部编优质课一等奖初中语文七年级下册《作文:书信指导》

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部编优质课一等奖初中语文七年级下册《作文训练:怎样选材》 (3)

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《作文训练:怎样选材》 (3)
二 你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读 书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是 班里的“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将,
乐器高手,智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为 题,写一篇作文。不少于500字。
三 你曾经记录过自己一天的生活吗?在这一天中, 哪些经历是你独有或者令你感触最深的?以《我的一天》 为题,写一篇作文。不少于500字。
“初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门 口的初二、初三的大高个儿们说。①“那孩子”指的是我们 班的小个子361,“361”是他自己取的绰号,不仅和名字谐 音,还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。
足球,是他最爱的运动,也是他最擅长的项目。361的 看家本领当数控球,估计整个初中部没人能超越他。
写作 怎样选材
选材,是指写作时材料的选择。
我们说,写记叙文必须要有一个鲜明的中 心思想,这一点非常重要。然而,文章的 中心怎样才能表达出来呢?这就要谈到材 料了。材料的选择与取舍决定着文章的质 量,只有从丰富的材料中精选出最恰当的 来表现中心,文章才能写得好。
1.学习例文,明白作文选材的内容,了解作文在选材 方面的具体要求——“我”的真实生活,“我”的真切 体验。
第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿,二话不说, 一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人,就算不丢球,也 得心里一惊。可是361临危不乱,一个急转身,小毛的飞铲落 了空,连361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了, 361那控球力真不是吹的!
第三波冲上来的是伟森,他的动作相当敏捷。361稍一愣 神,差点儿丢了球。但是,361很快就稳住了阵脚,迅速左右 盘带,依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃,想勾球。361 也有应对之法。
文题一:

课文《写信》教学设计一等奖3篇

课文《写信》教学设计一等奖3篇

1、课文《写信》教学设计一等奖一、教学背景分析1.背景知识书信是最常用的应用文之一,是本册教材应用文教学的重点。

第一单元的留言条其实是一封简单的信,通过训练为写信的教学打下基础。

2.教材分析教材共分四个部分。

第一部分是一封信。

这是一个实例,教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律,先看事例,再讲写信的有关知识。

第二部分是讲写信的格式,包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。

第三部分讲信封怎么写,包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。

第四部分是这次习作的要求:(l)选择好写作对象;(2)信的内容;(3)把写好的信寄出去。

体现了习作训练的实用性。

二、教学目标1.懂得写信的实用意义和一般知识。

2.学会给同辈(亲友)写信,格式正确,叙事清楚。

三、教学重点与难点教学重点:信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。

教学难点:信封的格式。

四、教学准备投影仪。

把课文上的信写在投影片上,除正文部分外制成可以翻合的复合投影片。

准备数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张,空白书写投影片若干张,每个学生准备一个信封。

五、教学时间:2课时第1课时(一)教学目标1.懂得信的实用意义和一般知识。

2.懂得信和信封的格式。

(二)教学过程1.揭示课题。

(l)复习留言条的格式。

(2)出示课题。

给同辈(亲友)写信(习作训练)(3)什么是同辈?哪些人是你的同辈?(结合学习课文第1段)2.初学范文。

(l)自由读给表哥的一封信。

思考:乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情?信的格式和留言条有什么异同?(2)交流。

①主要内容:我和表哥在国庆节曾经见过面,盼望春节再见面;我在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员,还表演了节目。

