最新一年级看图写话教案(一).docx
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一年级看图写话教案【篇一：一年级看图写话教学设计李】一年级看图写话教学设计头屯河农场学校李洪英教学目标：1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。
2能够合理地展开想象，看图说几句意思连贯的话。
3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。
教学重点：训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。
教学难点：写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学时间:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一导入：今天我们一起来学习看图写话。
(板书)二练习看图说、写完整的话。
（一）练习说话1老师给同学们带来了一幅图，看！是不是很熟悉的场景。
（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。
)那这幅图的主题就是：做值日（3）写的时候可以发挥自己的想象，用上自己积累的好词。
(4)写字姿势正确。
（某某写字姿势真好看，看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。
）（5）语句要通顺，没有醋别字。
2(点音乐)学生练习写，教师巡视。
3写完的请举手，没有写完的课后再写。
先听听小作者们写的，哪位小作者想让我们分享他的写话呢？4师生共同点评第一张，你发现了什么？你的眼睛真亮，发现了这么多的问题。
你们来点评说，我来帮她修改。
他的写话真不错，大家给他一些鼓励。
（掌声）5第二位小作者写得怎么样呢？请你们来点评。
哇，你的作品太好了！写话中的词语是丰富的，看得出你课外时常阅读书籍。
老师要送你一个笑脸，继续努力！6看看第三位小作者写的，你认为写得怎么样呢？学生指出不足，我用红笔修改。
请这位小作者自己读一读修改后的习作。
同学们帮你修改的怎么样呢？你想对大家说什么呢？7恭喜你们！孩子们，你们有一双会观察的眼睛，有一双会倾听的耳朵，有一张会说话的巧嘴，还有一双会写句子的小手，真的很棒，老师喜欢你们。
8没有让我们分享的孩子脸上露出失落的神情。
不要沮丧，你们懂得了怎样修改习作，课后自己学着修改。
老师相信，你们修改过的写话练习一定会比这三位同学写得还要好。
一年级看图写话教案(2024)
讲解标点符号在句子中的作用和使 用规则，通过实例引导学生正确使 用标点符号，提高句子的准确性和 规范性。
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纠正学生常见语法错误
主谓不一致
指出学生常犯的主谓不一 致错误，通过实例进行纠 正，并引导学生进行有针 对性的练习。
2024/1/28
缺少成分
发现学生句子中缺少必要 成分的问题，指导学生补 充完整句子成分，确保句 子表达清晰、准确。
10
03
词汇积累与运用
2024/1/28
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常用词汇的积累
学习生活中常见的名词、动词 、形容词等，如动物、颜色、 数字、动作等。
2024/1/28
通过阅读图画和故事，积累与 主题相关的词汇。
鼓励学生将新学到的词汇记录 下来，形成自己的词汇库。
12
词汇在句子中的运用
学习如何运用词汇组 成完整的句子，表达 清晰的意思。
语序混乱
针对学生语序混乱的现象 ，进行讲解和示范，引导 学生理解并掌握正确的语 序规则。
18
05
写作技巧与策略
2024/1/28
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写作步骤与技巧
观察图片
引导学生仔细观察图片，注意图 片中的细节，理解图片所表达的
主题和情感。
构思故事
指导学生根据图片内容，构思一 个有趣的故事，包括人物、情节
和结局等。
一年级看图写话教案
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 观察图片与启发思维 • 词汇积累与运用 • 句子结构与语法规则 • 写作技巧与策课程介绍与目标
2024/1/28
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看图写话课程的目的
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一年级看图写话教案【篇一: 一年级看图写话教学设计李】一年级看图写话教学设计头屯河农场学校李洪英教学目标:1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。
2能够合理地展开想象, 看图说几句意思连贯的话。
3能看图写几句话, 格式正确, 会正确使用标点。
教学重点: 训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。
教学难点: 写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学时间:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一导入:今天我们一起来学习看图写话。
(板书)二练习看图说、写完整的话。
（一）练习说话1老师给同学们带来了一幅图, 看！是不是很熟悉的场景。
（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。
)那这幅图的主题就是: 做值日（3）写的时候可以发挥自己的想象, 用上自己积累的好词。
(4)写字姿势正确。
（某某写字姿势真好看, 看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。
）（5）语句要通顺, 没有醋别字。
2(点音乐)学生练习写, 教师巡视。
3写完的请举手, 没有写完的课后再写。
