人教版语文七下 第一单元复习教案-word文档
最新人教版七年级下第一单元复习教案
3）、《伤仲永》一文选自《》，作者（），
字（），晚号（），（）朝抚州临川人，是当时杰出的（）家、（）家、（）
教学过程设计
主备设计
辅备建议
（）家，著名的唐宋八大家之一
(4)、唐宋八大家：是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的( )、( )和宋代的( )、( )、( )（称为三苏）、( )、( )、( )(曾经拜过欧阳修为师）。(也有这种分为唐二家，宋六家)
（二）字词积累：1.选择注音正确的一组( ) A．枕边(zhěn)撒谷(sǎ)怪哉(zāi)宿儒(xū)
3．配套练习七（下）字词积累部分1、2、3题
A:合作探究
B:交流展示
C:共评
（三）优美句段赏析找出《丑小鸭》中的环境描写，并简单诉说一下他们的表达作用。
展示交流
五、质疑:
谁还有什么疑难问题？谁能为他排忧解难？
作业布置
A类
日记：复习感悟（可一
C类
D类
教后反思
三、交流探究：
教学过程设计
主备设计
辅备建议
三、合作探究;
1、按课文顺序，各组展开对文本的探究
a、文章出处、体裁、作者介绍
b、重点字词
c、各课学习心得
d、优美句段赏析
2、质疑：
a、组间交流展示
b、组间补充、共评
四、练习：
（一）填空：
⑴、鲁迅生平简历：鲁迅原名( )，浙江绍兴人，文学家、( )、( )。《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，共收集10篇文章，大部分是( )和( )回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻( )，“拾”是对往事的回忆，是一曲少年时代生活的恋歌。
初中语文_第一单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
语文七年级下册第一单元复习课教学设计一、课程标准依据：本部分内容主要是引导学生通过精读和分析细节感受名人风采，把握课文思想内涵，唤起学生的理想与抱负。
二、教学目标：1、情感态度和价值观目标：了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起学生的理想与抱负。
2、能力目标：学习精读的方法，注意牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。
3、知识目标：通过细节描写的分析，把握人物特征，理解人物思想感情。
三、教学重点与难点：教学重难点：通过细节描写的分析，把握人物特征，理解人物思想感情。
四、教学准备：学生课前按照导学案进行复习。
五、教学方法：情境教学法，小组讨论法，点播法，六、教学过程:情境导入师：播放幻灯片，图片上展示“复习列车”图片。
师：同学们，在人类历史的长河中，有许多杰出人物，有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。
今天我们再次走进这些人物，一起去感受他们的非凡气质。
接下里我们将以复习列车的形式进入第一单元的复习。
登上复习号列车需要两个通行证。
第一，谈谈你对复习的理解；第二，简要介绍本单元的复习目标。
生：我认为复习就是温故而知新。
生：我认为复习就是举一反三。
生：我认为复习就是触类旁通。
师：同学们说的非常好，学习了知识就要运用，这叫什么？生：学以致用。
师：同学们读一下多媒体上关于复习的成语和句子。
生：（齐读）师：接下来思考第二个问题，复习本单元需要从哪几方面着手呢？生：要复习文学常识和注释生：略师：同学们一起读一下本单元的复习目标。
生：齐读师：同学们已经拿到两张通行证了，接下来我们可以登上复习列车了。
（设计意图：引导学生对复习有更深刻的理解，明确复习的方向）第一站字词站师：欢迎同学们进入第一站，第一站是“字词注释小关卡”，驻守者是虾兵蟹将，接下来我们要将他们逐一击破。
请同学们完成导学案上第一题准确认读词语，时间为三分钟。
七年级语文教案下册第一单元复习教案
七年级语文教案下册第一单元复习教案七年级语文教案下册第一单元复习教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的七年级语文教案下册第一单元复习教案，欢迎阅读与收藏。
七年级语文教案下册第一单元复习教案篇1复习目标：一、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。
二、提高现代文、文言文的阅读能力。
三、能熟练地进行语文综合性学习的设计。
四、提高语言实际运用能力。
复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。
复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。
一、掌握一些生字词《风筝》伶仃：孤独，没有依靠;瘦弱。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
诀别：多指不再见面的离别，分别。
笑柄：可以拿来取笔的资料。
尘封：搁置已久，被尘土盖满。
什物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。
惊惶：惊慌。
虐杀：虐待人而致死。
宽恕：宽容饶恕。
恍然大悟：形容忽然醒悟的样子。
苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。
孤诣，别人所达不到的。
《忆读书》悬念：持念，惦记。
若有所失：好像失去了什么。
无聊：这里是精神无所寄托的意思。
人情世故：指为人处世的道理。
消遣：用自己感到愉快的事来消磨时间。
索然无味：没有一点趣味。
无病而呻：没有病却发现痛苦的声音。
这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。
自已：控制自己的感情。
已，停止。
《山中避雨》趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。
趋，小步急走。
寂寥：寂静空旷。
怨天尤人：埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
尤，责怪。
嘈杂：声音杂乱，喧闹。
冗长：(文章、讲话等)废话多，拉得很长。
这里是持续不断的意思。
工尺：我国民族音乐音阶上各个音的总称。
人教案语文七下1单元复习教案
4.字词句:
A.字音：环谒［ye］泯［min］然称［chen］夫［fu］
B.词义：
⑴.通假字:
