高一化学铝与氢氧化钠溶液的反应
铝加入氢氧化钠溶液反应方程式

铝加入氢氧化钠溶液反应方程式铝加入氢氧化钠溶液会发生反应,生成氢气和氢氧化铝。
反应方程式可以用化学式来表示:2Al + 2NaOH + 6H2O → 2Na[Al(OH)4] + 3H2我们需要了解铝和氢氧化钠的性质。
铝是一种具有活泼性的金属元素,而氢氧化钠是一种强碱。
当铝加入氢氧化钠溶液中时,铝的表面会与氢氧化钠发生反应。
在这个反应中,铝的表面会被氢氧化钠溶液中的氢氧根离子(OH-)氧化。
这个氧化反应可以用以下方程式表示:2Al + 2OH- + 2H2O → 2Al(OH)2- + H2在这个反应中,铝被氧化为Al(OH)2-离子,并释放出氢气。
氢气是一种无色、无臭的气体,可以通过观察到气泡的形成来证实反应发生。
然而,铝的氧化反应不会停留在这一步。
由于铝与氢氧化钠溶液中的水反应,会进一步生成氢氧化铝。
氢氧化铝是一种白色固体,可以通过观察到溶液变浑浊来证实其生成。
铝与氢氧化钠溶液中的水反应的方程式如下:2Al(OH)2- + 2H2O → 2Na[Al(OH)4]在这个反应中,氢氧化铝离子(Al(OH)2-)与水反应,形成氢氧化铝离子(Na[Al(OH)4])。
氢氧化铝离子是一种具有阴离子性质的化合物。
铝加入氢氧化钠溶液会发生氧化反应和水的反应,生成氢气和氢氧化铝。
这个反应可以用以下方程式来表示:2Al + 2NaOH + 6H2O → 2Na[Al(OH)4] + 3H2值得注意的是,在实验室中进行这个反应时,需要小心操作。
由于反应会产生氢气,容器中的压力可能会增加,甚至可能引起爆炸。
因此,在进行这个实验时,应该采取适当的安全措施,并在通风良好的地方进行。
总结起来,铝加入氢氧化钠溶液会发生氧化反应和水的反应,生成氢气和氢氧化铝。
这个反应是一种常见的实验室反应,有着重要的应用价值。
对于理解化学反应的机理和性质,以及实验室操作和安全性都有一定的意义。
2020人教版高一化学上册必修1《14铝与氢氧化钠溶液的反应》【含答案】

人教版高一化学上册必修1《14铝与氢氧化钠溶液的反应》同步练习及答案课时跟踪检测(十四) 铝与氢氧化钠溶液的反应1.除去镁粉中的等量铝粉,可选用的试剂是( )A .稀盐酸 B .稀硝酸C .NaOH 溶液D .氯化钠溶液解析:选C 镁可与酸反应,但不能与碱液反应。
2.下列关于铝的说法中,不正确的是( )A .能与盐酸反应B .常温下不能与氧气反应C .能与NaOH 溶液反应D .地壳中含量最高的金属元素解析:选B 铝既能与酸反应又能与氢氧化钠溶液反应放出氢气,A 、C 正确;铝的性质活泼,常温下与氧气反应生成致密的氧化物保护膜,B 错误;铝是地壳中含量最多的金属,D 正确。
3.相同质量的镁和铝分别与足量的盐酸反应,生成标准状况下的氢气( )A .一样多B .镁多C .铝多D .均为22.4 L解析:选C 反应中金属失去电子越多,生成氢气的体积越大,同质量Mg 、Al 失去电子数之比为×2∶×3=3∶4,即产生H 2的体积比为3∶4。
1241274.等量镁铝合金粉末分别与下列四种过量物质充分反应,放出氢气最多的是( )A .NaOH 溶液B .H 2SO 4稀溶液C .蔗糖溶液D .NaCl 溶液解析:选B 镁和铝都能与稀H 2SO 4反应,而与NaOH 溶液反应时,只有铝参加反应,故前者生成氢气多;C 、D 项不反应,无氢气放出。
5.铝分别与足量的稀盐酸和氢氧化钠溶液反应,当两个反应放出的气体在相同状况下体积相同时,反应中消耗的HCl 和NaOH 的物质的量之比为( )A .1∶1 B .2∶1C .3∶1D .1∶3解析:选C 2Al +6HCl===2AlCl 3+3H 2↑ 6 mol 3 mol2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑2 mol3 moln(HCl)∶n(NaOH)=6∶2=3∶1。