先听听小作者们写的, 哪位小作者想让我们分享他的写话呢？4师生共同点评第一张, 你发现了什么？你的眼睛真亮, 发现了这么多的问题。
你们来点评说, 我来帮她修改。
他的写话真不错, 大家给他一些鼓励。
（掌声）5第二位小作者写得怎么样呢？请你们来点评。
哇, 你的作品太好了！写话中的词语是丰富的, 看得出你课外时常阅读书籍。
老师要送你一个笑脸, 继续努力！6看看第三位小作者写的, 你认为写得怎么样呢？学生指出不足, 我用红笔修改。
请这位小作者自己读一读修改后的习作。
同学们帮你修改的怎么样呢？你想对大家说什么呢？7恭喜你们！孩子们, 你们有一双会观察的眼睛, 有一双会倾听的耳朵, 有一张会说话的巧嘴, 还有一双会写句子的小手, 真的很棒, 老师喜欢你们。
8没有让我们分享的孩子脸上露出失落的神情。
不要沮丧, 你们懂得了怎样修改习作, 课后自己学着修改。
一年级看图写话教案
学生学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强作品的表现力， 同时也能够注意到语句的通顺和段落的连贯性。
对未来课程的展望和建议
01
引入更多类型的图片素材
为了拓宽学生的视野和思路，可以引入更多不同类型的图片素材，如风
景、动物、静物等，让学生尝试描述不同类型的场景和对象。
02
加强写作技巧的指导和训练
引导学生观察每幅图片，理解 它们之间的联系。
指导学生用连贯的语言叙述多 幅图片的内容，形成一个完整
的故事或情境。
鼓励学生加入自己的想象和创 意，使叙述更加生动有趣。
分组讨论，分享作品
将学生分成若干小组，每组选择一幅 或多幅图片进行描述和叙述。
每组选派一名代表，向全班分享本组 的作品。
学生在小组内讨论，互相启发和借鉴 。
针对学生在写作过程中遇到的问题和困难，可以加强写作技巧的指导和
训练，如如何构思故事情节、如何刻画人物形象等。
03
鼓励学生的创意和个性表达
在看图写话的教学中，应该鼓励学生的创意和个性表达，让他们充分发
挥自己的想象力和创造力，创作出更加独特、有趣的作品。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
教学安排
本课程按照由易到难、循序渐进的原则进行安排。初期可以选择一些简单、有 趣的图片进行练习，随着学生能力的提高，逐渐增加难度，引入更复杂的图片 和话题。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，使学生能够准确观察图片，理解图意，发挥想象力，用完整的句子表达图片内容。同时，培 养学生的写作兴趣和自信心，为今后写作打下基础。
针对语言表达问题
建议学生多阅读优秀范文，积累词汇和句式；多进行口语练习，提 高口语表达能力。
一年级上看图写话教案
一年级上看图写话教案【篇一：一年级看图写话公开课教学设计】一年级看图写话教学设计知识目标：1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:能够把图片的内容写下来。
情感目标:培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：能够把图片的内容写下来。
教具准备：多媒体课件、跳绳课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，欢迎进入看图写话天地。
（板书：看图写话）1今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们109班小朋友的神秘礼物，这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描述) 1、出示绳子。
叶老师想在109班举行一场“班运会”——跳绳比赛。
规则：请两个同学上台跳绳，在30秒内，看谁跳得多，谁就能得到由叶老师赞助的精美礼品一份。
台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！2、赛后采访。
你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。
二、指导看图写话。
（一）练习看图说一句完整的话过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）1、练习说话。
说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？4、个别交流，老师相机评价并修改。
（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？21、出示“比一比，看谁最棒”我能把句子说得更具体、生动:你说花，我说（）的花。
你说草，我说（）的草。
你说燕子，我说（）的燕子。
你说月亮，我说（）的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句：一棵棵绿油油大树像（）。
一年级看图写话教案(一)
一年级看图写话教案(一)章节一：认识图片教学目标：1. 让学生观察图片，培养学生的观察能力。
2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用简单的语言描述图片中的内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生对图片的观察程度。
2. 评价学生用语言描述图片的能力。
章节二：学会表达教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用语言表达图片内容。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用语言表达图片中的内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生对图片内容的表达能力。
2. 观察学生在表达过程中的语言组织能力。
章节三：学会提问教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会提出问题。
