过程中的安全操作，确保无安全事故发生。
六、教学反思1. 教师在讲解过程中要注意语言的生动性和形象性，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作环节要注重学生的安全，避免发生意外。
3. 针对不同学生的学习能力，教师要及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
4. 在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。
七、课后拓展1. 鼓励学生查阅相关资料，深入了解烟花文化。
2. 组织学生参观烟花展览，感受烟花艺术的魅力。
3. 邀请烟花制作专家为学生进行专题讲座，提高学生的专业素养。
通过本教学方案的实施，使学生掌握烟花制作的基本技能，提高学生的动手能力、创新精神和团队协作能力，为传承和发扬烟花文化奠定基础。
使用选区(一)-Fireworks教案
“套索” 工具：可以随意圈画出所要的选取范围，主要“多边形套索” 工具：可以在图像中选取出不规则的多
“魔术棒” 工具：这是一个神奇的选取工具。
可以用来“刷子” 工具和“铅笔” 工具都可以直接在画布上
“橡皮擦” 工具：用于擦除位图的颜色。
和使用画笔一“模糊” 工具：该工具的工作原理就是降低像素之间的“锐化” 工具：与“模糊”工具正好相反，“锐化”工
“减淡” 和“烙印” 工具：
“涂抹” 工具：该工具在使用时好像时用日常生活中的
“滴管” 工具：用于从图像中选取颜色来指定一种新的“油漆桶” 工具：在绘制时应用于位图和矢量对象的。
使用遮罩-Fireworks教案
使用遮罩-Fireworks教案教案章节：第一章-第五章第一章：认识遮罩1.1 教学目标：让学生了解遮罩的概念和作用学会使用Fireworks创建遮罩效果1.2 教学内容：遮罩的定义和分类Fireworks遮罩工具的使用方法遮罩的创建和编辑技巧1.3 教学步骤：1. 导入：展示遮罩效果的图片，引导学生思考遮罩的作用和应用场景。
2. 讲解：介绍遮罩的定义和分类，如线性遮罩、径向遮罩等。
3. 演示：使用Fireworks创建遮罩效果，展示遮罩的创建和编辑技巧。
4. 练习：让学生动手实践，创建简单的遮罩效果。
第二章：创建线性遮罩2.1 教学目标：让学生学会创建线性遮罩效果掌握线性遮罩的参数设置和调整技巧2.2 教学内容：线性遮罩的创建方法线性遮罩的参数设置和调整技巧线性遮罩的应用实例2.3 教学步骤：1. 导入：展示线性遮罩效果的图片，引导学生思考线性遮罩的特点和应用场景。
2. 讲解：介绍线性遮罩的创建方法，如使用遮罩工具或导入遮罩图案等。
3. 演示：使用Fireworks创建线性遮罩效果，展示线性遮罩的参数设置和调整技巧。
4. 练习：让学生动手实践，创建线性遮罩效果并调整参数。
第三章：创建径向遮罩3.1 教学目标：让学生学会创建径向遮罩效果掌握径向遮罩的参数设置和调整技巧3.2 教学内容：径向遮罩的创建方法径向遮罩的参数设置和调整技巧径向遮罩的应用实例3.3 教学步骤：1. 导入：展示径向遮罩效果的图片，引导学生思考径向遮罩的特点和应用场景。
2. 讲解：介绍径向遮罩的创建方法，如使用遮罩工具或导入遮罩图案等。
3. 演示：使用Fireworks创建径向遮罩效果，展示径向遮罩的参数设置和调整技巧。
4. 练习：让学生动手实践，创建径向遮罩效果并调整参数。
第四章：遮罩的应用实例4.1 教学目标：让学生学会使用遮罩制作实际应用效果掌握遮罩在不同场景下的应用技巧4.2 教学内容：遮罩在图像处理中的应用实例遮罩在按钮制作中的应用实例遮罩在网页设计中的应用实例4.3 教学步骤：1. 导入：展示遮罩应用实例的图片，引导学生思考遮罩在不同场景下的应用。
大班烟花教案精选
大班烟花教案精选一、教学内容本节课选自《大班烟花教案精选》的第二章第三节，详细内容主要包括烟花的起源、种类、制作原理以及安全知识。