6.两份铝屑,一份与足量的稀盐酸反应,另一份与足量的NaOH溶液反应,产生H2的体积比为1∶2(同温同压下),则两份铝屑的质量比为( )A.1∶1B.1∶2C.1∶3D.1∶4解析:选B 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑、2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑,由于盐酸、氢氧化钠均足量,生成H2的量应根据Al的量计算。
高一化学人教版必修1练习3.1.2铝与氢氧化钠溶液的反应物质的量在化学方程式计算中的应用Word版含解析

第2课时铝与氢氧化钠溶液的反应 物质的量在化学方程式计算中的应用。
发出爆鸣声;点燃的木条放在试管口时无色气泡,试管中产生逐渐溶解现象:铝片化学方程式:2Al +6HCl===2AlCl 3+3H 2↑ 离子方程式:2Al +6H +===2Al 3++3H 2↑2.铝与氢氧化钠溶液的反应。
发出爆鸣声;点燃的木条放在试管口时无色气泡,试管中产生逐渐溶解现象:铝片化学方程式:2Al +2NaOH +2H 2O =====△2NaAlO 2+3H 2↑离子方程式:2Al +2OH -+2H 2O===2AlO -2+3H 2↑)2氢气(或H 铝既能与盐酸反应,又能与NaOH 溶液反应,都产生3. H 2 + Cl 2=====点燃2HCl化学计量数之比1∶1∶2微粒个数之比1∶1∶2扩大6.02×1023倍1×6.02×1023∶1×6.02×1023∶2×6.02×1023物质的量之比1mol ∶1mol ∶2mol相同条件下气体体积比1体积∶1体积∶2体积之比,等于微粒个数之比,物质的量(1)结论:化学方程式中的化学计量数之比等于其之比。
体积等于气体的 (2)应注意的问题过量任何一种反应物,只有实际参加反应的纯物质的量才能根据化学方程式计算,①部分不参与化学方程式的计算。
②化学方程式的书写要正确。
的原则。
”同单位,上下相当左右量“列比例式时要符合③ 4.物质的量与各物理量之间的关系(1)图示关系:(2)计算公式:①n =mM ;②n =NNA;③n =错误!;④n =c ·V (溶液)知识点一铝与氢氧化钠溶液的反应1.下列金属既能与稀盐酸反应,又能与NaOH 溶液反应的是( )A .MgB .AlC .FeD .Cu答案:B解析:Al 既能与稀盐酸反应,又能与NaOH 溶液反应;Mg 、Fe 只能与稀盐酸反应;Cu既不与稀盐酸反应,也不与NaOH 溶液反应。
铝和氢氧化钠溶液反应实验

铝和氢氧化钠溶液反应的实验探究摘要:通过铝与氢氧化钠溶液反应的事实,探究反应的实质,传授控制实验变量的对比实验法。
关键词:探究;实验;学习方法普通高中课程标准实验教科书人教版化学必修(1)第三章“金属及其化合物”第一节金属的化学性质中铝与氢氧化钠溶液的反应。
课本中首先做一个对比实验:分别在装有5ml盐酸和氢氧化钠溶液的试管中放入一小段铝片,发现都有气体产生,经过验证是氢气。
然后给出铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式:2al+2naoh+2h2o=2naalo2+3h2↑,并分析铝在反应的过程中被氧化具有还原性。
内容很简单,如果在传统教学中教师教到这种地步会强调让学生记住此方程式即可,然而新课程的理念是以全面提高每一个学生的科学素养为核心,要求教师在教学中应面向全体学生,立足学生发展,体现学科本质,突出科学探究,促进学生全面素质的提升。
为此在安排此节教学时采用探究式教学为主的教学方法,探究点生成:在铝与氢氧化钠溶液反应中铝做了还原剂,从化合价角度分析氢氧化钠和水做的是氧化剂,那是不是意味着铝单独和水以及铝单独和氢氧化钠反应呢?于是设计实验进入实验验证环节。
