当代大学生政治认同危机解决策略——以法制教育为突破口
当代大学生思想政治教育存在问题及对策
当代大学生思想政治教育存在问题及对策随着社会的不断发展和进步，当代大学生思想政治教育面临着诸多问题。
无论是思想上的混乱，还是政治上的迷茫，都给大学生的成长和发展带来了诸多障碍。
我们有必要认真思考当前大学生思想政治教育面临的问题，并提出相应的对策，以推动大学生思想政治教育取得实质性进步。
一、存在的问题当代大学生思想政治教育中存在的问题主要表现在以下几个方面：1. 教育内容单一。
当前大学生思想政治教育中，教育内容单一，主要围绕着理论知识和政治概念的灌输，缺乏实际的问题引导和思考。
这种教育模式容易使学生产生懂得表面现象而缺乏实质思考的问题。
2. 教育形式僵化。
大学生思想政治教育多采取一刀切的教学方式，缺乏个性化、差异化的教学方法，使得学生难以主动参与，缺乏积极性和创造性。
3. 参与度不高。
大学生思想政治教育中，学生参与度不高，缺乏主动性，因此教育效果不佳。
学生对于政治理论知识的学习缺乏兴趣，对于政治参与的积极性和主动性不高。
4. 考核方式单一。
大学生思想政治教育考核方式单一，主要以文字笔试为主，缺乏实践性的考核方式。
这种考核方式不能全面地考核学生的思想政治素养，容易使学生对教育内容的学习产生枯燥乏味的情绪。
二、对策和建议针对以上存在的问题，我们有必要提出一些相应的对策和建议，以促进大学生思想政治教育的改革和进步。
1. 丰富教育内容。
在大学生思想政治教育中，应该注重丰富教育内容，既要注重政治理论和基本概念的学习，也要注重与实际问题的结合，引导学生深入思考现实生活中的问题，培养学生的批判性思维和实践能力。
2. 多元化教育形式。
大学生思想政治教育应该倡导多元化的教育形式，包括课堂教学、社会实践、文化体验等多种形式，使得学生能够全面发展，培养学生全面发展和创新思维。
3. 提高学生参与度。
在大学生思想政治教育中，应该加强学生参与度，倡导学生参与式的教学方式，激发学生的积极性和创造性，使得学生在教育过程中得到充分的锻炼和提升。
当代大学生思想政治教育存在问题及对策
当代大学生思想政治教育存在问题及对策随着社会的不断进步和发展，大学生作为未来社会的中坚力量，其思想政治教育变得尤为重要。
在当代大学生思想政治教育中仍存在着一些问题，如思想觉悟不高、缺乏社会责任感、价值观念混乱等。
为了解决这些问题，我们可以采取一些对策。
我们要提高大学生的思想觉悟。
当前，一些大学生对于国家、社会的认识还比较肤浅，对于自己的责任和使命也不能够清晰地认识到。
我们可以通过多种途径培养大学生对于国家、社会的认同感和使命感。
大学可以组织各类讲座、座谈会、研讨会等，邀请各领域的专家学者来进行指导，并且通过与社会实践相结合的方式，引导大学生深入了解国情和社情，提升他们的思想觉悟。
我们要强化大学生的社会责任感。
当前，许多大学生缺乏对社会的责任感，只注重个人的利益而忽视了社会的需求。
为了解决这个问题，我们可以在大学生的课程设置中增加一些关于社会责任的内容。
可以将社会公益活动列入到学生的必修课程当中，引导大学生从自我到他人、从个人到社会的转变。
还可以通过社会实践和实习等方式让大学生接触到社会的不同层面，增强他们对于社会责任的认识。
我们要加强大学生的价值观念教育。
当前，一些大学生的价值观念比较混乱，无法正确判断事情的好坏和对错。
由于信息的发达和社会的多元化，大学生所接触到的信息和价值观念多种多样，容易受到各种错误的价值观念的影响。
为了解决这个问题，我们可以加强大学生的人文素养教育和道德修养教育。
大学可以开设一些与人文主义、美学、伦理学等相关的课程，引导大学生明辨是非，提升他们的价值观念。
我们要改善思想政治教育的方式方法。
当前的大学生更加崇尚自由和个性，不喜欢受到束缚和灌输式教育。
我们需要改变传统的一刀切的教育方式，注重启发式教育和互动式教学。
