幼儿园大班数学教案：我会编应用题(复习9的加减法)
大班数学活动：学编9的第一组加减
大班数学活动：学编9的第一组加减活动背景编9是小学数学教材中的一个章节，主要涉及加减法的应用。
为了让学生更好地掌握加减法，我们开展了一系列的数学活动。
其中，第一组活动是学编9的第一组加减，旨在通过实践游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高他们对加减法的理解和应用能力。
活动内容活动目标1.掌握加法和减法的运算法则。
2.熟练使用加法和减法进行简单的数学运算。
3.培养学生的分析、判断和解决问题的能力。
活动阶段本次活动将分为三个阶段。
第一阶段：知识普及教师将简单介绍加法和减法的运算法则，以及如何将加法和减法运用到实际生活中。
第二阶段：游戏互动本阶段是活动的重头戏，我们准备了“数学接龙”和“数字口算”两个游戏。
1. 数学接龙游戏规则：教师将一个数字告诉第一名学生，第一名学生要在这个数字的基础上进行加减法运算，例如：教师告诉第一名学生“3”，第一名学生就可以说“3+5=8”，然后将数字“8”告诉下一名学生，让他进行加减法计算。
游戏继续进行，直到所有学生都参与了一次。
2. 数字口算游戏规则：教师随机报出一个数字，学生要快速进行加减法计算，并第一个报出答案。
每轮游戏3道题目，答对的学生可以获得奖励。
第三阶段：总结讲评教师将活动中学生所犯错误进行归纳总结，并对犯错情况进行讲评指导。
同时，教师也将表扬那些表现出色的学生，并激励他们继续努力学习数学知识。
活动效果通过本次数学活动，学生更加深入地了解了加法和减法的运算法则，掌握了加减法的基本运算方式，培养了学生的分析、判断和解决问题的能力。
同时，也激发了学生学习数学的兴趣，营造了愉快的学习氛围，提高了学生学习数学的主动性和积极性。
结束语学编9的第一组加减是小学数学教学中的重要内容，在实际的教学中，我们应该通过类似本次活动的方式，让学生更加轻松、愉快地掌握相关知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，也要注意活动的设计和组织，使之符合学生的年龄特点和认知水平，才能取得更好的教学效果。
【大班数学教案】大班数学教案：九的加法应用题
【大班数学教案】大班数学教案：九的加法应用题【活动目标】1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过游戏协助幼儿稳固9的乘法应用题。
【活动重难点】创编、计算9的加法应用题。
【活动准备工作】课件、卡片（动物和算式）每人各一套。
【活动过程】一、课前提问。
备考8以内的乘法题师：小朋友，我问你，5+3=？幼：老师，我晓得，5+3=8！师：小朋友，我问你，4+4=？幼：老师，我晓得，4+4=8！师：小朋友，我问你，6+2=？幼：老师，我晓得，6+2=8！游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）二、自学9的乘法应用题（展现课件）。
1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）师：小朋友，恳请听音乐！我们的伙伴去了。
播出小鸭子音乐，并且同时播出课件。
故事导入。
幼：9只。
师：你们就是怎么算是出的？幼：8+1=9师：大朋友们，真棒！2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）师：小朋友，春天去了。
蝴蝶姐姐也飞进花丛中了。
你们看看，那儿存有几只蝴蝶呀？幼：5只蝴蝶。
师：就是呀，存有5只蝴蝶。
那小朋友们看一看远处又飞去了几只蝴蝶呀？幼：4只蝴蝶。
师：那小朋友们想一想，花丛中先飞去5只蝴蝶，又飞去4只蝴蝶，一共飞去了几只蝴蝶？幼：9只。
师：怎么算是出的呀？幼：5+4=9师：非常棒！表彰表彰自己！3、2021年是奥运年，小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？同上（老师启发幼儿创编应用题）幼：7+2=94、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？同上（老师问，小朋友答）幼：6+3=9三、操作练习。
送来小朋友每人一个礼物（掏出一个小礼物盒子，恳请小朋友自己取出自己的礼物），条件就是：小朋友必须提问礼物上面的问题（问题就是用算式编创应用题）【活动结束】恳请小朋友带者自己的礼物至爸爸妈妈那里编成应用题（随其音乐），本节课完结。
幼儿园大班数学活动教案《9的加减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《9的加减法》含反思教学目标1.通过本次数学活动，让幼儿了解数字9的概念和特点。
2.通过本次活动，让幼儿掌握9的基本加减法。
3.通过本次活动，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
教学重点1.数字9的概念和特点。
2.9的基本加减法。
教学难点如何让幼儿掌握9的基本加减法。
教学准备1.教师准备一张大型数字9的图片。
2.教师准备9个数字卡片。
3.教师准备适当的奖励。
教学过程步骤一：引入1.教师出示数字9的图片，向幼儿们介绍数字9的概念和特点。
步骤二：讲解1.教师讲解9的基本加减法的思路和方法。
a.加法：让幼儿观察数字9的特点和规律，以此推出能和9相加的数。
例如，9+1=10，9+2=11，9+3=12……以此类推，直到9+9=18。
b.减法：让幼儿观察数字9的特点和规律，以此推出能和9相减的数。
例如，9-1=8，9-2=7，9-3=6……以此类推，直到9-9=0。
步骤三：实践1.给每个幼儿发一张数字卡片，让他们挑战把自己的数字和9相加或相减。
2.如果幼儿做对了，就奖励他们一个小糖果或贴纸，激励幼儿参与活动。
步骤四：总结1.教师总结本次活动的内容和要点，巩固幼儿们对数字9的认识。
2.教师评价每个幼儿的表现，肯定他们的努力和进步，并指出需要改进的地方。
反思通过本次授课，我认为幼儿们对数字9的理解有了较大的提高。
在实践环节，有些幼儿表现出了较大的兴趣，也有些幼儿表现出了较大的挑战。
我认为这说明幼儿们对数学学习的热情是存在的，但我们需要更全面的方法和更认真的态度去引导他们。
此外，我也发现自己在授课中存在一些问题。
例如，我有时候讲解太快，导致幼儿们无法真正理解和掌握。
再者，我也没有及时发现每个幼儿的问题，没有采取个性化的方法去教学。
这些问题需要我自己不断地总结和调整，以提高我的授课水平和效果。
总的来说，这次活动是一次成功的尝试，也是一次不断进步的过程。
我相信，在未来的教学中，我会更加努力地去引导幼儿的学习和成长。
幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思一、教学目标1. 认得数字：能够精准朗读并书写数字0—9、2. 把握加减法运算方法：能够通过图形或者实物模型，把握9的加减法运算方法。
3. 训练思维本领：通过拼凑数字、思维推理等活动，训练幼儿的逻辑思维和制造思维。
二、教学重点与难点重点：把握9的加减法加法规律和特别规律。