一、进行铝和水的反应在一只大试管中加入5 ml水并滴加两滴酚酞试液,将一条宽1 cm 长3 cm一面用砂纸打磨的铝片加入试管中,观察现象:无明显变化。
然后用酒精灯加热煮沸,在打磨过表面粗糙的一面有大量气泡产生,光滑的一面无明显变化,溶液变成浅红色。
将生成的气体通入到肥皂液中用燃着的木条接近气泡有轻微的爆鸣声。
实验结论:溶液使酚酞变红证明呈碱性,有氢氧化铝生成;有气体产生而且可燃证明是氢气。
二、进行氢氧化钠和铝的反应氢氧化钠的电离除在水中可以外,还可以通过加热熔融的办法。
在大试管中加入混合好的铝粉和固体氢氧化钠(此处用铝片试管容易破裂,另外铝粉的量要少)用酒精灯加热熔融,用连导管单孔塞塞住试管口将导管末端插入装有肥皂液的表面皿中,此间并无大量气体产生,更无爆鸣声。
铝与氢氧化钠溶液的反应-学易试题君之每日一题君2019学年上学期高一化学人教版(课堂同步系列一)

1 10月11日
铝与氢氧化钠溶液的反应
高考频度:★★★★☆
难易程度:★★★☆☆
典例在线
等质量的两份铝分别与足量稀硫酸和足量NaOH 溶液反应,若消耗的两溶液的体积相等,则两溶液的物质的量浓度之比为
A .3∶2
B .2∶3
C .1∶1
D .1∶2
【答案】A
解题必备
铝与氢氧化钠溶液的反应
1.铝片与盐酸和氧氧化钠溶液反应的对比 实验操作 实验现象
反应的化学方程式 试管中有气泡冒出,铝片逐渐溶解,且刚
开始反应较慢,后来渐渐加快。
点燃的木
条放在试管口时气体燃烧
2Al+6HCl===2AlCl 3+3H 2↑
试管中有气泡冒出,铝片逐渐溶解,且刚
开始反应较慢,后来渐渐加快。
点燃的木
条放在试管口时气体燃烧 2Al+2NaOH+2H 2O===2NaAlO 2+3H 2↑。
人教版高一化学必修1学案铝和氢氧化钠溶液的反应

第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第3课时铝和氢氧化钠溶液的反应学习目标1.掌握铝和氢氧化钠溶液的反应。
2.掌握化学计量数与物质的量之间的关系。
学习过程【复习·回顾】金属通常可以表现出哪些化学性质?三、铝与NaOH溶液的反应【观察·思考】(1)将铝片(已处理)放入NaOH溶液中(同时展示),你看到了什么现象?你认为铝和NaOH 溶液反应产生的气体是什么?为什么?(2)请设计一个简单易行的实验方案验证你的推测。
【实验·探究】实验目的:对比铝片与盐酸、NaOH溶液的反应实验用品:6 mol·L-1的盐酸、30%的NaOH溶液、铝片、蒸馏水500 mL、小广口瓶16个、镊子16个、大广口瓶14个、大试管16支、单孔塞(带导管)14个、小烧杯14个、火柴14盒、250 mL烧杯9个、500 mL烧杯1个、剪刀1把。
实验步骤:(1)分别用镊子取出3片铝片,放入盛有6 mol/L的盐酸、30% NaOH溶液的大试管中(分2小组同时进行)。
(2)将带有导管的单孔塞塞紧大试管,导管插入肥皂水中(广口瓶起试管架的作用)。
(3)有大量泡沫产生后,用火柴点燃肥皂泡并观察现象。
(4)观察完现象后取出导管,并将酸、碱溶液倒入废液缸,剩余铝片留在大试管中,仪器放回水槽。
现象及解释:记录实验现象并分析产生现象的原因,填入下表。
实验结论:铝片与盐酸、NaOH溶液反应的气体产物都是。
【交流·研讨】(1)试推测铝与NaOH溶液反应的另一产物中含有哪些元素?你的推测依据是什么?(2)书写该反应的化学方程式并配平,若是离子反应请写出其离子方程式:【迁移·应用】(1)你认为日常生活中在使用铝制餐具时需要注意哪些问题?(2)1989年世界卫生组织把铝定为食品污染源之一,而应加以控制使用。
