人教版2020版高考地理一轮总复习 第四单元 第二节 自然地理环境的整体性同步检测 鲁教版

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高三地理一轮复习-自然地理环境的整体性(共30张PPT)

高三地理一轮复习-自然地理环境的整体性(共30张PPT)
过程:植物提供叶绿素,大气提供热量和二 氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及无 机盐,通过光合作用,生产出有机物
相互 作用
概念:各自然地理要素通过物质和能量交换, 平衡功能 使自然地理环境的性质保持稳定的能力
相互 作用 生物在自然地理环境形成与演化中的具体作用
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(1)改变大气成分,改造大气圈。 (2)制约陆地水的化学成分,改善陆地水分状况。 (3)改善岩石圈,促进土壤形成。 (4)使地球面貌发生根本的变化。 (5)形成了适宜人类生存的自然地理环境。
D.枯枝落叶较多
3.研究表明,天然米槠林土壤比人工米槠林土壤 CO2 排放量大,最可能的原因是
(D )
A.土壤壤含水量较高
D.枯枝落叶量较多
解析:1.C 2.A 3.D 第 1 题,图示土壤二氧化碳排放速率与土壤温度、含水量、 枯枝落叶量呈正相关,而武夷山地区夏季高温多雨,则夏季排放量最大。第 2 题,东坡 为夏季风迎风坡、西坡为背风坡,则土壤含水量东坡大于西坡,使土壤二氧化碳排放量 东坡大于西坡。第 3 题,天然林一般要比人工林更稠密,则土壤光照较少而温度可能较 低,土壤含水量一般相差不大;但因稠密而枯枝落叶量更多,故土壤二氧化碳排放量较 大。
①耕地面积不断增加 ②水库面积增加 ③经济林面积增大 ④灌溉面积增 加 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
解析:1.C 2.B 第 1 题,与 1990 年相比,该河雨后流量曲线变化和含沙量曲线波 峰降低,说明植被覆盖率提高,涵养水源和保持水土能力提高。第 2 题,除植被增加因 素外,水库也有明显的调节径流量和拦截泥沙的作用。
藏波罗花是青藏高原特有的草本植物,生长在海拔 3 600—5 000 米的高山沙质草甸 和砾石垫状灌丛的山坡上。它是一种喜光、耐寒冷和贫瘠的一年生或多年生植物。气候 条件是影响藏波罗花的光合作用和生长的重要条件。藏波罗花具有较高的药用价值,主 要分布在青藏高原南部山区和山谷中。下图是“青藏高原自然区分布图”。据图完成 3~ 5 题。

【高考】地理人教第一轮复习自然地理自然地理环境的整体性ppt课件

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和相互联系。 (3)物质迁移与能量交换的主要形式: _水__循__环___、生物循环和岩石圈物质循环等。
2.地理要素间相互作用产生新功能
自然地理环境作为一个系统,除了具有每个地理要素的独特功能外,还具有各要
素相互作用产生的一些新功能。
功能
生产功能
平衡功能
自然地理环境具有的合成
概念
__有__机__物___的能力
3.武夷山森林土壤 CO2 排放量最高值出现在( )
A.1~2 月
B.4~5 月
C.7~8 月
D.10~11 月
解析:选 C 图示土壤二氧化碳排放速率与土壤温度、含水量、枯枝落叶量呈正
相关,而武夷山地区夏季高温多雨,则夏季排放量最大。
4.同海拔、同树种的武夷山东坡比西坡的土壤 CO2排放量大,其主要原因是( )
4.生物与其他自然地理要素的联系
以农业发展为例,气候(光照、热量、降水、昼夜温差)、地形、土壤、灌溉水源 都会对农作物的生长或鱼类生存造成影响。
二、自然地理环境整体性原理应用
整体性的 表现
举例说明
自然地理 环境具有 统一的演 化过程
意义
自然地理环境具有统一的演化 过程,保证了自然地理要素之 间的协调
解析:选 C 耐寒的企鹅是南极洲的特有动物,赤道地区本应分布喜热的动物, 企鹅在此处生存主要与该岛受秘鲁寒流的影响有关,故 C 项正确。
下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。在生 态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化, 河流径流的年内波动也减缓了。据此完成 3~5 题。
(2)入湖水量较少的季节,干涸的河湖底部裸露,增加沙源;耕地面积扩大,土地 沙化加重,增加沙源;湖区周围植被破坏严重,地表裸露,增加沙源。

