浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养
幼儿园早期阅读兴趣培养方案 幼儿园阅读教育
幼儿园阅读教育对于幼儿的成长发展具有重要意义，早期阅读兴趣的培养对孩子的整体素质提高有着积极的影响。
幼儿园早期阅读兴趣培养方案备受家长和教育工作者的关注。
在幼儿园阅读教育中，如何设计一套具有针对性和系统性的方案，来培养孩子对阅读的兴趣和爱好，是当前教育领域的研究热点之一。
本文将从幼儿园阅读教育的重要性、现状分析、培养兴趣的方法和策略等方面展开探讨。
一、幼儿园阅读教育的重要性1. 早期阅读对幼儿发展的重要性早期的阅读教育对幼儿的认知、语言、情感、社交和表达等多方面都有着重要的影响。
在幼儿园阅读教育中，引导幼儿形成正确的阅读兴趣和良好的阅读习惯，能够培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和情感沟通能力，帮助幼儿建立积极的人生态度和良好的行为习惯，对于幼儿的整体发展具有重要的推动作用。
2. 幼儿园阅读教育的长远意义幼儿园阅读教育不仅仅影响着幼儿阶段的发展，更能够对幼儿未来的学习和生活产生深远的影响。
养成良好的阅读习惯，能够让幼儿在课堂和家庭中更好地获取知识，提高学习成绩并建立自信心。
良好的阅读习惯也将陪伴幼儿一生，影响其未来的个人修养和社会适应能力。
二、幼儿园阅读教育现状分析1. 教育资源投入不足目前，幼儿园阅读教育中存在着教育资源投入不足的问题。
很多幼儿园没有足够的图书资源和阅读教育师资，导致无法提供一个良好的阅读环境和系统的阅读指导。
2. 家长对幼儿阅读兴趣的重视程度不够部分家长对幼儿阅读兴趣的重视程度不够，对幼儿的阅读兴趣和习惯缺乏关注。
这也影响了幼儿园开展阅读教育的难度。
三、幼儿园阅读兴趣培养方法和策略1. 营造丰富的阅读环境幼儿园应该通过布置丰富多样的阅读场所，搭建文学角、图书角、故事角、音乐角等，让孩子在阅读中获得愉悦体验。
在环境中加入植物、乐器、工艺品等元素，使得幼儿在愉悦中接触到更多的文化信息。
2. 提供丰富多样的图书资源幼儿园应该投入资金，购买适合幼儿阅读的优质图书，包括绘本、图画书等。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿时期是培养阅读兴趣和培养阅读能力的关键时期，下面将介绍如何培养幼儿的早期阅读能力。
1. 创造良好的家庭阅读氛围：家长应该给予幼儿大量的阅读机会，可以为他们准备适合年龄的图书，并在家里建立一个阅读角落。
家长可以经常邀请幼儿一起阅读故事书，同时也可以在日常生活中阅读报纸、杂志或者菜单等文字。
2. 选择有趣的图书：幼儿的阅读兴趣与图书的内容息息相关，因此在选择图书时应尽量挑选幼儿感兴趣的图书，比如动物、童话故事、幽默故事等。
图书的图片、文字应简洁明了，易于幼儿理解。
3. 互动阅读：在与幼儿一起阅读时，家长应采取互动的方式，比如询问问题、表演故事情节、鼓励幼儿自己讲故事等，以此激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 教授基本的读书技巧：幼儿需要学会书页翻动、从左到右阅读等基本的读书技巧，家长可以在阅读时引导幼儿正确翻页，并鼓励他们指着文字读出声音、识别其中的图画等。
5. 营造用书的环境：幼儿能够在幼儿园、托儿所等场所接触到大量的图书，但家庭环境同样重要。
家长可以提供一定的书籍资源，并设置一个幼儿容易拿到的书架，让幼儿能够随时看到和接触到图书。
6. 多媒体良合理使用：除了书籍，家长也可以利用一些儿童阅读软件、电子读物等多媒体资源来培养幼儿的阅读能力。
但同时也要控制儿童使用多媒体的时间和内容，避免过度依赖。
7. 鼓励写作和绘画：幼儿将自己的想法和想象力付诸于纸上，是培养阅读能力的重要途径。