2. 培养学生的问题意识。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生提出问题。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生提出问题的数量和质量。
2. 观察学生在提问过程中的思维活跃度。
章节四：学会交流教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会与他人交流。
2. 培养学生的人际交往能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用语言表达图片内容，并与他人交流。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生在交流过程中的表达能力和沟通能力。
2. 观察学生在交流过程中的合作意识。
章节五：看图写话教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用文字描述图片内容。
2. 培养学生的写作能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用文字描述图片内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生对图片内容的文字描述能力。
2. 观察学生在写作过程中的语言组织和表达能力。
一年级看图写话教案(二)章节六：学习使用形容词教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会使用形容词描述图片内容。
2. 培养学生丰富语言表达能力。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案教学目标：1.学生能够运用所学的基本词汇和句型描述给定的图画。
2.培养学生的观察能力和想象能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
教学重点：学生能够根据图画所示，进行描述。
教学难点：学生能够用简单的句子描述人物和事物。
教具准备：图画、小黑板或者白板，彩色粉笔或者白板笔。
教学过程：一、导入(5分钟)1、播放一段小视频，引起学生的兴趣。
2、呈现一张图片，让学生进行观察。
二、讲解展示(20分钟)1、展示图片，并向学生提问，引导学生观察图画中的人物和事物。
2、展示黑板或者白板上的简单句型，如This is a.../There is a...,引导学生描述图画中的人物和事物。
3、教师在黑板或者白板上写下几个简单的词汇，引导学生运用这些词汇进行描述。
三、示范操练(15分钟)1、教师示范描述图画中的人物和事物，使用简单的句子结构。
2、教师鼓励学生运用所学的词汇和句型进行描述，鼓励学生多用形容词进行描绘。
四、巩固练习(15分钟)1、学生分组进行练习，每组选择一张图片进行描述。
2、学生互相交换作文，并向其他小组展示自己的作品。
五、总结与反思(5分钟)1、教师总结本节课的学习内容和方法。
2、学生进行反思和提问。
六、作业布置(5分钟)1、布置作业：让学生选择一张自己喜欢的图片进行描述，并写下自己的想法。
2、要求学生在家完成作业，并在下次课上进行分享。
教学反思：本节课通过展示图片引发学生的兴趣，培养了学生的观察能力和想象能力。
通过示范操练和巩固练习，学生能够正确使用简单的句子描述图画中的人物和事物。
此外，通过学生之间的互相交流和展示，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的写作能力。
但是本节课的时间有些紧张，希望能在以后的课程中再对内容进行适当的调整。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一年级看图写话教案一、教学目标1、通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
2、借助图片和关键词，学习使用简单的句子来描述图片内容。
3、激发学生的写作兴趣，提高其写作自信心。
二、教学内容和过程1、选择适合一年级学生认知水平的图片，要求图片内容丰富、形象生动、易于理解。
2、将图片打印出来，分发给每个学生。
3、引导学生仔细观察图片，从上到下、从左到右地依次描述图片中的事物、人物、场景等。
4、针对每张图片，给出一些关键词，帮助学生抓住重点，展开想象。
5、鼓励学生用自己的语言描述图片，可以采取个人或小组讨论的方式进行。
6、挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。
三、教学示例图片内容：一只小鸭子在河里游泳。
第一步：引导学生观察图片，描述图片中的事物。
第二步：给出关键词“小鸭子”、“河里”、“游泳”。
第三步：学生用自己的语言描述图片。
第四步：鼓励学生互相交流，展开想象，将图片中的场景与自己的经验相结合。
第五步：挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。
四、教学评估1、观察学生的表现，看其是否能够准确地描述图片中的事物、场景等。
2、检查学生的写作作品，看其是否能够运用所学知识，写出通顺、完整的句子。
3、通过学生代表的展示和全班同学的评议，评估教学效果。
五、教学反思1、总结本次教学的优点和不足，分析学生在学习过程中的表现和问题。
2、针对存在的问题，思考改进教学方法和策略，提高教学质量。
3、与同事交流，分享教学经验和心得，共同进步。
六、教学资源1、图片素材：选择适合一年级学生认知水平的图片，可以通过网络搜索、图书、摄影作品等多种渠道获取。
2、教学内容：根据图片内容，编写相应的教学方案和示例，帮助学生理解并掌握写作技巧。
3、教学评估：设计教学评估表格，用于评估学生的学习效果和教师的教学质量。
七、教学建议1、在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，引导他们从多个角度描述图片内容。
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最新一年级看图写话教案( 一 )教学目：
1、培养、扶植 , 引学生
2、提高学生造句能力 , 培养学生会完整的 .