2024届高三地理考备考一轮复习:自然地理环境的整体性

2024届高三地理考备考一轮复习:自然地理环境的整体性

功能 概念
生产功能 自然地理环境具有 的合成有机物的能 力
平衡功能 自然地理要素通过物质迁移和 能量交换,使自然地理要素的 性质保持稳定的能力
功能 性质
形成 过程
生产功能 生产功能是自然地理环 境的整体功能,而非单 个地理要素的功能
光合作用通过物质和能 量的交换,将生物、大 气、水、土壤、岩石等 统一在一起,在一定的 条件下,生产出有机物
平衡功能
自然地理环境拥有的各个地理 要素本身不具备的功能
二氧化碳的平衡作用:在海洋 生物作用下,大气中的二氧化 碳和海水中溶解的钙,加速形 成碳酸钙沉淀 氧气的平衡:植物光合作用释 放氧气,生物呼吸作用和燃烧 消耗氧气
功能
生产功能
平衡功能
举例
生态系统的生物生长发 育
大气中二氧化碳的平衡,大气 中氧气的平衡,一定范围内各 物种数量基本恒定
3.自然地理环境整体性特征对生产、生活的警示意义及应采取的 措施 (1)警示意义 从空间上看,自然地理环境的整体性是客观现实;从时间上看,自 然地理环境处在不断发展变化之中。因此,人类在生产、生活活动 中,必须考虑陆地环境的整体性特征,否则会使环境因子发生一系 列的异常,造成各种各样的灾害。如对沙尘暴的长期研究表明,由 于盲目开垦农牧过渡地区的草原,破坏了植被,使地表土层疏松, 加上强劲的冬季风影响,导致我国西北、华北地区近年来沙尘暴天 气发生频率增加。
(1)导致1973~2004年SDI值变化的主要原因是( A )
①水下地貌体出露 ②湖岸土地沙化加剧 ③湖盆区构造沉降
④人类活动强度减弱
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
(2)2010~2017年SDI值的变化指示了该湖( D) A.湖岸线长度变短 B.沿岸区域土地沙漠化加剧 C.湖泊的面积稳定 D.沿岸区域生境多样性增加

2020版高考地理(人教版)一轮复习课件:15自然地理环境的整体性

2020版高考地理(人教版)一轮复习课件:15自然地理环境的整体性

(
(1)导致阿尔卑斯山猎手眼中的景象发生变化的主要因素是 ) A.地形 B.气候 C.水文 D.植被 (2)资料中突出反映了地理环境( ) A.牵一发而动全身,体现差异性 B.各要素间相互制约,体现复杂性 C.牵一发而动全身,体现整体性 D.各要素间相互联系,体现稳定性
解析:第(1)题,资料中出现的现象均是因气温上升而出现 的,因此猎手眼中的景象发生变化的主要因素是气候。第(2)题, 资料中气候的变化,引起了其他地理要素的变化,体现了地理环 境的整体性。 答案:(1)B (2)C
(1)夏季图示海域浮游植物密度自西向东( D ) A.递减 B.先减后增 C.先增后减 D.递增 (2)导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是 ( C ) A.水体营养盐 B.太阳辐射 C.水体含沙量 D.洋流流向 (3)与夏季相比,冬季图示海域浮游植物( A ) A.总数量减少,密度高值区向陆地方向移动 B.总数量增多,密度高值区向外海方向移动 C.总数量减少,密度高值区向外海方向移动 D.总数量增多,密度高值区向陆地方向移动
自然地理环境具 有统一的演化过 程
地理要素的变化 会“牵一发而动 全身” 一个区域的变化 不可避免地影响 到其他地区
遵循自然地理环境的 整体性规律,并以此 指导人们的生产、生 活实践 全球共同努力保护人 类共同的家园——地 球
思维拓展 地理环境整体性的表现可用六个字来理解记忆,即“关联 性”“制约性”。关联性就是指地理环境各要素之间的密切联系 和统一的演化过程;制约性就是指某一要素的变化会导致其他要 素甚至整个环境的改变,即“牵一发而动全身”。
(三)三大表现 地理环境各要素与环境总体特征是协调一致的。地理环境的各 要素作为整体的一部分发展变化着。以河流流域的开发为例: 读下图,回答下列问题。