通过本节课的学习，让学生了解烟花的基本知识，培养学生的动手操作能力和安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解烟花的起源、种类和制作原理，增强学生的知识储备。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。
3. 增强学生的安全意识，使学生能够正确使用烟花。
三、教学难点与重点难点：烟花的制作原理和安全知识。
重点：烟花的种类、制作方法以及安全使用。
四、教具与学具准备教具：烟花实物、图片、视频、PPT等。
学具：安全剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示烟花视频，让学生感受烟花的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）烟花的起源和发展。
（2）烟花的种类及特点。
（3）烟花的制作原理。
（4）烟花的安全知识。
3. 例题讲解（10分钟）以一种简单的烟花为例，讲解其制作方法，引导学生学会制作烟花。
4. 动手操作（15分钟）学生分组进行烟花制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流制作心得。
六、板书设计1. 烟花的起源与发展2. 烟花的种类及特点3. 烟花的制作原理4. 烟花安全知识七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述烟花的起源和发展。
（2）请列举三种不同种类的烟花，并简要介绍其特点。
（3）请说明烟花的制作原理。
2. 答案：（1）烟花的起源和发展：略。
（2）三种不同种类的烟花：略。
（3）烟花的制作原理：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解了烟花的基本知识，提高了学生的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意强调安全知识，确保学生的人身安全。
2. 拓展延伸：（1）了解我国烟花产业的发展现状。
（2）研究烟花对环境的影响，探讨环保型烟花的制作方法。
（3）探索烟花在艺术表演中的应用，如舞台烟花、水上烟花等。
烟花动作教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握烟花的基本动作要领，包括烟花的基本姿态、动作节奏和技巧。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高学生的舞蹈表现力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
二、教学对象本课程适用于具有一定舞蹈基础的中学生。
三、教学时间2课时四、教学内容1. 烟花的基本姿态2. 烟花的基本动作3. 烟花组合动作五、教学过程第一课时：1. 导入a. 通过播放烟花表演视频，激发学生对烟花的兴趣。
b. 引导学生思考烟花动作的特点，为接下来的教学做铺垫。
2. 烟花的基本姿态a. 教师示范烟花的基本姿态，包括头部、颈部、肩部、手臂、腰、腿等部位的姿态要求。
b. 学生跟随教师进行模仿练习，注意动作的准确性和规范性。
3. 烟花的基本动作a. 教师示范烟花的基本动作，如跳跃、旋转、转体等。
b. 学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 小组练习a. 将学生分成小组，进行烟花动作的编排和练习。
b. 教师指导小组进行动作的调整和完善。
第二课时：1. 复习a. 复习上节课所学内容，巩固烟花的基本动作和姿态。
b. 学生展示自己小组的烟花动作编排，教师点评并给予指导。
2. 烟花组合动作a. 教师示范烟花组合动作，包括动作的衔接、变换和节奏。
b. 学生跟随教师进行模仿练习，注意动作的连贯性和节奏感。
3. 小组编排a. 学生根据所学动作，进行烟花组合动作的编排。
b. 教师指导小组进行动作的调整和完善。
4. 总结与展示a. 各小组进行烟花组合动作的展示，教师点评并给予指导。
b. 评选出最佳表演奖，颁发奖品。