家长可以鼓励幼儿写下自己的故事，或者画出故事中的场景等，以此增强他们对文字和图画的理解和运用能力。
8. 示范阅读：作为孩子的第一任教师，家长要给予榜样示范，积极地展示自己的阅读兴趣和习惯。
家长可以在孩子面前阅读自己的书籍，讲述自己读过的故事等，勾起孩子的好奇心。
幼儿早期的阅读能力培养需要在家庭和学校等环境中给予充分的重视和支持。
通过创造良好的阅读氛围和与孩子共同阅读、互动阅读等方式，培养幼儿的阅读兴趣和能力，将对其日后的学习和人生发展产生重要的影响。
幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力
幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力幼教是指对儿童进行早期教育和启蒙的教育方式。
在幼教中，早期阅读的培养对于幼儿的阅读兴趣和阅读能力的发展至关重要。
通过早期阅读的培养，幼儿不仅能够拓宽视野，开拓认知能力，还能够培养语言表达能力和思维逻辑能力。
因此，幼教中的早期阅读对于幼儿的全面发展具有重要意义。
一、创设阅读环境，激发幼儿阅读兴趣幼教机构应该创设一个良好的阅读环境，让幼儿自然愿意接触图书。
首先，要提供丰富多样的图书资源，包括童话故事、绘本、百科知识等各类图书，满足幼儿的不同需求。
其次，要设置舒适的阅读角落，提供安静、温馨的阅读环境，让幼儿感受到阅读的乐趣和安全感。
同时，可以邀请专职的图书馆员或阅读教师，引导幼儿进行合适的阅读活动。
二、讲故事激发幼儿的阅读兴趣幼儿喜欢听故事，而讲故事是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。
幼教工作者可以通过讲故事的形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。
在讲故事的时候，要生动、形象地展现故事情节和角色形象，让幼儿产生共鸣和情感投入。
同时，要鼓励幼儿参与到故事中，提出问题、发表感想，培养他们的思维能力和表达能力。
三、培养自主阅读的习惯幼教中应该鼓励幼儿培养自主阅读的习惯，让他们主动选择喜欢的图书进行阅读。
教师可以引导幼儿挑选适合自己年龄和兴趣的图书，并指导他们选择适当的阅读时间和阅读方式。
同时，幼教机构可以组织读书活动，比如读书分享会、读书角逐等，让幼儿感受到阅读的乐趣和成就感，进一步培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、开展亲子阅读活动家庭是幼儿最早接触和了解书籍的地方，因此，幼教中应该积极开展亲子阅读活动，加强家庭与幼儿园的沟通与合作。
幼教机构可以为家长提供相关阅读指导和教育培训，提高他们的阅读水平和阅读意识，从而更好地引导幼儿的阅读兴趣和阅读能力的培养。
同时，可以组织亲子阅读分享会、亲子阅读角逐等活动，增强家庭对幼儿阅读的关注和支持。
五、教师角色的重要性在幼教中，教师是幼儿阅读培养的重要引导者和推动者。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法随着社会的发展和家庭教育的重视，越来越多的家长开始注重幼儿的阅读教育。
而在小班幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣显得尤为重要。
因为幼儿时期是孩子们认识世界、开展认知活动的重要时期，对幼儿的阅读兴趣进行培养，有助于拓展幼儿的知识视野、培养幼儿的语言表达能力和丰富幼儿的情感世界。
下面将从环境创设、家庭配合和故事讲解三个方面，探讨在小班幼儿园阶段培养幼儿的阅读兴趣的具体方法。
一、环境创设1、打造丰富的阅读环境在小班幼儿园中，教师们可以通过布置丰富多彩的图书角来吸引孩子们的阅读兴趣。
将图书放置在孩子们容易取得的地方，让孩子们能够自主选择自己感兴趣的图书进行阅读。