②信比留言条多了祝愿语。

(3)写信有什么作用?(交流学习,互相鼓劲,互相帮助等)3.学习书信的格式。

(l)投影仪出示课文上的这封信,学生对照实例自学课文关于信的格式的内容,划出重要的句子。

写信市公开课一等奖省优质课获奖课件

写信市公开课一等奖省优质课获奖课件
下面咱们一起学习小杰写给叔叔信。
第3页
例文学习
亲爱叔叔:
称呼
您好!
问候语
您寄书我已经收到了,我很喜欢。谢谢您!
正文
告诉您一个好消息,我们学校搬进了新校园。新教室
宽大明亮,配有多媒体设备,上课时老师经常使用它们。
校学有一个很大操场,我天天都会去踢足球。搬进新校园, 同学们天天都很开心。
您很久没回来了,家里人都很想您。今年过年,您会
第13页
再见
第14页
祝福语 署名 日期
书信格式
写在正文之后,表述正文结束和礼貌,“祝” 前空两格,“身体健康另起一行顶格写”。
写信人姓名写在结尾下一行右边。 写在姓名正下方。
第6页
巧记格式
书信格式儿歌
称呼顶格打冒号,先向亲友问个好; 正文每段空两格,一件一件不乱套; 署名日期别遗漏,工整写在右下角。
第7页
信封学习
信写好了还要装进信封放进邮筒,信封怎么写?
第8页
收信人邮 政编码
收信人 地址
信封格式
25 3 1 0 0
某某市某某县 XXX 收 某某市某某县 XXX
收信人 姓名
寄信人地址和姓名
邮票
寄信人邮 政编码
第9页
பைடு நூலகம்
电子邮件
一封电子邮件基本内容通常分为三部分:收件人、主 题、正文。
如想写信息或材料内容比较多,也能够作为附件添加 进去。
第10页
小组讨论
小组内交流,说一说你想给谁写信,所写内 容(称呼、问候语、正文、祝福语等),也可把 你最想给父亲妈妈说话用写信形式写下来。
第11页
写作实践
要求:1.利用正确书信格式; 2.条理清楚,表示准确; 3.有真情实感,防止空洞,矫揉造作; 4.恰当使用抒情、议论方法。

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《写作:心理描写》

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《写作:心理描写》

温馨提示:
你觉得这是一个怎样的人? 王老五在打开盒子前和打开后心里在想什么? 你打算通过心理描写突出这个人的什么特点?
给大家三分钟的时间小组交流。
心理描写
要突出人物的性格特点
要求:根据图片写短文, 题目自拟,注意通过写 人物的心理活动来突出 人物的性格特点。
提示:他们各自都是什么身 份?他们之间可能是什么关 系?
内心独白
•王明咽着口水想: 要是有一碗香喷喷 的米饭吃就好了! 即便是能吃上一根 火腿肠、一块饼干, 也不至于像现在这 样浑身无力啊!
旁白分析
幻觉
张强望着红色的跑道, 仿佛看到自己第一个跑 到了终点,观众为他鼓 掌,教练冲他竖起大拇 指,队友们送来一束束 鲜花,裁判长将那枚沉 甸甸的金牌套在了他的 脖子上。
——《驿路梨花》
她又擦了一根。火柴燃了起来。发出亮光 来了。亮光落在墙上,那里就变得像薄纱 那么透明,她可以从那儿一直看到屋里: 桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘碗, 填满了苹果和葡萄干的烤鹅正在冒着热气。 更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上 插着刀叉,摇摇摆摆的在地板上走,一直 向可怜的女孩走来——这时候,火柴就灭 了,面前没有别的,只有一堵又厚又冷的 墙。
——《卖火柴的小女孩》
方法三、梦幻描写----
我们把这种借助梦境或幻
觉的描写来展示人物内心 世界的心理描写。
梦境幻觉是现实生活的曲折反映。在 梦境和幻觉中,人物的深层意识往往暴 露无遗,因而描写梦境和幻觉实在是透 视人物心灵隐秘的一条通道,一条捷径, 它是人物内心的最好写照。
常用“梦中恍惚”“似乎看 见”“仿佛听到”等词语引出。
在大雨滂沱的时候,他们各
自的心里都在想什么呢?注 意:希望在写片段的时候, 大家能养成修改自己习 作的良好习惯。

《写信》优秀作文一等奖5篇

《写信》优秀作文一等奖5篇

《写信》优秀作文一等奖5篇在日常生活中有些事可能口头上说不清,那么我们就可以可以通过写信来说明,那大家知道怎么写信吗?下面就是给大家带来的《写信》优秀作文一等奖5篇最新,希望能帮助到大家!《写信》作文优秀作文一等奖一亲爱的妈妈:母亲节就要到了,身为高中生没有时间给你准备礼物,只好以最简单的方式,给您写封信。

转眼间我已经十六岁了。

从我一出生,在你的生活中就多了一份责任,一定为您添了不少麻烦,增加了不少负担,您又要工作又要照顾我,当时我可能无法体会您的辛酸。

孩提时的顽皮肯定不让您省心。

为了我能有幸福生活和优越的学习环境,您可以减少自己的休息时间,您经常整日整夜忙碌着。

您身体不是很好,一累到就会头疼,可如果我出什么事了,您就算头疼也要在我身边。

记得去年冬天,我感冒了,没太在意,半夜突然醒了,而且很难受,一下子就吐了,吐了满床,满地,您睡的不熟,听到了声音,连忙跑来,看到满床,满地被弄成这样,没有一声责备,只是着急的问我:“哟,怎么吐了呢?胃肠感冒吧!”您摸了摸我的头,惊慌起来,然后赶快给我穿好衣服,带我去了医院,您说我是发烧了。

