《七嘴八舌“话”礼仪》主题活动反思
幼儿园言语礼仪教案反思
幼儿园言语礼仪教案反思1. 教案设计背景和目的言语礼仪是幼儿园教育中非常重要的一部分。
通过言语礼仪的教育，可以培养幼儿的良好的语言表达能力和社交交往能力，帮助他们建立积极的人际关系，并培养他们的合作意识和团队精神。
教案的设计旨在通过系统的教学活动，帮助幼儿提高言语礼仪，提升幼儿园教育质量。
2. 教案的实施情况和效果评估教案的实施情况非常顺利。
首先，教师准备了丰富多样的教具，如图片、玩具等，以吸引幼儿的注意力。
然后，教师通过讲解、展示和互动的方式，引导幼儿学习正确的言语礼仪。
最后，通过角色扮演、小组合作等活动，巩固幼儿的学习成果。
教案的效果评估主要从以下三个方面进行：2.1 学习成果通过观察幼儿的日常表现和参与教学活动的情况，可以发现幼儿对于言语礼仪的理解和应用有了明显的提高。
他们能够用文明的语言表达自己的想法，尊重他人的意见，并与同伴进行良好的沟通。
此外，他们学会了请、谢谢、对不起等基本的礼貌用语，并能够熟练地运用到日常生活中。
2.2 行为改变教案的实施也带来了幼儿园言语礼仪方面的行为改变。
例如，在课堂上，幼儿们主动排队等候、互相帮助，大声说话的现象明显减少。
在与他人交往的场合，幼儿们能够保持礼貌待人，懂得尊重长辈和老师，拒绝使用不文明的语言。
他们学会了倾听他人的意见，并能够以礼貌的方式表示自己的观点。
2.3 观念转变通过言语礼仪的教育，幼儿的观念也发生了积极的转变。
他们开始认识到言语的重要性，懂得谨慎使用语言，避免说出伤人的话。
同时，他们也深刻体会到言行举止会影响他人对自己的看法。
因此，在日常生活中，幼儿们更加注重自己的形象，以良好的言语礼仪赢得他人的尊重和喜爱。
3. 教案存在的问题和改进措施在实施教案过程中，也存在一些问题需进行改进。
首先，部分幼儿对于言语礼仪的认识仍然较模糊，需要更多的练习和引导。
其次，幼儿园与家长的沟通不够充分，导致家长对于教案的理解和参与度不高。
最后，教师在教学过程中有时过于注重形式而忽略了内容的深入。
“八礼四仪”主题班会教案
践行“八礼四仪”之文明从细节做起活动目的：通过现实生活中真实案例的描述，让队员意识到如果没有良好的行为习惯，不仅反映出自身缺乏教养，而且给他人带来不愉快，甚至危及人身安全。
队课中，通过形式多样的活动，让队员牢记“八礼四仪”，倡导大家知而后行，人人争戴文明章。
活动形式：队课活动步骤：开场白（主持人）：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天我们班在这里举行“八礼四仪”主题班会。
首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。
（掌声）一、导入（主持人）：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二．问题创设：1.在日常学习、生活中，你知道哪些文明礼仪？2. 为什么学礼仪?（七嘴八舌）3.名言诵读：爱人者、人恒爱之。
主持人：爱，是对父母和老师的尊敬；是与同学之间的团结互助；是对别人错误的宽容大度；是在利益面前对他人的礼让三分；是对人对事的诚实守信。
4.中国古代有哪些礼仪故事？（激发热情）学生举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等5.这些故事告诉你什么道理？（说说）6.对你有何启发？（议议）主持人小结：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
三．你说我说环节：1．找找校园中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
主持人：文明，让你举止文雅；让你受到尊重；为你赢得掌声。
但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？主持人（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。
中国酒鬼在外国航班上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻、清澈透明的太平洋岛国帕劳水面漂浮着“中华”烟壳?2．说说“怎样做个文明学生”？3.结合图片,具体介绍“八礼四仪”（请同学们说一说自己对八礼四仪的理解）4. a.践行“八礼四仪”，争夺文明章▪争章要求:▪1.远离追跑打闹、高声大叫、在地上坐滚及破坏公物等不良行为。
学习八礼四仪主题班会教案【3篇】
学习八礼四仪主题班会教案【优秀3篇】江苏省“八礼四仪”中，“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。
“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