我们可以通过讨论、辩论、小组讲座等方式来促进大学生与教师之间的对话和学生之间的交流，激发大学生的思考和创新精神。
当代大学生思想政治教育存在着一些问题，如思想觉悟不高、缺乏社会责任感、价值观念混乱等。
当代大学生思想政治教育存在问题及对策
当代大学生思想政治教育存在问题及对策随着中国社会的不断发展和进步，大学生思想政治教育成为了当前社会关注的焦点之一。
同时也出现了一些存在问题，如大学生对思想政治教育的认识不够深入，思想政治教育方式方法不够灵活等。
有必要对当代大学生思想政治教育存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 大学生思想政治教育认识不够深入在当代社会，新鲜事物不断涌现，信息爆炸，大学生的认识也更加多元化。
部分大学生对思想政治教育的认识却显得浅薄。
他们对于国家的发展、社会的进步以及自身的责任并没有深入的思考，甚至对一些重大时政事件缺乏正确的认识和判断。
这种思想上的空虚，往往会导致他们对于思想政治教育的主动性不足，甚至对其抱有抵触情绪。
2. 思想政治教育方式方法不够灵活目前，大学生思想政治教育还存在着单一的传统教育方式，往往以理论灌输为主，而缺乏互动性和实践性。
这种单一的教育方式难以引起大学生的兴趣和主动性，甚至会造成大学生的沉闷和厌学。
而随着时代的发展，新的思想政治教育方式方法应运而生，才能更好地切合大学生的认知和需求。
3. 思想政治教育内容过于抽象当前的大学生思想政治教育内容往往过于抽象，缺乏实际的联系。
一些理论知识过于枯燥，让大学生无法从中获得实际的指导和启示。
而实际的社会问题和热点事件往往被忽视或者回避，这使得大学生对于自身实践和社会问题认识的不足，也难以帮助他们真正理解和把握关键的思想政治知识。
二、对策建议1. 开展多元化的思想政治教育为了解决大学生思想政治教育认识不够深入的问题，应该在教育内容和方式上进行多元化的改革。
不仅应该重视理论知识的传授，更应该注重实际案例的分析和讨论，引导学生从实际情况出发，理解和把握思想政治的本质和精神。
为了解决思想政治教育方式方法不够灵活的问题，可以借鉴一些现代化的教育手段和工具，如互联网、多媒体、游戏化教学等，引导学生积极参与，培养其主动学习和思考的能力。
也可以在教育过程中加强师生互动，让学生在参与讨论和交流中获得更多的启发和启示。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策
新时代大学生思想政治教育的困境和对策1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，新时代大学生思想政治教育正面临着诸多挑战和困境。
背景介绍一方面是由于社会环境的快速变化和信息传播的广泛化，大学生面临着更加复杂和多元化的思想文化冲击；随着国家对高等教育的重视和对人才培养的要求不断提高，大学生思想政治教育的任务也变得更加繁重和紧迫。
为了更好地适应新时代的要求和挑战，对大学生思想政治教育进行全面深入的探讨和研究显得尤为重要和紧迫。
只有通过对现状问题的深入分析和对应的对策探讨，才能更好地解决新时代大学生思想政治教育存在的困境，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
1.2 问题现状在新时代，大学生思想政治教育面临着诸多困境。
随着社会的快速发展，大学生的思想观念日益多元化，传统的教育模式已经难以满足他们的需求。
教育资源不足，导致学校在开展思想政治教育时面临困难。
教育内容单一，无法激发学生的兴趣和创造力。
许多大学生的思想观念尚不够成熟，他们缺乏正确的人生观和价值观。
现有的教育体制缺乏有效的途径来引导学生，使得思想政治教育的效果难以达到预期目标。