铝在下列应用时应加以控制的是()①制铝合金②制电线③制炊具④银色漆颜料⑤明矾净水⑥明矾与小苏打制食品膨松剂⑦易拉罐⑧用氢氧化铝凝胶制胃舒平⑨包装糖果和小食品A.③⑤⑧⑨B.①②④C.③⑤⑨D.③⑤⑥⑦⑧⑨【知识整合】(1)通过本节教材的学习,你认为金属的化学性质的共性是什么(从氧化还原的角度)?为什么会有这种共性?(2)由此你来推测一下大多数金属在自然界中是以什么形态(游离态还是化合态)存在?【拓展·提升】两份铝粉分别与足量的NaOH溶液和HCl溶液反应,产生的气体体积相同(同温、同压下),则这两份铝粉的质量之比为()A.1∶2B.1∶3C.3∶2D.1∶1四、物质的量在化学方程式计算中的应用【交流·研讨】试根据反应2CO+O22CO2中的化学计量数之比推导出各物质的分子个数之比、物质的量之比、体积之比和质量之比。
钠与水、铝与氢氧化钠溶液的反应(教学设计)-2016-2017学年高一化学上册

课题3-1-2 钠与水、铝与氢氧化钠溶液的反应教学目标知识与技能1.了解钠与水、Al与NaOH溶液的反应。
2.根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,掌握铁与水蒸汽的反应原理。
过程与方法1.通过研究性学习的方式让学生初步掌握研究性学习的学习方法,为在高一学生中开展化学研究性学习课题的研究打下基础。
2.注意实验现象的讨论、培养观察和分析问题的能力情感、态度与价值观1.通过介绍铝的冶炼,培养学生通于探索的科学精神和严格求实的科学态度2.通过动手实验体验化学的奥秘,激发学生学习兴趣。
教学重点1.钠和水反应的现象和原理;铁和水反应的条件与现象,了解气体检验的方法2.铝与NaOH溶液的反应;教学难点对实验现象的观察和分析教学设计环节教师活动学生活动设计意图引入【点击观看或演示滴水点灯实验】【思考】为什么水能点燃酒精灯?聆听通过介绍,引入主题基础梳理【引导学生阅读教材,思考、整理】【板书】钠与水、铝与氢氧化钠溶液的反应一、钠与水的反应【点击视频观看或演示Na与水反应实验】原理:(1)钠与水反应的化学方程式为:(2)钠与水反应的离子方程式为思考、实验演示,按照老师引导的思路进行阅读,小组内讨论,代表回答。
通过阅读、实验探究,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、铝与氢氧化钠溶液的反应【点击观看视频或演示实验3-4】铝分别与盐酸、NaOH溶液反应的对比实验拓展延伸一、钠与酸、碱、盐的反应1.反应实质:一般情况下钠与任何水溶液反应时,都是钠与该溶液中的H+反应,产生H2。
2.具体反应的分析:【点击观看或演示Na与CuSO4溶液反应实验】根据课堂内容进行知识的提升。
通过从不同角度对钠与水及水溶液的反应和铝的两性性质的分析,进一步理解金属钠与铝的性质理论,把零散的认识升华到系统认识。
【温馨提示】在熔融状态下,金属钠能将不活泼的金属置换,如:二、铝与盐酸、氢氧化钠溶液反应的比较1.反应原理2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑2.“量”的关系(1)等量的铝分别与足量的盐酸和NaOH溶液反应,消耗盐酸和NaOH物质的量之比为3∶1。
铝与氢氧化钠溶液反应的实验探究

铝与氢氧化钠溶液反应的实验探究南安市华侨中学杨言珊论文摘要:通过指出现行教材中“铝与氢氧化钠溶液反应的实验”的不足之处,针对反应产物氢气的验证和反应的氧化剂是水还是NaOH进行进行了实验探究,并指出化学实验要由课内向课外延伸,要生活化。
关键词:实验探究;课外延伸;生活化一、现行教材中“铝与氢氧化钠溶液反应的实验”的不足之处“铝与氢氧化钠溶液反应”的实验内容为《普通高中课程标准实验教科书·化学(1)》(江苏教育版)第3专题第一单元中的第3课时,关于金属铝与氢氧化钠溶液的反应一般都采用了如图1所示的实验:通过一个对比实验:分别在装有3ml盐酸和氢氧化钠溶液(浓度均为6mol/L)的试管中放入一小段铝条,发现都有气体产生,经过验证是氢气。