八礼四仪是学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。
下面我们一起来看看八礼四仪吧！本文范文为您精心收集了3篇《学习八礼四仪主题班会教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
八礼四仪主题班会教案篇一学情分析：中国素有“礼仪之邦”美誉，讲文明礼仪是中华民族的传统美德。
古人曰”不学礼，无以立””人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼而则不宁”。
时下，大多数家长比较惯孩子溺爱孩子，再加上有些家长自身文化水平和道德修养较低以及社会大环境中不良因素的影响，这就对小学生的成长产生一些反作用，致使不少学生在文明礼仪方面的行为习惯较差，所以，对小学生进行文明礼仪教育显得至关重要乃至刻不容缓。
教育理念：文明礼仪教育是养成教育，要让学生在日常生活中做到谈吐文明，举止高雅，仪态端庄，必须先讲清这样做的必要性。
“行是知之始，知是行之成”，学生要养成良好的礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，然后才形成自觉的行为习惯。
教学目标：通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪。
教学重点：养成良好的文明礼仪习惯。
教学难点：针对本班学生的文明习惯进行教育。
课堂类型：讨论和体验型。
教学过程：开场白（主持人）：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天我们六二班在这里举行“八礼四仪”主题班会。
首先让我们以热烈的掌声欢迎参会的老师和同学们。
（掌声）一、导入（主持人）：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二、问题创设：1、在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。
讲文明的小嘴巴教案活动反思
讲文明的小嘴巴教案活动反思引言作为教育工作者，我们肩负着培养学生良好品德和行为习惯的责任。
为了提高学生的文明素养，在本学期中我开展了一项名为“讲文明的小嘴巴”的教案活动。
本文将对这次活动进行全面、详细和深入的反思，并总结经验教训。
活动目的和设计活动目的通过“讲文明的小嘴巴”教案活动，旨在培养学生的文明意识和口头表达能力，帮助他们养成良好的公共场合言行举止习惯。
教案设计1.活动前期准备：首先，我准备了一个关于文明意识的PPT，内含有关于社交礼仪和公共场合行为规范的知识点。
然后，我设计了一个小游戏，让学生根据图片和描述发表自己的看法，以激发他们的思考和参与度。
2.活动主要教学环节：在上课的主要教学环节中，我通过课堂讲解、案例分析和讨论互动等方式，引导学生认识到文明行为的重要性，并教授相关的礼貌用语和行为规范。
同时，我鼓励学生积极参与互动，提出自己的问题和意见。
3.活动后期巩固：活动结束后，我要求学生以小组为单位，编写一篇关于文明行为的短文，并结合他们的日常实践经验，提出改进方案。
在下一堂课上，我将选取一些优秀的短文进行展示和分享。
活动效果评价学生参与度这次活动中，学生的参与度较高。
他们在小游戏环节积极表达自己的看法，并能够理解和运用所学的文明行为规范。
在课堂讨论环节中，他们能够积极提问和发表个人观点。
教学效果该活动取得了一定的教学效果。
学生对文明行为的重要性有了一定的认识，能够自觉遵守一些基本的行为规范。
他们也在短文的撰写过程中，对自身存在的问题进行了反思，并提出了改进的方案。
存在不足尽管活动取得了一定的成功，但还存在一些不足之处。
首先，活动的时间安排较紧，没有足够的时间进行深入地探讨和学生的实践活动。
其次，活动的形式相对单一，可能不能激发学生的更大兴趣。
最后，学生在短文的撰写过程中，有些没有展开具体描述，仍需要进一步引导和指导。
反思与改进问题分析根据活动效果评价，我们可以看出存在以下问题： 1. 时间安排不合理：活动的时间安排较紧，没有足够的时间进行深入地探讨和学生的实践活动。
幼儿园礼仪教育活动总结5篇
幼儿园礼仪教育活动总结5篇幼儿园礼仪教育活动总结1这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。
一、关于文明礼仪教育方面1、做好家长工作,让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌。
我们将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。
同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教育。
2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。