高考地理一轮复习自然地理环境的整体性PPT精美版

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2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。

3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。

4.由于人的情绪、意志、身体状况等 方面因 素的影 响,有 时会使 测谎仪 发生误 判。为 了弥补 这些细 小的缺 陷,科 学家叉 开始了 新的探 索。
生态水文环境趋向恶化
河口三角洲萎缩,海水 入侵,海岸线侵蚀加剧。 (2分)
高考地理一轮复习自然地理环境的整 体性PPT 精美版
土地荒漠化、盐碱化加剧(2 分) ;来水来沙减少,沿岸 土壤肥力下降(2分) 。
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自然地理环境整体性思维模板
生物
(生物多样性)植被覆盖率、渔业资源
自然地理环境的整体性
自然地理环境特征
生物 气候 水文 地形
土壤
植被较稀疏,以草原、荒漠为主 干旱,大陆性强,光照充足 河流较少 多峡谷, 地势落差大 较贫瘠
自然地理环境整体性
自然地理环境整体性的表现
①自然地理环境各要素作为整体的一部分,与其他要 素相互联系和相互作用。
②某一要素的变化,会导致其他要素甚至整体的改变, 即“牵一发而动全身”。
(3) 据表归纳R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点,并指出 该变化对自然环境可能产生的不利影响。(10分)
高考地理一轮复习自然地理环境的整 体性PPT 精美版
高考地理一轮复习自然地理环境的整 体性PPT 精美版
特点:城镇Leabharlann 地比重明显增大,滩涂比重略有增加; 其他各类用地比重减小。

2024届高考地理一轮复习课件 自然环境的整体性

2024届高考地理一轮复习课件  自然环境的整体性

湖泊水量 减少
形成 浅水区
无水区
湖泊
湖床泥沙 沉积
水生生物 减少
形成土壤 陆生生物增多
陆地
区域气候 湿润
(转为)区域气候干旱
表现1 自然环境具有统一演化过程 意义
➢ 自然环境具有统一的演化过程,保证了自然环境要素之间的协调,形成了阶段性的
自然要素组合。
案例:黄山“四绝”组合就是花岗岩断块山形成与演化
梭梭为红驼提供了食物来源;红驼啃食梭梭为其平茬,促进其生长;红驼粪 便为梭梭提供肥料;红驼体型高大,可踩踏老鼠的沙窝,利于减轻鼠害。
学以致用---自然环境的整体功能
案例:可可西里位于青藏高原西北部,海拔多在4500米以上,是藏羚羊的 主要栖息地。在自然状态下,藏羚羊的数量虽然随着环境变化而有所波动, 但基本稳定。
平衡功能
溶解钙 CO2
碳酸钙
2.自然环境的整体功能 ➢ 自然地理系统整体性的强弱,取决于各组完备性和功能的协调性。
黄土高原水土流失区
➢ 组分和结构简单,功能不协调,稳 定性差。
江南常绿阔叶林区
➢ 整体性强,系统抗干扰能力强 ,稳定性好。
学以致用---自然环境的整体功能 案例:内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗靠近中蒙边境的地带,人迹罕至,生活
2水文与其他 自然环境要素 的联系
水文要素
地形
地貌
河流运动塑造地貌——侵蚀、堆积
气候
增加大湿气度、增加降水概率 减少温差
土壤植物(生土物壤)墒情
生物
水土流失
为动植物提供水分 大气
为水生生物提供生存空间
要素关系:相互联系、相 互制约、相互渗透
3.植被对环境的影响
对地貌 对大气 对水 对土壤 对生物 对人类