图书角里还可以摆放一些阅读相关的故事卡片、立体书和填色书等，吸引孩子们进行亲子阅读，培养他们的阅读习惯。
2、多媒体与图书结合在教室中设置一块多媒体屏幕，在特定时间段，可以播放一些有趣的故事、儿歌动画等，通过图书与多媒体的结合，吸引孩子们的注意力，提高他们对阅读的兴趣。
3、组织阅读活动通过组织一些阅读活动，比如“阅读节”、“故事分享会”等，让孩子们互相分享自己喜欢的故事和书籍，增加他们对阅读的热爱。
可以邀请家长参与进来，一起与孩子们进行亲子阅读，增进亲子情感。
二、家庭配合1、家长示范在幼儿园的阅读教育中，家长的示范作用是至关重要的。
家长可以在家中与孩子一起共读，阅读一些适合幼儿的图画书、儿歌等，让孩子从小就产生对阅读的习惯和兴趣。
通过家长的示范，孩子们可以感受到家长对阅读的重视和热爱，从而在潜移默化中培养出对阅读的兴趣。
2、鼓励孩子参与家长可以鼓励孩子参加一些阅读比赛、课外阅读活动等，通过一些积极正面的激励方式，激发孩子对阅读的兴趣和热情。
比如可以给孩子制定一些小目标，如每周读一本书或者完成一些阅读任务，一旦完成，就给予一些奖励，这可以增强孩子们对阅读的主动性。
3、家庭环境的营造家长可以在家中创造一个良好的阅读环境，如摆放一些适合幼儿的图画书、故事书等，习惯性地读一些故事给孩子听，或者与孩子一起观看一些适合幼儿的儿歌和动画片等，让孩子能够在家中也感受到对阅读的热爱和渴望。
早期阅读培养幼儿对阅读的兴趣和热爱
早期阅读培养幼儿对阅读的兴趣和热爱早期阅读对幼儿的发展具有重要的影响，它不仅有助于培养幼儿的语言能力和认知能力，还能激发他们对阅读的兴趣和热爱。
本文将从提供适合幼儿阅读的图书、倡导亲子共读、创设良好的阅读环境三个方面探讨如何通过早期读物来培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
提供适合幼儿阅读的图书在培养幼儿对阅读的兴趣和热爱时，选择适合他们年龄和发展阶段的图书非常重要。
早期阅读应以幼儿图书为主，这些图书通常具有简洁明了的文字、丰富生动的插图和引人入胜的故事情节。
例如，幼儿绘本是很好的选择，它们通常采用大字体、大图画以及简单有趣的情节，吸引幼儿的注意力，并帮助他们建立起对图书内容的理解和联想能力。
除了幼儿绘本，还可以选择一些内容丰富、语言简单的儿童文学作品。
这些作品往往以幽默、想象力和亲子关系为主题，能够引起幼儿的共鸣。
通过这些图书，幼儿可以在快乐的阅读中培养对阅读的兴趣和热爱。
倡导亲子共读亲子共读是培养幼儿对阅读兴趣的重要途径。
可以在晚餐后的时间安排亲子共读的活动，为幼儿创造一个安静、舒适的阅读环境。
家长可以与幼儿一起选择图书，交流图书内容以及感受，并通过互动的方式让幼儿参与到阅读的过程中。
在亲子共读中，家长可以朗读图书，注重语调和节奏的变化，让幼儿更好地理解故事情节，同时培养他们对声音的敏感性。
另外，家长还可以提问，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，增强他们的思维能力和表达能力。
通过亲子共读，幼儿可以感受到阅读的乐趣和亲子之间的温情，从而培养对阅读的兴趣和热爱。
创设良好的阅读环境为幼儿创设良好的阅读环境是培养他们阅读兴趣的关键。
首先，要有一个专门的阅读角落，可以摆放幼儿喜欢的图书和舒适的坐垫。
这个角落应该安静、温馨，并且远离干扰。
家长可以定期为幼儿在这个角落换上不同的图书，以满足他们的好奇心和求知欲。
其次，要创造一个积极向上的阅读氛围。
家长可以亲自读书，成为幼儿的榜样，让幼儿看到阅读的重要性。
此外，可以邀请亲朋好友来家里参加阅读活动，鼓励幼儿与他人分享自己喜欢的图书，增强他们的阅读动力。
如何培养幼儿的阅读兴趣
如何培养幼儿的阅读兴趣阅读是一种重要的能力，不仅可以帮助幼儿获取知识，还可以培养他们的想象力、语言表达能力和逻辑思维能力。
