苏教版三年级语文上第22课《金子》第二课时
《金子》(第二课时)教学
一
自然 段 。 （ 名 读 ） 指 师 ： 个 故 事 中 ， 得 能 这 彼
示 范 引 领 作 用 ， 下 来 ， 学 蹲 与
生 平 等 对 话 ， 发 学 生 读 一段 启
文 字应 该 怎 样 去 “ 、思 、 读
读 第 ６ 自然 段 。
师 ： 得 为 什 么 能 够 实 现 彼 自己 的 梦 想 ？ 我 们 先 交 流 在 第 ｔ ２ 自然 段 中 画 出 的 词 句 。 、
１紧 扣 “ 甘 心 ” 流 。 ． 不 交 （ 件 出 示 句 子 ： 彼 得 不 课 “
何
、
复 习旧知 ， 疑 导读 设
建
星
师 ： 节 课 我 们 继 续 学 习 这
语 ， 映 了 他 们 的 情 况 ， 看 大 反 请 屏 幕 。（ ． 出示 ： 课１ ｅ ｅ
淘金 蜂拥 而至 扫兴 离去
步 走 向 成 功 的人 生 轨 迹 。 】
二 、 读段 落 ， 导 质疑 精 引
挖掘 种花
埋 头苦 干 全部 精力
一无 所获 实现 梦想 ）
师 ： 文 哪 一 个 自然 段 是 课 写 彼 得 实 现 了 自 己的 梦 想 的 ？ 请 自由 朗 读 第 ７ 自然 段 。 师 ： 师 有 一个 秘 诀 ， 让 老 能 大 家 找 到 这 些 问题 的 答 案 ， 想
遍 ）
容 。
【 计显 智 慧 ， 字 词 学 习 和 整 体 感 知课 文有 效 整合 ，是 “ 智 读 ” 的 体 现 。 边 读 边 在 脑 子 里 “ 电 影 ” 是 本 学 期 刚 学 的 方 过 法 。词语 也 是按 事情 发 展 顺序 排 列 的 ，从 而 有 效 地 引 导 学 生
《金子》教案第二课时
《金子》教案第二课时教学目标：1、读懂课文内容，了解彼得·弗雷特通过辛勤劳动获得真金的曲折过程。
2、教育学生向彼得·弗雷特学习，造就自己靠诚恳、勤劳获得胜利的高尚品质，懂得想要通过意外的收获获得财产或胜利是不现实的。
3、理解“金子”的含义，深化学生的阅读感受。
教学过程：一、复习回忆1、上节课我们初读了《金子》这篇课文，相识了课文中的新词，教师先来检查一下同学们字词的驾驭状况。
〔课件出示词语，开火车读词语〕2、这节课我们一起来接着学习《金子》这篇课文。
板书：金子3、看到“金子”这个词，同学们想到了什么？4、是的，找到金子，是很多人的幻想，那么，我们的课文中是怎么写的呢？我请一个同学来读读课文的第一自然段。
二、学习第一自然段1、指名读第一小节。
2、谁来说说，在萨文河畔发生了什么事？什么叫蜂拥而至？从字面上理解。
〔像蜂群似的拥挤着来到〕从这个词你能想象出此时萨文河畔是怎样的景象？这么多人都赶来了，他们心里会想什么？〔对，他们一心就想着找到金子，得到财产。
〕3、他们怀着这样的盼望，结果如何？〔一无所获，扫兴离去〕“一无所获”什么意思？“扫兴”什么意思？〔正值开心时遇到不开心的事情而兴致低落〕4、来得时候高开心兴，走得时候却是灰心丧气，我们应当怎么读这一段？指名读。
齐读这一段，读出淘金者们从满怀盼望到扫兴离去这种巨大的心理改变。
三、学习2、3小节1、我们课文的主要人物彼得，也是这些淘金者中的一个。
他有没有扫兴离去?他为什么不走？〔他不甘心落空，留了下来。
〕2、什么叫不甘心？为什么不甘心？〔不轻易放弃〕3、他不甘心，留下来做了什么？4、你从哪些词语中看出他很努力？〔静默挖掘、埋头苦干、翻遍〕5、一个月过去了，彼得还在静默的挖掘着；两个月过去了，彼得还在埋头苦干；他整整坚持了？结果怎样呢？“也没有发觉一丁点儿金子”是什么意思？6、虽然彼得比其他的淘金者付出了更多的劳动，结果还是感到特别悲观。
苏教版三年级上册《金子》教学设计(第二课时)
苏教版三年级上册《金子》教学设计（第二课时）《金子》第二课时教学设计一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。
2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文。
3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重点：认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学难点：认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学流程：一、复习检查1、出示词语，指名认读。
淘金者绝大多数彼得・弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现(“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音)2、分段指名读课文，读后评议。