人教版高中地理自然地理环境的整体性知识点总结

人教版高中地理自然地理环境的整体性知识点总结

第一节自然地理环境的整体性●从容说课要使学生理解自然地理环境的整体性,就要先让学生了解地理环境的复杂性。

教学中可通过一段录像来引出这一问题,选取的地区应具有典型性和鲜明性(如西双版纳或内蒙古草原),引导学生分析景观录像中各地理要素之间是如何相互影响和相互制约的。

自然地理环境整体性的原因就是地理要素间不是简单的汇集,而是各要素间进行着物质与能量的交换,通过教材P93活动,以生物为例,说明地理环境的要素通过与其他的要素之间进行物质与能量的交换改变了其他要素的性质,从而改变了自然地理环境的性质。

在理解了自然地理环境的整体性之后,又从三个方面诠释了地理环境的整体性:地理要素间相互作用产生新功能、自然地理环境具有统一的演化过程、地理要素的变化会“牵一发而动全身”。

通过本节内容的学习,使学生懂得在利用自然的过程中,不能把地理要素彼此割裂开来,而应充分认识到各要素之间的密切联系,统筹考虑,避免不合理的利用给生态带来不良的后果。

●三维目标知识与技能1.理解自然地理环境整体性的基本内涵。

2.了解自然地理环境整体性的表现。

3.使学生树立普遍联系的观点,在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系,避免牵一发而动全身。

过程与方法1.自主学习,分析讨论法。

2.探究与活动,理解地理环境的整体性。

3.利用景观图片分析地理环境的整体性。

情感、态度与价值观帮助学生树立事物是普遍联系的思想,在利用自然中要做到统筹考虑。

●教学重点1.地理环境的整体性原因。

2.地理要素间相互作用产生新功能。

3.自然地理环境的演化过程具有统一性。

4.自然地理环境要素会“牵一发而动全身”。

●教学难点地理要素间相互作用产生新功能;自然地理环境具有统一的演化过程。

●教具准备多媒体课件、景观图片●课时安排2课时第1课时●教学过程[新课导入]师:同学们,在第一章中,我们学习了“地球的宇宙环境”,现在我们要学习的是“自然地理环境”。

“环境”一词的含义是相对于某一中心事物而言其周围的境况。

高三地理一轮复习自然地理环境的整体性共19页

高三地理一轮复习自然地理环境的整体性共19页
高三地理一轮复习自然地理环境的整体 性
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人
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第二节自然地理环境的整体性
一、选择题
(2013·安徽文综,32~33)地表岩石风化后,由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层,称为风化壳。

下图为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图。

完成1~2题。

1.曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表()
A.气温、降水、蒸发
B.降水、蒸发、气温
C.降水、气温、蒸发
D.气温、蒸发、降水
2.风化壳厚度()
A.甲大于丁是因为热量丰富、降水量大
B.乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大
C.刚果盆地总体上大于格陵兰岛
D.伊朗高原总体上大于恒河平原
解析第1题,由图中自然带热带森林带—亚热带森林带—温带森林带—苔原带的变化可知,该变化主要是由热量条件的变化引起的;由自然带热带森林带—热带草原带—温带草原带—半荒漠草原及荒漠带的变化可知,该变化主要是由水分条件的变化而引起的。

曲线Ⅰ由热带森林带到热带草原带迅速降低,应代表降水;曲线Ⅱ由热带森林带到热带草原带迅速升高,应代表蒸发。

第2题,风化壳的发育厚度与温度、降水、植物生长量有关,而且与这三个因素都呈正相关。

图中风化壳厚度甲大于丁主要是因为甲地降水量大,温度低,蒸发微弱,空气潮湿;乙大于丙是因为乙地降水量大,气温高,植被茂盛;刚果盆地位于热带森林带,格陵兰岛位于苔原带,由图可知刚果盆地风化壳厚度总体上要大于格陵兰岛;
伊朗高原属于热带荒漠草原带,恒河平原属于热带森林带,由图可知伊朗高原风化壳厚度要小于恒河平原。