①.日扳仲永环谒于邑人:“扳通“攀”，牵、引。②.贤于材人远矣:“材”通“才”，才能。
③.未尝识书具:“尝”同“曾”，曾经。
⑵.古今异义：
①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。
作业布置
教后小记
⑷.词语活用：
①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。）②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。）
③.宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）④.父利其然（利，作动词。）
⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。）
⑸.重点词语翻译:
①.世隶耕（隶，属于。）②.不至：没有达到（要求）。③.称前时之闻（称，相当。）④.通悟：通达聪慧。⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。⑥.彼其：他。⑦.泯然：完全。
瞬(shùn)息叵(pǒ) 测
2、确凿：确实。
鉴赏：鉴定和欣赏。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。 人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
徘徊：文中是犹豫不决的意思。
骊歌：告别的歌。
讪笑：讥笑。
沮丧：文中是灰心失望的意思。
②《爸爸的花儿落了》作者林海音，台湾作家。《城南旧事》是作者根据自己的生活经历创作的自传体小说。
文章采用插叙手法，随着作者的思潮而波澜起伏，跌宕有致；本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。文章以“爸爸的花儿落了”为题，是“一语双关”，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。本文以“花”和“结业典礼”为线索。
七下语文第一单元复习教案
课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
2.《爸爸的花儿落了》。
本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。通过记叙在爸爸严厉而极富爱心的教育和鼓励下，“我”真正地长大了的过程，表达了对爸爸的无限怀念。
③、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是丹麦（国家）的安徒生，此文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？请你再写出他的三部作品《皇帝的新装》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》。
④、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《伤仲永》的知识点复习
（一）重点字词的翻译。
未尝识书具（）自是指物作诗立就（）
即书诗四句（）日扳仲永环谒于邑人（）
余闻之也久（）其文理皆有可观者（）
从先人还家（）不能称前时之闻（）
或以钱币乞之（）世隶耕（）
曰“泯然众人矣”（）忽啼求之（）
复到舅家（）并自为其名（）问焉（）
注：学生以开火车的方式完成翻译。
不矛盾。从“最末次相见”来说，已经隔了七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一词。而追忆儿时的百草园的确有一些野草，因此用“确凿”一词。
3．下面句子停顿有误的一项是（D）（2分）
A．借旁近／与之B．余闻之／也久
C．其诗/以养父母、收族为意D．父利其然/也
4．解释下面加点词语。（4分）
⑴日扳仲永环谒于邑人（通“攀”，牵，引）⑵不能称前时之闻（符合）
七年级下语文单元复习教案
七年级下语文单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握七年级下册语文课本中的重点知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生梳理单元知识点，形成知识体系。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 回顾七年级下册语文课本中每个单元的学习内容，包括古诗词、现代文、文言文等。
2. 分析每个单元的重点知识点，如词语解释、句子翻译、文章主题等。
3. 针对每个单元的难点问题进行讲解和辅导。
三、教学过程1. 自主学习：让学生自主复习每个单元的知识点，整理出自己的学习笔记。
2. 合作探讨：学生分组讨论，互相交流学习心得，解决彼此遇到的疑难问题。
3. 教师讲解：针对学生普遍存在的问题，进行重点讲解和辅导。
4. 课堂练习：设计相关练习题，检测学生对单元知识的掌握程度。
5. 总结反馈：对学生的复习情况进行总结，给予表扬和鼓励，提出改进建议。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 练习成绩：评估学生课堂练习的成绩，了解学生对单元知识的掌握情况。
3. 课后反馈：收集学生的学习笔记和心得体会，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 七年级下册语文课本及相关教辅资料。
2. 教学PPT、视频等多媒体资源。
3. 练习题及答案解析。
4. 学生学习笔记和心得体会。
六、教学策略1. 针对不同单元的特点，采用不同的教学方法，如讲解、讨论、练习等。
2. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的学习机会。
4. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力和创新精神。
七、教学注意事项2. 关注学生的学习进度，及时发现和解决学生遇到的问题。
3. 合理分配课堂时间，保证每个单元的复习效果。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。
人教版语文七下 第一单元复习教案-精选文档
人教版语文七下第一单元复习教案第一单元复习考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
文言文复习用具：多媒体。