然后给出铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑,并分析铝在反应的过程中被氧化具有还原性。
笔者在教学中发现,该实验有不足之处:1、反应产生气体的现象不明显,点燃时往往既听不到爆鸣声,又看不到氢气的燃烧现象。
2、学生对该反应的氧化剂是水还是NaOH始终不明白,笔者在对实验反复研究后,进行了如下改进和探究。
二、“铝与氢氧化钠溶液反应的实验”的改进针对氢气的验证改进1:利用废旧的塑料瓶进行如图2所示的实验,其中小的塑料瓶可以是眼药水瓶,口香糖瓶,化妆品瓶等,最好是有一个内盖,或者是外盖不是旋口的(如图3),外面的塑料瓶可以是矿泉水瓶,营养快线瓶,冰红茶瓶等。
图2 图3 图4改进的思路和理论依据:经过反复讨论和思考后发现,利用图1实验效果不好的主要原因一是试管开口太大,且生成气体的同时大量逸出,难以把气体富集起来;二是氢氧化钠浓度不够,产生气体太少。
针对这两点,先用小塑料瓶把氢气富集起来,考虑到实验中瓶盖可能飞出吓到学生,具有腐蚀性的氢氧化钠溶液可能溅出,就在外再套了一个剪了洞的大塑料瓶。
实验器材和药品:塑料瓶两个(大小不一),玻管,铝箔,氢氧化钠溶液,酒精灯火柴实验步骤及现象:先将一小段玻管插入小瓶外壁,向瓶中加入几小片铝箔,再倒入10ml左右的氢氧化钠溶液,扣上瓶盖,将小塑料瓶放入已剪好洞的大塑料瓶中,在酒精灯上点燃气体,可以听到尖锐的爆鸣声。
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Na与酸、水或盐溶液的反应 [例1]工业上常用钠制备钛、钽、钼、锆等金属。如制钛, 先把钛铁矿经一定反应后制得 TiO2。 (1)在高温 HCl 气流中,TiO2 可转化为 TiCl4,反应方程式为 __________________________________。 (2)将 TiCl4 与 Na 共熔即得钛单质,反应方程式为________ _______________。若用 TiCl4 溶液与 Na 反应制钛,不能达
到预期目的,原因是_____________________________________
_____________________________。
解析:(1) 高温HCl气流中, TiO2发生了反应:4。
(2)而 Na 在融熔状态时,与TiCl4发生置换反应,将Ti 置换 出来,但是在TiCl4溶液中时,Na先与水发生了反应生成NaOH, 不能将Ti 置换出来。 答案:(1)4HCl+TiO2 (2)TiCl4+4Na 高温 高温 TiCl4+2H2O
Ti+4NaCl Na 首先会与 TiCl4 溶液中的
水发生反应生成 NaOH,而 NaOH 与 TiCl4 发生复分解反应,故
得不到钛
1.钠与酸或水的反应 金属钠与酸直接反应,酸反应完后,剩余的钠再与水反应; 钠与水反应实际是与水电离出来的 H 反应。 2.钠与盐的反应 (1)钠与熔融状态下的盐反应 钠置换某些金属盐中的金属。如工业上用钠和 TiCl4 反应制
红 反应后溶液的颜色逐渐变___
续表
结论 H2 和______ 钠与水剧烈反应,生成_____ ____性,Na NaOH ,表现还原 2Na +2H2O 2NaOH+H2↑ 还原 剂,化学方程式: 是强_____ _________________________ (1)钠的取用量要小,过大易发生危险 注意事项
- 2AlO ___________________ 2 +3H2↑
金属与水反应的规律 产物 金属(形态) 与水反应的条件、现象 K、Ca、Na 冷水,反应剧烈 碱+H2 (颗粒) 冷水,反应缓慢 Mg(片状) Mg(OH)2+H2 沸水,反应迅速 冷水,几乎不反应 Al(片状) Al(OH)3+H2 沸水,反应温和 Zn、Fe、Sn、 高温水蒸气,反应较快 氧化物+H2 Pb(粉末) Cu、Hg、Ag 不与水反应 - Pt、Au