然而，由于现代社会的快节奏和多样化娱乐方式的影响，许多幼儿对阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子认为阅读是一件枯燥乏味的事情。
那么，作为家长和老师，我们应该如何培养幼儿的阅读兴趣呢？1. 从小培养阅读氛围幼儿时期是培养阅读兴趣的关键时期，家庭是孩子最早接触书籍的地方。
家长可以在家中营造良好的阅读氛围，比如在孩子睡前为他们读故事书，让他们感受到阅读的乐趣；在家中摆放各类图书，并鼓励孩子自主选择感兴趣的书籍进行阅读；还可以利用周末或假期时间带孩子参加图书馆活动或阅读推广活动，让他们在轻松愉快的氛围中接触到更多优秀的作品。
2. 选择适合年龄的图书幼儿时期的孩子对世界充满好奇，因此在选择图书时要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好。
针对不同年龄段的幼儿，可以选择内容简单、图文并茂、富有想象力的绘本；对于稍大一点的孩子，可以选择内容丰富、富有启发意义的童话故事或科普读物；同时也可以根据孩子的兴趣爱好选择相应主题的图书，比如动物、自然、历史等，让孩子在阅读中找到乐趣。
3. 鼓励亲子共读亲子共读是培养幼儿阅读兴趣的有效途径之一。
家长可以利用晚餐前后、睡前等碎片时间与孩子一起阅读，不仅可以增进亲子之间的感情，还可以让孩子在亲密的氛围中享受阅读带来的乐趣。
在共读过程中，家长可以与孩子交流书中内容、引导他们思考问题、鼓励他们表达感想，从而提升他们对阅读的理解和热爱。
4. 创造多样化的阅读体验除了传统纸质图书外，现代科技也为幼儿提供了更多多样化的阅读方式。
家长可以引导孩子尝试电子书、有声书等新型阅读形式，让他们在不同载体上感受到阅读带来的乐趣；还可以利用动画片、游戏等与图书相关联，拓展孩子对故事情节和人物形象的理解；此外，在户外活动中也可以结合自然景物或社会实践引导孩子进行实地探索和观察，激发他们对知识和世界的好奇心。
浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养
浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养幼儿期是儿童个体发展的重要阶段，也是培养良好阅读习惯和兴趣的关键时期。
了解如何培养幼儿早期阅读兴趣，不仅能为他们提供一生受益的能力，还能为他们的终身学习奠定坚实的基础。
本文将探讨幼儿早期阅读兴趣的培养方法，以及为什么早期阅读兴趣至关重要。
一、早期阅读兴趣的重要性早期培养幼儿阅读兴趣对其终身受益至关重要。
从认知发展的角度来看，阅读是幼儿认知能力的重要组成部分。
通过阅读，幼儿能够了解新的事物，扩大词汇量，培养逻辑思维和推理能力。
此外，阅读还能促进幼儿的想象力和创造力发展，培养他们的情绪表达能力，并提高他们的学习动力和自主学习能力。
二、幼儿早期阅读兴趣的培养方法1.以身作则幼儿是模仿和学习的天才，父母和教师应当成为他们的榜样。
家长可以在幼儿面前阅读书籍，展示出对阅读的兴趣和热爱，以此激发孩子的阅读欲望。
2.提供适合的阅读材料选择适合幼儿阅读的图书十分关键。
家长和教师可以根据幼儿年龄和兴趣爱好，选取故事书、绘本、游戏书等适合幼儿阅读的材料。
同时，要切合幼儿的认知水平，选择内容简单、生动有趣的图书，激发他们的好奇心和阅读兴趣。
3.创设良好的阅读环境为幼儿创造一个安静、舒适的阅读环境是培养早期阅读兴趣的重要条件。
可以在家中设置专门的阅读角落，放置幼儿喜欢的图书，给他们提供有趣的阅读材料和舒适的阅读场所。
4.鼓励游戏化阅读在幼儿早期教育中，游戏是一种很好的教学手段。
可以将阅读与游戏结合起来，设计一些趣味的阅读活动和游戏，如藏书游戏、角色扮演等，提高幼儿对阅读的兴趣和参与度。
5.给予正向激励在幼儿早期阅读培养过程中，及时给予幼儿正向激励非常重要。