我在医院要打掉针,您带着本来疲倦的身体还要陪着我,我知道您很辛苦,而且今天晚上头疼病又犯了,可是您一直坚持着,一直到我打完针,睡着了。

第二天早上一起来,就看见了您忙碌的身影,我心里一阵痛,我看着您,真想大声的说一句:“亲爱的妈妈,谢谢您呀!”可我确什么都说不出来……有时候,您会唠叨,会冲我大喊大叫,其实我心里知道您是为我好,但是可能是因为青春期的叛逆我总会跟您顶嘴,一次又一次地伤害了您。

我不是故意的,今天我想真心的跟您说对不起。

我身上有各种各样的毛病。

但您却一直包容着我,我还想对您说一声谢谢您。

现在我上晚上十一点的晚自习,本来十一点就可以睡觉的您结果却要等我到十一点。

因为不放心这么晚我一个女孩子回家,每天晚上还得下楼接我。

回来洗洗涮涮就得十二点睡觉,早上五点半还得起来做早饭。

我知道您辛苦所以也说过不想再上晚自习了。

语文《一封信》教案一等奖

语文《一封信》教案一等奖

语文《一封信》教案一等奖《语文《一封信》教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、语文《一封信》教案一等奖教学目标1.学会本课的生字、新词。

2.联系上下文理解课文的主要内容。

3.有感情地朗读课文,感受人间真情,体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

教学重难点感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

教学准备课件;通过各种途径收集抗日战争的相关资料;了解书信常识。

教学安排2课时教学过程一、辩词导入,引生入文老师想问大家一个问题:你们认为“说谎”对不对?为什么呢?(不对,骗人,不诚实等)可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大群人在说谎。

想知道是怎么一回事吗?那我们就一起来学习这篇课文吧。

板书:17 不平常的信二、初读,寻找兴奋点1.请同学们自读课文,想办法先把课文读通,然后再想想课文讲了一个什么故事,小组内交流。

2.全班汇报总结:初步明白课文内容,他们不是撒谎,而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信,这是善意的谎言。

(从定期写信、模仿笔迹等方面也看出战士们的细心。

)三、细读,找准情感持续点1.找出课文中一共写了几封信,分别是谁写给谁的。

2.初读课文,我们已经明白了这些人写信“撒谎”的原因,再读课文。

课件出示前两封信:第一次假设自己的身份,你们是其中的一个角色,当发生这样的事情时会想些什么?用简单的词或句子概括写下来。

A.和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们。

B.战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情景。

C.收到蒙生妈妈回信的战士们。

全班交流。

3.带着自己的想象,再读这两封信,想:他们是的士兵。

4.我们给蒙生妈妈写了很多信,从哪里看出来的?“我们一直和英雄……1946年春天。

”抓重点词:一直。

复习巩固过渡句的作用。

5.自读文中的最后一封信,谈谈自己的感受。

想:这是一封的信。

6.课件出示这最后一封信:再次假设自己的身份,你们是其中的一个角色,当发生这样的事情时会想些什么?用简单的词或句子概括写下来。

《写一封信》习作指导课件(省一等奖)

《写一封信》习作指导课件(省一等奖)

写一封信
动人语句
小学语文习作教学
相对于你们的生活来说,我们城市里的小孩可就幸福多 了——我们家离学校不远,却天天坐车上学;我们常常穿新 衣服,还有好多好玩的玩具。但我们却还不满足,得到了这 个,还想要那个;得到了那个,又想要别的。我想,如果把 城里人和乡下人对调一下,一定会发生这种情况——城里人 在乡下生存不下去,而乡下人会更加珍惜现在的时光。
的一封信
陶小蝶 熊毕霞 熊绍华 陶生敏
写一封信
小学语文习作教学
思考:写信要注意什么?
写一封信
习作要求:
1.格式规范。
小学语文习作教学
写一封信
小学语文习作教学
写一封信
称呼顶格,后加冒号。
小学语文习作教学
写一封信
问候语空两格,独立成段。
小学语文习作教学
写一封信
小学语文习作教学
“敬祝”另起一行空 两格,祝福语另起一 行顶格。
——秦瀚洋
写一封信
小学语文习作教学
三、情感真实吗?
写一封信
动人语句
小学语文习作教学
你是一个很懂事的小女孩,从你那发亮的眼睛里, 我看出了你对知识的渴望;从你那勤劳的双手中,我 看出了你的吃苦耐劳。你的勤劳、刻苦、独立、好学 打动了我。我真心想和你做朋友,你愿意吗?
写一封信
动人语句
小学语文习作教学
小学语文习作教学 同步习作
写一封信
执教教师:林通 南昌市百花洲小学
写一封信
小学语文习作教学
写一封信
小学语文习作教学
写一封信
小学语文习作教学
写一封信
小学语文习作教学
写一封信
小学语文习作教学
写一封信
小学语文习作教学