在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。
我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高。
虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。
幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!幼儿园礼仪教育活动总结2课题研究，主要做了以下几项工作：一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成教育研究目标我们针对孩子的年龄特点，通过讨论制定研究目标：小班孩子文明礼仪行为习惯养成教育主要从讲普通话，说礼貌用语的习惯如：主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。
初中心理健康教育《中心理健康教育教学案例》优质课教案_13
《巧妙地化解冲突》教学设计活动目标：通过多样的活动，引导我们在与人交往的过程中，掌握与人相处的技巧，巧妙、有效地化解冲突，促进人际关系的和谐，提升我们的心理素质。
活动重点：让学生内部归因，进行自我反省，并灵活运用。
一、导入：热身游戏：《心灵之门》*请把你的两个手掌相握，体会一下是什么样的感觉？*换一种方式，让一只手握拳，另一只手五指展开，然后让拳头与手掌碰撞，体会一下又是什么感觉？*再换一种方式，让另一只手也握拳，然后让两个拳头相碰撞，体会一下又是什么感觉？师总结：两只手就像两个人，两手掌相握，就像两个人相处非常和谐，拳头与手掌相撞，双方都会受到一定伤害，两拳相碰，就好像两个人针锋相对，彼此发生冲突，最后双方都会受到很大伤害，当冲突降临时，我们该如何正确面对和巧妙化解呢？让我们打开心灵智慧的大门，走进今天的心理健康课——《巧妙地化解冲突》。
二、主题活动一）出示活动目标：通过多样的活动，引导我们在与人交往的过程中，掌握与人相处的技巧，巧妙、有效地化解冲突，促进人际关系的和谐，提升我们的心理素质。
二）新闻播报师：忍一时风平浪静，退一步海阔天空，但现实生活中有几人能真正做到呢？有请新闻小记者来进行新闻播报。
学生进行新闻播报：2018年2月9日下午13时许，在秦皇岛市卢龙县某小区，步行男子李某与出租车司机秦某因行车问题发生争执，李某将秦某头部打伤。
司机秦某愤怒之下开车将李某撞伤致死。
李某被送往医院，经抢救无效后死亡!案件发生后，我县警方迅速介入调查。
秦某被警方逮捕，案件在进一步审理中。
小争执引发大血案，毁了两家庭，血的教训让大家悟出了什么道理？活动一：七嘴八舌话新闻下面请同学们谈一谈对这一事件的看法。
学生谈看法。
师：冲动是魔鬼，希望大家遇事能冷静，多想想生活，多想想家人。
冲突不仅发生在两个陌生人之间，还发生在同学之间、师生之间、子女与父母之间，同学们当你面临下面的冲突，你会采取什么方法化解呢？三)角色扮演活动二：情景再现情景剧一进行中小立同学与母亲在上星期六晚上发生了冲突……温馨提示：表演的同学放轻松，尽量把角色的特征表演出来；其他同学保持安静，把全部精力放在表演的同学身上。
讲文明的小嘴巴教案活动反思
讲文明的小嘴巴教案活动反思一、教学目标1.了解文明礼仪的重要性，培养良好的社交习惯；2.认识不文明言行的危害，掌握表达自己观点的正确方式；3.通过游戏体验、情境模拟等形式，提高学生文明意识和语言表达能力。
二、教学内容与过程1.引入（5分钟）老师通过播放相关视频或图片，引导学生思考“什么是文明礼仪”、“为什么要讲文明”，并与学生一起讨论。
2.讲解（10分钟）老师结合实际案例，向学生讲解不文明言行的危害，并介绍正确表达观点的方式。
3.游戏体验（20分钟）老师组织学生进行“谁是小小礼仪达人”游戏。
游戏规则如下：a.每个小组派出一名代表上台进行角色扮演；b.角色扮演内容：代表们分别扮演场景中出现的各种人物，例如：售货员、顾客、同学、老师等，进行对话交流；c.评分标准：根据代表在对话中展示出来的礼貌和语言技巧给予评分。
4.情境模拟（20分钟）老师设计情境模拟活动，让学生在实际场景中体验和运用文明礼仪。
例如：a.模拟购物场景：学生们分别扮演售货员和顾客，在购物过程中运用礼貌用语；b.模拟校园交往场景：学生们分别扮演同学和老师，在交流过程中运用尊重和谦虚的态度；c.模拟家庭场景：学生们分别扮演父母和子女，在家庭交流中体现关爱和理解。
5.总结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，强调文明礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重表达方式，养成良好的社交习惯。
三、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到了培养孩子良好的社交习惯、让孩子掌握正确表达观点的方式是十分必要且重要的。