二、回顾课文1、快速读课文你读懂了什么?课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗?2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。
板书：绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得・弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方?(1)为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金?(2)为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金?问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。
我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。
三、阅读理解课文(一)第一自然段1、自由读第一段这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至?(像蜂群似的拥挤着来到)说明来的人怎么样?(很多)为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”?(听说希望)所以他们――在河床上挖出许多大坑。
结果如何?(一无所获，扫兴离去)2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。
(指名读，齐读)(二)第二、三自然段1、在众多的淘金者中，彼得・弗雷特也是其中一员。
指名读第2、3自然段2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同?(同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳)从哪里看出他更吃苦耐劳?(不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍)3、结果如何呢?(没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开)4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法?是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。
《金子》第二课时
娇嫩的花苗上有虫子了，彼 得…… 骄阳似火，花苗渴得无精打 采，彼得…… 花苗正在成长，可眼看狂风 暴雨就要袭来，彼得…… 野草和花争夺养分了，彼 得……
五年以后，彼得终于实 现了他的梦想。 他不无骄傲地对人说： “我是唯一找到真金的人！我 的金子就在这块土地里。”
说一说：
真金是什么?
“这里没找到金子，”彼得 若有所悟，“但这土地很肥沃， 我可以用来种花，人们一定会 买些花装扮自己的客厅。如果 真是这样的话，用了几年我 就会成功的„„”
彼得留了下来，他把自 己的全部精力都用来培育花 苗，不久田地里长满了美丽 娇艳的鲜花。
彼得把全部精力都用来培育花 苗，你想想彼得都会做些什么？ 他先做什么？然后做什么？最后 做什么？炎热的夏天来临了他是 怎么做，寒冷的冬天来临了他又 是怎么做的，终于田地里出现了 怎样的景象？彼得正是靠着自己 的什么才怎么样？
对彼得来说，真金是漫 山遍野、姹紫嫣红的鲜花， 真金是遇到挫折仍然坚持不 懈的执著，真金是遇到问题 能冷静思考的智慧，真金是 脚踏实地、辛勤劳动换来的 财富啊！
想一想，议一议：
彼得的梦想是什么？他是 怎样实现自己的梦想的？你有 什么梦想呢？
虽然彼得的梦想是发财致富， 但在致富的过程中，他领悟到了创 造性的劳动才会带来无限的财富， 他更领悟到了对于他的一生都有帮 助、极富价值的另一笔精神财富： 勤劳、坚持不懈、善于发现、善于 思考等，这才是令他不无骄傲的地 方，这才是彼得找到的真正的金子！
金 子
读书要求： （1）借助拼音，读准课后生字 字音，把句子读通顺。 （2）正确、流利地朗读课文。 （3）想一想：这篇课文主要讲 了一件什么事？
挖掘
肥沃 娇艳
wò
ruò
若有所悟
苏教版小学三年级语文上册22金子第二课时教学设计
3．学完本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学准备：
课件
教学安排：
二课时
教学流程：
第二课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学完本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