难点：通过图形或实物模型，全面把握9的加减法运算方法。
三、教学方法接受情境教学法、启发式教学法、体验教学法等多种方法，让幼儿通过参加互动，体验数学乐趣。
四、教学内容适时间调配教学内容时间调配1. 数字认得 10分钟2. 9的加法 15分钟3. 9的减法 15分钟4. 拼图游戏、思维训练 20分钟五、教学过程1. 数字认得老师向幼儿出示数字卡片，让幼儿依次说出每个数字。
激励幼儿在卡片上找出数字9，并大声朗读。
老师引导幼儿发觉数字9的特别性质，也就是“1个数字9，其他数字均是小于9的数字”。
2. 9的加法（1）情境引入：假设有5个小伙伴在派对上共享9个糖果。
那么，每个小伙伴应当得到几个糖果呢？幼儿们纷纷办起来，开始探究。
（2）实物模型：老师出示9颗糖果，并将它们分成5份，让幼儿们算出每部分应当得到几颗糖果。
（3）图形帮忙：老师将9个糖果用图形的方式表示出来，让幼儿通过数图形来计算。
（4）童谣唱和：老师带领幼儿们一起唱《九朵花开在枝头》，并重点唱出“一朵去了，还剩几朵”。
3. 9的减法（1）情境引入：老师对幼儿们说：“我有9颗糖果，拿走了4颗，请问还剩下几颗糖果呢？”幼儿们会如何回答呢？（2）实物模型：老师出示9颗糖果，并拿走4颗，让幼儿们计算还剩下几颗糖果。
（3）图形帮忙：老师将实物模型转换为图形，让幼儿通过图形计算。
（4）童谣唱和：老师带领幼儿们一起唱《九九归一》，并重点唱出“减5再减1，眨眼间就归一”。
4. 拼图游戏、思维训练（1）拼图游戏：老师发给每个幼儿一张拼图卡片，要求幼儿将卡片上乱序的数字9～0拼成递增次序的数字。
【精编范文】复习9的加减法大班数学教案-word范文 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==复习9的加减法大班数学教案活动目标：1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。
2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。
3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。
活动重点：幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算活动难点：听口报应用题，列算式活动过程：一、游戏“开火车”1、小朋友，今天我们来玩一个“开火车”的游戏。
要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。
2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。
二、复习9的加减法（一）复习9的组成1、小朋友现在我们一起把9的分合式列出来吧。
2、教师与幼儿一起说，教师列出9的分合式。
（二）看分合式列算式1、小朋友，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。
2、（指着分合式“9可以分成1和8”）请小朋友看着这道分合式摆出算式。
幼儿摆，教师写算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=13、（指着分合式“9可以分成2和7”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.4、（指着分合式“9可以分成3和6”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.5、（指着分合式“9可以分成4和5”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.三、幼儿操作“听教师口报9的加减法应用题列算式”1、介绍活动要求：今天老师还为小朋友准备了练习本和铅笔，请小朋友翻到没有写的一页，听老师口报应用题，报完一题，你就在练习本上列出算式解答。
幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思1. 教学目标1.认识数字9，掌握9的数值意义和用法。
2.通过计算练习，能够掌握数字9的加减法。
3.培养幼儿的观察能力，培养计算能力和口算技巧。
2. 教学内容2.1 预习请幼儿家长带着孩子自行观察日常生活中与数字9有关的物品，例如计算机键盘、计算器、手机等。
2.2 集中活动1.班级集体认识数字9，提问：“大家知道数字9是多少吗？在生活中，数字9代表着什么？”鼓励幼儿积极回答问题，并加深对数字9的认识。
2.让幼儿用数字卡片模拟加减法计算，进一步巩固数字9的认识，例如：9+1=10、9-1=8等。
3.带领幼儿一起做数字9的拼图游戏，锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2.3 拓展活动1.让幼儿以数字9为主题，做相关手工制作，增加幼儿的趣味性和创造性。
2.鼓励幼儿在家中寻找更多数字9相关的物品，并准备下次课堂上展示给大家。
3. 教学流程1.上课前，老师准备好数字卡片、数字拼图、手工材料等教具。
2.课堂开始，老师向幼儿引入“数字9”的主题。
3.班级集体认识数字9。
通过讨论和竞赛等方式，加深幼儿对数字9的认识。
4.利用数字卡片模拟加法和减法计算，让幼儿练习数字9的加减法。
5.进行数字拼图游戏，让幼儿锻炼观察能力和手眼协调能力。
6.老师引导幼儿做数字9相关的手工制作。
7.课堂结束前，整理教学环节，布置家庭作业。
4. 家庭作业要求家长带着孩子在家中找寻更多与数字9有关的物品，并在下次上课时与大家分享。
5. 反思1.教学目标的制定：本节课的教学目标恰当合理，与幼儿的认知水平和实际需要相适应，设置了掌握数字9的数值意义和加减法，锻炼幼儿的观察能力和口算技巧等目标，达到了预期的教学效果。
2.教学环节的安排：本次教学中的环节安排合理，充分考虑到幼儿的年龄特点，通过多种方式巩固数字9的认知，增强幼儿的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握数字9的加减法。
3.教具的应用：本节课的教具适宜，丰富了课堂教学的内容，拓展了幼儿的思维视野，但应用过程中需注意及时整理和管理，避免出现教具丢失等情况。
幼儿园大班数学教案：我会编应用题（复习9的加减法）
幼儿园大班数学教案：我会编应用题复习9的加减法幼儿园大班数学教案：我会编应用题（复习9的加减法）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的'吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学教案：我会编应用题（复习9的加减法），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。
2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。
3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。