答案 1.B 2.C
下图是水土流失过程中各要素的相互作用图。

读图回答3~4题。

3.按图中字母顺序将①地表侵蚀、②地表起伏大、③水土流失、④植被条件差填入,其顺序
正确的是()
A.③④②①
B.②①④③
C.①②③④
D.②④①③
4.水土流失对内河航运造成的不利影响是()
A.河流含沙量增大,河道淤积严重
B.河流汇水速度快,水位升高
C.河流落差减小,水流速度减慢
D.河流含沙量增大,水质下降
解析第3题,读图可知,降水集中等导致的直接结果是水土流失,故d是水土流失;水土流失造成土壤退化、地表侵蚀,故c为地表侵蚀;土壤退化后会使植被条件变差,故b 为植被条件差;地表侵蚀后地表起伏变大,故a为地表起伏大。

第4题,水土流失会造成河流含沙量增大,泥沙在河道中淤积,从而影响内河航运。

答案 3.D 4.A
(2017·北京东城区期末)下图为湖泊演变为陆地的过程示意图。

读图,回答5~7题。

5.湖泊演变为陆地的过程是()
A.③④①②
B.①②③④
C.②④①③
D.③①④②
6.湖泊演变为陆地过程中的主导因素是()
A.气候
B.地形
C.水文
D.生物
7.图示演变过程体现了地理环境的()
A.区域性
B.整体性
C.差异性
D.开放性
解析第5题,湖泊演变为陆地的过程中,湖泊泥沙沉积量逐渐增加,水量减少,湖泊面积缩小,到后期陆生生物生长,演变过程结束;结合四幅图可知,湖泊演变为陆地的过程是③④①②,故A项正确。

第6题,湖泊演变为陆地过程中,植物营养素沉积湖底(动植物枯死、腐烂)是最早发生的现象,生物的生长是在营养素的条件下发生的,并且一直持续到陆生生物的形成,故湖泊演变为陆地过程中的主导因素是生物,故D项正确。

第7题,
图中演变过程最初是由生物因素发生的变化,导致水文、地形等因素的改变,最终使环境整体发生变化,故演变过程体现了地理环境的整体性特征,B项正确。

答案 5.A 6.D 7.B
(2017·江淮十校联考)读世界海陆分布局部区域图,完成8~9题。

8.关于图中城市间距离变化的说法,正确的是()
①a、b间将缩小②a、b间将增大③c、d间将缩小④b、d间将增大
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
9.某些年份,e沿海地区海面温度异常升高,关于这一现象对我国产生的影响,下列说法正确的是()
A.西北太平洋海域台风增多
B.我国北方地区夏季可能出现洪涝
C.我国南方地区夏季可能出现干旱
D.我国北方易出现暖冬
解析第8题,a、b间有东非大裂谷,受张裂作用影响,间距将增大。

b、d间既有东非大裂谷,还有大西洋中脊张裂边界,所以距离将增大。

第9题,e沿海地区海面温度异常升高,即厄尔尼诺现象。

厄尔尼诺发生的年份,我国北方出现暖冬。

西北太平洋台风增多和我国北方夏季洪涝、南方夏季干旱都是反厄尔尼诺现象,即拉尼娜现象。

答案8.B 9.D
下图是北美地区的某河流水文站1990年和2012年观测到的河流流量和含沙量的变化曲线图。

读图完成10~11题。

10.近二十年来,有关该地区自然地理要素变化的叙述,正确的是()
A.年降水量增加
B.河流流量增加
C.森林覆盖率上升
D.河流含沙量增加
11.导致该地区河流水文特征发生变化的因素可能是()
①耕地面积增加②水库面积增加③经济林面积增加④灌溉面积增加
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
解析第10题,2012年与1990年相比,河流径流量趋于平稳,含沙量减小,说明该流域森林覆盖率上升。

