陕西省石泉县八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学反思(新版)人教新目标版
石泉县第五中学八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectio
2. Do you think Walt Disney is a smart man? Why or why not? Do you want to be like him?
2. When people say 〞culture”, we think of art and history. 当人们谈到〞文化”, 我们想起的往往是艺术和历史。 culture n. 文化; 文明
e.g. China has a long history and culture. 中国有着悠久的历史和文化。
Unit 5 Do you want to watch a game show?
2a
Discuss the following questions with a partner.
Do you like ts, I do.
What’s your favorite cartoon?
Mickey Mouse’s achievement (成就). •He became the ___f_ir_s_t cartoon character to have a star on the Hollywood Walk of Fame. •Everyone still ___k_n_o_w_s_a_n__d_l_o_v_eshim today.
facts about Mickey.
Mickey Mouse Mickey Mouse
What does he look like? He is a black mouse with two large round ears.
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1.正确使用本课的词汇及有用的词语。
2. 主要句型：
① I like to watch action movies because they’re exciting.
② John wants to watch talk shows because they’re enjoyable.
③ One of the main reasons is that Mickey was like a mon man.
2. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.
3. Play the recording again and check the answers with the class.
Ⅵ. Discussion
1. Work in groups. Look at the questions in 2a.
2. Let Ss talk about the movies or shows with the words in 1a.
3. Let some pairs ask and answer in front of the class.
Step 6.Listening
Work on 1b: 1b Listen and circle the description words you hear in the box in 1a.
1. T: Now please look at the chart in 1c. What do John and Mary think of the movies or shows? You'll listen to the tape again. Then try to fill in the blanks.
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4. What can you expect to learn from the news?
（设计意图：让学生如实回答上述问题，充分训练重点句型，并学会用类似的句型造句。）
Step 6:Work on 3c
Find someone who…Students’ names
B: __________________________.
（设计意图：通过对话操练复习巩固所学的单词和句型。）
Step 4: Practice
1.Finish 3a, make a conversation and then practice it with a partner.
2.学生们两两结对按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
2).掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
教学
难点
掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；
掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
五、教法学法
任务性教学、情景交际法、小组合作交流 自主探究教师点拨、归纳总结
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
Step 1: Revise
Step 7：Discussion
1.Are all kinds of TV shows and movies good for us?
How to choose TV shows and movies?
2.When we watch TV shows or movies, what should we pay attention to?
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Unit5 Do you want to watch a game show一、教材分析本单元的学习内容主要是学生了解节目的种类，再次基础上谈论自己对这些节目的看法。
同时学会掌握动词不定式做宾语的运用。
二、学情分析本单元涉及的是电视节目相关的内容，学生学会这些节目的表达并会谈论这些节目的看法。
学生对这些内容比较有兴趣。
同时八年级学生具备了一定的合作探究式学习能力，我相信，本单元的学习一定是学生很感兴趣的一个单元。
三、教学目标1. 语言知识目标：1) 掌握下列生词: dress u p; take sb.’s place, army, do a good job2) 复习to不定式做宾语的用法。
掌握后面跟不定式结构做宾语的动词。
3) 能够综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的一些动画片或影视剧。
3) 通过自己所喜欢的一些动画片或影视剧来达到熟练运用所学知识的目的。
2. 情感态度价值观目标：1) 每个人都有自己的爱好，要了解个体的差异性，了解自己的爱好，尊重别人的爱好。
2) 了解一些影视片的内容，通过观看不同形式的影视片来了解社会，丰富自己的文化知识。
四、教学重点难点重点1) 能运用所学的知识及提示来阅读相关影视片的简介，并能完成相关任务。
2）能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。
难点能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。
五、教学过程设计Ⅰ. RevisionReview the main phrases learned yesterday.(1) 想起 __________(2) 例如________(3) 发行；出版 _________________(4) 在二十世纪三十年代 __________(5) 主要原因之一___________________(6) 努力做某事 ________________(7) 愿意迅速做某事_______________(8) 尽最大努力_____________(9) 不仅仅；不只___________Ⅱ. Lead-inAsk some questions about Mulan. Let the Ss think and answer the questions: “Do you like cartoons? Do you know Mulan? Can you say anything about it?” Ss discuss the questions and answer the questions. e.g.S1: Yes, I do. Mulan didn’t have any brothers. She took his father’s place to fight in the army.S2: Mulan dressed up like a boy. Nobody knew she was a gir l in the army. Ⅲ. New wordsⅣ. Reading1. Read the article about Mulan. Fill in the blanks in the movie review. Use the words in the box to help you.2. 写作指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。
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Unit 5 Do you want to watch a game show 今天我进行了本单元最重要的环节---Reading部分的教学。
这节课对学生的要求很高，难度也较大，现在对本节课内容进行总结。
首先，我对本节课进行了总体设计，先让学生整体浏览全文，找出生单词，并对文章有初步的印象。
然后适时的讲解单词，让学生对文章不恐惧。
带着他们感兴趣的问题，信心百倍的去听录音，趁着学生们意尤未尽，解决刚才的问题。
然后再让学生听录音，要求学生注意语音语调，注意停顿等，并试着理解文章。
在两次听录音的基础上，对学生展开提问，以多种形式检查学生的理解情况。
及时纠正他们生单词的发音，本Reading的容量较大，需要两到三课时完成，所以这节课只能粗略的讲解，重点让学生熟悉单词，为下节课做好准备。
这节课基本贯穿了英语课堂的教学目标----提高全体学生素质。
让全体学生通过听、说、读、写等方面能力训练，使学生获得基础知识和使用交际英语的能力。
这节课学生基本上都动起来了，但是也有不足的地方，刚开始学生对出现太多的生单词有难以接受的心态。
所以造成了一点点的手忙脚乱，后来才适应。
教师应该及早点拨。
还有让学生大胆尝试不够好，自主学习时间太少，有待在下面的课堂教学中提高。
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