初中语文七下第三单元作文公开课一等奖创新教学设计

初中语文七下第三单元作文公开课一等奖创新教学设计

初中语文七下第三单元作文公开课一等奖创新教学设计初中语文七下第三单元作文教学设计教学准备:教学课件设计理念:本单元(部编教材七年级下册第三单元)以“凡人小事"为主题,属于“阅读与写作”学习任务群。

《义务教育阶段语文课程标准》2011年版)指出:要创造性地使用教材,加强教学内容的整合。

重视写作教学与阅读教学之间的联系,相互促进。

引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维。

结合本单元的写作主题“抓住细节”,引导学生阅读本单元文本,品析细节,从文本中学习如何运用细节描写,并在课堂活动中把握由“单一”向“叠加”,使人物绽放光彩。

教学目标1. 感知细节,向文本学习细节描写。

2. 运用细节,把握细节描写的方法。

设计意图:叶圣陶说:“语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。

”本课时以文本为例,从文本中学习细节描写,并在课堂实践中运用细节描写。

教学策略1.自主阅读,批注文本细节描写。

2.合作探究,如何运用细节描写。

3.创设情境,叠加细节绽放光彩。

教学流程:激趣导入,感细节作用。

批注阅读,悟细节魅力。

探究文本,寻细节秘诀。

创设情境,闪细节光彩。

作业布置,绽人物光彩。

教学过程:激趣导入,感细节作用1.以故事导入。

设计意图:引入故事,能激发学生学习兴趣,自然切入课堂主题。

2.何谓细节描写。

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细致刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

本课时重点探究关于人物的细节描写。

批注阅读,悟细节魅力本单元都是写人的文章,请自主阅读课文,圈画出文中能凸显人物形象的、令你印象深刻的一处细节描写,并用一句话为这个细节写一条批注。

提示:可以写评价(内容、情感、语言、手法),可以展开联想想象,写出心得体会,提出疑问、见解。

可以参照本单元《台阶》中的旁批。

设计意图:批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统读书方法,学生通过阅读、批注可以沉浸文本细节,触发自身思考,展现别样的眼光和情怀。