一、导入
1．今天这节课我们继续来学习22课：金子。
2．学习1~3自然段
（1）读了这一部分，你知道了些什么？
（2）小结：尽管彼得付出了辛勤的劳动，但淘金如同赌博一样，更多的时候要靠运气，显然，彼得和绝大多数人一样，运气不是那么好，只能失望的离去。
（3）让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的失望，
3．学习课文4~6自然段
（1）你读懂了些什么？
（2）师：一场恼人的大雨不但没有让彼得放弃，他反而“悟”到了些什么。
过渡：那么他的梦想实现了吗？他是怎样去实现他的梦想的呢？下面请同学们自由朗读课文。
二、感悟课文
1．习第七自然段
（1）自由朗读彼得的话，体会一下他说这话时是怎样的心情。
（2）你认为他此时的心情是怎样的？你从哪里看出来的？
（3）谁能像他一样来读好这句话？（4）读得真棒！让我们一起来体会彼得的心声，齐读
同学们，你们的梦想是什么呀？准备如何去实现它呀？
交流。师予以鼓励。
四、作业
课后收集有关励志成功的名言。
四、板书设计
22、金子
蜂拥而至一无所获扫兴离去
不甘落空埋头苦干失望极了
倾盆大雨若有所悟辛勤种花
致富了
☆二次备课☆
自然导入
发挥学生的积极性，锻炼他们的思维能力和语言表达能力
《金子》第二课时
徐利广
质疑导学
1、彼得是怎么实现他的梦想？ 2、课文中的金子是什么？彼得的梦想是什么？ 3、课文的真金指的是什么？ 4、彼得是怎样实现梦想的？彼得的梦想是什么？ 5、彼得是如何找到真金的？ 6、彼得.弗雷特的梦想是什么？ 7、金子指是什么？ 8、彼得是怎么发现金子的？课文告诉我们什么道理？ 9、为什么彼得挖到了金子，别人没有挖到？ 10、彼得的真金是什么？ 11、彼得发现的金子是什么？
拓展延伸 一个叫李维的小伙子见 许多淘金工人的裤子容易磨 损，便用帆布做出结实耐磨 的裤子卖给工人，他也成为 富有的人。这种结实耐磨的 裤子就是我们现在的牛仔裤。
拓展延伸
我有一个梦想， 一个很美的梦想， 那就是 。 为了实现这个梦想， 我会 ， 我相信， 只要 ， 梦想总会成真！
拓展延伸
1、坚持到底必能成功，半途而废一 无所获。 2、劳动的手能够把石头变成金子， 不劳动的手能够把金子变成石头。 3、一分耕耘，一份收获。 4、世上无难事，只怕有心人 。
需要解决的问题：
1、彼得的梦想是什么？ 他是怎样实现梦想的？ 2、彼得的真金指的是什 么？课文告诉我们什么道理？
思路导航一
1、读课文第四、五自然段；
2、小组内讨论：彼得为什么 想到种花？
→
“这里没找到金子，”彼得 若有所悟，“但这土地很肥沃， 我可以用来种花，人们一定会 买些花来装扮自己的客厅。如 果真是这样的话，用不了几年 我就会成功的……”
彼得留了下来，他
全部精力 把自己的全部精力都用 来培育花苗，不久田地 里长满了美丽娇艳的鲜
花。
思路导航二
选择下面的一句或几句，在小组内练说。
彼得把自己的全部精力都用来培育花苗。 清晨，小鸟都还没有起床，彼得 ； 中午，骄阳似火， ； 晚上， 。
最新苏教版小学语文三年级上册《金子》优秀教案第二课时(精品)
《金子》教案教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2. 以学定教，通过创设情境、质疑、朗读、补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、写话能力和自学能力。
3. 感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的劳动，终于实现了自己的梦想。
使学生懂得必须依靠智慧的头脑和勤劳的双手来获得成功的道理。
教学重点以学定教，通过创设情境、质疑、朗读、补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、写话能力和自学能力。
教学难点感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的劳动，终于实现了自己的梦想。
教学方法通过反复朗读，在自读自悟的基础上，抓住重点语段进行分析、体会。
课前准备教师制作幻灯片。
课时安排2课时教学过程第二课时一、导课1.出示词语，指名认读。
淘金者绝大多数彼得•弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）2.分段指名读课文，读后评议。
播放手机典型的导学成果二、新授（一）回顾课文1.用下面的词把课文内容串起来。
绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得•弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金2.大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。
我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。
（二）第一自然段1.自由读第一段这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到）说明来的人怎么样？（很多）为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说……希望……）所以他们——在河床上挖出许多大坑。
结果如何？（一无所获，扫兴离去）2.谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。
苏教版语文三年级上册22、《金子》一二课时完整版ppt
找到真金的人！我的金子就在这块土地 里。” 收获鲜花、财富、美好的生活 明白了生活的道理！
只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。
关于因勤劳而成功的名言。
1、坚持到底必能成功，半途而废一无所 获。 2、劳动的手能够把石头变成金子，不劳 动的手能够把金子变成石头。 3、一份耕耘，一份收获。 4、世上无难事，只怕有心人 。
初读感知
1、故事的主人公是谁？ 2、他有什么样的梦想？ 3、他一开始有没有实现梦想？ 4、后来人在萨文河畔无意中发现了 金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床
上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，
绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
彼得·弗雷特不甘心落空, 他在 河床附近买了一块没人要的土地，一 个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几 个月，几乎翻遍了整块土地，也没有 发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼 的土地，他失望了。
阅读提示
1 、正确、流利、有感情地朗读 课文，划出不理解的词语,边读 边体会词语的意思。 2、给自然段标上序号 。
大坑(kēng) 附近 挖掘(jué) 翻(fān) 遍 谋(móu)生 即将 终于 冲刷(shuā) 平整 松软 肥沃 装扮(bàn) 客厅 (tīng) 培育 娇(jiāo)艳 梦想 骄傲 唯 一 失望 准备 无意中 淘(táo)金 者 不甘心 默默地 绿茸(róng)茸 萨文河畔 蜂拥而至 一无所获
花钱 有钱
线（米线） 浅（深浅） 残（伤残） 贱（低贱）
花盆 倾盆大雨
盒（纸盒）
松软 软硬
次（一次） 吹（吹风） 转（转动）
打扮 装扮
纷（纷纷）份（一份） 粉（花粉）芬（芬芳） 吩（吩咐）
诚实 实现
买（买菜） 时（时间） 食（食物）
五年以后，彼得终于实现了他的梦 想。他不无骄傲的对人说：“我是唯一 找到真金的人！我的金子就在这块土地 里。”
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苏教版三年级语文上第22课《金子》第二课时
琅小分校天润城小学侯芳芳
一、教材分析:
本课讲了彼得在淘金无望、准备离去时,发现雨后的土地长出小草,从中受到启发,留下种花,终于获得成功的故事。
全文以时间为顺序,分为三部分:
1、寻金失败,准备离开。
2、受到启发,留下种花。
3、五年努力,取得成功。
二、教学目标:
1.指导学生能正确流利有感情地朗读课文。
2.引导学生体验彼得获得成功的过程,加强学生对词句的感受能力。
3.通过学习本文,让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动;所谓真金,是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。
三、教学重点和难点：
把握课文重点词句，理解课文内容，展开想象，在于文本对话过程中理解课文最后一句话，理解所蕴涵的深刻道理
四、教学准备：多媒体课件
五、教学教程：
一、复习质疑：知金
1，出示词语，指名认读。
淘金彼得挖掘娇艳实现附近装扮甘心倾盆大雨
若有所悟无不骄傲蜂拥而至埋头苦干一无所获
（“倾”是后鼻音，“盆”是前鼻音）
2、词语串联，回顾课文
蜂拥而至埋头苦干一无所获
过渡：这些淘金者都有一个共同的梦想就是：找到金子，发财致富。
板书：淘金一无所获
3、自读课文，提出质疑：
彼得最后有没有实现他的梦想呢？引导学生朗读课文最后一小节，提出质疑。