这些问题的存在，严重影响着大学生的思想政治教育质量和效果，亟需采取有效对策来加以解决。
1.3 研究意义新时代大学生思想政治教育的困境和对策是当前教育领域中的一个重要课题。
随着社会的发展和变革，大学生思想观念的多样化和复杂化给思想政治教育带来了新的挑战。
针对这一问题，深入研究新时代大学生思想政治教育的困境和对策具有重要的实践意义和理论意义。
研究新时代大学生思想政治教育的困境和对策有助于提高教育实践的针对性和有效性。
只有深入了解当前教育中存在的问题和难点，才能有针对性地制定相应的对策和措施，从而更好地指导教育实践。
研究新时代大学生思想政治教育的困境和对策对完善大学生思想政治教育体系具有积极的推动作用。
通过对困境的深入分析和对策的有效实施，可以为优化教育资源配置、拓宽教育内容、加强师资队伍建设等方面提供理论支撑和实践指导，从而推动大学生思想政治教育体系的不断完善和提升。
论当代大学生思想政治教育问题的冲突及应对策略 文档
论当代大学生思想政治教育问题的冲突及应对策略在这个信息化时代，当代大学生成为了时代的主流，这种主流的思想，有一部分是政治思想，他们相比较建国初期和六七十年代，当前的主流思想发生了巨大的变化，但我们仍然希望这种年青的思潮能给中国社会带去清新的空气，所以我们研究当代大学生的思想脉络。
思想是依附于政治被其影响的载体，时代给了我们当代大学生广泛包容度，这种社会的包容度也推动了当代大学生个性思潮的涌现，从而产生了思想政治教育的难点和冲突；另一方面社会变化的意识形态和不完善保障体系，从这一点来说思想政治教育的冲突是多元化的，思想政治教育根源既涉及思想政治教育重大基础理论问题，又关乎重大实践问题的问题[1]，而要解决多元化的冲突，其根本着力点还是要从学生思想特点出发，找出符合其自身发展所需的方法。
一、当代大学生思想政治教育形成的根源建国以后最能代表和反映当代大学生思潮变化的属77年恢复高考以后，年青人有了实现自我梦想的机会，这正是大学生自我思想政治形成的萌芽，没有党和政府就不会有年青人圆梦的机会，所以恢复高考是一个起点，是形成当代大学思想政治范畴的一个基石。
思想政治认识的水平远远高于社会的需要和国家的要求，大学生代表了一个社会的上流意识形态，从这一点来说80年代初级，随着90年代的大学生是主流思想的发布者。
而到了．国家进一步放宽高等教育的主体，越来越多的民办高校和合作、合办高校开始进入，随后大学的扩招也开始，大学生从思想政治的主流者逐渐疏远了思想政治教育，许多年青人失去了梦想。
我国思想政治教育的形式和内容有些还停留在相对老套的地步，所以思想政治工作也在不断地创新，我们必然要分析当代大学生的冲突在哪里，矛与盾是不是可以统一。
二、当代大学生思想政治教育冲突的表现形式（一）心理素质差成为了思想政治教育的难点在社会经济高速发展的今天，思想的独立性是建立在非独立的物质得益支配之下，从思想政治的演化中，学校教育成为一个唯一的主体，这是成为一个非常奇怪的现象，从这个主体来看，学校是力不从心的，那么学校的力不?男氖鞘裁丛斐傻哪兀?当然是思想政治在社会的缺失造成的，当全社会忽视思想政治教育的时候，学校又能如何独善其身。
当代大学生政治观存在的主要问题及解决途径
当代大学生政治观存在的主要问题及解决途径［摘要］大学生能否树立起正确的政治观，不仅关系到其个人能否健康成长，更直接关系到我国社会主义建设事业的兴衰成败。
分析当代大学生政治观存在的种种问题及其主客观原因，进而找出解决问题的对策，对当代大学生的思想政治教育将会有极大的帮助。
［关键词］大学生政治观政治观，是人们对基本政治问题，即以国家政权为中心的社会政治关系、政治运行和政治发展等问题的总体观点和根本看法。
政治观是世界观的一个重要组成部分，并以一定的世界观为指导。
“没有正确的政治观就等于没有灵魂。
”①政治观不同，往往导致对同一政治现象和政治问题的看法和态度产生根本的分歧。