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给 X X 的 一 封 信 标题:居中 尊 敬 的 X X : 称谓:顶格写。
您 好 ! 问候语:简明扼要
正 文 、 、、 、 、、 、 、 、 、 、 、 、、 、 、
、 、 、 、 、 、、 、 、、 、 、 、 、 、 、 、、 、 、
、 、 、 、 、 、、 、 。
此致 敬礼
祝颂语:祝您XXXXXXXX!
一个人要成就一番事业,不仅要绞尽脑汁,吃苦受累, 更重要的是看你坚持的程度。
坚持做一件事,会凝聚起人生所有的力量,向目标冲刺。
我们在奋斗的征途中,不可能总是宽阔的大道,有时也 有崎岖的小路。我们不可能稳稳当当走过每一条路,有时候 也可能跌倒。跌倒并不可怕,可怕的是不能坚持到最后就选 择了放弃!我们在做每一件事时,都应大声喊道:
祝您:
身体健康,工作顺利 !
七年级一班 XX同学 2017年5月18日
亲爱的爸爸: 您好! 这是我第一次给你写信。有句话说“父爱如山,深沉严格”,
我觉得这句话一点也没有错,这个家是你用粗大的手撑起来的, 你总是无怨无悔的辛勤工作。每当看到你辛勤工作的身影,我就 感到自己太不孝了,老是对你的话冲耳不闻,有时候还会跟你顶 嘴。想到这儿我就情不自禁地想落泪。在这里我想说一声:“爸 爸,您辛苦了!”为了我,你憔悴了很多,瘦了很多。原本乌黑 的头发中却夹杂了几丝白发。
最后,经理终于聘用了他。这个人就是日本著名的 松下电器的创始人——松下幸之助。
有人说过:“成功的秘密就在于对目标坚定不移地不 懈努力。”是啊,我们要获得成功或成就一番事业, 就要长久地坚持。
法国著名的作家巴尔扎克,年轻时不顾家人反 对,立志从事文学创作。在初期创作失败后,为了维 持在巴黎的生活,他决定投笔从商,去当出版家。但 这个外行的出版家受尽人家的欺骗,很快就失败了。 紧接着,他又当了一家印刷厂的老板,可不管他如何 挣扎,还是没能逃脱失败的厄运。此时,他终于醒悟 多年来他游移不定,今天干这,明天做那,根本没有 集中精力长期坚持做某一件事。于是,他决心开始严 肃认真地坚持文学创作。他夜以继日,笔耕不辍,终 于成为闻名世界的多产作家。
写信对于我来并不陌生,但对老师写信,尤其是 给在教我们课的您写信,我却不知道应该从何下笔。
张老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任 只有您能和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们, 我们也了解您,因为我们亲眼看到,无论是寒冷的冬 季,还是赤日炎炎的夏日,您总是第一个走进班来迎 接我们上学,最后走出教室目送我们回家。
正文是书信的主体部分,根据写信目的确定内 容先后和详略安排。一般不宜长篇大论,要注意内 容简明,表达连贯,语言得体。
后文则包括祝颂语、署名和日期等内容。正
文写完后,另起一行,写上一些表示敬意、祝愿或
勉励的话,如空两格写“此致”,再换一行写“敬
礼”,或者省略“此致”,只另起一行空两格写
“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词。写信人
署名
日期
一般书信
三、例文引路
致甜甜同学的一封信
甜甜同学:
你好!
听说了你的事情后,我很同情你。作为同龄朋友,我很 想帮你走出心灵的阴霾,还是让我给你讲个故事吧,也许会 对你有一些启示。
一个小伙子来到一家公司求职。公司经理说:“我们公 司现在不缺人,等过几天再说吧!”过了几天,那个小伙子又 来了。经理打量着他,“你的衣服有点旧了吧?如果像你这 样,会影响我们公司的形象!”这样,小伙子又走了。过了些 日子,经理没有再看到这个小伙子的身影,以为他不会再来 了!没想到,这时,那个小伙子衣冠整齐地再次推开公司的大 门。经理吃惊地望着他,“我现在不会影响公司的形象了 吧?”“嗯!但你对公司的零件操作……”“我练习贵公司的 零件操作已有一个多月了,如果您不相信,可考验一下。”
的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还
要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿
×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行
写日期。
注意,书信的内容要写得情真意
切,避免套话和空话,语言表达要流畅清楚,不可
含糊其辞。
敬爱的张老师: 您好!
写信对于我来并不陌生,但对老师写信,尤其是 给在教我们课的您写信,我却不知道应该从何下笔。
张老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任 只有您能和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们, 我们也了解您,因为我们亲眼看到,无论是寒冷的冬 季,还是赤日炎炎的夏日,您总是第一个走进班来迎 接我们上学,最后走出教室目送我们回家。
此致 敬礼
七年级一班 XX同学 2017年5月18日
敬爱张老师: 您好!
写作
学写书信
学习目标
1.学习书信的写作,弄清书信和普通文 章的异同。
2.掌握常见书信的格式与写法并能在日 常生活中熟练运用。
3.体会书信这一传统交流方式所具有的 特殊意义和文化内涵。
一、文题展示
在生活中,你一定有很多快乐或是 烦恼要与亲朋好友分享。请用书信的形 式向亲朋好友中的任何一位敞开心扉, 倾诉心曲,讲述自己的人生经历,不少 于600字。
有句话说“难报三春晖”我现在才懂得这句话的含义,我才
懂得可怜天下父母心。爸爸你和妈妈对我的爱和教导我怎么也报 答不了,你和妈妈含辛茹苦的抚育我成长,这恩情我会永远铭记 在心中!
敬祝: 身体健康,万事如意,笑口常开!
您的儿子(女儿) XXX 2017年5月18日
书信的结构
❖称谓 ❖问候语 ❖正文 ❖祝福语 ❖署名、日期
二、写作导航
书信有一定的体例格式。一封书信,一般包含 前文、正文和后文三部分。
前文包括称呼语、必要的寒暄语(如问候、致 谢、致歉、说明写信意图等),要注意称谓得当,语 言简洁,避免虚假客套。称呼必须顶格写,有的还 可以加上一定的限定、修饰词,如敬爱的、尊敬的 等。寒暄语如“你好”“近来身体是否安康”等应 独立成段,不可以直接接下文。
坚持,永远不说放弃!我相信,你一定能做到。祝你克 服困难,走向成功。
此致
敬礼
一个关心你的同学
2017年5月18日
【名师点评】小作者给甜甜同学写这一封信, 不仅仅是为了和甜甜谈心,更重要的是对甜甜同 学进行开导,帮助她摆脱内心的苦闷。所以小作 者不但为甜甜同学讲述了十分恰当的事例,而且 从事例中总结出经验和教训,告诉甜甜“永远不 说放弃”终能走向成功的道理。文章选材正确, 立意深刻,语言优美流畅,有血有肉,内容充实, 达到了很好的说服效果,想必甜甜看到后一定会 摆脱心中的苦闷!
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