教学重点点
1、培养学生会完整的
教学内容
一、常的句式
1 写“三素句” , “四素句” , “五素句” .
“三素句”——在哪儿干什么“四素句” , ——什么在哪儿干什么“五素句” . ——什么在哪儿干什么果怎（或心情如何）写作内容是学生的生活 , 他今后的写作打下的基 .
2 写 10 种句式
即“⋯⋯有⋯⋯”“⋯⋯在⋯⋯”“⋯⋯听⋯⋯”“⋯⋯看⋯⋯”“⋯⋯ 是⋯⋯”“⋯⋯把⋯⋯”
“⋯⋯ 被⋯⋯”“ ⋯⋯感⋯⋯”“⋯⋯想⋯⋯”“⋯⋯ ⋯⋯ ”例如：1（）山坡上有一片果林 .
2（）同学在操上做游 .
3（）我听了一敲声 .
4（）我看他把地上的了起来 .
5（）我是小学生 .
6（）老把作判完了 .
7（）没写完作被老批了 .
8（）今天听写我全 , 我感到很高 .
9（）我心想：我们班一定要的第一呀！
10（）老师说：“咱们班的同学真棒！”
二、提供丰富资料 , 创设直观情景 .
一年级学生大都六七岁 , 直观形象思维占主导地位 , 为学生创设一个直观的情景 , 才能启动学生的思维 , 诱发学生说和写的愿望 , 才能使我们的说话、写话训练收到实效 . 由于图片能展示一定的生活场景 , 比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣 , 因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法 . 所以要让孩子作文有进步 , 我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练 .
三、充分利用教材 , 适时进行写话训练 .
一年级的教学以识字为主 , 在识字的同时积累词汇 , 学生除了会读会写之外 , 还应该注意积累、运用 , 进行仿写训练 , 在仿写中可以提高学生运用语言的能力 . 刚开始学生可能不会 , 所以开始先由老师用出现的词说一句话 , 学生写的方法 , 让学生体会如何运用这些词语. 同时 , 说的句子都与身边的人或事有关 , 让学生感受真实的话 , 写诚实的话 .
四、鼓励写日记 . 用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来 .
优秀例子
（ 1）今天 , 我们班有一个同学流鼻血了 , 我好怕呀！很替他担心 . 下课老师带她去医院了 , 回来后, 他爸爸把他接走了 . 我祝他身体健康起来 , 快点儿回到学校和我们一起学习 .
（ 2）今天 , 老师说：“做好事的同学有一颗火热的心 , 做坏事的同学有一颗冰冷的心 , 火热的心一定会融化冰冷的心 . ”我一定会听老师的话 , 做一个好学生！
（ 3）今天是星期天 , 我和妈妈一起去公园玩 . 公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵 , 问问那朵 ,觉得一朵比一朵香 . 有个小女孩想伸手去摘花 , 她妈妈告诉她 , 这些花是给大家观赏的 , 不能随便摘 .
总总之 , 一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成, 日积月累 , 循序渐进 , 长期坚持 .。