青年大学生是我们祖国的未来、社会的精英，他们处于政治观尚未形成和确立的关键时期，面对时代所带来的急剧变化，他们能否确立起积极、科学、正确的政治观，这不仅关系到高校人才培养的质量问题，更关系到党和国家的未来前途与命运。
一、当代大学生政治观存在的问题当代大学生政治观从整体来讲主流是好的，是积极向上的。
他们普遍怀有爱国热情，关注国家和集体的发展，有较强的政治使命感和责任感；政治认知基本正确，政治鉴别力在不断提高，政治价值取向也能顺应时代潮流的变化。
但是，由于内外各方面因素的干扰，当代大学生在政治取向、政治理念、政治判断和政治行为等方面存在着种种矛盾和令人担忧的问题。
1.政治取向上的功利化倾向。
中国知识分子是国民政治中热忱最高和政治基础最好的群体，而青年大学生又是其中最富有理想与政治激情的一个组成部分。
他们热切关心祖国的前途和命运、民族的兴衰和繁荣。
在各个历史时期的关键时刻，他们都会挺身而出，表现出这个群体应有的政治热情和政治理想，是推动社会进步的一支重要政治力量。
然而，当代中国大学生群体却出现了历史上从未有过的政治淡化倾向。
大部分学生不喜欢谈政治，更不喜欢学枯燥无味的政治理论。
而且有相当一部分同学对于诸如“三农”问题、社会差距拉大问题、台湾问题等涉及国计民生的问题很少关注，并对政治持有一种冷漠、消极、逃避的态度，政治责任感明显缺失。
浅谈当代大学生思想政治教育面临的挑战与对策
浅谈当代大学生思想政治教育面临的挑战与对策随着社会主义市场经济体制的逐步完善，经济全球化和新科技革命的迅速发展，各种文化思想、意识形态等相互激荡给当代大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。
新环境下，当代大学生容易出现社会主义理想信念不坚定，集体主义意识薄弱，心理承受能力脆弱等问题。
因此加强和改进大学生思想政治教育，加强社会主义核心价值体系的教育，建设和谐校园环境以及不断创新大学生思想政治教育载体势在必行。
标签：当代大学生；思想政治教育；挑战；对策在和平与发展为主题的时代背景下，包括中国在内的世界各国在经济，政治，文化等方面都在发生深刻的变化。
与此同时，信息科学技术革命经济全球化趋势迅猛发展，不同文化之间的冲突与融合会进一步加剧，个体的发展和利益多样化，大学生思想政治教育面临的挑战更严峻，任务更繁重。
如何进一步加强和改进大学生思想政治教育成为一个紧迫的、重大的时代任务。
一、新环境下大学生思想政治教育面临的挑战加强和改进大学生思想政治教育工作，必须从国际国内，历史和现实的角度，深刻分析新时期大学生思想活动发生作用的新的客观环境及其基本特征。
我们知道要做好新时期的思想政治工作就必须从历史角度和现实角度，正确分析国内外形势，认清思想活动发生作用的环境及其特点，大学生的思想政治教育工作也是如此，这样才能为思想政治工作的开展打下良好的基础。
（一）经济全球化的影响随着经济全球化趋势不断深化，世界各国各地区经济上相互联系相互依赖，政治上世界多极化趋势越来越明显，文化上多元化成为发展趋势的同时，文化冲突加剧，文化融合力加深。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
经济全球化使国际政治斗争日趋复杂多变，资本主义与社会主义之间的相互渗透与反渗透，颠覆与反颠覆的斗争在意识形态领域显得更加明显，文化价值观的斗争也日趋激烈。
西方发达资本主义国家利用其发达的经济和先进的科学技术，不断地对社会主义国家推行“和平演变”政策，通过其发达的大众传媒不断地渗透和宣扬资本主义意识形态。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策
新时代大学生思想政治教育的困境和对策随着中国改革开放的不断深入和发展，新时代的大学生群体也在不断壮大。
作为国家的脊梁和未来的希望，大学生的思想政治教育显得尤为重要。