活动准备：1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。
2、教学挂图一张。
3、各种实物若干。
活动过程：一、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几。
"生答："8可以分成2和6。
"接着问：2加6等于几，生答。
二、激趣引入：出道题来考考你。
1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。
"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2、理解应用题的结构。
这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。
三、接龙游戏：大家来编题。
1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。
2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。
3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。
三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、教师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。
2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。
3、幼儿反馈信息。
四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。
幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。
大班上学期数学教案《九的加法应用题》(二篇)
大班上学期数学教案《九的加法应用题》【活动目标】1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。
【活动重难点】创编、计算9的加法应用题。
【活动准备】课件、卡片（动物和算式）每人各一套。
【活动过程】一、课前提问。
复习8以内的加法题师：小朋友，我问你，5+3=？幼：老师，我知道，5+3=8！师：小朋友，我问你，4+4=？幼：老师，我知道，4+4=8！师：小朋友，我问你，6+2=？幼：老师，我知道，6+2=8！游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习9的加法应用题（展示课件）。
1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。
播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。
故事引入。
讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只？幼：9只。
师：你们是怎么算出来的？幼：8+1=9师：小朋友们，真棒！2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）师：小朋友，春天来了。
蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。
你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼：5只蝴蝶。
师：是呀，有5只蝴蝶。
那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼：4只蝴蝶。
师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼：9只。
师：怎么算出来的呀？幼：5+4=9师：非常棒！表扬表扬自己！3、28年是奥运年，小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？同上（老师启发幼儿创编应用题）幼：7+2=94、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？同上（老师问，小朋友答）幼：6+3=9三、操作练习。
送小朋友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）【活动结束】请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐），本节课结束。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：我会编应用题（复习9的加减法）撰写人：
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活动目标：
1．能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。
2．能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。
3．能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。
活动准备：
1．图卡：红花，黄花，加法算式卡片。
2．教学挂图一张。
3．各种实物若干。
活动过程：
一、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几。
"生答："8可以分成2和6。
"接着问：2加6等于几，生答。
二、激趣引入：出道题来考考你。
1．谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。
"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2．理解应用题的结构。
这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。
三、接龙游戏：大家来编题。
1．出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。
2．老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。
3．幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。
三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1．教师引导，看题卡如：2 3=?编一道关于铅笔的应用题。
2．同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。
3．幼儿反馈信息。
四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。
幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。