可以通过表扬、奖励等方式，激发幼儿的学习动力，增加他们对阅读的积极性和兴趣。
三、面临的挑战与解决方法在培养幼儿早期阅读兴趣的过程中，也会面临一些挑战。
1.移动设备和电子媒体的竞争如今，随着移动设备和电子媒体的普及，越来越多的幼儿喜欢通过观看视频和玩游戏来获取信息和娱乐。
从小培养幼儿的阅读兴趣
从小培养幼儿的阅读兴趣阅读是孩子成长过程中非常重要的一项能力，它不仅能开拓孩子的视野，丰富孩子的思想，还能培养孩子的想象力和创造力。
从小培养幼儿的阅读兴趣，对于他们的全面发展至关重要。
本文将从幼儿阅读的重要性、如何培养幼儿的阅读兴趣以及家庭与学校共同合作的角度，探讨如何从小开始培养幼儿的阅读兴趣。
一、幼儿阅读的重要性阅读能够开启幼儿的智力潜能，提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过阅读，幼儿能够获取各种知识，增加词汇量，提高语言表达能力，并逐渐形成自己的思维方式。
同时，阅读还能开发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣，提高对美的感知能力。
此外，阅读还能帮助幼儿建立正确的价值观和世界观，培养他们的道德情操，提高情感表达能力。
二、培养幼儿的阅读兴趣的方法1. 提供丰富多样的书籍家长和教师可以为幼儿选择适合他们年龄和兴趣的绘本、童话、寓言等故事书籍。
这些书籍应当内容丰富，图文并茂，符合幼儿的认知水平和语言能力，能够吸引他们的兴趣，并让他们通过阅读获得快乐。
2. 预告故事情节在读故事之前，可以适当地向幼儿预告故事的情节，激发幼儿的好奇心和阅读欲望。
家长和教师可以通过简单的叙述或一些关键词来引起幼儿的兴趣，使他们主动地去阅读与故事情节相关的书籍。
3. 给予适当的表扬和奖励当幼儿表现出对阅读的兴趣和积极性时，我们应该及时给予鼓励和肯定。
可以通过赞扬、笑脸或小奖品等方式，让幼儿感受到阅读的乐趣和价值，从而加深他们对阅读的兴趣。
4. 创设良好的阅读环境家庭和学校都应该为幼儿创造良好的阅读环境。
在家中，可以为幼儿准备一个小图书角或书柜，摆放幼儿喜欢的书籍，让他们随时有机会阅读。
在学校中，可以建立起幼儿图书馆或阅读角，为幼儿提供各类优秀的书籍，定期组织阅读活动，鼓励幼儿参与其中。
三、家庭与学校共同合作家庭和学校是培养幼儿阅读兴趣的重要角色，两者应该形成合力，共同促进幼儿的阅读发展。
1. 家长要树立榜样家长应该成为幼儿的良师益友，在孩子面前树立起良好的阅读榜样。
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浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养
【摘要】前苏联的著名教育实践家苏霍姆林斯基曾经这样说道：“但凡没有学会流利地、有见解地阅读的人，是根本不可能顺利地掌握知识内容的”。
如此看来，幼儿早期的阅读教育培养是非常重要的。
在这个时候，如果培养出了幼儿的阅读兴趣，那么在其日后成长的过程中，都是百利而无一害的。
本文则对如何培养幼儿的早期阅读兴趣浅谈了一些个人的经验与看法。
【关键词】幼儿；早期阅读；兴趣培养；环境氛围
幼儿的早期阅读培养被人们称为是终身学习的基础，并且是基础教育的灵魂所在。
在如今这个素质教育普遍化的社会中，早期阅读教育对于幼儿的成长发展起到了特别重要的作用，越来越多的家长与教育工作者开始重视起阅读的教育工作，因为它不但能促使幼儿养成良好的阅读习惯，积累一些很好的阅读方法，还能培养幼儿的认知能力与情感表达能力，甚至能培养儿童的创造能力。
无论从哪一个角度来看，阅读能力的培养在幼儿成长的过程当中都是非常重要的一项内容。
一、幼儿教师可以利用幼儿园的环境，以此来培养幼儿的阅读兴趣
在幼儿园当中，幼儿教师乃是幼儿学习成长的核心引领人。
所以如果想要培养幼儿的早期阅读教育，幼儿教师一定要重视起来。