随着社会的发展和变革，新时代大学生思想政治教育也面临着诸多困境，如何妥善解决这些困境成为当前亟需面对的问题。
1. 社会环境的多元化影响在当前社会环境下，大学生所接触到的信息多样化、多元化，社交平台的普及使得不良信息与正面信息并布。
大学生在这样的社会环境下，很容易受到外界消极思想的影响，思想政治教育的任务变得更加艰巨。
2. 教育方法的滞后传统的思想政治教育方式较为陈旧，宣传教育为主导，缺乏与大学生日常生活结合紧密的新思想政治教育方式。
这样一来，大学生对思想政治教育的接受度不高，难以产生积极的影响。
3. 政治参与度不足当前大学生对政治参与的积极性不高，普遍缺乏对社会和国家的热情和责任感。
这导致思想政治教育的效果受挫，无法很好地引导新时代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
以上便是新时代大学生思想政治教育的困境所在，这些困境的存在使得思想政治教育的效果难以被最大化。
面对这些困境，我们需要寻求一些切实可行的对策。
1. 构建多样化的思想政治教育体系新时代大学生多样化的社会环境决定了思想政治教育不能只限于书本宣传和灌输式教育。
应该构建起多样化、立体化的思想政治教育体系，借助新媒体手段，开设线上线下的思想政治学习平台，引导大学生主动接受正确的思想政治教育。
2. 推动课程内容与社会实践相结合大学的社会实践课程应该成为思想政治教育的重要组成部分，通过社会实践，让大学生亲身体验到社会的多样性和复杂性，使他们从实践中深刻领悟到思想政治教育的重要性，形成正确的世界观和人生观。
3. 建立互动式的思想政治教育模式传统的思想政治教育方式往往只是一种单向的灌输，缺乏与大学生之间的互动和沟通。
应该建立起更为互动式的思想政治教育模式，使思想政治教育成为一种与学生产生共鸣的过程，促使大学生主动参与到思想政治教育之中。
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◎
培养大学生 自我教育能力的思考
杨 维
摘
要： 大学生的 自 我教 育在大学教育工作 中发挥着不可 忽视 的作用 。 培养大学生 的 自 我教育 能力 ， 应该从 自 我意识 、 自我激励、
自 我控制这 三个 基本要素 出发 ， 引导大学生正确认识 自 我， 充分激发 主动性 ， 自 觉评价和调 节行 为， 从 而接 纳、 管控和超越 自我。
［ ３ ］ （ 前 苏联 ） 列宁 ． 列宁全集（ 第 ２ ５卷 ） ［ Ｈ ］ ． 北京 ：人 民出版社 ，１ ９ ８ ８ ． （ 作者单位 ：三峡大学 ）
相对独立性 、主题 突出 、 鲜 明的教学模
块。
极参加社会实践 ， 使 自己的思想认 识 自 觉地 从 那 些不 合时 宜 的观 念 中解 放 出
心价值体 系相 关的重大 理论 和实践问题
系 的认 同更重要 的是在将社会 主义核 心
价值体系内化为 自己的价值准 则和行 为 规范 的基础上 ， 指导 自己的实践活动 ， பைடு நூலகம்
参考文献 ：
为基点 ，以与社会 主义核 心价 值体 系相
关 的基本概念 、基 本观 点 、基本方法和
［ １ ］ 汪信砚 ． 全球 化 中的价值 认 同和 价
要尊 重理论 的逻辑 结构 ，又不受理论体 （ ３ ） 创新 法 制教 育实践 教学 ， 促 系转化为大学生的 内在素质 ，为建设 中 系的束缚 ，它不是知识的简单组合 ，而 进大学生对社会 主义核 心价 值体 系的行 国特色社会主义输送更 多的全面发展 的 是教学体 系的重建 ，是以与社会主义核 为认 同。大学生对社会 主义核 心价 值体 合格人才 。
手 ，造成很 多学生在面对选择时 ，没有
辨别是非的能力从而误入歧途 。前者在 中小学教育中存在较为普遍 ，后者在大
培养 大学 生的 自我 意 识 能力
一