“什么是真金？”
“为什么说彼得是唯一找到真金的人？”
4、小结：彼得是通过什么实现自己的梦想的呢？板书：种花
二、小组合作：寻金
自由朗读课文的第4—6小节，思考：彼得为什么选择了种花，种花有没有帮他实现梦想，又是怎样帮助他实现梦想的？
（1）全班自由朗读。
（2）小组合作交流，指名交流。
过渡：我们都来做彼得，跟随者他一起来到彼得离开前的那天晚上，发生了什么事情？
课件：暴风雨的图片；就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
指导朗读“就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
”
个别读——评读（抓住“倾盆大雨”、“三天三夜”两个词体会雨大）——指名读——集体读
师引读：雨终于停了，彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前有一样。
课件：小草的图片，配乐
（1）学生练说所看到的情景以及当时的心情。
（2）指导朗读“坑坑洼洼已被大水冲刷平整，松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。
”
个别读——评读（抓住“长出”体现惊讶，抓住“绿茸茸”体会高兴）——指名读——全班读
过渡：此时此刻，彼得看到眼前这一景象会想些什么呢？
（1）学生练说可能会想到的哪些内容。
师：阳光洒向大地，绿茸茸的小草探出脑袋，正彰显蓬勃的生命，看到这里彼得似乎想明白了些什么，弄懂了些什么？就是书上哪个词？理解“若有所悟”课件：“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的。
（2）指导朗读，若有所悟的内容。
个别读——评读（抓住“一定”“成功”两个词体会彼得此时的信心和希望）——指名读——集体读
过渡：想到美好的前景，还有一丝兴奋，他有了新的思考，他决定靠种花来实现自己的梦想，板书：种花。
那么他又是怎样做的呢？
（1）思考：怎样用自己的全部精力培育花苗的？
课件：四幅彼得在田间劳作的图片。
（2）四人小组合作，组内交流。
指名说——补充说（体会彼得辛勤劳作时的起早贪黑，废寝忘食，体现“全部精力”）——指名读——集体读
过渡：彼得的付出有了回报，让我们一起到彼得的花圃中去看看吧。
出示图片，配乐
（1）这是一幅怎样的画面？（学生进行语言积累和说话练习）
指名说——评议（抓住“娇艳”“长满”体会满园的姹紫嫣红，体会彼得即将成功的喜悦）——指名读——集体读
（2）集体读：第六段。
过渡：是啊，这些鲜花给彼得换来了收获，带来了希望，他离自己的梦想越来越近了。
就这样，一年过去了，两年三年，五年过去了。
课件：五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
指名读——评议（抓住“终于”体会出成功的来之不易）——指名读——集体读
师：是啊，彼得成功了，他对人们说：
课件：他不无骄傲的对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。
板书：找到真金
（1）体会彼得此时的心情，理解“无不骄傲”。
个别读——评读（抓住“不无骄傲”、“唯一”来体会骄傲）——全班读
（2）彼得是怎样实现他的梦想的？你是怎样理解这句话的呢？句中的“真金”指的又是什么呢？
（3）指名说——补充（彼得的成功源于他的付出和勤奋，此时的“真金”不仅仅指一种勤劳所换来的财富，更是一种道理：要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动。
）——指名读——集体读
三、书写感悟：明金
第二年到了，有一批淘金者来向彼得讨教成功的秘诀，如果你是彼得，你会说些什么？写在书本课题旁边。
四、“寻金”作业
（1）搜集积累一些关于“金”的名言。
（2）推荐阅读两本书《大人物小故事》和《努力过不后悔》
把勤劳致富的故事，讲给同学听，父母听。
板书：金子
淘金：一无所有
种花：找到真金
教学点评：
1，本课教学思路清晰，质疑导入，问题具有思考性，层次性，使不同水平的学生读有所悟，真正的与文本进行不同层次的对话。
2，教学中能很好体现三年级的教学特点，教师能够引导学生注意重点词句如“若有所悟”“全部精力”和标点符号,展开想象,深入文本进行感受和体验性阅读,在朗读中感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。
3，教学中注重培养学生的语言积累和运用能力，“美丽娇艳的鲜花”结合图片和音乐进行语言训练，扎实而又有效。
4，教学中能对学生的突发问题，灵活应对，体现出了很好的教学机智。
5，教学中教师对学生的评价和小结指导性不够，在以后教学中要加强。