教学过程：一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：1．注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）2．形似字——3---4组，目标、书后（注意成语）3．修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4．词语的运用———（加点词语使用正确的一项）5．填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6．综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7．文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
——?一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。
——加点词语理解相同的是——翻译课文——对课文的理解现代文阅读——课外2篇20分?——理解内容，写了什么人，什么事——概括中心——把握文章思路，伏笔、呼应——概括情节——体味和推敲重要词句在文中的作用——领悟作品内涵，自己获得启示——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复习一单元基础知识1．文学常识整理要求：（1）出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）写心得2．解释词语22个：第1课16个1．确凿?2．长吟?3．轻捷?4．攒?5．机关6．敛?7．鉴赏?8．人迹罕至?9．秕谷?10、书塾?11．方正?12．消释13．宿儒?14．同窗?15．人声鼎沸第2课17．骊歌?第3课18．木屐目标册第6页4个：19．讪笑20、沮丧?21．简陋?22．来势汹汹3．形似字归纳（1）辩?辨?辫?瓣（2）蓬?篷?逢?缝?（3）肿?仲?钟?种?冲?（4）惧?沮?俱?狙?阻组五、文言文阅读《伤仲永》1．词语积累31个2．词类活用6个异?书?奇宾客利?日3．通假字1个扳4．“之”的用法?忽啼求之（代词，指书具）借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这件事）5．翻译6．理解（目标）文言文练习1六、作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
七年级语文下册(第一单元)复习教案
七年级下复习教案(第一单元)教学目标：1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
教学重点：1. 关键词语的揣摩。
2. 理解一些重要语句的深刻含义。
课时安排：一课时教学过程：第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲3．用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》P2注释①选自《朝花夕拾》1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）第9段过渡段（作用：承上启下）第2课爸爸的花儿落了一、重点字词1．给下列加点字注音。
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人教版语文七下第一单元复习教案第一单元复习
考试范围及要求、一单元基础知识
复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
文言文
复习用具：多媒体。
教学过程：
一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个
二、默写《假如生活欺骗了你》
三、展示考试范围及要求
“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：1．注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）
2．形似字——3---4组，目标、书后（注意成语）
3．修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4．词语的运用———（加点词语使用正确的一项）
5．填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6．综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7．文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写
心得体会。
——?一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。
——加点词语理解相同的是
——翻译课文
——对课文的理解
现代文阅读——课外2篇20分?——理解内容，写了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏笔、呼应
——概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用
——领悟作品内涵，自己获得启示
——自己的感悟体会（情境和形象）
——品味文中富有表现力的语言
写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可
四、复习一单元基础知识
1．文学常识整理
要求：
（1）出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）写心得
2．解释词语22个：
第1课16个
1．确凿?2．长吟?3．轻捷?4．攒?5．机关6．敛?7．鉴赏?8．人迹罕至?9．秕谷?10、书塾?11．方正?12．消释13．宿儒?14．同窗?15．人声鼎沸第2课17．骊歌?第3课18．木屐
目标册第6页4个：19．讪笑20、沮丧?21．简陋?22．来势汹汹
3．形似字归纳
（1）辩?辨?辫?瓣（2）蓬?篷?逢?缝?（3）肿?仲?钟?种?冲?（4）惧?沮?俱?狙?阻组
五、文言文阅读《伤仲永》
1．词语积累31个
2．词类活用6个异?书?奇宾客利?日
3．通假字1个扳
4．“之”的用法?忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
5．翻译
6．理解（目标）
文言文练习1
六、作业：
解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。