通过游戏体验、情境模拟等形式，能够激发孩子们对于文明礼仪的兴趣和好奇心，提高他们的文明意识和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的礼仪意识，让他们在成长过程中养成良好的社交习惯。
《七嘴八舌话礼仪》教学设计
《七嘴八舌“话”礼仪》制定活动计划教学设计四一班董金满一、设计说明综合实践活动小学阶段课程目标中提出：让学生学会确立研究课题和学习制定活动的设计方案，并能按此设计方案组织实施活动。
那么如何让学生真正成为一个活动的策划者呢？指导学生掌握活动设计的方法尤为重要。
我以“七嘴八舌‘话’礼仪” 为主题活动背景，指导学生在活动情景中通过模拟、讨论、辨析等实践活动来达成教学目标并掌握活动设计的方法。
二、活动目标：1、通过情景创设，设问引导，帮助学生了解活动设计的基本名称。
2、通过模拟、讨论、辨析实践活动的学习、使学生掌握活动设计的方法。
3、培养学生小组合作，共同探讨的精神。
三、课时安排：本节课活动安排1课时。
四、活动过程：（一）谈话导入：同学们，上节课我们一起确定了我们这次综合实践活动的主题——《七嘴八舌“话”礼仪》，并且已经分好了小组。
根据以往我们的经验，接下来我们该做什么了？（制定小组活动计划）（二）、引导归纳活动计划包括的内容。
设问引导：1 你们此次活动要做什么？（活动主题）2为什么要做？（活动目的）3参与活动的人员如何分工呢？（小组人员分工）4你们的活动方式有哪些？（活动方式）5你们的活动是怎样开展的？（活动内容及步骤）6在活动中我们要注意哪些事情呢？（活动注意事项）根据汇报结果，总结出活动设计包括的基本名称：A、活动主题B、活动目的C、活动方式D、小组人员分工E、活动内容及步骤F、活动中的注意事项三、分组讨论，制定计划过渡语：老师这有一份小组活动计划，下面我们尝试着仿照他们的计划，制定出自己小组的活动计划1、参考老师提供的小组活动设计方案，分组制定活动计划。
活动设计提示：(1)分工要细致、明确；（2)步骤清晰、计划周详；（3)内容要具体、详实。
2、组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？3、组内达成共识，制定活动计划。
四、交流计划，取长补短1、分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
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《七嘴八舌“话”礼仪》主题活动反思
经过一段时间的努力，“七嘴八舌‘话’礼仪”这个综合实践活动结束了。
通过这次活动，很好地激发学生的学习兴趣，以及有效增强了学生的社会责任感，培养了学生合作精神和自主学习的能力，收获也不少。
同时也为下学期继续开展综合实践活动提供了有效地支持。
这次综合实践活动课程的实施，参加的人数虽然只有本班学生，但大家的兴致可高了。
学生通过这次调查，同学们不但了解了一些名人在文明礼仪方面的优秀品质，还认识到了文明礼仪的重要性，他们还纷纷表下决心，要将文明礼仪进行到底。
在调查中，绝大多数学生的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼。
新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程，教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的促进者和引导者。
这就对教师提出了更高的要求，综合实践活动也给教师的学识、才能带来了挑战，在教育学生学会请教的同时，教师自己得先学会请教，学会充实自己，学会把自己放在学生平等的位置，这样才能真正当好促进者和引导者。
虽然这次活动收获不少，但是这次活动让我感受到还存在着一些的不足之处：1、在调查过程中，由于学生缺少与人沟通的技巧，经常会答非所问，或与人意见有分歧，以后应注意训练学生的逻辑思维及分析能力。
2、由于训练时间较短，学生的一些良好的行为习惯还没养成，自控能力还有待提高。
3、通过一系列活动，虽然同学们互相合作、探究，实践能力得到了充分锻炼，但也发现有少数学生的不敢与人沟通，主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生大胆和自信，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的探讨。
3、在展示的过程中由于学生的语言不够丰富，经常不知怎么应对提问，所以在今后训练中应注意训练学生的反应能力。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的理论基础；不断尝试，全面提高自己的“指导”艺术；不断反思，在反思中成长、成熟起来。
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