、
学教育 中存在较为普遍 。笔者身为大学 自我教育能力的形成 ，依赖于 自我 教师 ，对于大学生这一独特 的文化群体 意 识 的发展 。 自我 意识 是个体 对 自身
重视把 自己的教育意识强加给学 生 ，而 忽视学生 自我教育能力 的培养 。二是在 学生 自我教育能力 尚未形成时就 完全放 控 制三 个基 本要素构成 ，并通过三要素 的实现 达到 自我监督 、自我管理 、自我 大学 生正确把握 自身的前提 。大学生对 自身 的正确认识 非常 重要 ，不仅 要认 识
相结合 ，才能真正把握社会 主义核心价 值体 系的 内涵 ，达到对社会 主义核心价 值体系的真正认 同，促进 自身 的全面发
展。
综上所述 ，在促进大学生政 治认 同 社会主义核心价值体 系的过程 中 ， 高校 法制教育肩负着伟大 的历史重任 。高校 要对法制教育课进行创新 ， 建 立起教 学
社会 主义核 心价值体系这个 “ 硬核 ” ， 用
与时俱进 的内容维护社会主义核心价值 体 系的价 值关系系统。 整合教材 内容 ， 既
相长 、交流顺畅 、良性互动 的新 型教 学 极 陛，促进学生对社会 主义核 心价值体 关系 ，并最终通过教育者和受教 育者 的
双向互动 ，切实把社会主义核心价值体
学生对社 会主义核心价值体 系的认 同。
作 为中国社 会实践 理论成果总结 的法制 教育 ， 要 充当 “ 保护带” 的角色来保护
识 ，围绕社会主 义核 心价 值体 系的基本
要求 ， 结合讨论 情况 进行引导 、总结 、 归纳 ，充分调动 学生学习的主动 陛、积
系进行 多方面 的 、深层次 的理解 。
来 ，从主观主义和形而 上学的桎梏 中解
（ ２ ） 创 新法 制教育 教 学方式 ，促
进大学生对社会 主义核 心价 值体 系的情
感认 同。大学 生对社 会主义核心价值体 系的情感认 同 ，是大学生在对社会主义
放出来 ，自觉地用社会主 义核 心价 值法 律体 系武装 自己 ； 另 一方面 ，结合课 堂 教学 内容 ， 使主观 与客观 、 理 论与实践
重大事件 为要 素 ，构建 若干内容上具有
成行为认 同。因此 ， 大学 生一方面 应积
值冲 突 ［ Ｊ ］ ． 哲学研 究，２ ０ ０ ２ （ １ １ ） ． ［ ２ ］ 陈新 汉 ． 论核 心价 值体 系 ［ Ｊ ］ ． 马克 思主义研 究，２ ０ ０ ８（ １ ０ ）：５ —１ ２ ．
关键词 ：大学生； 自我教育能力 ； 自我意识 ； 自我激励 ； 自我控制
“ 在 我们 教 育集 体 的 创 造性 劳动 中，有 一条 信 念起 着 巨 大 的作 用 ，这 就 是 ：没有 自我教 育就 没 有 真正 的 教 育 。”这是著名教 育家 苏霍 姆林 斯基 在 谈到 学生 的 自我教 育时说 过 的一段话 。
修正， 从而 形成 良好的 自我教育能力 。
自己 的缺 点 、错误 ，并 给 予 正视 和 修
三 、创 新法 制教 育 ，促进 大 学 生 对 社 会 主 义核 心 价 值 体系的认同
（ １ ）创新 法制教 学 内容 ，促进 大
核心价值体 系真 切 、深刻了解的基础上 对 其产 生 的满意 、喜 爱 以及 肯定 的态 度 。教师应采取互动 式的 、情感教学的 方式促进大 学生接受社会主义核心价值 体系， 针对 各种热点 、 难 点问题进行讨 论 。在讨论 中 ， 教师 要运 用课 本理论知
笔者认为 ，在对大学生 的教 育中 ，尤其 的 自我教育能力 的培养 ，有了一定 的实 存在 的心理特 点、品质 、自我价 值和 自 应该坚持这条信念 。当下 的学校教 育工 践和 思考 ，笔者认为 ：大学生 自我教育 己应该成 为 （ 或可 能成 为 ）怎样 的人的 作中 ， 普遍 存在两种现 象 ，一是教师 只 能力主要 由自我意识 、自我激励 、自我 认识 ，自我意 识是自我教育的基 础 ，是