幼儿园的领导应当配合着幼儿教师为幼儿们创建一些相对温馨的阅读区域，例如：可以为小班的幼儿提供一些卡通温暖的坐垫，而为中班或大班的幼儿则可以准备一些比较舒适的座椅。
并且在图书的提供与准备上，理应把幼儿的兴趣需求放在首要位置上。
有专家曾经调查过几千名学龄前儿童的阅读相关兴趣研究，其调查结果显示幼儿对于阅读的兴趣完全与图书读物紧密相连。
新《纲要》指出要引导幼儿接触合适而优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
因此，在选材时，必须以目标为依据，根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书。
所以在幼儿园准备图书的时候，应该选择一些图画与照片比较多的书籍，这会丰富幼儿的阅读兴趣与感知能力。
教师还应该运用不同的指导方法，来激发幼儿自身的阅读兴趣，例如：在遇到“三只小猪”这种童话故事的时候，教师可以引导幼儿看图，为幼儿朗读并且讲解，告知他们这个故事当中所蕴含的哲理。
（三只小猪当中，只有第三只小猪善于思考，并且勤劳勇敢，我们一定要学习它聪明勇敢的精神。
）并且，在小朋友们理解了这个故事以后，再过一段时间，教师还可以运用多媒体课件放出“三只小猪”的图片，让幼儿回忆这个故事，并且用自己的语言为
小伙伴们讲述出来。
这既可以调动幼儿阅读的积极性，又能够强化他们的语言表达能力，教师还应该在教学的过程当中，提倡鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，拥有不同的充满创造性的观点，成人的视角和答案不应该将儿童的思维局限化，他们应该拥有属于幼儿自己不同的想法。
这对幼儿的成长来说都是百利而无一害的。
另外，教师还可以在一些走廊或者教室的墙壁上，粘贴一些以图画、照片为主的精短小故事，幼儿会因对图片的好奇而去主动了解这些故事的内容，这样使得幼儿的能动性得到提高，并且这种幼儿自主学习的方式，会使幼儿对阅读的兴趣得到发展。
二、家长可以辅助幼儿教师，在家庭当中创造起一个良好的阅读氛围
家长可以通过向幼儿教师咨询等一些途径来进行学习幼儿早期阅读教育的相关知识，形成一个科学正确的早期幼儿阅读教育的观念。
并且，家长还可以利用一些例如家长会或者早晚接送幼儿的机会，多与幼儿教师沟通交流，这也是一种能够让家长建立一个正确的幼儿早期阅读教育理念的有效途径。
外在环境因素会直接影响人的内在心理因素，所以在幼儿进行早期阅读教育的时候也不例外，轻松且愉快的阅读环境会让幼儿对阅读更加感兴趣。
千万不要对幼儿的阅读时间以及阅读内容有强硬的限制和要求，否则会物极必反，尽
量还是让幼儿做出自己的喜好选择，这也可以从小就培养幼儿的自主性。
并且在幼儿进行自主阅读的过程当中，家长要尽量保持周围环境的安静，不然年幼的儿童是无法静下心来专心阅读的。
有条件有时间的家长也可以为幼儿树立一个良好的榜样，在幼儿阅读的时候自己也可以进行阅读书报，幼儿见到家长这样做，便也会专注下来学习模仿的，这会形成一个非常良好的阅读气氛。
然而，在幼儿阅读遇到困难的时候，切记不要直接为幼儿进行解答，“授人以鱼不如授之以渔”，所以家长应该是为幼儿进行一个正确的指引，让他们自己寻找到答案。
找寻答案的过程，也会成为幼儿成长过程中很好的回忆。
阅读能力乃是学习的基础，更是日后孩子能否成功的重要先决条件之一，所以所谓的启蒙教育，其关键就是学前教育。
故此，我们发觉，只有让幼儿在阅读当中能够真正产生兴趣，才能够培养他们愿意进行阅读以及对新事物的学习。
如此一来，幼儿未来的学习能力发展与养成良好的学习习惯也得到了充分的保证。
参考文献：
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[3]陈显盈.浅谈在幼儿早期阅读中培养幼儿阅读兴趣和能力[J].安徽文学（下半月），2010（11）。