第11题,修建水库与种植树木都会起到调蓄作用,使河流径流量稳定,含沙量减少。

答案10.C 11.B
二、综合题
12.(2017·河南十校联考)阅读图文材料,完成下列问题。

材料一肯尼亚位于非洲东部,赤道横贯中部,东非大裂谷纵贯南北。

境内多高原,受地势较高的影响,为热带草原气候。

下图为非洲的自然带分布图和非洲东部区域图。

材料二热带草原气候的成因往往是受赤道低气压带和信风带交替控制,形成干、湿季,多分布于南北纬10°~20°。

由于各地自然条件的差异,热带草原气候的成因差异也较大。

下图为内罗毕、约翰内斯堡和图利亚拉三地的气候资料图。

(1)简述材料一右图中甲地多湖泊、沼泽和乙地悬崖林立的原因。

(2)分析内罗毕、约翰内斯堡两地降水特点的成因,并解释图利亚拉降水较少的原因。

(3)归纳非洲的自然带分布规律并简述其成因。

(4)从地形、气候、水文、植被的相互联系角度,说明内罗毕地区地理环境的整体性特征。

解析第(1)题,甲地多湖泊、沼泽与其海拔高、蒸发弱、降水多、相对周围地势低等特征有关。

乙地悬崖林立主要与受内力作用,岩层断裂陷落有关。

第(2)题,根据内罗毕、约翰内斯堡、图利亚拉三地气温、降水资料可以判断三地的降水特点,原因可以从影响降
水的因素(大气环流、地形等)角度分析。

第(3)题,根据非洲自然带分布图可以判断,其自然带大致呈南北对称分布。

原因:赤道横贯中部,纬度上南北大致对称;气压带和风带在非洲大陆对称分布;地形以高原为主,地形单一。

第(4)题,内罗毕地区位于赤道附近的东非草原,形成热带草原气候,干湿季分明,发育的植被为热带草原,河流径流量有明显的季节变化。

答案(1)甲地:地处高原,气温相对较低,蒸发较弱;受赤道低气压带控制,降水较丰富;地势较低,河流的补给量大。

乙地:受内力作用,岩层断裂陷落。

(2)内罗毕:3~5月和10~12月,气温较高,大气对流强,降水较丰富;反之降水较少。

约翰内斯堡:1月气温高,大气对流强,降水丰富;7月气压带、风带北移,受副高控制,降水稀少。

图利亚拉地处东南信风的背风坡,降水较少。

(3)分布规律:大致呈南北对称分布。

成因:赤道横贯中部,纬度上南北大致对称,气压带和风带在非洲大陆对称分布;非洲为高原大陆,地形单一。

(4)内罗毕地区位于赤道附近,为高原地形,形成热带草原气候,干湿季分明,在其影响下,河流径流量有明显的季节变化;干湿季分明的热带草原气候为热带草原的发育提供了条件。

13.(2017·安徽“江淮十校”协作体联考)“湿地”,包括各种咸水淡水沼泽地、湿草甸、湖泊、河流以及泛洪平原、河口三角洲、湖海滩涂、河边洼地或漫滩、湿草原等。

湿地被
誉为“地球之肾”,具有调蓄径流等多种基本生态效益。

结合以下材料,完成下列问题。

材料一东北地区沼泽地分布图。

材料二三江平原沼泽率与垦殖率的变化图。

(1)简析东北地区大面积沼泽地的形成条件。

(2)运用自然地理环境整体性原理,指出三江平原沼泽地发展趋势对该区自然环境的影响。

解析第(1)题,大面积沼泽地一般具有地势低洼、来(降)水量大、排水不畅的共同特点。

东北地区纬度高,沼泽地形成的主要原因有气温低、蒸发弱和冻土层阻碍地表水下渗。

第(2)题,自然地理环境由地形、气候、水文、土壤和植被等要素组成,各要素相互影响、相互作用形成一个整体。

图示三江平原沼泽率降低,湿地面积萎缩,水环境趋于恶化,对气候、水文、生物等环境要素影响明显。

答案(1)地势低平,排水不畅;纬度较高,气温低,蒸发弱;夏季降水多;河网较密,径流丰富;土质黏重、有冻土层,地表水不易下渗。

(2)自然环境各要素是相互影响、相互制约的。

湿地生态功能下降,生态环境恶化;淡水资源减少;气候趋于干燥;旱涝灾害增加;水质变差;生物多样性减少。

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