第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质
第2课时
金属与酸和水的反应
铝与氢氧化钠溶液的反应
1.掌握钠、镁、铝、铁等金属与水、酸的反应。 2.掌握金属铝与酸、碱的反应。
3.通过钠、铁及铝的相关实验的现象观察及描述、实验结
论表达,总结出金属的主要化学性质。 一、金属与酸的反应 盐和氢气,如Zn、 酸与金属活动性顺序中氢前面的金属反应生成________ Zn +2H+ Zn2++H2↑ 、 Fe 和稀盐酸反应的离子方程式分别为: _______________________
的检验
实验 结论
3.铝与盐酸、NaOH 溶液反应
实验
操作
产生气泡 ,铝片__________ 逐渐溶解 ;点燃的木条放在试管口时 实验 试管中_________
爆鸣 声 现象 发出_______ 2Al+6HCl 化学方程式:2H _________________ 化学方程式:___________ 2O+2Al+2NaOH 2AlCl3+3H2↑ ; 实验 _________________ 2NaAlO2+3H2↑ ; ___________________ 2H2O+2Al+2OH 原理 离子方程式:___________ 离子方程式:_________________ 2Al+6H+ 2Al3++3H2↑ _________________
(2)用滤纸吸去钠块表面的煤油
(3)放入钠块后,最好用玻璃片遮盖烧杯
2.铁与水蒸气的反应
方法
实验装置
方法一
方法二
产生气体
用小试管收集一试管气体, 用火柴点燃肥皂泡, 点燃,听到爆鸣声或轻微噗 听到爆鸣声,证明生 声,证明生成了氢气 成了氢气 铁在高温时能与水蒸气反应,化学反应方程式为 △ 3Fe+4H2O(g) Fe3O4+4H2 ________________________________
浮 在水面上 钠______
与水反应发出“嘶嘶”响声 熔 成小球 钠_____
小 钠的密度比水_____
钠与水反应生成气体 ______________________
低 ,反应____ 放 热 钠熔点_____
游 动,逐渐变 反应产生的_______ 气体 推动小 小球在水面上迅速____
小,最后消失 球运动 碱 性物质生成 有____
Fe+2H+ Fe2++H2↑ 。 ______________________
二、金属与水的反应
冷 水 金属活动性顺序表中,K、Ca、Na 等金属可以和______
沸 反应;Mg 与冷水反应缓慢,与__________ 水反应迅速;Al 与 冷 水很难反应,与_____ 沸 水能反应;Zn、Fe、Sn、Pb 可以和 _____ 高温水蒸气 反应;Cu 及其之后的金属不与水反应。 _______________
取Ti,4Na+TiCl4
+
高温
Ti+4NaCl。
(2)钠与盐溶液的反应 首先发生的是金属钠与水的反应,再是生成的氢氧化钠与 盐发生复分解反应。例如将金属钠投入CuSO4 溶液中,发生的 化学反应为2Na+2H2O 2NaOH+H2↑,2NaOH+CuSO4
Cu(OH)2↓+Na2SO4。易误认为钠比铜活泼,可将铜从其盐溶液 中置换出来,生成铜和硫酸钠。
三、铝与酸、碱的反应
氢气 。 盐 和_________ 铝和盐酸、氢氧化钠溶液反应均生成_______ 直接侵蚀 铝的氧化膜,以及铝制品本身,因此铝 酸、碱及盐可_________ 酸性 、______ 碱性 或咸的食物。 制餐具不宜用作蒸煮或长时间存放______
1.钠与水的反应
实验操作 实验现象 结论或解释