六、教学评价1. 学生对烟花动作的掌握程度。
2. 学生在舞蹈表演中的表现力。
3. 学生在团队协作中的表现。
七、教学反思本节课的教学设计注重培养学生的舞蹈兴趣和团队协作能力，通过烟花动作的学习，让学生体会到舞蹈的乐趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的舞蹈素养。
fireworks教案课件第1章
1.2.4 工具箱
使用视图工具可以控制文档窗口的显示效果。
1.2.5 文档编辑窗口
在文档编辑窗口顶部有4个选项卡，用于控制文档编辑窗口的显示模 式：
“原始”：显示当前编辑的PNG文档。 “预览”：预览当前编辑的文档。 “2幅”：2窗口比较。 “4幅”：4窗口比较。
在文档编辑窗口右上角有一个“文件管理”按钮，用于轻松地访问文 件传输命令。
令。 “打开”：打开一个已存在的图像文件。对应“文件”|“打开”命
令。 “导入”：导入一幅图像，对应于“文件”|“导入”命令。 “导出”：导出一幅图像，对应于“文件”|“导出”命令。 “打印”：将编辑的图像文件输出到打印设备。对应“文件”|“打
印”命令。 “撤消”：撤消以前对对象的错误操作。对应于“编辑”|“撤消”
命令。 “重作”：重复最近一次撤消的操作。对应于“编辑”|“重作”命
令。 “剪切”：复Байду номын сангаас选定的对象到剪切板中并删除原来的对象。对应
“编辑”|“剪切”命令。 “复制”：复制选定的对象到剪切板中。对应于“编辑”|“复制”
命令。 “粘贴”：将剪切板中的对象粘贴到舞台。对应于“编辑”|“粘贴”
命令。
即可将相应的浮动面板隐藏或显示。 方法二：在展开的浮动面板的页签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单
中选择“关闭”命令，可以关闭浮动面板；如果选择“关闭选项卡组”， 则关闭浮动面板组。 方法三：可以利用Tab快捷键。按一次Tab快捷键，可以隐藏所有的浮动 面板，再按一次Tab快捷键，又可以将原先所有显示的浮动面板重新显示 出来。
1.2.2 菜单栏
Fireworks CS5的菜单栏包括“文件”、“编辑”、“视图”、“选 择”、“修改”、“文本”、“命令”、“滤镜”、“窗口”、“帮 助”10个菜单项。
Fireworks教学大纲
《Fireworks》教学大纲课程名称：fireworks 课程编号:0651232120课程性质：独立设课课程属性:必修课课程总学时：3周学分：3 实验学时：34 实验课学分：2 面向专业：艺术设计（网络视觉设计方向）教研室名称：视觉传达教研室应开实验项目数：6一、课程说明Adobe Fireworks CS4 是Adobe推出的一款网页作图软件，软件可以加速Web 设计与开发, 是一款创建与优化 Web 图像和快速构建网站与 Web 界面原型的理想工具。
Fireworks CS4 不仅具备编辑矢量图形与位图图像的灵活性, 还提供了一个预先构建资源的公用库, 并可与 Adobe Photoshop CS4、Adobe Illustrator CS4、Adobe Dreamweaver CS4 和 Adobe Flash CS4 软件省时集成。
在 Fireworks 中将设计迅速转变为模型, 或利用来自 Illustrator、Photoshop 和 Flash 的其它资源。
然后直接置入 Dreamweaver CS4 中轻松地进行开发与部署。
二、课程教学要求通过Fireworks 的学习，可以使学生了解到：Fireworks 概述, 使用Fireworks , 位图的创建和编辑, 使用矢量对象, 使用对象, 使用文本, 应用颜色, 笔触和填充, 应用动态效果, 层和混合模式, 使用样式, 元件和URL,切片和热点, 翻转图片及其应用, 创建按钮和导航栏, 创建弹出菜单, 动画的制作, 优化与导出, Fireworks 的批处理功能, 与其他应用程序一起使用等。
