幼儿园小班数学教案：帮助兔妈妈
幼儿园小班数学图形与空间教案
幼儿园小班数学图形与空间教案幼儿园小班数学图形与空间教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能用简单的话说出图形的基本特征。
3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。
物质准备：1、户外场地：地上画有三角形等图形。
2、用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。
简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴。
3、幼儿每人胸前都戴上图形。
《小汽车》音乐。
活动过程：一、游戏引发活动兴趣。
1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。
2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。
3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）二、帮兔妈妈修路。
1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。
2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。
3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：“你用哪个图形修补路面的”“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”（提示幼儿注意图形的大小不同）“你真棒，这么快修补好了路，还没修好，能去帮助他吗”4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。
三、去兔妈妈家做客。
1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。
2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。
依次进行。
“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。
幼儿园小班数学教案3篇
幼儿园小班数学教案：接下去铺什么活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
提高数数的兴趣和积极思维的能力。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。
熊。
刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。
活动过程：开始部分：1.用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。
有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。
这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?基本部分：1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列规律)②再请幼儿集体帮助小熊铺路。
先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)①教师指导②请幼儿说出你是怎么铺的。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班常识对对碰教案
幼儿园小班常识对对碰教案幼儿园小班常识对对碰教案「篇一」1、在游戏活动初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对数学活动的兴趣。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
重点：按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
设计思路：回归幼儿生活，以幼儿发展为本，是二期课改所倡导的新的教育理念;《上海市学前教育课程指南》也明确指出：教材、教育内容只有向幼儿的生活世界回归，才能体现教育意义的真谛。
因此本次活动中我以幼儿熟悉的.鞋子、袜子、手套为教材，根据小班幼儿的年龄特点创设了游戏情景，同时将知识整合于游戏之中，引导幼儿主动、快乐地参与，从而在愉快地操作游戏中获得经验和发展。
准备：与幼儿共同收集各种不同的鞋子、袜子、手套等、兔妈妈家的场景布置、音乐磁带等。
流程：激发兴趣——初步尝试——再次探索——-经验巩固过程：1、激发参与活动的兴趣。
师：今天天气很好，妈妈带你们到兔妈妈家去做客好吗?(听音乐入场)2、初步尝试帮兔妈妈收拾鞋子，按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
(1)以游戏的口吻，请幼儿帮助兔妈妈一起收拾零乱的鞋子。
(2)幼儿分散收拾(3)讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?(4) 小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起。
3、再次尝试师：兔妈妈洗了许多袜子，请幼儿一双一双的晾在绳子上。
要求：帮兔妈妈晾袜子，按袜子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
4、游戏《给手套找朋友》(1)幼儿一人手中拿一只手套，听音乐自由寻找与自己手套一样的另一只。
(2)幼儿找到朋友后，与朋友手拉手告别兔妈妈回家。
幼儿园小班常识对对碰教案「篇二」活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生的变化;2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
重点、难点：引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。
小班数学教案(精选10篇)
小班数学教案〔精选10篇〕小班数学教案〔精选10篇〕小班数学教案篇1设计意图：根据本班孩子的实际情况和最近开展区，我选择了小班数学匹配《小花猫请客》这那么教学活动，希望在这节活动中，通过故事的引导，让孩子知道，小羊、小猴、小鸡和小花猫等动物的生活习性，并引导孩子根据自己的生活经历进展拓展活动，增加孩子的知识量，拓展孩子的视野，从而获得更多的知识。
活动目的：1. 通过故事引导幼儿，知道小羊、小猴、小鸡、和小花猫这几种小动物爱吃什么。
2. 在操作活动中，指导幼儿进展正确的食物匹配。
活动重点：通过故事的引导幼儿，知道小动物们爱吃什么。
活动难点：知道幼儿在操作活动中进展正确的食物匹配。
活动准备：图片幼儿操作材料音乐活动过程：一、组织幼儿伴随音乐进入活动场地二、导语：“今天有一位小动物要请客，小朋友猜猜它是谁呢？幼儿们猜猜1、老师出示画面圆桌和小花猫。
我们想想他会请那些好朋友呢？幼儿说一说2、老师出示小羊、小鸡、小猴，我们来向小动物们问声好。
3、小花猫给他的好朋友准备了许多好吃的东西，让我们看看都有什么好吃的，出示，青草、小虫、香蕉、和老鼠分别摆在不是一一对应的地方。
小花猫很有礼貌的说：“谢谢大家来我家做客，这是我为你们准备的好吃到，请你们吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，来我们来听一听小羊说什么？请幼儿说一说小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有礼貌的说谢谢小花猫，接着让幼儿说说小鸡吃什么，小猴吃什么，然后进展一一的对应。
三、幼儿操作活动1、老师为小朋友准备了许多的好吃的，请你把好吃的的送给小动物们。
2、活动评价，请幼儿把作业将给后面听课的老师听。