要求学生掌握基本内容为：第1章认识FireworksCS4第2章FireworksCS4的文档操作第3章对象的简单操作第4章矢量图像和位图图像第5章文本对象和效率工具第6章元件、样式和层第7章滤镜和效果第8章按钮、动画和行为第9章使用热点和切片第10章优化与导出第1l章HTML代码的使用第12章制作静态图像第13章制作动态实例第14章制作网站首页书摘插图本课程的教学方法为：1.重方法引导、重设计原理、重思维创意。
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《Fireworks互动网页制作》
2008-2009学年第二学期教学计划
授课教师林菡
授课对象07图像图像
课程名称Fireworks网页设计制作
教材名称《Adobe Fireworks CS3 标准培训教材》
考核方式认证考试
教学时间18教学周每周4学时共72学时, 授课实验各36学时
教学内容教学内容章节教学时间总课时时间执行情况
第1章Fireworks CS3 概述Fireworks CS3环境介绍 2
4
第一周
2月9日-
2月15日实验：设计科技类网页设计
2
第2章Fireworks基础知识基本操作
工作环境
查看和切换文档
创建页面模型
2
4
第二周
2月15日-
2月22日实验：企业展示类网页设计 2
第２章Fireworks基础知识
第3章
图形设计及图像处理画布的更改和设置
操作的撤销和重复
选择对象和修改对象
位图的使用操作
2
4
第三周
2月23日－
3月1日实验：企业展示类网页设计 2
第3章图形设计及图像处理矢量对象的使用
使用文本
颜色、笔触和填充的应用
2 4
第四周
3月2日－
3月8日
实验：资讯类网页设计 2
第4章动态滤镜的
使用应用动态滤镜
编辑动态滤镜
2
4
第五周
3月09日-
3月15日实验：资讯类网页设计 2
第5章
页面、层、蒙版和混合使用层
使用页面
用蒙蔽遮罩图像
混合和透明度
2
4
第六周
3月16日-
3月22日实验：健康类网页设计 2
第6章
样式、元件和
URL 样式
元件
URL
2
4
第七周
3月23日-
3月29日
实验：健康类网页设计
2
第7章
切片、变换图像和热点切片
使切片交互
将切片导出
使用热点和图像映射
2
4
第八周
3月30日-
4月5日实验：社区类网页设计 2
第8章按钮和弹出
菜单按钮元件
创建导航栏
创建弹出菜单
2
4
第九周
4月6日-
4月12日实验：社区类网页设计 2
第9章创建动画创建动画
浏览动画
导出动画
编辑现有动画
将多个文件用作一个动画
2
4
第十周
4月13日-
4月19日实验：美容时尚类网页设计 2
第10章优化和导出优化
图像的优化
从Fireworks导出
以电子邮件附件的方式发送
Fireworks文档
2
4
第十一周
4月20日-
4月26日实验：美容时尚类网页设计 2
第11章使用重复性任务自动执
行查找和和替换
批处理
扩展FireworksCS3
2
4
第十二周
4月27日-
5月3日实验：游戏类网页设计 2
第12章创建幻灯片创建幻灯片命令
创建货编辑幻灯片放映
幻灯片放映属性
创建自定义Fireworks相册
2
4
第十三周
5月4日-
5月10日实验：游戏类网页设计 2
第１3章首选参数和快捷键设置首选参数
更改快捷键设置
使用配置文件
2
4
第十四周
5月11日-
5月17日实验：影视类网页设计 2
第14章在Fireworks 中应用其他
程序与Dreamweaver一起使用
2 4
第十五周
5月18日-
5月24日实验：影视类网页设计 2 4
第14章在Fireworks 中应用其他
程序与Flash一起使用２
4
第十六周
5月25日-
5月31日实验：综合制作 2
第14章在Fireworks 中应用其他
程序与Photoshop一起使用
与Illustrator一起使用
与HTML编辑器一起使用
Adobe Bridge
对Internet应用程序布局的
Flex集成
2
4
第十七周
6月1日-
6月7日实验：综合制作 2
总复习认证考试复习 2
4
第十八周
6月8日-
6月14日实验：综合制作 2
考试
第十九周
6月15日-
二00九年元月二十三日。