四、活动完毕组织幼儿分开活动室活动反思：通过本次活动的开展，首先设计的教学通过故事的导入，一颜色鲜艳的图画展如今小班的幼儿眼前，小班幼儿的非常的感兴趣，听得非常的认真，但大局部幼儿在遇到问题是喜欢直接答复，不动脑经，个别幼儿还是比拟聪明的，喜欢考虑问题和提问题，幼儿的口语表达才能也比前一个月有了很大的进步，在第三教学环节中幼儿动手操作才能强，刚开场幼儿还没有经历过这样的公开教学，显然还比拟生疏，通过老师的鼓励幼儿豁然开朗，纷纷动手操作，操作的结果令我比拟满意，还有个别的幼儿还要再次练习。
小班数学小兔的家教案
小班数学小兔的家教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，认识和理解数字1-5，能够按数取物。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
二、教学内容1.数字1-5的认识。
2.按数取物。
三、教学过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引起学生兴趣。
（2）教师讲述小兔子找家的故事，引导学生关注小兔子的家。
2.数字1-5的认识（1）教师展示小兔子的家，引导学生观察小兔子家的门牌号。
（2）教师逐一出示数字1-5，让学生认识并说出每个数字的名称。
（3）教师进行数字1-5的集体认读，巩固学生对数字的认识。
3.按数取物（1）教师出示1-5个不同颜色的小球，让学生按数取物。
（2）教师引导学生将取出的物品放在相应的位置，如：1个球放在1号门牌前，2个球放在2号门牌前，以此类推。
（3）教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
4.游戏活动（1）教师组织“小兔子的家”游戏，让学生在游戏中巩固数字1-5的认识和按数取物。
（2）游戏规则：学生分成若干小组，每组轮流派出一名代表，按照门牌号顺序将物品送到小兔子的家。
（3）教师观察并记录学生的操作情况，对表现优秀的学生给予表扬。
（2）教师出示更多数字和物品，让学生尝试进行更复杂的按数取物游戏。
（3）教师布置课后作业，让学生回家后与家长一起完成。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数字1-5的认识和按数取物的掌握情况。
2.关注学生在游戏活动中的表现，评价学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课知识的巩固程度。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.教师在教学中注重引导，让学生积极参与，提高了学生的动手操作能力和合作意识。
3.游戏活动的设计让学生在游戏中巩固所学知识，达到了预期的教学效果。
4.课后作业的布置让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的数学思维。
2023幼儿园小班数学教案_3
2023幼儿园小班数学教案2023幼儿园小班数学教案1活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)2023幼儿园小班数学教案2活动目标：1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。
幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案(15篇)幼儿园小班数学教案1设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析：本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：一、情境导入引出主题二、出示图卡师幼互动三、趣味游戏巩固知识四、动手操作活动延伸活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
活动过程：一、情境导入引出主题1、出示"小狗"导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙二、出示图卡师幼互动1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了三、趣味游戏巩固知识1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头小结：小朋友真棒四、动手操作活动延伸1、出示操作用具，讲解操作要求2、师：依次给小狗找到对应的骨头小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了幼儿园小班数学教案2活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
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幼儿园小班数学教案：帮助兔妈妈
幼儿园小班数学教案：帮助兔妈妈，希望对幼儿学习有所帮助。
活动目标：
1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。
2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干
2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干
3、硬纸和彩纸做的规律物品若干（如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠）
活动过程：
1、以地震为话题，引出主题。
教师："我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗？"
2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。
提问：
①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的？
②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律？请你按照规律帮兔妈妈铺路。
（正方形：三角形：正方形：三角形）
帮助兔妈妈修建家园
①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。
教师提出操作要求：
A：按规律进行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
②幼儿分组操作
第一组：修补栅栏：：为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。
第二组：种花：：为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。
第三组：粘彩砖：：为幼儿准备2：3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。
第四组：串彩环：：为幼儿准备2：3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。
第五组：串项链：：为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。
第六组：修补窗帘：：为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。
重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。
教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色（红：黄：红：黄），能力强的幼儿按三种颜色（红：黄：蓝：红：黄）。
4、教师小结，师幼合影留念。
"兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。
"
活动延伸：
1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规
律制作。
2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。
3、建筑区：按一定的规则进行插塑。
4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。